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福建教育杂志

杂志介绍

福建教育杂志是由福建省教育厅主管,福建教育杂志社主办的一本省级期刊。

福建教育杂志创刊于1951,发行周期为周刊,杂志类别为教育类。

福建教育杂志

省级期刊

  • 主管单位:福建省教育厅

  • 主办单位:福建教育杂志社

  • 国际刊号:0427-7058

  • 国内刊号:35-1017/G4

  • 发行周期:周刊

  • 全年订价:¥220.00

  • 重塑儿童观:教育的自省与自信

    关键词: 学校教育  儿童观  个性化需求  自信  自省  教育对象  教育立场  儿童本位  

    随着时代的发展,社会愈发重视对个性的尊重与追求。这对于教育,尤其是学校教育,无疑是一项前所未有的挑战,因为教育对象是多样的、复杂的,同时还是不成熟的,但传统的教育往往是"一刀切","以不变应万变"。在新时代的召唤下,"儿童本位"的教育立场应运而生。将儿童置于教育的中心,固然有助于满足儿童发展的个性化需求,但对儿童的理解不足、对...

  • 学习贯彻福建教育在行动

    关键词: 福建教育  中国特色社会主义思想  学习  快速反应  省教育厅  师生员工  党员干部  教育系统  

    党的召开期间和胜利闭幕以来,省教育厅(省委教育工委)快速反应、积极作为,认真学习贯彻党的精神,自觉用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。一抓学习,推进全覆盖。全方位、分类别、多形式地学习党的精神,切实把教育系统党员干部和师生员工的思想行动统一到新时代中国特色社会主义思想上来。

  • 教育部:体育美育兼职教师不得由其他学科教师兼任

    关键词: 兼职教师管理  体育美育  学科教师  教育部  中等职业学校  教师选聘  中小学校  组织管理  

    教育部印发了《学校体育美育兼职教师管理办法》,对普通中小学校和中等职业学校的体育美育兼职教师选聘条件、聘任程序和组织管理等作出规定,重点解决4个方面的问题:一是选聘的范围。明确兼职教师选聘的范围是“校外”体育艺术专业人员,而非本校内的其他学科教师或人员“兼任”。二是选聘的形式。

  • 教育部成立教育系统“百人宣讲团”,启动精神宣讲对谈活动

    关键词: 教育系统  教育部  精神  系统学习  中共中央  好教育  

    为深入贯彻落实《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的精神的决定》,实施好“写好教育奋进之笔行动”,教育部决定成立“百人宣讲团”,启动教育系统学习宣传贯彻党的精神宣讲对谈活动。

  • 不妨多听听孩子的“吐槽”

    关键词: 孩子  内心独白  小学生  五年级  情绪  烦恼  作文  

    朱昌俊,《中国教育报》,2017年11月1日近日,有媒体收到一摞五年级小学生的内心独白,有烦恼、有辛苦、有疑惑不解……这些作文是学生最近写的随堂作文,题目为“流水账”。从这些“流水账”中,可以看出孩子们对学习的复杂情绪。类似的情绪其实是“成长的烦恼”的一部分,对之不必过于夸大和担心。但作为一种真实的情绪反映,教师和家长也不...

  • 兼职教师能力须有保障

    关键词: 兼职教师管理  教师能力  保障  体育美育  教育行政部门  专业人员  体育艺术  

    王钟的,《光明日报》,2017年11月20日近日,教育部印发了《学校体育美育兼职教师管理办;去》(以下简称《办法》),明确学校体育美育兼职教师选聘的范围是“校外”体育艺术专业人员,而不能由本校内的其他学科教师或人员“兼任”。仂、法》还鼓励体育美育专职教师在教育行政部门的统筹下,以“走教”方式到农村及其他师资紧缺的学校担任兼职...

  • 树立教育自信,加快教育强国建设

    关键词: 文化自信  教育强国  教育改革  精神动力  教育领域  总书记  

    《人民教育》,石中英,2017年第21期在党的报告中反复强调要增强文化自信。在2016年教师节前夕,明确说过教育改革要坚持文化自信。这为教育领域内教育自信的建立和提升提供了坚实的思想基础和强大的精神动力。

  • 对课改中的问题之再思考

    关键词: 课改  课程改革  价值理性  课程开发  教学  随意化  心理  教材  

    《课程·教材·教法》,成尚荣,2017年第11期课程改革正改变着课程、教学、教师,最终改变着学生。但若对课改作一番深度检视,又不难发现,随着课改的深入,一些问题暴露、凸显出来。问题大致如下:其一,核心理念被忽略、遮蔽,课程、教学主张刻意和刻板:其二,价值理性与工具理性的失衡,课程、教学核心理念的飘忽;其三,远离“跑道”,课程...

  • 教师偏见的自律与他律

    关键词: 自律与他律  偏见  教师  现代教育  行为倾向  以偏概全  生活经历  

    《上海教育科研》,翁红渡,2017年第11期教师偏见是现代教育中经常被人忽视但客观存在的事实。其本质是一种态度,是感情、行为倾向的组合,核心是用一成不变、以偏概全的标准对人、事、物进行评价后产生的。从根源上说,它一方面来自历史的沉淀,另一方面源自自身认知特点和生活经历。从一定程度上消除教师偏见,需要从两方面努力,即教师偏见...

  • 农村微型学校生存与发展的若干问题

    关键词: 微型学校  农村教育  办学目标  优质教育  弱势儿童  师资条件  办学标准  

    《教学与管理》,赵晗,2017年第10期为满足农村弱势儿童群体对优质教育的需求,以教学点为代表的微型学校正逐步成为农村教育不可或缺的重要力量。然而,受学校软硬件方面的参差不齐、师资条件的不尽人意、部分学校的经营不善等影响,一些农村微型学校无法实现办学目标。为彻底解决微型学校的办学难题,我们应该注意:第一,要建立能够满足其基...

  • 声音

    关键词: 声音  中国青年报  教育专家  全天候  家长  教师  孩子  

    微信家校群全天候无缝交流没必要。——针对家校群中教师一发话,家长马上回应“您辛苦了”,家长每天把孩子完成的作业第一时间发到群里,别人说谢谢我也跟一句等现象,著名儿童教育专家尹建莉在接受“中国青年报·中青在线”记者专访时这样表示。

  • 基础教育管理中落实人本思想的审思

    关键词: 人本思想  教育管理  基础教育阶段  知识教育  学生管理  生命成长  终身发展  

    《教育理论与实践》,姚久德,2017年第32期作为生命成长奠基工程的基础教育阶段,学生接受知识教育是其终身发展的重要一环,但长期以来,重视知识传授的实用性教育远远超过重视人本性的人格建构教育,人本思想教育相对薄弱甚至缺失。这种情况反映在管理领域即表现为:“偏重知识”的价值观在知识教育管理中占主要地位;人本思想在基础教育学生...

  • 小学校长促进学校文化建设的重要性及途径

    关键词: 学校文化建设  小学校长  学校发展  学校管理  领导力  内涵  

    《教育科学研究》,王智超,2017年第11期学校文化建设是小学校长转型领导力发挥的重要载体,对于学校改进具有重要促进作用。然而,在现实中,小学校长大多未能正确把握学校文化建设的基本内涵,在认知与实践上出现了偏差,表现在:校长关注学校发展,但未将学校文化建设作为学校管理的核心:校长窄化了学校文化建设的内涵.

  • 泉州:出台加快教育事业发展意见

    关键词: 教育事业发展  泉州市  集团化办学  教育发展  义务教育  教育部门  市政府  分校  

    近日,经泉州市委、市政府研究同意,泉州市出台《关于加快教育事业发展的实施意见》提出目标:至2020年,各项教育发展主要指标达到或高于全国、全省确定的目标。义务教育方面,要求教育部门多管齐下,稳妥推进集团化办学、“小片区管理”“名校办分校”“强校扶弱校”等改革.

  • 教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》

    关键词: 小学综合实践活动  课程指导  教育部  社会主义核心价值观  印发  综合实践活动课程  中国共产党  社会责任感  

    为充分发挥中小学综合实践活动课程的育人功能,教育部组织研制的《中小学综合实践活动课程指导纲要》已正式印发。这份纲要明确提出了价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面的课程目标,注重引导学生体认、践行社会主义核心价值观,热爱中国共产党,热爱祖国,培养社会责任感、创新精神和实践能力;要求通过探究、服务、制作、体验等...

  • 我省深入推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革工作

    关键词: 体制改革工作  中小学教师  管理制度  社会保障厅  省教育厅  机构编制  省财政厅  人力资源  

    11月14日,省教育厅、省委机构编制委员会办公室、省财政厅、省人力资源和社会保障厅《关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理体制改革的实施意见》。意见指出,2018年起,我省将在每个设区市安排一个县(市、区)和市属中小学先行开展试点工作,争取用2~3年时间在全省中小学校全面建立“县管校聘”管理制度。

  • 速览

    关键词: 义务教育学校  教育综合改革  农村学生  城乡一体化  甘肃省  师资流失  农村孩子  管理机制  

    甘肃:教师“走教”力减农村学生“走读”。甘肃省为解决农村义务教育学校师资流失快蠢,农村孩子“走读”现象增多的问题,出台了《甘肃省教育综合改革重点推进事项实施方案》,实施“一师多校”,通过大力推行县域内教师城乡一体化管理机制,建立教师动态调节机制,由教师每天按照课程表分别到各个学校上课。

  • 庄桂淦:用爱心构建最美家庭

    关键词: 家庭  爱心  小学校长  教育事业  机关工作  政和县  福清市  山区县  

    庄桂淦是福清市三山镇瑟江村人,现任政和县石屯镇西津畲族小学校长(返聘)。他是一位印尼归侨,作为印尼侨眷,他因难以割舍教育事业,多次放弃了出国继承家业和到机关工作的机会。1974年到政和县支教后,他便把“根”扎在了与浙江交界的闽北山区县。

  • 陕西:集中解决义务教育“城区挤”问题

    关键词: 城区中小学  义务教育  陕西省  

    陕西省今年已安排落实资金11.12亿元,用于支持县城以上城区中小学建设,以集中解决群众关注、义务教育面临的“城区挤”问题。根据安排,陕西省财政每年将统筹4亿元.

  • 福鼎:举办新媒体新技术创新互动课堂教学优质课比赛

    关键词: 优质课比赛  课堂教学  创新互动  新技术  新媒体  教育教学  参赛选手  教学方式  

    10月31日至11月10日,福鼎市举办第四届新媒体新技术创新互动课堂教学优质课活动比赛,各参赛选手通过运用新媒体新技术给学生上课,将互联网与教学相融合,让教学方式更多样、更现代化,让教学更直观、更有效率。此项活动较好地促进了信息技术与教育教学的深度融合,达到“以赛促教、以赛促学、以赛促用、以赛促服务”的目的,进而带动一批教育...

  • 三明:袁景林名校长工作室举行学校文化建设专题研修班

    关键词: 学校文化建设  研修班  工作室  名校长  三明市  专题  外来务工人员子女  中心小学  

    11月9~10日,省首批名校长袁景林工作室在尤溪县西城中心小学举行学校文化建设专题研修班。历时一天半的活动中,三明市教育局调研员黄茂锋首先开讲,他由物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个层面厘清了学校文化的内涵定义。原梅列区东新小学校长于玉芳深入阐释了“三色工程”(以明德定义的红色工程,以智慧诠释的金色工程、以个性彰...

  • “看见”儿童——从发现儿童到相信儿童——从儿童的三种基本能力谈起

    关键词: 儿童  基本能力  以学定教  以生为本  经验主义  教化功能  教育  策划人  

    策划人语:纵观教育的发展与变革,我们清晰地发现这样一条路径:从"以本定教"走向"以学定教",从"以教为本"走向"以生为本"。于是,我们看到越来越多教师愿意俯下身倾听孩子的话语,看到无论是课堂上,还是生活中,越来越多的"童言无忌"得到重视,获得肯定。这意味着我们不再立足于经验主义,将儿童看作是尚未成熟的大人,单单强调教育的教化...

  • 教育最艰难的功课:理解儿童

    关键词: 教育  儿童  功课  原生家庭  单项选择题  遗传基因  社会影响  个人经历  

    一做一道单项选择题:你认为以下哪一项对人的影响最大?(1)遗传基因;(2)原生家庭;(3)社会影响(所处社群);(4)个人经历(包括所受到的教育)。我在不同的群体中做过这个调查,4个选项都有支持者。不止大众,每个选项都有很多专业研究者付出毕生的心智气力为之著书立说,告诉我们它们的影响力。先说第二个选项:原生家庭。这几年随着心理...

  • 重新检视“儿童立场”

    关键词: 儿童  教育教学  班主任工作  学科教学  

    童立场"是当前教育语境中的热词。无论是学科教学还是班主任工作,从理念阐述到行动叙事,大家都要申明或证明自己拥有不折不扣的"儿童立场"。仿佛,只要贴上了"儿童立场"的标签,理念就自带光环,行动就"伟光正",至于实际的理念和行动中的"儿童立场"到底具有怎样的真实面貌,就说不清道不明了。现实教育教学中存在着千姿百态、千差万别的"...

  • 为教育探路:福建省基础教育教学成果奖特等奖成果展示

    关键词: 教学成果奖  基础教育  成果展示  特等奖  福建省  教育改革  教育部部长  教育体制  

    编者按:报告明确指出:"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。"教育部部长陈宝生表示,我国教育体制"四梁八柱"的改革方案基本建立,教育改革进入"全面施工内部装修"阶段,这意味着我国教育已从"广覆盖"向"有质量"迈进。何为"有质量"?这正是我们关注教学成果的一个出发点——教学成果奖.

  • 对话刘仁增:以研究的脚步丈量教师可以走多远

    关键词: 教师  对话  语用教学  教学成果  基础教育  课堂应用  仁  特等奖  

    郑甜心(以下简称"郑"):刘老师,您好!祝贺您有关"语用教学的体系建构与课堂应用"的研究获得2017年福建省基础教育教学成果特等奖!您从2004年开始就对语用教学进行钻研和探索,先后展开7轮的专题研究,可谓是既站稳了先机,又掘深了路径;既夯实了内涵,又形成了系统。回首这13年来的研究经历,每一轮专题研究都是一个重要的节点.

  • 成果展示:构建富有数学思想的课堂

    关键词: 课堂教学效果  数学思想  成果展示  小学数学教学  引导学生  数学能力  实践能力  创新精神  

    "富有数学思想的课堂"是指在小学数学教学中适时、科学、有效地引导学生感悟、体会和运用数学思想。构建富有数学思想的课堂,有利于培养学生的数学能力、创新精神和实践能力,促进学生学习能力的提高和数学核心素养的养成,为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础;构建这样的课堂,能极大程度提高小学数学课堂教学效果,真正实现减负增效。

  • 对话林碧珍:立足课堂教学实践,潜心数学思想研究

    关键词: 课堂教学实践  数学思想  对话  教学研究成果  教学成果奖  2001年  基础教育  特等奖  

    郑琼良(以下简称"郑"):林老师您好,祝贺您团队的教学研究成果《构建富有数学思想的课堂》在2017年福建省基础教育教学成果奖评选中获得特等奖。2001年,您第一次感知到"有思想地教"的魅力,那时,您理解的"有思想地教"是什么样的?经过十几年的研究,您现在倡导的富有数学思想的课堂较之当时,有了怎样的完善和发展?林碧珍(以下简称"林"...

  • 成果展示:核心素养视野下的农村青少年科技创新教育的实践与探索

    关键词: 科技创新教育  动手实践能力  农村青少年  成果展示  素养  文化基础知识  科技实践  科学课堂  

    一、缘起我国的社会经济正飞速发展,基础教育优势明显,不足也不容忽视:学生文化基础知识扎实,动手实践能力较弱;考试能力、竞赛成绩良好,创新能力较弱。为此,我们于2009年提出了"农村青少年科技实践创新教育"的教学构想。其主要内容为:以科技教育为平台,以"科学味浓郁的科学课堂""科技实践创新活动"为两条腿,开发利用有关资源.

  • 对话陈伟光:构筑农村孩子的科学乐园

    关键词: 科学教育  农村孩子  小学语文教学  乐园  陈伟  对话  科技创新教育  农村青少年  

    黄星(以下简称"黄"):陈老师,您好!祝贺您团队的研究成果《核心素养视野下的农村青少年科技创新教育的实践与探索》荣获2017年福建省基础教育教学成果特等奖。您早年从事小学语文教学并取得了不俗的成绩,是什么令您有了转入科学教育,从事科学启蒙的想法?从语文到科学,您是如何顺利实现不同学科领域的转换?

  • 将师者的路越走越宽——记漳州市实验小学兰臻

    关键词: 实验小学  漳州市  教育硕士专业学位  师者  师范大学  师范学校  教师  老师  

    "老师,为什么您会这么热爱这份工作呢?"这是兰臻在兼任闽南师范大学教育硕士专业学位导师时,学生最常问她的问题。对于这样的问题,她的答案始终很简单——"做一件事,就要把这件事做好。""好"教师一开始,兰臻对教师这个职业并没有什么深切的体悟。在龙溪师范学校普师班学习时,她曾被派到地处偏远的南靖山城小学(后被撤并)实习。在孩子们...

  • 与美相约

    关键词: 人类社会  美学标准  意识形态  数学语言  数学美  简洁美  美术  产物  

    音乐、美术、文学、戏剧,每一种艺术都有其特有的美学标准。从事不同职业的人对美的体验和认识也会有所差异。但美毕竟是人类社会的产物,是一种社会的意识形态,它对于每一个具体的人来说是客观存在的,所以美必然会有相对一致的原则。譬如,数学美表现在多方面,几何中美丽的图形给人以视觉的享受,精炼的数学语言、简练的定理和公理体现出简洁美.

  • 美学,“在野”的语文学

    关键词: 语文学  美学  古典诗词  朱光潜  物质基础  语文教育  文学教育  

    我之所以说美学是"在野"的语文学,是源于朱光潜先生。朱光潜先生的美学,主要是从文学进入的——"他赖以分析、立论的物质基础,主要是我国古典诗词。他的美学论著,几乎篇篇都有诗"(潘新和语)。是的,文学教育本来就是语文教育的分内事,美学、语文本来就是难解难分的一家人。一、超离,人"在野"人"在野",指的是朱光潜先生"在野".

  • 共研 共享 共进——集体备课的坚守与突破

    关键词: 集体备课  共享  教师备课  课堂教学效果  备课质量  个人  学校  

    如今,"集体备课+个人加减"逐步成了教师备课的主流方式。集体备课是教师"个人加减"的前提,"个人加减"是集体备课的延伸,集体备课的质量直接决定了教师的整体备课质量,进而影响课堂教学效果。当下,有的学校的集体备课被异化为"集体拼凑""集体作假"的形式化备课。因此,客观审视、改进当下集体备课现状,是很有研究价值与实践意义的课题...

  • 集体备课的误区与矫正对策

    关键词: 集体备课  矫正对策  误区  教师专业成长  集思广益  群策群力  拿来主义  管理缺失  

    集体备课是教师专业成长中团队互助、集思广益、群策群力、共赢提升的有效措施,广受学校和教师青睐。然而,认识不足、一家独言、拿来主义、反思乏力、管理缺失等问题,致使有些学校的集体备课走进误区,影响了教研的质量。本着"集体备课、资源共享、个人加减、各呈特色"的实践经验,我就时下集体备课的误区与矫正对策谈些浅见。

  • 以问题引领集体备课

    关键词: 集体备课  课堂教学效益  教学问题  教学重难点  备课质量  学科  学校  教师  

    集体备课直接关系着学科备课质量,影响着课堂教学效益。当前,不少学校的单元集体备课异化为分块式个体备课的简单拼凑,即使有组织集体备课,也是"跑龙套""一言堂"等形式化备课。究其原因,很大程度上是由于集体备课缺乏有价值的问题引领,没有围绕教学重难点、疑惑点、盲点等关键性教学问题展开实质性的互动与交流,无法让教师有真正的获得感。...

  • “经验之塔”在运算教学中的应用研究

    关键词: 运算教学  应用  经验  四则运算  思维含量  心理发展  运算能力  运算技能  

    运算技能的掌握和运算能力的形成,是一个循序渐进、螺旋上升的发展过程。小学阶段运算教学的这一特点具体体现在以下方面:从运算对象看,从整数四则运算,逐步发展到小数、分数四则运算,是从简单到复杂、从具体到抽象、从低思维含量到高思维含量的过程;从学生心理发展看,学习不同运算内容时,学生处于不同的年龄阶段,其心理呈现出不同年龄的阶段性...

  • 差异教学视野下语篇教学目标的设定与达成——以外研社英语四年级下册Why do you like Australia?为例

    关键词: 语篇教学  英语语篇  差异教学  why  四年级  综合语言运用能力  自主阅读能力  下册  

    小学英语语篇教学目标主要是培养学生的语言交际能力、自主阅读能力和综合语言运用能力。然而,纵观我们的语篇教学课堂,仍然存在目标设定不合理、教学活动低效、学生阅读能力和语用能力发展不充分的现象。随着课改深入,适应学生个性差异,满足学生学习需要.

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