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福建教育杂志

杂志介绍

福建教育杂志是由福建省教育厅主管,福建教育杂志社主办的一本省级期刊。

福建教育杂志创刊于1951,发行周期为周刊,杂志类别为教育类。

福建教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:福建省教育厅

  • 主办单位:福建教育杂志社

  • 国际刊号:0427-7058

  • 国内刊号:35-1017/G4

  • 发行周期:周刊

  • 全年订价:¥220.00

  • 读哲学的意义

    关键词: 哲学  意义  爱智慧  思维方式  

    古人云:读《书经》取其正,读《周易》取其变,读《离骚》取其幽,读《庄子》取其达,读汉文取其坚。选择不同的书,读书的功效自然不同。教师读点哲学,可使人"明智"。哲学一词"philosophy"源于古希腊,在希腊语中的意思即"爱智慧",是一门追求智慧的学科。"知识"与"智慧"截然不同。一个人可以通过学习不断地获得知识,却无法通过学习直接获...

  • 教育部、财政部强调六个"进一步",推进全面改薄工作

    关键词: 教育部  财政部  工程规划  强调  基本办学条件  教育脱贫  城镇化进程  薄弱学校  

    为深入贯彻落实中央打赢脱贫攻坚战总体部署和《教育脱贫攻坚"十三五"规划》要求,7月7日,教育部、财政部联合印发《关于进一步加强全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件中期有关工作的通知》,提出明确要求:一是进一步完善工程规划。各地可结合近年来城镇化进程、生育政策调整等要求,进一步调整完善5年工程规划,确保建设规模和资金总...

  • 国家教材委员会成立

    关键词: 国家教材  委员会  教材建设规划  中华人民共和国  国务院办公厅  年度工作计划  课程设置方案  信息化建设  

    7月6日,《国务院办公厅关于成立国家教材委员会的通知》,这意味着中华人民共和国成立以来,我国首次成立国家教材委员会。国家教材委员会主要负责拟订全国教材建设规划和年度工作计划,组织专家研制课程设置方案和课程标准,制定完善教材建设基本制度规范,指导管理教材建设,加强教材管理信息化建设等工作。

  • 于伟国一行赴西藏考察指导,推进对口支援工作

    关键词: 对口支援工作  西藏昌都  西藏自治区  省委副书记  党委副书记  工作状况  生活起居  援藏干部  

    7月6—8日,在福建对口支援西藏昌都一周年之际,省委副书记、省长于伟国率福建省代表团赴西藏昌都,西藏自治区党委副书记、自治区政府主席齐扎拉一同考察。于伟国一行先后了解了我省援建的昌都市疾病防控中心的建设情况,询问了援藏干部的生活起居和工作状况,并奔赴八宿县益青乡尼琼村实地查看援建项目进展。

  • "孩子们不会玩"太可悲

    关键词: 孩子  社会培训机构  教育规律  儿童成长  测试卷  幼小衔接  成长规律  

    据《湖北日报》报道,武汉多家书店都有《夺冠冲刺100分》《幼小衔接天天练》《学前1000字》等幼升小测试卷和辅导书,而且卖得还不错。幼升小测试卷热销折射出的是家长们对儿童成长规律和教育规律认识不足。在和家长接触过程中,我发现相当多的年轻父母在家庭教育、儿童成长方面的知识几乎是一片空白。科学研究表明,人的成长有一个特定的发展关键...

  • 莫为孩子造虚假胜利

    关键词: 孩子成长  投票  暑期  

    暑期已至,朋友圈里又掀起一轮为孩子拉票的热潮:音乐天使、游泳之星、未来画家……父~1f-J在各种群里拉票的同时,通常不忘送上红包对投票者表示感谢,更有甚者不惜花重金请刷票公司投票。这种人为营造的“虚假胜利”不利于孩子成长。

  • "学科素养为本"的课堂教学特征及策略

    关键词: 学科素养  课堂教学  教学特征  学科思想  知识本质  教学目标  认知情境  教学情境  

    "学科素养为本"的课堂教学是时代的需要,也是历史发展的必然。它的特征体现为:教学目标反映学科知识本质和学科思想;教与学以学科核心概念为基础;教学情境为真实的认知情境;教学方式为建构式;学习方式为体验式,通过亲身经历,总结经验规律,形成自己的"概念";评价方式注重思维方式和思维过程。

  • 芬兰新课改的内容及启示

    关键词: 课程内容  芬兰  课改  技能教学  专业知识  课程改革  基础教育  培养目标  

    2016年8月,芬兰基础教育推进新一轮课程改革,有了以下一些变化:培养目标上加强有意义的知识和技能教学等;调整课程内容和课时分布,满足未来对学生专业知识和技能的需要;加强科目教学的未来横越能力培养;至少每年开展一次多学科学习模块;在低年级开设更多选修课;开展多样化学习评价。我们可以从中获得什么启示?

  • 教育需警惕过度“技术化”风险

    关键词: 教育信息化  技术化  风险  过度  新技术  虚拟现实  技术应用  

    近年来,教育信息化以迅猛之势快速崛起,“全息投影”“虚拟现实”等新技术纷纷进入学校。与此同时,较早一批开展教育信息化的学校有的却遭遇困境,一些新技术应用停留于表面。对此,我们需要认识到:学校不能成为新技术的试验场;技术的简单堆砌是一种粗暴的“逆教育”;有时候,“新技术”与“新教育”会貌合神离。

  • 众筹理念助力学校走向未来

    关键词: 学校  班级授课  学习内容  学习空间  教育变革  现代教育  学科教学  未来教育  

    在教育变革的今天,如何使现代教育习以为常的班级授课、学科教学、依据教材的封闭模式,走向更加开放的未来教育?众筹理念无疑是一种启发。第一,众筹空间,让学习处处发生。教室之间通过隔断板折叠或展开,根据学习内容和形式的需要,两个或三个班级自由组合,为学生共同学习提供多样的学习空间。

  • 声音

    关键词: 中国科学院学部  声音  清华大学  教育论坛  数学系  奥数  学生  校长  

    "她问我的题目我都做不出来。"不是因为题目难,而是奥数班解题的方法是"不正常"的,这会让学生"思维走歪了、兴趣学没了"。——近日,在中国科学院学部召开的第二届科学教育论坛上,曾任清华大学数学系教授的清华大学附中校长王殿军发言称,他的女儿上了几次奥数课就被他喊停了。没有休闲的孩子无法在学习道路上走得太远。

  • 教研员做研究的三条路径

    关键词: 教研员  路径  教师发展  课程改革  教学实践  教研部门  质量评价  教学改革  

    教研员做研究依托的是实践情景,基于常态又高于常态。但如今,教研部门已经成为课程改革、质量评价、教学改革、教师发展的中心,教研员不再是单纯的课堂指导者。因此,教研员做研究要发展新的路径,主要有三条:第一,从教师中来,到教师中去。这指向的是教师需求。教研员的问题导向意识应清晰,对课程与教学实践进行归纳与提炼,对一线教师的...

  • 小学全科教师培养要解决三个问题

    关键词: 教师培养  小学  教师教育改革  专业能力培养  农村教育发展  基础教育  培养定位  实践智慧  

    小学全科教师培养是我国基础教育及教师教育改革的新兴领域,既是对当前现实的回应,又是对未来改革的期望。然而,这一新兴领域亟待辨析并解决三个问题:一是在培养定位上,全科教师不仅是我国当前农村教育发展的应急之需,也是未来基础教育及教师教育改革的发展之势;二是在角色表征上,全科教师的特点不是多科教学,而是能力综合;三是在向度...

  • 速览

    关键词: 北京市教委  学习型城市建设  家庭教育  家风建设  试点学校  社区志愿者  教育管理者  

    北京:启动"家庭教育与家风建设"项目。7月10日,北京市教委启动"家庭教育与家风建设"项目,列入《北京学习型城市建设行动计划(2016—2020年)》第9项重要工程。该项目将为北京市50万中小学幼儿园起始年级家庭推送同步指导,面向家庭教育辅导员、社区志愿者、各区家庭教育管理者、"家校协同基地校"等约1000人开展线上线下一体化专题教育。...

  • 我省今年起全面开展教学开放活动

    关键词: 开放日活动  教育教学  基础教育  幼儿园  中小学  示范性  学段  学科  

    2017年起,我省将全面开展教学开放活动,每年组织一批中小学、幼儿园,举行县级以上、基本覆盖基础教育各学段、各学科的教育教学开放周、开放日活动。按照要求,省级达标高中、示范性幼儿园,

  • 我省推荐参评正高级教师人数控制在100名

    关键词: 高级教师  数控  普通中小学  评审范围  特殊教育学校  法定退休年龄  教育教学  

    今年,国家核定我省中小学(幼儿园)正高级教师评聘人数为83名,推荐参加评审正高级教师人数控制在100名。评审范围为我省普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校等从事教育教学和研究工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员。评审坚持把师德放在首位,通过个人述职、考核测评、征求学生和家长意见等方式全面考察教师职业操守。师德...

  • 莆田:教育系统“重品行、树形象、做榜样”活动启动

    关键词: 教育系统  重品行  树形象  莆田市  榜样  师德规范  主题实践活动  教育引导  

    莆田市教育系统2017年“重品行、树形象、做榜样”主题实践活动于7月初正式启动。此次活动深入践行“师德承诺”,教育引导广大教师全面理解师德规范的基本内容,准确把握师德规范的倡导要求,把师德规范内化于心、外化于行。

  • 林德龙:爱源于责任 美在于平凡

    关键词: 责任感  基础教育工作  平凡  关心学生  特殊家庭  小学高年级  科任教师  教导主任  

    在漳平市官田乡,林德龙老师的名字,可以说是家喻户晓。9年来,他躬身一线农村基础教育工作,担任小学高年级的语文科任教师、少先队总辅导员、报帐员、副教导主任、副校长,工作任务繁重。他始终秉持一个理念:"没有爱的教育是残缺的教育。"他不但关注学生的学习,而且关心学生的生活,尤其对那些特殊家庭的学生给予了更多关爱,所带班级学生成绩优...

  • 永安:四措施确保进城务工人员随迁子女公平就学

    关键词: 进城务工人员  公平原则  永安市  子女  就学  教育行政管理部门  教育资源  招生工作  

    永安市教育局采取四项措施确保进城务工人员随迁子女公平就学。一是优化城区教育资源,通过回购、改建、新建等方式整合城区教育资源,调整后将新增小学学位3000个、初中学位1800个,确保人人享有教育权利。二是制定招生工作意见,确定城区10所小学、2所中学做为接收学校,教育行政管理部门根据城区各校实际招生容量及随迁子女的实际报名情况,...

  • 漳州:举办贫困留守儿童国学书法公益培训班

    关键词: 公益活动  书法艺术  留守儿童  培训班  国学  贫困  漳州  书画艺术  

    诏安县妇联举办贫困留守儿童国学书法公益培训班。据了解,该公益培训班根据孩子们的喜好和需求,开设了国学诵读、书法培训两门课程,实行免费授课。此次公益活动旨在弘扬诏安书画艺术之乡的优良传统,传承经典、陶冶情操,丰富贫困留守儿童的暑假生活,让孩子们在书法艺术中体验快乐。

  • 浙江:用“互联网+”推动教育变革

    关键词: 教育变革  互联网  浙江省  中小学教师  培训模式  幼儿园教师  混合式培训  能力提升  

    浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程(以下简称提升工程)成为全国首个将提升工程从中小学教师扩展到幼儿园教师的省份。提升工程以“校本研修为基础、网络服务为支撑”的培训模式,实现“互联网+”培训变革,推动‘十三五’教师培训向线上线下相结合的混合式培训转型。

  • 教师要读一点哲学——哲学阅读丰厚师者素养

    关键词: 哲学阅读  教师  素养  师者  处世之道  人的活动  教育  策划人  

    策划人语:如果说,读书是一种处世之道,那么,应该没有哪一类书籍比哲学类更适合为我们指点迷津、指引方向。哲学的广袤可以带我们看遍大千世界,哲学的内涵可以带我们领略人生的意义。对于教师而言,读哲学的意义更在于探寻如何做"好"的教育。教育是培养人的活动,哲学是研究人的学问,不论教育还是哲学,它们的最终目的都是为了使人成为更加完善的...

  • 阅读经典,走出“洞穴”

    关键词: 阅读经典  出版物  判断力  信息  理性  

    今天,中国每年的出版物多达30万本,加上微博、微信之类的社交平台的普及,只要打开网络或者手机,就会有"海量"的信息扑面而来。要在这么多的出版物与泥沙俱下的信息面前做出正确的选择,就需要我们具备一定的"甄别"能力。"甄别"的前提是每个人具备一定的判断力,判断力主要来自人的直觉和理性,其中理性的形成就与我们的阅读相关。

  • 思维方式、批判精神和理想主义——哲学予我的“三用”

    关键词: 哲学  思维方式  理想主义  批判精神  古典音乐  亚里士多德  人的理性  复旦大学  

    说起哲学,长篇累牍的著作、艰涩难懂的文字,令人望而生畏,似乎遥不可及。但换个角度来看,其实人人心中都有哲学。亚里士多德曾说:"哲学始于惊奇。"好奇心人人有之,它是人的理性开端,也是通向哲学的开端。被誉为复旦大学"哲学王子"的王德峰教授说:"我们听古典音乐不是为了分析曲式与调性,那是专家的事,音乐之美不仅在于形式之精巧,更在于...

  • 原来可以读一点哲学

    关键词: 教师  教育工作者  教学管理  教育事业  

    如果问一些教师,平时会读些哲学书吗?他们中不少人可能都会表示:"不读,因为太高深了。"曾经的我也这样认为。在我早先的印象中,哲学书里总有着许多陌生的名词,哲学家都说着高深莫测的话。这使我在很长一段时间内,都不愿意接触哲学书。但后来我还是读了。因为我有一个习惯,但凡在著作中读到作者推荐或引用的文章、著作,产生想要进一步了解的...

  • 让美融入学生的生命——由苏霍姆林斯基的美育观谈起

    关键词: 苏霍姆林斯基  美育观  生命  学生  注意力  地平线  草原  孩子  

    每当静静的夏季,苏霍姆林斯基都喜欢与孩子们一起坐在草原的山冈上看日落。他们常常一连几天都来到草原上聆听鸟叫,似乎总有一种奇异的东西吸引着他们的注意力。当火红的太阳落到地平线上,蔚蓝色的天空中出现了一缕轻纱似的白云。而这缕云几乎和前两天看到的一模一样,孩子们迷惑了,黑眼睛的小男孩米什科好奇地询问苏霍姆林斯基:今天的云与昨天...

  • 校训:照亮教育旅途的永恒之灯——兼论校训设计的逻辑起点与实践思路

    关键词: 教育传统  校训  实践  逻辑  设计  旅途  文化基因  精神核心  

    作为学校的精神核心、文化之魂和形象标识,校训既是学校办学理念的凝聚、治校精神的提炼,又是学校培养目标的传达、价值追求的体现,还是教育传统的沉淀、文化时空的反映。对内,校训引领学校方向,彰显教育精神,规范师生行为;对外,校训映照办学特色,传承文化基因,促进社会发展。正如法国作家圣·埃克苏佩里所说:"如果你想建造一艘船,首先要做的不...

  • 让“一训三风”回归本真

    关键词: 本真  回归  精神特质  校园文化  办学思想  办学理念  办学风格  办学目标  

    校训是校园文化精髓的高度提炼,是学校办学思想、办学理念、办学风格、办学目标、办学特色的最凝练、最简洁的表达。由校训衍生而成的"一训三风"体系彰显了学校的历史传统与文化积淀,是全校师生员工的精神统领和行为准则,也是学校的形象与品牌。透过它,我们可以感受到学校的精神特质,甚至可以触及治校者的思想灵魂。走进许多小学,都可以在学校...

  • 让校训闪耀育人的光辉

    关键词: 校训  育人  教育专家  实验小学  校长  打电话  学校  学习  

    北京亦庄实验小学原校长李振村在一次论坛上讲了一个事例:某县曾派出20多位校长到上海跟着某教育专家学习。专家给出的第一个题目是:写下学校的校训和相关的解释。结果,有几乎一半的校长无法解答,溜出门打电话回学校:"你赶紧看看墙上的校训是什么,我忘了。""在哪个墙上啊?""就是主楼上的那个,副楼上的那个是校风,主楼上的是校训。""...

  • 用好部编本语文教材的“3+1”教学改进建议

    关键词: 语文教材  教学改进  中国大陆地区  义务教育  小学一年级  教育道德  学科教师  起始年级  

    2017年5月,我参加教育部组织的"义务教育道德与法治、语文、历史学科教师国家培训·小学一年级语文教材培训班"学习,了解到2017年秋季,中国大陆地区起始年级将统一使用部编本义务教育语文教材(以下简称"部编本")。关于这套教材,总主编温儒敏教授直言不讳,"这也许不是最理想的教材,但显然可以超越现有各个版本同类教材的整体水平",是"守...

  • “小组循环日记”让学生爱上英语写作

    关键词: 英语写作  学生  日记  小学英语教学  语言工具性  学习策略  情感态度  情感体验  

    长期以来,小学英语教学偏重语言工具性的研究,对学习策略、情感态度等人文性内容的关注较少。一些教师在教学中,由于过分注重培养技能与知识,忽视了让学生在学习过程中获得真实的生活感受和丰富的情感体验。针对这种现象,我开展了"小组循环日记"活动。小组活动抓住循环的流动性,以几人为一组,安排组内成员轮流写作,自选内容。每篇日记都经过学...

  • 循环日记:“写困生”脱困的有效方法

    关键词: 日记  脱困  习作兴趣  观察生活  表达能力  思维能力  学生  写作  

    每个班级都有一些写作有困难的学生,这些"写困生"大多因不留心观察生活、表达能力差、思维能力不强等,而陷入写作困境。一段时间以来,我们采取循环日记的方式,激发学生习作兴趣,增加练笔机会,培养动笔习惯,取得较好的效果。所谓"循环日记",即以5人为一小组,根据现有习作成绩优、中、差配置,从周一至周五,按照教师规定的题目、主题或内容范围...

  • 习作教学中思维可视化策略的运用——以第三学段的教学为例

    关键词: 习作教学  第三学段  思维发展  可视化  逻辑思维能力  思维加工  谋篇布局  选材  

    选材单一、顺序颠倒、思路不清、拟题缺乏新意等问题是习作的"老大难",这与学生的思维发展状况不无关系。从作文心理学来看,习作时的拟题、选材、理序、布局等属于高水平的思维加工,标点、句法等属于低水的平思维加工。习作是高低水平的思维加工同时进行的一个过程。对于第三学段的学生来说,虽然已经掌握了一定选材理序、谋篇布局的能力,但抽...

  • 把握多重联系,实现有效延伸——以《10的加减法》为例

    关键词: 10的加减法  课堂教学  一年级上册  可量化  显性  人教版  交换律  学生  

    课堂教学的效果可分为显性效果和隐性效果两个层次。显性效果是看得见、听得到、可量化的效果;隐性效果是难看见、难听到、难量化的效果。如人教版一年级上册《10的加减法》,其教学的显性效果是学生能快速地听算、书面口算10的加减法及解决一些简单的实际问题。而其隐性效果,是学生对"凑十法""破十法"的初步理解、对交换律的初步感受、对加...

  • 播种一颗有序思考的种子——以《简单的排列》为例

    关键词: 有序思考  排列  种子  播种  抽象思维能力  逻辑思维能力  学生体会  思想方法  

    波利亚曾说:"完善的思想方法犹如北极星,许多人通过它而找到了正确的道路。"排列这一内容是发展学生逻辑思维能力和抽象思维能力的重要载体,它所蕴含的分类思想有助于学生有序、全面地思考问题,从而做到言之有理、落笔有据。下面,我以人教版二年级上册《简单的排列》一课为例,谈谈如何让学生体会有序,以及如何运用枚举的方法从无序走向有序,...

  • 明算法,理脉络,巧孕伏——以《口算乘法》为例

    关键词: 算法  脉络  三年级上册  知识点  教学内容  笔算乘法  人教版  

    时至今日,忽视知识点之间的联系、就课教课的现象已较少见。然而,我们容易看到知识点之间的关联,却仍会忽略其背后隐藏的更深层次的联系。找寻藏在知识点背后的"隐线",进一步贯通知识点之间的深层联系,值得我们思考和探索。《口算乘法》是人教版三年级上册的教学内容。通过解读教材我们不难发现,这节课是在学生学习了表内乘法的基础上展开的,...

  • 理结构,善联系,精表达——以《画垂线》为例

    关键词: 结构体系  垂线  数学知识点  引导学生  自然过渡  数学课  四年级  人教版  

    教师要引导学生学会架起"旧知"通向"新知"的桥梁,并跨向"未知"的入口,需要把准每节数学课新知的来龙去脉,熟悉每一模块数学知识的结构体系,落实有联系地教。如此,学生才会迁移旧知、学习新知,对每个知识点的学习都能从"似曾相识"到"真正领会"的自然过渡。我以人教版四年级上册《画垂线》一课为例,谈谈如何沟通数学知识点之间联系的一...

  • 瞻前·研中·顾后——以《小数乘小数》为例

    关键词: 小数  数学知识  教材内容  组织教学  小学数学  循序渐进  整体建构  数学教学  

    小学数学是一门系统性、结构性、逻辑性很强的学科,教材内容的编排循序渐进、螺旋上升,知识之间存在着密切的内在联系。那么,如何抓住知识之间的联系,促进学生整体建构呢?分析并根据知识之间的内在联系组织教学,注意瞻前顾后、多维融合、相互呼应,有利于学生对数学知识串点成线,有效建构。我结合人教版五年级上册《小数乘小数》的教学谈三点建...

  • 纵横比较,整体建构——以《分数除以整数》为例

    关键词: 纵横比较  整体建构  整数  分数  数学知识  纵向比较  知识体系  逻辑联系  

    教学中,教师要重视知识之间的逻辑联系,不仅要把知识点置于知识体系中进行纵向比较,寻找"联结点",让学生进行正迁移;还要把知识点放在不同类型中进行横向比较,寻找"不同点",让学生规避负迁移,通过纵横比较揭示数学知识由低级向高级、由简单到复杂的发展过程,让学生整体建构数学知识。下面,我以人教版六年级上册《分数除以整数》一课为例,谈...

  • 巧手妙用,优化体育教学

    关键词: 优化课堂教学  体育教学  妙用  课堂教学过程  小学体育  教学方法  体育学科  技能教学  

    如何丰富教学方法,优化课堂教学是一个值得教师潜心思考与实践的问题。为此,我以小学体育学科课堂教学为研究对象,以"学生‘好学’,教师‘好教’"为目标,围绕以"双手在技能教学当中的巧妙应用"为开发支点,通过实际的教学案例,进行分析、归纳和总结,生成了一系列"巧手妙用"的好方法。一、手掌上的"体验秀"——以手为媒的实验迁移法小学体...

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