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福建教育杂志是由福建省教育厅主管，福建教育杂志社主办的一本省级期刊。
福建教育杂志创刊于1951，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 方法论 智慧 教师专业 教学规律 综合运用
教师专业成长的过程，是对教育教学规律的认识不断深化的过程，是综合运用“以我观之”“以物观之”“以你观之”“以道观之”方法论，并形成方法论智慧的过程。
关键词: 教育工作会议 基础 行政部门 实验区
3月5日，2013年全省基础教育工作会议在福州召开。省教育厅刘平副厅长出席会议并作了重要讲话。各设区市和平潭综合实验区教育行政部门、教研部门的负责同志参加了会议。
关键词: 职能转变 教育部 部署 机构改革 国务院
近日，教育部党组召开会议，专题学习贯彻全国“两会”关于国务院机构改革和职能转变的有关要求，就教育部进一步深化职能转变进行研究部署。
关键词: 民办教育 政府工作 民办学校 教育部
【原文摘编】今年“两会”，民办教育受到了众多代表委员的关注。对此，教育部部长袁贵仁表示：“我赞同把民办教育写入政府工作报告中，民办学校越多，政府越高兴。”
关键词: 中小学生 艺术教育 艺术展 作品
【原文摘编】在日前举行的全国第四届中小学生艺术展演活动上，参赛乐团为了获得好名次，选择的作品难度十分大。事实上，一些高难度的曲子并不太适合中小学生演奏，反而会使他们疲于应付技术上的挑战，感受不到作品的美妙。
关键词: 情感状态 专业发展 教师 素质 学生
情感是个体精神面貌和生命质量的重要表征，教师专业发展中情感素质的提升有助于促进学生人格的健全和发展。教师专业发展应具备三项情感素质：第～，强烈的情感意识。情感状态是衡量学生成长状况的重要指标，教师不应忽视。
关键词: 教师教育 教育实践 专业发展
教育信仰是在对教育进行理性认识的基础上所形成的观念体系。它影响着教师的专业发展和教育实践。教师教育信仰的养成需要自我建构，也需要外部督促。
关键词: 负担 课程设置 课程标准 身心发展 讨论课 承受力 学生
我们在理解“课业”一词时，通常习惯把它和“课程”联系起来。也就是说，“课业”即学生在学校里学习的全部课程，包括课程的内容和过程。据此，讨论课业负担的轻重，首先就应该审慎地研究课程设置、课程标准，看看它们是否超越了学生身心发展的可承受力。
关键词: 课程开发 质量 课程开设 学校 校长
不少学校认为，选修课程开设得越多越能体现学校的实力、校长的能力。实际上，课程开发应以“质”而非“量”取胜。我们应吸取国际课程发展的良好经验，而不是单纯追求花样翻新。
关键词: 有效教学 维度 教学理念 教育界
近些年，有效教学是教育界的一个热点。把握教学“有效性”，需要实现三个维度的整合。第一，认知维度。新课改倡导对话、合作、探究等教学理念，批判过去灌输式的无效教学。但看似花样不断的教学背后，教学的本质依然没有改变，同样是无效的。
关键词: 社会公正 声音 纵向流动 高等学校 高比例 改革 农村
应推动促进社会公正的改革，不断清理有碍社会公正的规则。而且要使明规则战胜潜规则。要推进社会领域的相关改革，促进社会的纵向流动。比如，现在高等学校里农村的学生比例偏少，我们就要逐步提高比例．让更多勤奋好学的农村孩子感受到希望。
关键词: 义务教育 均衡发展 优质 资源均衡 教育发展
我国义务教育均衡发展正从资源均衡向优质均衡迈进。与其相适应，义务教育均衡发展的方式也必须及时转换。第一，从“量”的扩张到“质”的提升转变。教育均衡的第一阶段是要满足人人平等受教育的需要，而今，义务教育发展进入“后普及”时代，义务教育的任务重点已落在提高质量上。第二，从外延式发展到内涵式发展。
关键词: 小学生 教材 做梦 孩子 时间 减负 义务教育 审查工作
随着教育部第二批义务教育课程标准教材审查工作的开展，今秋新学期，义务教育阶段学生将使用修订后的新教材。
关键词: 教育部 学校建设 校园 中华民族 教育系统
为深入贯彻落实中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神，教育部昨天下发通知，在教育系统大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，勤俭节约办教育，建设节约型校园。
关键词: 中小学生 检验机构 送检制度 上海市 校服 质监局 委员会 出厂
上海：六部门联合推新规。建立校服双重送检制度。由上海市教委、市质监局等六个部门制定了《关于加强本市中小学生校服管理若干意见》，明确了中小学生是否穿校服、采购校服情况要与家长委员会商定；校服出厂前要送法定检验机构检验；校服出厂后应抽样送检。
关键词: 未成年人 晋江市 工程 少年儿童 市政府
2013年，晋江市委、市政府实施的“春风计划”将未成年人帮扶工程当成一项重要内容，将组织发动爱心企业和爱心家庭结对帮扶困难少年儿童，为他们创造良好的生存和发展环境。
关键词: 中小学 生效 减负 厦门 读取 学生
新学期新气象，厦门史上最严减负令于今春生效，新规主要包括4项：首先是取消早读，小学阶段不得要求学生8点前到校，上午放学不得迟于11：40，下午不得迟于4：30（夏季时间可推迟半小时）。其次，严格控制学生每天作业总量，
关键词: 孩子 恩施 湖北 窗 教学楼 小学 河口
2010年8月28日，大学毕业的王影来到白果乡两河口小学，成了支教教师。两河口小学四面环山，抬头只能看见簸箕大的天，一座窄窄的小桥就是联系外界的“交通要道”，学校只有一栋教学楼。
关键词: 教师 退休 生活 教学理念 成长历程 豹 精力
50多岁临退休的教师常常因为教学理念、方式、精力等稍显滞后而为人诟病。然而，从人的成长历程来看，每个人都会有走向衰老的一天，而同时他（她）也积累了丰富的经验，用自己的青春创造了一定的价值。倘若，我们因为老教师精力和能力方面的不济而将其弃之不顾，于情于理，都显得不妥。
关键词: 管理者 豹 教师 故事
故事：奋战于一线的普通老教师并不乏继续前进的热情．关键在于学校管理者是否认识到他们的价值。为他们提供适当的空间与平台。两个小故事。让我们感受老教师的奋斗激情和管理者的敏锐、睿智。
关键词: 教师 大礼堂 主持人
又是一年一度的“全校年度教师评选”颁奖活动。学校大礼堂里，彩色的气球飘扬，优美的乐曲飘荡，全校教师齐聚一堂。主持人宣布获奖教师名单后，10位获奖教师站到领奖台上。
关键词: 教师 北京师范大学 博士
对策：现实的困境令老教师的生存与发展存在着难以化解的悖论。结合前文，北京师范大学的姬智博士从理论和历史的角度展开深入剖析，探寻解决之道。
关键词: 教育工作 基础 学前教育 教育质量 建设项目 幼儿园 教育部
一、强化内涵建设，全面提高基础教育质量 1．加快发展学前教育。全面落实学前教育三年行动计划，继续推动公办幼儿园建设项目，力争2013年底全部建成并投入使用，新增公办园学位10万个。贯彻落实教育部0～6岁儿童学习与发展指南》，实施学前教育三年行动计划收官评估。
关键词: 价值观 文化 学校管理 校长
古今中外，优秀的校长善于理解和把握学校长期积淀的文化，并能够将其运用于学校管理中，形成共同的价值。我校前任校长王跞就在总结前人经验，结合本校实际的基础上提出了以“博雅”为核心的学校育人价值观。以此为导向，我们带领全校师生积极践行博雅文化。
关键词: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
最近无意中看了一则袁贵仁部长早年间下基层调研的“旧闻”，颇有感慨——“放生”安全，刻不容缓!
关键词: 集体备课 有效化 课程标准 教学计划 教学实践 教研组 分析学 教师
教师集体备课，是以教研组为单位，组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制订学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
关键词: 课程标准 义务教育 生活 品德 新课程改革 基础教育 实验
2001年，国家全面启动基础教育新课程改革，并于2002年颁布了《义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》（以下简称实验稿课标）。历经10年实践，基于对理论、实践和社会变化的考虑，
关键词: 课程标准 语文 汉字 文化 义务教育 教学重点 教学内容 识字
《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）说：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”历来的语文课程标准、大纲都强调识字写字的重要性。
关键词: 求解模型 建模过程 数学课程标准 数学问题 义务教育 数学符号 变化规律 数量关系
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程包括：从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律，求出结果并讨论结果的意义。
关键词: 节奏 鲁迅 教师
一、重轻——酣畅淋漓，简洁明快 重与轻，是最直接的节奏形式，这种本属质量范畴的节奏形式可以在课堂上以多种形式呈现。但是，我认为，基于言语的对重与轻的处理才是跟文本最深层次的对话。一篇课文的教学，教师必须懂得在什么地方创根问底，在什么地方蜻蜓点水。这体现了教师对艺术节奏的把握。
关键词: 语文教学 整体观 整体意识 教师
语文教学是一个整体，是一个有目标、有内容、有过程、有反馈的活动系统。教师应树立整体意识、整体观念，从全局出发，创设生机勃勃的语文教学生态。
关键词: 编者 教材 资源 解读 意图 阅读教学 课程标准 义务教育
教材中的每篇课文都是精挑细选出来的，安排在哪个位置也经过编者再三斟酌。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”
关键词: 教学质量 写字 学生 学校 教师
当前，相当一部分学校的写字教学质量令人担忧。从我所在学校1000人的抽样结果来看，约42％的学生写字不规范；约65％的学生达不到工整书写的要求；约83％的学生写字不美观。究其原因，我们不得不深思当下重视直接与知识、成绩有密切联系的阅读、写作教学而忽视写字教学的现象。我通过学习、观察、实践与反思，提出以下几种策略，盼能与广大一线...
关键词: 坐标 教学 写字 资料记载 九宫格 结构 唐代
习字格，是一种便于安排汉字的间架结构、重心和笔画斜正疏密的模板。据资料记载，习字格始于唐代。唐代是楷书的鼎盛时期，为迎合追求法度、讲究笔法、强调结构的时风，人们研制了九宫格。其构思主要依据“字分八面，中心攒聚”的理论，即拱心原理。
关键词: 语文 课堂 人文内涵 学习方法 审美情趣
语文是一门具有人文特性的学科，许多课文中丰富的人文内涵，往往只可意会，难以言传。而体验恰是一种有效的学习方法，可以为学生的阅读插上翅膀，让他们受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
关键词: 语文教学 小学 戏剧 课堂效率 博物馆 儿童 华盛顿 教师
美国华盛顿儿童博物馆的墙上有这样一条格言“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”这则格言说明了儿童认识事物的特点。教师要想提高课堂效率，也应注意顺应儿童的认知特点。也就是说，教师要结合文本，以直观、
关键词: 教育价值 课程特点 数学课程标准 教学建议 义务教育 教学策略 专辑
有位专家在某次培训会议上以开玩笑的口吻强调：“（综合与实践）要上什么内容？我不知道。要怎么上？我也不知道。具体有什么价值？我还不清楚。但是，我知道，它很重要，这点大家必须形成共识。我们要认识到它的重要性，找准方向，然后慢慢研究。”从实际情况看，虽然《义务教育数学课程标准（2011年版）》（本专辑中简称2011年版课标）将原来...
关键词: 教育价值 积累 内容设置 综合运用 问题意识 创新意识 学生 培养
2011年版课标明确阐述了“综合与实践”内容设置的目的：“在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用，意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。”仔细分析这一设置目的，其教育价值可以概括为三个方面。
关键词: 课程改革 数学学科 数学课程标准 北京师范大学 基础教育 义务教育 出版社 全日制
“综合与实践”是新一轮基础教育课程改革后数学学科增加的一个领域。为何增加这个领域？2002年北京师范大学出版社出版的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）解读》第266—267页有这样一段说明：“这个领域沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系，使得几何、代数和统计与概率的内容有可能以交织在一起的形式出现，使发展学生综合应用知识...
关键词: 几何教学 几何知识 现实世界 平面图形 位置关系 空间观念 生活空间 几何体
低年级几何知识内容非常丰富，主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换。这些知识能培养学生的空间观念，帮助他们更好地认识和描述生活空间。本文仅就小学低年级几何教学中存在的问题以及解决的对策等陈述一孔之见。
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