福建教育杂志是由福建省教育厅主管，福建教育杂志社主办的一本省级期刊。
福建教育杂志创刊于1951，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 低碳 二氧化碳排放 语文 哥本哈根 气候变化 温室气体 大气环境 联合国
2009年底，联合国气候变化大会在丹麦哥本哈根举行。“低碳”这个概念由此风靡全球，“低碳”生活也成了街头巷尾热议的话题。所谓“低碳”，意指较低（更低）的温室气体（以二氧化碳为主）排放。“低碳”生活就是尽可能地在生活中减少消费，达到减少二氧化碳排放、保护大气环境的目的。
关键词: 教育改革 义务教育 均衡发展 城乡一体化 教育质量 教育发展 厦门市 学校
2010～2012年．我省将选择部分地区和学校开展十大教育改革试点，以促进教育公平，提高教育质量。其中义务教育方面，在厦门市启动义务教育均衡发展试点，其他设区市各确定1～2个县（市、区）开展义务教育均衡发展改革试点，探索建立城乡一体化义务教育发展机制；在闽候等11个县（市、区）进行县域内义务教育学校教师校际交流改革试点，逐步在全...
关键词: 中小学生 永春县 道德 大学生 精神风貌 礼仪 操作性 组织
为教育学生在假期中学礼仪、懂礼仪、守礼仪，展示广大学生良好的精神风貌，永春县在寒假期间组织全县中小学生开展道德实践“五个一”活动。据悉，该县各校结合学生的年龄、所属地域的特点提出操作性强的实施方案。并按简便易行、突出实践、注重实效的原则．组织、引导学生开展寒假道德实践“五个一”活动，即：我当一天家，帮父母买菜、
关键词: 民族传统文化 龙海市 学生 感受 民族自豪感 民俗活动 文化内涵 幼儿园
寒假期间，龙海市各中小学及幼儿园围绕节庆主题，积极组织学生学习中华传统节日文化。活动突出辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲等内容。引领学生参加生动有趣的年庆和民俗活动，通过写春联、猜灯谜等活动，帮助他们深入了解春节等传统节日的文化内涵，激发他们对民族传统节日的喜爱之情，增强他们对民族传统文化的认同感，增强他们的民族自豪感．
关键词: 服务精神 北京市 中小学 手册 学生参与
从北京市教委获悉，为弘扬志愿服务精神，促使中小学生参与志愿服务常态化．北京市部分中小学近日开始试点《志愿服务手册》教材。
关键词: 教育事业 校园文化 教学管理 教师
如果你应邀参加一所学校的活动，在校门口看到男生顶着烈日满头大汗地击大鼓吹小号，还有一些漂亮的女生身披绶带倾身说着“欢迎欢迎”，你会作何反应？说吧，诚实地面对自己的内心，你会目不斜视、脚步轻快地往里走，还是带着点“巡视”的心情感觉备受尊崇，抑或在心里掠过一丝丝的不自在？
关键词: 义务教育 厦门市 小城镇 教育局 同安区 学校 初中 小学
据厦门市教育局日前的《厦门市小城镇教育综合改革试点工作指导意见》透露，厦门市将试点开展十年义务教育．同安区的汀溪、翔安区的新圩两镇首吃“螃蟹”，今年将分别创办十年一贯制学校，实施十年一贯制义务教育（即除初中、小学实施义务教育外，还将学前一年纳入义务教育范畴），待经验成熟后再逐步向全市推广。
关键词: 武汉市 作业 小学 实验班 校长
三个学期前，武汉市武昌实验小学校长张基广宣布在该校成立首个“终身发展实验班”．免除该班学生的全部书面作业，同时增加六项“素质作业”。转眼三个学期过去了．这个曾让家长深受鼓舞又饱受质疑的“试验品”．依然备受关注。
关键词: 惩罚 作业 科学研究 学习 学生 裸地
《教育科学研究》，宋立华，2011年第2期在反对声一片的强大舆论攻势下．惩罚不再赤裸裸地出现在光天化日之下。但有一类惩罚，因其与学习相联系，不仅没有受到质疑，相反明目张胆频频出现。它就是惩罚性作业。惩罚性作业危害大：不仅对学生学业的长进无益，还会使学生对学习产生负面的情绪。另外，惩罚性作业大多以过量的形式出现，
关键词: 生活 德育 教师培训 社会公德 中小学 学生 普适性 学会
《中小学教师培训》，钟光荣，2011年第1期第一，应该使学生了解真实的生活。要通过各种方式，如看新闻、讲述见闻等，让学生了解生活的真实面貌。教育不仅要使人学会扬善。还要让人学会如何辨别恶、抵制恶。第二，要让学生了解生活是丰富多彩的，不同的生活领域有不同的道德要求，除了一些最基本的具有普适性的伦理要求，如诚实、认真、与人为...
关键词: 风险管理 学校发展 健康 教学改革 中小学 预测
《中小学管理》，李希贵，2011年第1期学校在推进工作的过程中，会遇到许多推动学校发展的机遇，但也会碰到一些影响或制约学校发展的风险。我们如何预测、评估进而化解或管理这些风险，是决定学校能否健康发展的关键环节。如。我们在推进学校以阅读为基础的语文教学改革初期，并没有匆匆动手，而是先组织参与改革实验的教师预测风险，
关键词: 人文精神教育 科学精神 国际 人与自然的关系 人类历史 教育科研 文明 消亡
《上海教育科研》，胡守均，2011年第1期国际理解的内涵是什么？我认为是从人类的角度理解，跨越国界、种族、文化的理解。人类历史上出现过很多文明，有的消亡了，如玛雅文明，有的存活下来了，成为主流文明。因此，国际理解教育要关注的是，主流文明如何健康发展。主流文明消亡，人类也将会消亡。存活到现在的主流文明，一方面具有科学精神，...
关键词: 教师 教育工作者 学校整体规划 教育发展
《全球教育展望》，黄显涵、李子健，2011年第1期当“教师作为反思者甚至行动者”成为教师发展的理想图景，我们就必须面对这一观点在真实评价领域所遭遇的阻力，这主要表现在四个方面：第一，教师的评价多数仅限于教学层面。教师基本无暇也无力关注教学之外的其他评价。如果教师对学校整体规划、课程评价漠不关心，那么“学校改进”只能成为一...
关键词: 学生培养 生活 取向 人的全面发展
《教育研究》，陈佑清，2011年第l期人的全面发展不能仅仅从抽象的素质要素及其结构的全面性上去理解．真正的全面发展应将学生培养成为“生活主体”，即教学生“学会生活”，使之成为能独立自主地应对生活中各个领域问题的人。“生活”是一个总体性的概念，也是一个最能刻画人的总体生存和发展状态的术语。
关键词: 深水区 教育体制改革 辩证 教育改革 负责人
《中国教师报》，冷学宝，2011年1月19日国家教育体制改革领导小组相关负责人谈到，教育改革已经步入“深水区”。笔者以为，其意在强调，我们的教育改革已经解决了一些浅表层次的问题，但还没有能够触及困扰教育健康发展的深层次难题。如果将教育改革比做一场战役的话，我们充其量只是“解决”了一些“外围工事”，真正的“攻坚战”还在后头。...
关键词: 教育工作会议 教育规划 教育改革 跨越发展 福建省 中长
为深入贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》，全面部署实施《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（简称《福建教育规划纲要》），坚持科学、跨越发展，全省教育工作会议于2月12-13日在福州举行。省领导孙春兰、黄小晶、梁绮萍、
关键词: 教育改革 福建省 规划 中长 义务教育
2月16日，《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》正式颁布。它是新世纪我省第一份中长期教育改革和发展规划纲要，共13章46条，明确了我省教育改革的发展方向、战略目标、发展任务等。为了方便读者有针对性地学习这份今后一个时期指导全省教育改革和发展的纲领性文件，我刊特辟版面摘登与义务教育紧密相关的条款。
关键词: 小学教育 破解 实践经验 教育方式 教师 非常态 女性化 气质
在当今的小学校园里，缺乏阳刚气质的男生与日俱增。“男生女性化”这一非常态现象的常态化发展，促使阳刚教育呼声四起，并备受关注。外界更多地把这一问题归咎于男女教师比例失衡，并建议学校以招纳更多男教师作为唯一对策。这一建议不仅至今尚未消除“男孩危机”，反而衍生出某些地方和学校“抢”男教师、降格招聘男教师的问题。对此，本人结...
关键词: 教育模式 工厂化 基础教育 教育现状 教育体制 工资待遇 学校教育 家庭教育
中国当代男性趋女性化、“伪娘化”倾向加剧，拷问基础教育现状。这一现象的深层内因和本质折射出的，是女性教师为主的教育体制弊病，是男性教师逃避或放弃基础教育责任背后的不满工资待遇等隐情，还是社会公共教育对家庭教育和差异化的学校教育的包办替代？
关键词: 家庭教育 社会文化 教师 不可分 专家 小学 学校
如何打破阳刚教育缺失的现状备受关注。有专家提出，改变小学男女教师比例是当务之急：也有专家认为，改变当下女教师的温柔教学之风更关键，我认为这有失偏颇且远远不够。毕竟，一个孩子的性格形成过程，不仅依靠学校教师的榜样作用，而且与其所受的家庭教育、集体生活、社会文化等多重影响密不可分。因此，加强阳刚教育，绝非女教师的攻坚使命...
关键词: 表达能力 交往方式
用心思细腻、才思敏捷、梨花带雨来形容《红楼梦》里的林黛玉毫不为过，可如果有个小男生也能对号入座……我执教的班上就有这么一位小“黛玉”。白白净净的脸蛋，优于其他学生的思维和表达能力，奶声奶气的说话方式，只喜欢和女孩一起跳皮筋、说悄悄话的人际交往方式，稍有不如意就哭如泪人的性格等特点让我哭笑不得。
关键词: 儿童 世界 靴 周作人 生活
这里说的“儿童”是广义上的、十八周岁成年之前的人，所谓“‘儿童’世界”，也就是学生所汇成并存在于其中的世界。班会课是为谁上的？当然是为“儿童”而上的：班会课要为谁说话，说谁的话？当然是为“儿童”而说，说“儿童”的话——而不是大人的话，也不是“小大人”（周作人语）的话；班会课应该着眼于、落脚于哪里？当然是“儿童”的生活...
关键词: 群体素质 共同体 教师 载体 学校教育 教育资源 均衡发展 教育理念
学区共同体能加强学区内校际间的交流合作，有利于实现优质教育资源的扩张和薄弱学校的发展，使学区内学校在教育理念、德育工作、教学管理、教育教研、发展规划、师资力量等方面协作探索、共建共享、共同发展，是实现区域内学校教育优质均衡发展，进而实现全区义务教育均衡发展的有效途径。我结合鼓实学区（由福州市鼓楼实验小学、
关键词: 课堂教学 随机性 评价 演绎 使用频率 课堂学习 情感交流 生命活力
课堂随机评价表达的是最直接的感受，是课堂教学中使用频率最高、对学生影响较大的过程性评价，具有鲜明的随机性、灵活性和及时性。它是课堂学习的催化剂和点金石，也是课堂师生情感交流的纽带。恰当的随机评价能使课堂充满生命活力，成为学生主动发展的动力。下面，就用好课堂随机评价谈谈拙见。
关键词: 线段图 数量关系 教材 教学思路
线段图是帮助学生理解题意、分析数量关系的好帮手，能帮助学生有理有据地思考，有条理地分析问题，提高解决问题的策略，养成良好的思维习惯。本文就人教版教材中线段图的编排进行分析，阐述笔者的一些观点与看法。
关键词: 优化策略 教学 学校图书馆 六年级 调研 学生
一、策略教学不可回避的几个问题上学期学校组织的六年级数学调研中有这样一道题：“学校图书馆买来两种图书，简装《水浒传》每本33元，精装《西游记》每本52元。两种书一共用去406元，这两种书各买了多少本？”通过调研，我们发现学生在解答这道题时失分较多。显然，学生把这道题归属到了“鸡兔同笼”问题的范畴，认为应当用假设策略来解决。
关键词: 教学模式 古诗词 教学研究 教学方式 认知特征 教学方法 特征和 层面
本刊2010年的系列专辑基本上对“学段目标”进行了宏观层面的探讨．而中观乃至微观层面的教学实施同样需要具备目标意识。细读课标。我们可以发现．课标对小学三个学段古诗词教学的要求．呈现出相互联系、螺旋上升的关系．既富有整体性，又具备阶段特点。这就给我们的教学研究提供了空间．不同学段之间的古诗词教学应该也必然有所不同。于是．根...
关键词: 教学策略 古诗 情感体验 画面效果 教学手段 感受 优美 语言
课标对第一学段的古诗文教学的要求是：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”“展开想象”是实现这个要求的核心环节。低年级学生对事物的认知源于直观感受，而入选低年级教材的古诗文，都具有极强的画面效果。教学中，教师可以利用适当的教学手段，引导学生展开想象，初步体验作者情感，进而在头脑...
关键词: 江南 教学片段 人教版 长江中下游 下册 白居易 诗人 歌曲
一、导入新课，揭示课题 师（播放歌曲《忆江南》）：同学们，我们刚才欣赏的这首优美动听的歌曲叫《忆江南》。曲子中的歌词是唐朝大诗人白居易写的。（板书：忆江南、唐、白居易。）师：江南，一般是指长江中下游、长江南岸。白居易笔下的江南，指的是江苏苏州与浙江杭州一带。唐朝大诗人自居易年少时曾漫游江南，后来，他又先后任杭州刺史、...
关键词: 教学策略 古诗 诗意 阅读 诗歌 诗人
第三学段的古诗教学，与前两个学段相比，不仅对诵读内容、积累数量的要求有所提高，而且对古诗阅读品质的要求也有所提升，主要体现在阅读诗歌要“大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感”这一目标上。
关键词: 古诗 积累 提炼 整合 分类 多维 课程标准 期末复习
《语文课程标准》提出，小学1-6年级学生需背诵古今优秀诗文160篇（段）。此外，课标在附录中推荐了70篇优秀诗文背诵篇目。为实现这一目标，不少教师让学生买来《古诗七十首》，每天背诵一首，同学问互相抽背直至过关。较用心的教师则先将70首古诗文分学段让学生背诵，后在期末复习时出些填空题、选择题等，考查学生的掌握情况，以便进一步督促...
关键词: 教学模式 新闻报道 课程理念 优化 表达方法 教师
《福建教育》2011年1、2合刊“寒假备课”专辑中的文章《把握学段目标加强习作实践》完稿后，我的心情并不轻松。我不断思考着，习作教学的困难只是目标不清吗？有了明确的目标就能自然达到了吗？很显然，课标除了对各学段需要达到的目标的设定比较笼统外，对习作表达方法和教师指导方式的要求也很不具体。这虽然给教师留下了广阔的创造空间和发...
关键词: 阅读教学 案例 课堂教学
在阅读教学中，我们常常会发现这样的情形：文本中描写人物自私、冷漠、贪婪等人性恶的一面被渲染，血腥、残暴场景等充斥着学生的视野。我暂且把这种教学现象称作“扬恶”现象。
关键词: 阅读教学 语言训练 语言表达形式 组织教学 课程 语文 学生
长期以来，小学语文课程都是以阅读为中心来组织教学的。而阅读教学往往只是教“阅读”，或只是教“理解”，忽略了借助课文中规范的语言表达形式，教学生学会表达这一中心任务。这样的课程取向存在严重的错位：大量的阅读活动挤压了“说”“写”活动的时间，难以保证表达在语文课程中的重要地位，致使许多学生课文读过了，理解了，
关键词: 朗读教学 课堂教学 教学模式 教师
朗读教学常常因为教师朗读指导不到位——读前没要求、读中没指导、读后没评价，而成为课堂的一种点缀，无法取得应有的成效——通过朗读促进学生对文本的感知和理解。因此，我们有必要通过回归文本解读，进行有效指导，来深化朗读教学，给朗读以生命，真正使朗读基于文本、跃出纸外。
关键词: 教学机 教材 优秀教师 教学观 人教版
在作文教学观摩活动中，经常有选手选择的课题“撞车”，有时连课件的素材也相同，因为大家都选择自己最有把握的、最容易教的课题。实际上，由优秀教师教学那些让普通教师感到棘手的内容（姑且称其为“消极”教材），这样的教学展示更具有意义。例如人教版四年级上册语文园地六的看图（《胜似亲人》）教学，多数教师不会选择它作为教学展示的内...
关键词: 学习 老师 命题 中体 游戏 教学片段 人教版 棋子
《福建教育》2007年7、8合刊中谢玉娓、卓和平老师设计的人教版三年级上册《可能性——一定、不可能、可能》中有这样一个教学片段——活动一体验“一定”“不可能”进行不公平比赛：每个学习小组都有一个袋子．有的袋子里装的都是红棋子，有的袋子里装的都是绿棋子，学生不知情。
关键词: 教学发展 口诀 乘法 学生 数感 优化 计算能力 高年级
教学低段的教师有一个共识：掌握与熟记乘法口诀并不难，即使是班级最落后的学生也能把乘法口诀背得滚瓜烂熟。而教学中高段的教师会发现：同一个班级学生的计算能力和解决问题的能力会有很大的差距。为什么在低年级同样熟记乘法口诀的学生，到了高年级就出现了明显的分化？
关键词: 长方形 正方形 引发
某教师执教《长方形和正方形》时通过一组图形（如下图）让学生辨别是不是长方形，既巩固练习，又顺势揭示长方形和正方形之间的关系。
关键词: 自然数 单位 学生 分数
【第125题】在教学分数的意义时，某教师先唤起学生对自然数1的认知。然后引导学生认识单位“1”，并强调“我们今天认识的‘1’不同于以前学习的自然数1，所以要加引号。”自然数l不同于单位‘1’吗？
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