福建教育杂志是由福建省教育厅主管，福建教育杂志社主办的一本省级期刊。
福建教育杂志创刊于1951，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 胡萝卜 咖啡豆 鸡蛋 生活
一个女儿对父亲抱怨她的生活，抱怨事事都那么艰难。她不知该如何应付生活，开始自暴自弃。她已厌倦抗争和奋斗，好像一个问题刚解决，新的问题就又出现了。
关键词: 睡眠时间 生理需求 广州市 小学生 少年宫 日平均
[85％]据广州市少年宫的最新调研显示，广州有近八成半的小学生日平均睡眠时间达不到国家规定的10小时，小学生的睡眠时间及质量都达不到生理需求。（百羽摘自中新社2007年1月16日）
关键词: 教师培训 培训项目 课程改革 基础教育 学校 进修 基金会 联合国
[进修学校教师培训职能不能丢]“一些县级教师进修学校或者转为普高，或者改为职校，早已失去了教师研修指导中心的功能。”日前在广西三江县召开的中国——联合国儿童基金会“爱生学校”师资培训项目研讨会上，与会专家呼吁，面对基础教育课程改革的新形势，教师进修学校应该切实承担起教师培训的职能。
关键词: 中等职业教育 九年义务教育 教育部 价值体系 社会主义 素质教育 十六大 全过程
[教育部2007年工作要点]2007年教育部工作要点：一、深入学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中、五中、六中全会精神，推动教育持续协调健康发展；二、把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，进一步加强素质教育；三、贯彻实施《义务教育法》，普及和巩固九年义务教育；四、重点支持中等职业教育，加快发展城乡职业教育和培训网络：
关键词: 集体备课 教学工作 智慧 新课程改革 专业化发展 科学管理 资源共享 教师
策划人语“星多天空亮，人多智慧广”、“树从泥土里吸收养料，人从群众中获取智慧”、“众人拾柴火焰高”，诸如此类的谚语表明，互助能激发、点亮彼此的智慧，集体的力量远大于个体。教师教学工作中必不可少的备课也是如此。集体备课是集思广益、发挥教师集体智慧，形成同伴互助氛围，彼此点亮对方智慧之光，快速提升教师专业水平的有效措施。...
关键词: 集体备课 教师 教学 主角
宜“畅所欲言”，忌“一言堂”。传统的集体备课常常是“一言堂”，往往是由备课组长、教学骨干或轮值教师唱“独角戏”，其他教师很少发表见解和看法。这种失去教师个体间思维碰撞的备课，不能集思广益、博采众长，难以体现集体智慧的优势。只有在集体备课中群策群力，创造人人参与、个个钻研的氛围，让每个教师都成为“主角”，
关键词: 集体备课 多元化 优秀教师 教学改革 总结经验 教学风格 基本功 中老年
集体备课要求要多元化。集体备课是教师的“合作劳动”，对不同的教师应有不同的要求：对刚参加工作的教师，应要求他们注重备课规范，锤炼基本功；对中老年教师，应要求他们有创意，在教学改革上下功夫；对优秀教师，则要求他们总结经验，形成教学风格。二是集体备课不能局限于一种模式，
关键词: 框架 教学思想 集体备课 学习方式 情感因素 语文教学 专题 实效性
有的放矢设专题。集体备课应围绕某一预设的专题展开，专题以课标为核心，以促进学生生命化学习为出发点，以具体的文本材料为依托，体现针对性、实效性、创新性和延伸性，做到有的放矢。备课的专题可以是某一种教学思想在教学中的具体化，如“在教学中如何积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“语文教学如何发挥情感因素，
关键词: 集体备课 互联网 有机整合 信息化
把集体备课和互联网有机整合，使备课插上信息化的翅膀，更好地促进教学的发展和腾飞。利用互联网，我们可以这样开展集体备课：
关键词: 集体备课 调整 个性化 智慧 教师 课堂
集体备课有利于分享集体智慧，有利于教师之间相互学习、共同提高。但集体备课不能完全代替个人备课。从实际效果来看，集体备课之后还需要进行“适度调整”，即教师在集体备课的基础上进行个性化的修改和反思后用于自己的课堂，这样才能既分享集体智慧，又体现个人特色。集体备课后的“适度调整”，
关键词: 集体备课 教师 学校
众多教师在来稿中交流了他们开展集体备课的经验，我们从中选择了三篇．前两篇从学校层面讲了集体备课的开展与管理，最后一篇讲了一种广义上的集体备课。循着他们的经验，我们可以“择其善者而从之”。
关键词: 加减法 集体备课 教学实践 教师 教案 学校
集体备课赢得了许多教师的青睐。然而在教育教学实践中，集体备课却存在着诸多问题：集体备课前个体钻研的时间难以保证、集体备课中教案修改的创新成分较少、集体备课后的反思交流针对性不强……针对这些问题，我们学校精心做好集体备课管理的”加减法”。着力落实集体备课的精神和要义，取得了较为明显的成效。
关键词: 集体备课 常规检查 学校教学
集体备课低效性的原因主要有两个：集体的范围太小、太固定；备的课过于泛，话题太大。这大小失调使其渐渐失去存在的意义，成了学校教学常规检查的应景之物。明白顽疾之根，治本之道也就浮出水面：将集体无限扩大：尽可能缩小备课话题。
关键词: 课前预习 理解能力 课堂教学 自学能力 教学经验 学生 教师 课时
课前预习：向左走，向右走 一般认为，预习是课堂教学的前奏，是培养学生自学能力的重要途径。长期以来，预习一直被人们公认为基本的教学经验。但是另一方面，也有教师反映，预习可能会使学生束缚于书本提供的现成概念，逻辑顺序，会使理解能力强的学生上课时处于亚兴奋状态，而理解能力差的学生，因为预习过，看似对答如流，实际并未掌握。有...
关键词: 学生 学习方式 探索活动 主动学习 老师 中学
一、前言1．给老师的话。“关键报告”主题探索活动，是针对培养学生做一份好报告的能力所作的整体设计，包括编制内的大部分科目，利用学习单引导学生通过生动活泼的学习方式，使学生从做中学，更能体会学习的乐趣，产生主动学习的动力。
关键词: 备课 课堂实录 教学思路 老师 读者 版面 期刊 朴实
本刊今年第1期的“大赛精粹暨备课参考”与读者见面后，大家反响热烈。许多读者甚至抱怨版面太少，篇幅限制，不能一次尽饱眼福。对此，我们深表歉意。尽最大可能，我们希望呈现原生态的课堂风貌、独具匠心的教学思路。然而刊物的版面是固定的，无奈之下，为了让报道更完整、更精彩，我们把这个原定两期刊发的专题分三期刊登。本期推出第二辑：...
关键词: 课堂实录 小学 语文教学 课程教学
师：看王老师写课题。（师板书。）两小儿辩日。咱们一起把课题读一遍。（生读课题。）师：大家在预习课文的过程中，碰到哪些困难和问题？
关键词: 人教版 备课 课堂学习 词语表达 阅读 学生
我们都有过学习古文的体会，古文学习有三难：难读，难懂，难背。究其原因，平日里我们不论是与人交流还是阅读他人的文章，接触到的都是白话文，古文中许多词语表达的方式和白话文大不相同，不要说理解了，就是读起来都有些拗口。这样一来，如何指导学生读好古文就成了课堂学习的关键。
关键词: 为人民服务 设计说明 第十二册 人教版 演绎 情感 背景资料 公开课
《为人民服务》这一经典名篇作为公开课来上是有一定难度的。所以，知道我要上这节课，许多老师都非常惊讶，脸上好像都画着一个巨大的惊叹号：“你怎么开这节课？怎么上呀？”课前我做得最多的案头工作是查找背景资料，包括张思德的故事、提出“为人民服务”的背景，通过这些不为人知的幕后故事，我走进了人物的内心世界，感受到平凡与伟大之间...
关键词: 教学 六年级 人教版 百度 青年教师 感情 语句 学习
在首届“智慧·互动·成长”全国青年教师风采展示大赛中，我的《山中访友》的教学，抓住了一个主问题：”我”对山中朋友的深厚感情，从课文哪些地方看出来？课文的这些描写是怎么表达他们之间的深厚感情的？围绕主问题，教学分三个层次展开：一是学习把景物人化的语句，体验感情深厚；二是学习把“我”物化的语句，感悟感情深厚；三是学习有关在...
关键词: 葬礼 瀑布 六年级 人教版 备课 上册 课堂 转动
一、解读文本三个要素1．课文说什么？《大瀑布的葬礼》以倒叙开头，先写巴西总统菲格雷特为大瀑布主持葬礼；接着写大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布枯竭的原因以及人们为它举行葬礼的情形：最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
关键词: 语文 小学 福安市 仙游县 石城县 赣州市 江西省
张少芳（福安市穆云小学）、黄元火（仙游县社硎中心小学）、陈柳发（江西省赣州市石城县大由中心小学）：何谓情智语文？
关键词: 阅读 教学效率 个体 服务 情感活动 课程标准 学生 个性化
《语文课程标准》指出．“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这里强调的是学生的阅读实践。
关键词: 教学片段 荠菜 课堂 浸润 智慧 老师
片段一师：相信大家一定看过很多书吧？老师要考一考大家的知识是不是很丰富，肚子里装的是不是全是墨水。老师要向你们打听几个人的名字，如果大家知道，就大胆自信地举手，告诉我他的情况。好吗？师：谁知道张飞？
关键词: 孩子 生命 散发 教学 学生 人格
学生习作缺乏真情实感是作文教学长期而普遍存在的问题。对孩子来说，作文就是用笔来说话，言说的背后是人的心灵世界，因而，只有健康的人格才会有真实的表达。
关键词: 个性 故事情节 教材内容 学生 命题 创意 写作 体裁
一、命题求新在作文的命题上，我相机创设多种形式，在“趣”宇上下功夫，不但可引发学生写作的兴趣，还能活跃学生的思维，激起创意的涟漪。如写课后创意小文章，即结合刚学完的课文，或顺延其故事情节，借题发挥，通过推测、设想、假设进行补充；或干脆来个”老文新写”，换上学生自己的思路，或换一换人称、体裁。这种练习，由于学生熟悉教材...
关键词: 课堂实录 阿拉伯数字 个数 板书
师：（板书1、2、3）我们可以认为写的是1、2、3三个数，还可以认为写的是1、2、3三个数字．知道这些叫什么数字吗？生：叫阿拉伯数字。师：同意吗？生：同意。
关键词: 教学设计 北师大版 下册 体积 正方体 塑料桶 容器 容积
[设计片段一]感受升1．教师演示，把1分米’的正方体容器装满水，再将水倒进容积是1升的容器中，刚好倒满，说明“1升=1分米…’。2．参照1升水的体积，估一估大瓶橙汁的体积。3．参照1升水的体积和橙汁的体积，估一估红色塑料桶的容积。
关键词: 教学设计 北师大版 上册 周长 创设情境 镜子
[设计片段一]创设情境。激发内需师：（手里拿着没有包边的小镜子）这样的镜子你们敢用吗？玻璃边很锋利，一不小心就会把手划破!有什么办法能让我们安全地使用小镜子呢？
关键词: 教学设计 第十二册 人教版 复习 整理 整除 创设情境 老师
[设计片段]创设情境，谈话导入说一说：揭示课题1．课前交流。师：你们知道今年（2006年）出生的小宝宝属什么吗？要是老师没有猜错的话，班上应该有许多同学也是属狗吧!既然有这么多同学属狗，我们就来说说狗有哪些优点!告诉同学们一个小秘密，老师也是属狗的，你们猜猜我今年几岁了？（板书：36和12）
关键词: 数学学习过程 小学生 解读 传统教育 小孩 陶行知 教室
“人人都说小孩小，谁知人小心不小；你若小看小孩小，便比小孩还要小。”陶行知先生的这首诗我们多数人耳熟能详。但我们眼中的小学生，往往都被视作“小小孩”。有位教育评论家曾这样描述中国传统教育：“在教室里，坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上，恰恰被颠了个儿，站着的先生始终占据着至尊地位，
关键词: 操作能力 学生 培养 操作活动 操作环境 操作效率 快捷性
一、创设适度紧张的操作环境，培养操作的快捷性快捷性是保证按时完成操作活动、提高操作效率的一个重要条件。教学中，教师可通过比赛等多种形式为操作活动营造适度紧张的氛围。这样不仅可以提高操作的速度，而且可以“逼迫”学生创新。
关键词: 教学目标 质量单位 质量观念 长度单位 学生
《千克的认识》的教学目标是让学生认识质量单位千克，初步建立1千克的质量观念，理解克与千克的进制关系，培养学生对量的估算能力。由于质量单位不如长度单位直观、具体，因而学生理解和建立千克的质量表象比较困难。在教学中该如何突破学生认识上的障碍呢？
关键词: 学生参与 自主发展 自主能力 数学学习 心理发展 个体差异 教师 授课
不少学生参与数学学习处于被动状态。究其原因，一是教师讲得过多、过细，影响了学生的思维，制约了学生的自主参与。二是受自身的生理、心理发展规律制约，如知识储备不足，独立探究、分析能力差等，学生自主能力不足。三是班级授课制很难兼顾学生的个体差异。该如何促进学生自主发展呢？
关键词: 数学课堂 和谐 课件演示 运动会 晋江市 小动物 草地 蚂蚁
一、追求情境与问题的和谐[案例一]三年级上册《周长的认识》（执教者：晋江市第二实验小学蔡彬彬）师：森林里要开运动会，小蚂蚁、瓢虫、蜗牛三只小动物正积极练习跑步，请看——（课件演示：小蚂蚁沿着草地边线跑了一周，蜗牛沿着草地边线跑了一半，瓢虫在草地中间跑了一段。）
关键词: 真分数 分子比 人教版
[第041题]（远山供题）人教版五年级下册第69页写道：“分子比分母小的分数叫真分数。”据此，有教师认为0/3应该算真分数。您认为0/3是真分数吗？
关键词: 辩证 被除数 上杭县 除法 余数
[第042题]（上杭县邱廷建供题）对于“被除数=除数×商”，有人认为对，并且在除法验算中经常用到；但也有人认为没有考虑余数，是错误的。您认为呢？
关键词: 人教版 屏南县 三位数 卡片 教师 学生
屏南县某教师问：人教版三年级上册第112页例2：“用7、3、9（数字卡片）可以摆出多少个不同的三位数？”在操作时，学生认为卡片9可以倒过来，看做卡片6，该怎么处理？
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