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福建教育杂志是由福建省教育厅主管，福建教育杂志社主办的一本省级期刊。
福建教育杂志创刊于1951，发行周期为周刊，杂志类别为教育类。
关键词: 儿童 教育工作者 学生 周宁县 礼品 老师 学校
周宁县离退休教育工作者协会会长郑传森要我和连登汉老师负责关爱留守儿童工作。按照惯例。这工作很简单：“六一”前后买点礼品去所联系的周宁县英才实验学校开个会，给每个学生发一件礼品就行了。但我们觉得还是应该实地了解一下情况。在此过程中，我们聊了诸多留守儿童的教育问题，有了一些想法。
关键词: 教育发展 评估 义务教育 认定标准 均衡发展 人民政府 厦门市 督导
继2013年21个县通过国家评估认定后，2014年我省又有16个县达到国家规定的义务教育发展基本均衡县（市、区）评估认定标准。厦门市成为我省首个各县（市、区）悉数“达标”的设区市。5月13日至5月17日，国家教育督导检查组来闽对新申报的16个县进行督导检查。督导组认为，16个县义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级...
关键词: 课程改革 基础教育 咨询委员会 空间 个性 生发 课程教材 基础工程
教育部基础教育课程教材专家咨询委员会和专家工作委员会会议5月15～16日在北京召开。教育部党组书记、部长袁贵仁在会上指出，要深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神、“五四”重要讲话等系列重要精神，认真落实社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”的要求，把全面深化基础教育课程改革作为立德树人的切入点和基础工程，整体规划...
关键词: 资金需求 义务教育 学校 国家发展改革委办公厅 办学条件 贫困地区 教育部 财政部
教育部办公厅、国家发展改革委办公厅、财政部办公厅联合《关于制定全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知》。通知指出，要深入排查摸底，总体实施方案要通过专家组、部门会商等形式进行充分论证，既要保证满足基本需求，又要防止虚报资金需求、借机搞超标准豪华建设和“大拆大建”。
关键词: 解题 洪水 中国教育 手机软件 作业
姜朝晖，《中国教育报》，2014年4月29日近来，一种新的手机软件风靡校园，被学生们称为“解题神器”。据说只要将作业试题上传到“解题神器”上，几分钟后就有“老师”“学霸”给出答案，帮助“完成作业”。它的出现，引起了不少教师、家长的担忧。
关键词: 孩子 教育 南京 老师 家长 小学
刘大山，《南京日报》，2014年4月23日4月18日，南京一所小学三年级的一个班级竟然有30多名孩子没到校。起因是班上有4个小男生非常调皮，在教室后面打闹，吵得老师没法正常上课。老师和家长想了各种“招”，都不管用。矛盾持续升级，最终导致学生家长用停课的方式共同“抵制”。
关键词: 教育现代化 教育发展 教育改革 深水区 社会
《教育发展研究》，杨小微．2014年第6期当教育改革进入“深水区”的时候，关于教育现代化再理解和再出发的思考，显得关键和迫切。首先，教育现代化究竟要“化”什么？教育在为社会的现代化服务的同时，还要努力实现自身的现代化，即“化社会”与“化教育”同等重要。其次，教育现代化“化”的是“物”还是“人”，抑或兼而有之？人的现代化，...
关键词: 教育科研 生活环境 适应性 学生 学习 通道
《上海教育科研》，朱治国，2014年第5期衔接教育一词，大体意指对从低学段升入高一学段的学生进行的适应性教育，让学生从原有的学习、生活情境顺利过渡到新的学习和生活环境。它似乎是学校为学生更好发展搭建了合适的平台，为不同学段之间的教育“距离”建立了联系的通道。
关键词: 预警管理系统 均衡发展 义务教育 管理信息系统 政府部门 教育理论 制度建设 教育发展
《教育理论与实践》，薛海平。2014年第10期义务教育均衡发展预警制度建设反映了未来我国政府和学界破解教育非均衡发展困境的新方向。它能促使政府部门提前感知义务教育非均衡发展所面临的危机，并依托预警管理信息系统提供的数据和对策，及时采取具有针对性的措施。这一预警制度指义务教育发展水平的预警管理系统及其内部运转的制度安排。
关键词: 基础教育 课堂 翻转 教学模式 课程模式 高等教育 教育技术 颠覆性
《教学与管理》，郑楚彬，2014年第5期慕课（简称MOOCs），是一种在线课程模式，以其规模大（Massive）、开放性（Open）、在线型（Online）的特点，“如海啸般从高等教育涌向基础教育”。那么，慕课真能翻转基础教育课堂吗？我认为，慕课在基础教育中应定位为一种可供选择的教育技术手段，而非颠覆性的教学模式革命。
关键词: 课堂 基础教育 教学过程 教学效果 思维能力 师生关系 生态化 最大化
《基础教育参考》，张明，2014年第9期幸福课堂是一种生态化课堂，它以学生的主体活动为主，以教师的有效引导为抓手，教学过程愉悦、灵动、唯美，在有限的时间内达到教学效果、效率和效益的最大化，使学生既学到生活中有用的知识，又提升学习思维能力，使师生关系和谐融洽，实现自身存在的价值。
关键词: 语文知识 语文教学 价值功能 教学问题 科学化 特征和 课程
《课程·教材·教法》，黄伟，2014年第5期语文知识可分为三种类型：语文学科知识、语文课程知识、语文教学知识。对这三类知识进行分类考察、研究和建构，对认清当前语文知识状况、解决语文教学问题、推进语文教学的有效性和科学化具有理论和实践价值。三类知识各有其价值功能、形态特征和呈现方式。
关键词: 知识教育 声音 评价体系 依法监管 学生 学校 家庭 个性化
给学生好的教育，需要政府依法监管，学校自主办学，家庭参与监督、评价。政府的责任在营造好的制度、评价环境；学校要给学生多元、个性化的教育：家庭则要关注学生的做人教育。如此，学校、家庭、社会教育才能真正形成合力。而不像现在，单一评价体系、行政治校、家庭成为学校附庸，学生被无处不在的知识教育包围，无处可逃。
关键词: 教师 务实精神 学校工作 服务能力 教育思想 素质教育 学生 强化
为构建密切、和谐的家校关系，上杭县启动“千名教师访万家”活动。广大教师走出校园，走近家长，了解学生，着力做到四点：强化目的意识，通过“聊天式”座谈、走访、谈心，全面了解学生生活、学习中的实际困难和问题；强化务实精神，收集学生及家长对教师、学校工作的意见和建议，及时反馈解决；强化服务能力，着力宣传家庭教育思想，实施素质...
关键词: 中小学 义务教育 办学条件 扩容改造 财政厅 学校 初中
5月21日，省教育厅、省发改委、省财政厅发出关于组织制定全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案的通知，提出：从2014年起至2018年，我省将通过中小学扩容改造，消除县镇超大班额现象，逐步做到小学班额不超过45人、初中班额不超过50人。
关键词: 中小学教师 专业技术职务 中小学生 制度改革 人力资源 深圳市 试点方案 资源保障
陕西：中小学生视力每学期监测两次。陕西省教育厅发出通知，要求加强中小学生近视眼防控，每学期对学生视力状况进行两次监测，根据视力变化情况，每月可调整一次座位。深圳：中小学教师将由学校评、聘。广东省深圳市人力资源保障局和市教育局共同起草了《深化中小学教师职称制度改革试点方案》及配套的睬圳市中小学校长职级制试行办法》《深圳...
关键词: 厦门市 闽南 海沧 学校 师资培训 幼儿园 中学生 校园
历时两个月的“海沧区‘闽南方言与文化进校园’种子班”5月17日结业。本次师资培训是为秋季学期的开学做准备——从下学期开始，厦门市海沧区所有幼儿园、小学和初中学生都要上闽南语课，每周一节。
关键词: 教育功能 晋江市 博物馆 青少年 乡土 外来务工人员 传统文化 中小学校
2014年是晋江市委、市政府推广的“国学实践工程”年。为进一步弘扬中国优秀传统文化，推动全市中小学校、幼儿园开展“知我古邑，爱我晋江”的市情教育，晋江市决定充分发挥市博物馆及其下属纪念馆的社会教育功能，让新一代晋江人和外来务工人员子女，对晋江的历史文化有一定的认知，树立起文化自信。
关键词: 学校 外来务工人员 工作经验 福州市
张洁曾在广州做过多年社工，2012年，她带着工作经验回到家乡福州，在福州市红光苑小学建立“菁英地带”社工站，专注于为“逃课”“孤僻”“叛逆”“厌恶学习”的外来务工人员子女提供服务。
关键词: 青少年 海西 银行 评审工作 参赛作品 教育界 组委会 个性化
4月29日，第五届“邮储银行·海西杯”全国青少年主题书画大赛（小学组）的评审工作顺利开展。本届大赛收到了来自全国备地的两万多幅参赛作品。大赛组委会特邀书画教育界名家组成阵容强大的评审队伍，秉持鼓励原创、追求儿童化与个性化表达的原则，以专业的态度、敬业的精神分六个组别对作品进行了初评、复评。
关键词: 历史学 民俗学 京剧
策划人语：在《古史辨自序》中，现代历史学、民俗学巨擘顾颉刚特别谈到了自己对京？剧的嗜好。在长篇的剖析中，他坦言了观看京剧对他的历史研究有“旁敲侧击”的作用。顾颉刚说，他对上古史的质疑很大程度上得益于观看京剧过程中的思考，从而提出“古史层累说”，开创了“古史辨派”。可以说，一些看似毫不相干的“兴趣”，很有可能对个人的研...
关键词: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
家乡绍兴，不但世出文人，更“盛产”戏文。自明清以来，绍兴所属的五县一区先后孕育、诞生了诸如新昌高腔、绍兴莲花落、上虞哑目剧等十余个戏种，其中的越剧和绍剧更成为闻名遐迩的国家级大戏。绍兴乡下，至今保留着“村村都有大戏台，人人都是小百花”的演戏、唱戏格局。大凡上了年岁的人，肚子里没有几十出诸如倍伯虎点秋香》《三打白骨精》...
关键词: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
我喜欢唱歌，应该是受母亲的影响。母亲爱看沪剧，遇到高兴事，常常会哼上几句，如《阿必大回娘家》里的经典台词——“必大，必大，侬只系货色”，是母亲常常哼念的；《鸡毛飞上天》里的“从前有个小姑娘”是母亲常常哼唱的……常听母亲念，常听母亲唱，我竞也慢慢地会哼那么几句、几段。后来，我家有了台小录音机。母亲特意买了几盒沪剧的卡带...
关键词: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
上小学时，我住在外婆家。外婆家是一座建于明末的大宅子，大门进、后门出，一共住着十几户人家。每到春节，家家户户的门口都张贴着大红春联。外婆常对我说，“春联”是春天向我们发出的请帖。那时的我虽然还不懂对联，但在那爆竹频喧、灯彩并辉的光影里，总能看到她那通红的面影。我断断续续地读着春联上的语句，稍稍领受春意，莫名地被牵引出...
关键词: 校园 室内 厕所
曾经随调查团去一所小学参观学习，大家惊讶地发现他们的学校静得出奇。在校园中徜徉，我们如同入了无人之境，听不见孩子们的一点动静，更别说吵闹了。尤其是课间活动时那种静寸肖悄的程度，实在让人无法理解。学生要么在教室内悄无声息地看书，要么排着队规规矩矩地往厕所走，个个是严肃、呆滞的表情，好像生个白鞋子搓响了大地，每个人的脚步...
关键词: 安溪县 个性化发展 小学 生长 教学质量 西北部 综合楼 学校
安溪县城关西北部的凤冠山山腰上，挺立着一所新兴的小学——安溪县第六小学。尚未进入学校之前，我就听闻这所学校因其完善的硬件条件和较好的教学质量，备受附近百姓的青睐。迈入校园，笔直的进校大道两旁树木葱翠、鸟语花香，乳白色的新建综合楼设施齐全……确有令人耳目一新之感。
关键词: 教学内容 安西 距离 教学研究 课堂教学 北师大版 状态 课程
语文课程专家王荣生说：“语文课程与教学研究的重心，现在应该转移到语文课程与教学内容的建设上来。”就一线教学来看，教学内容的选择，确实有些“乱象”。由于我研究的课题是“基于汉字科学的识字教学、阅读教学研究”，便想将汉字学知识应用到课堂教学中。因此，我选择了北师大版六年级下册《送元二使安西》作为结题时的研究课。授课之后，...
关键词: 阅读教学 段特征 文章内容 课程标准 教学处理
“整体—部分—整体”是阅读教学的基本原则，从整体理解文章内容是阅读的重要方法之一。在仪务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）背景下，不同学段的整体把握有哪些不同的特征与要求？我们应该做出怎样的教学处理？
关键词: 课堂教学 语文 探究活动 课程理念 课堂提问 教学实践 学习兴趣 学生
提问是驱动思想发展的“发动机”。若用“归元理论”对课堂教学进行抽丝剥茧，不难看出，无论是教师的教还是学生的学，都是围绕“解决问题”这一核心概念进行。可以说，新课程理念下的课堂就是基于问题模式的探究活动。由此可见，提升课堂提问的“含金量”，让提问方式多样化，将直接促进学生思维的发展。我在十几年的课堂教学实践中发现，有三...
关键词: 语言文字 学习 互通 教学 学生 引导
教学中，部分教师在引导学生学习语言文字运用时，方式比较单一，过程比较单薄，使语言文字运用的教学始终被高耗低效的问题所困扰。那么，如何合理、科学地引导学生学习语言文字运用？
关键词: 运用能力 聚焦 强化 阅读教学 语用 语言文字 课程理念 艺术境界
聚焦重点段教学，是目前新课程理念下许多教师关注和探究的话题。这是由于重点段在教材中举足轻重，是阅读教学的关键点和突破口。聚焦重点段教学，既可避免课文逐段“串讲”导致的贪多务得、细大不捐，实现“去芜存菁”；又能使阅读教学进入更深刻的艺术境界，“致力于培养学生的语言文字运用能力”，有效提高教学效率。那么，如何聚焦重点段，...
关键词: 语文教学 共同体 阅读教学 读写 课程标准 义务教育 实际教学 专项练习
《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”但在实际教学中，有的教师还是常常把“阅读”与“写作”看作两条不相交的平行线，打着“阅读本位”的旗号，把阅读教学与写作教学人为地割裂开来。其直接的后果便是对学生“写作”指导的缺位，...
关键词: 义务教育 教学思考 课程标准 和空间 表现力 写字 实验区 汉字
汉字是世界上历史最悠久的文字之一。著名美学家李泽厚曾提出，汉字是一种“线的艺术”，以其曲直运动和空间构造，表现出种种形体姿态、情感意兴和气势力量，是活生生的、流动的、富有生命暗示和表现力的美。综观《义务教育语文课程标准（2011年版）》中识字与写字的学段目标可见，小学阶段学生应达到“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一...
关键词: 温度 对话 语言文字 阅读教学 精神境界 课程标准 学生 人文性
语言有温度，能折射出人世间的悲欢离合和炎凉温暖。而阅读教学的过程，是通过对话，引领学生亲近语言文字，感受语言情境，触摸语言温度的过程。学生的精神境界和言语能力，正是在这样的过程中提升的。坚持“工具性与人文性统一”的价值追求，是课程标准修订的基本思路之一。因此，教师应引导学生在对话中走进文本情境，走进人物心灵，体会语言...
关键词: 心理特点 数学思想 老师 教学 平衡点 长青 学生 逼近
《重复》一课可谓徐长青老师的经典课例。经典是如何成就的？它一定不是一蹴而就的。徐老师一语中的：“《重复》一课上了200多次，每一次都不一样。”为什么能做到不重复？因为每一次的教学。都是徐老师进一步理解、把握教材的凭借；每一次的教学，都是徐老师进一步读懂学生，遵循学生学习心理特点调整教学的垫脚石：每一次的教学，都是徐老师...
关键词: 教学反思 优秀教师 数学 教师专业 教学实践 心理学家 教学过程 读者
心理学家曾提出关于教师成长的公式，即“优秀教师=教学过程＋反思”。这体现了反思对于教师专业成长的重要性。课改以来，反思日益成为教师专业成长的有效途径。但时至今日，许多教师对反思什么，如何反思仍感到茫然。“思”是方法，“反”是路径，往回看是为了向前走。为了改善一些教师反思切入点不明、“纸上谈兵”式的反思等状况，实现反思...
关键词: 课堂教学过程 问诊 新课程改革 最近发展区 教学反思 行为表现 知识体系
教学反思是新课程改革的重头戏，即教师以自己的实践过程为思考对象，批判地考察自我的主体行为表现，并审视和分析由此产生的结果，从而不断地提高自身教学效能和素质的过程。下面就从“找准最近发展区”“巧避个体特殊经验”“整体把握知识体系”这三个方面，谈谈本人是如何对课堂教学过程进行反思的。
关键词: 学生 返回 知识
反思，在形式上有“反过来想想”的意思，在程序上有“返回去想想”的意思。如果用“返回去想想”的思想设计一些知识的教学，或许能够让学生眼前一亮，领略到只向前看所看不到的风景。“返回去想想”，一是返回去看看知识曾经走过的路，二是返回去看看学习曾经走过的路。
关键词: 教学反思 六年级 生活 上册
执教北师版六年级上册《生活中的比》，有两个问题总是无法忽略：其一，比是什么？其二，为什么要学习比？思考这两个问题，或许我们并不能凭此就设计出一节超越已有教学成果的课；但不思考这两个问题，我们的教学就只能“在圈子中打转”。
关键词: 数学知识 学生 数学课程标准 义务教育 活动过程 知识基础 和空间 利用
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出：“学生应当有足够的时间和空间，经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。”如何利用这些活动加深学生的学习体验并促进学生充分利用已有的知识基础和经验背景自主建构数学知识呢？
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