福建教育杂志

学问之趣味——八月六日在东南大学为暑期学校学员讲演

关键词: 趣味主义  学问  暑期学校  东南大学  讲演  学员  毕业证书  学生  

诸君要尝学问的趣味吗?据我所经历过的有下列几条路应走:第一,“无所为”(为读去声)。趣味主义最重要的条件是“无所为而为”。凡有所为而为的事,都是以别一件事为目的而以这件事为手段;为达目的起见勉强用手段,目的达到时,手段便抛却。例如学生为毕业证书而做学问,著作家为版权而做学问,这种做法,便是以学问为手段,便是有所为。

我省印发《加强中小学“书香墨香校园”建设指导意见的通知》

关键词: 中小学  中国特色社会主义思想  校园  中华优秀传统文化  国务院办公厅  中共中央办公厅  印发  教育指导纲要  

为深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》、国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和教育部《中小学书法教育指导纲要》及教育部、国家语委《国家语言文字事业“十三五”发展规划》等文件精神,进一步推动具有中国特色、福建精神的中小...

我省举办特殊教育新课标培训

关键词: 特殊教育  培训活动  课标  骨干教师  省教育厅  教育权益  教育事业  教育改革  

12月17日,福建省特殊教育新课标培训活动在厦门海沧区开班。来自全省的特殊教育校长、教研员、骨干教师等共计100人参加。开班仪式上,省教育厅基础教育处副处长余志丹指出,省委省政府高度重视关爱和保障残疾人教育权益,我省特殊教育在全国保持较好的发展水平。省教育厅一直将特殊教育改革发展纳入教育事业总体规划重点推进,林和平厅长和李迅副厅...

厦门启动“银发教学计划”招募优秀退休教师

关键词: 退休教师  教学计划  厦门市  招募  招聘岗位  社会保障局  人力资源  公开招聘  

近日,厦门市教育局、财政局、人力资源和社会保障局联合《厦门市银发教学计划实施意见》,面向全国公开招聘退休教师,即“银发教师”,经正式聘用的,每月可享受8000元至12000万元不等的补贴。招聘岗位涵盖中小学、幼儿园各个阶段多个科目,只要是政治可靠、品行端正、身心健康、年龄不超过65周岁的国内中小学、幼儿园、进修院校、教科研机构退休教...

速览

关键词: 开发区管委会  体质健康状况  体质健康水平  综合防控  区县政府  青少年  近视率  绩效考核  

近日,陕西省西安市公布综合防控儿童青少年近视10项措施,明确将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入区县政府、开发区管委会的绩效考核,对儿童青少年体质健康水平连续3年下降的区县政府、开发区管委会及学校将依法依规予以问责。

福州市出台细则支持社会力量参与举办公办校

关键词: 福州市教育局  社会力量  公办民助  公办学校  民办学校  民营经济  委托管理  

三明梅列区出台“四大考评”助推教育优质均衡发展

关键词: 科学考评  基础教育  梅列区  均衡发展  三明  班主任工作  教学质量  配套文件  

日前,三明梅列区政府讨论通过《中小学教学质量专项考评办法》《中小学班主任考评奖励办法》《名师名校长考评办法》《基础教育总校制办学专项经费使用管理办法》4大文件。这系列文件为《梅列区补短板提质量加快教育发展的实施意见》的配套文件,主要着眼于创优争先、凝聚合力、科学考评、提高质量,通过增加学校绩效工资总量,统筹用于班主任工作...

晋江市启动名师名校(园)长孵化工作室

关键词: 工作室  晋江市  孵化  名校  名师  核心成员  骨干教师  推荐工作  

日前,晋江市确定了覆盖中学、小学、幼儿园各学段的44个名师孵化工作室和5个名校(园)长孵化工作室,并面向全市中小学在职在岗教师,启动名师名校(园)长孵化工作室团队成员推荐工作。每个孵化工作室将确定6~8名团队核心成员、3名青年后备成员(年龄在30周岁以下)、每年10~15名流动成员,通过师带徒和团队研修等形式,促进名师、名校(园)长和骨干教师...

父母要想承担好家庭教育责任,只能直面挑战、应对挑战

关键词: 家庭生活  教育责任  父母  生活问题  邻里交往  网络信息  家务劳动  

高德胜在《人民教育》2018年第19上撰文指出,父母要想承担好家庭教育责任,只能直面挑战、应对挑战。面对家庭变小的挑战,父母要做的,就是不溺爱孩子。重视培养孩子的独立性,引导他们自主处理学习和生活问题,适当承担家务劳动。面对城市化所带来的孤单生活,父母要做的是积极与邻里交往,与其他父母一起建构丰富多彩的社区生活,为孩子们的相互交往...

理想信念教育要用实践活动去锻造

关键词: 理想信念教育  实践活动  锻造  社会生活  少年儿童  教育获得  价值观  

薛国凤在《中国德育》2018年第11期上撰文指出,强调:“一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它。”抽象的价值观很难通过知识教育获得,少年儿童的理想信念得到巩固,不仅在于其所学习到或确定了的理论基础,更在于其对现实社会生活中遭遇到的人、处境或事件的更为理性、准确和深度的认识与评价,而完成这一点需要...

正确对待学生的错误与失误

关键词: 学生  自我反省  过错  教师  怯场  沙子  耐心  

巨鹏在《中国教育学刊》2018年第10期上撰文指出,学生所犯过错可分为错误和失误两种。错误是学生确实不懂或者明知故犯的过错,是事后学生难以自我纠正的;失误是学生因为紧张、怯场、无意所犯的过错,以后重犯的可能性低。学生所犯的过错大多是属于失误。面对学生的过错,教师要先分清是错误还是失误,再区别对待。面对学生的失误,教师眼里要容得下...

新时代的劳动教育,应强调劳动观念、劳动意识和劳动习惯的培养

关键词: 劳动教育  劳动观念  劳动习惯  劳动意识  非生产劳动  强调  培养  

司图南在《教育科学研究》2018年第9期上撰文指出,在当今时代,创造价值的过程依然是劳动。虽然新时代的劳动形式更加多样化,既有传统的生产劳动也有新兴的非生产劳动,既有体力劳动也有脑力劳动,既有直接劳动也有间接劳动。然而,归根结底,一切真正创造价值的活动都是以身体力行为基本特征的劳动。不能因为劳动的多样化形式而否定其本质——创造价...

未来学校变革必须先改变教师

关键词: 教师转变  学校变革  技术支撑  信息素养  未来学校  教师培训  教育质量  

张治在《上海教育》2018年第35期撰文指出,新技术背景下的美国学校变革和技术支撑的未来学校运动给我们带来的启示是,要通过改变部分教师,从而影响更多的教师转变,要通过实践提升教师的信息素养,并通过教师培训和对培训者的培训,呈辐射状提升当代教师的信息素养。决定教育质量的是教育者而不是技术。

法治教育实践活动要明确相关主体职能

关键词: 教育实践活动  法治教育  相关主体  教育行政部门  社会实践活动  职能  实践活动课程  社会实践基地  

黎聚才、钟儒成、龚兴英在《现代中小学教育》2018年第6期撰文指出,法治教育实践活动课程的组织实施不仅涉及教育行政部门、教研机构、学校以及教师等多方力量,也涉及与政府其他部门、社会机构和家庭等多方的联系,这就需要在政策支持、活动指导、活动设计以及活动开展等方面予以保障。各级教育行政部门要支持学校开展丰富多彩的法治教育社会实践...

学校管理应警惕过度“模板化”

关键词: 学校管理  过度使用  模板  教育教学工作  固定格式  教学实践  管理模式  

王永保在《教学与管理》2018年第8期撰文指出,“模板化”是指把学校常规和重复性教育教学工作设计成固定格式,以“模板”的形式打印成各种表格,用于教师各项教学工作的统计、各项检查及考评,在教学实践中具有一定作用。但当这种管理模式被过度使用时,不仅加重了教师及管理者的负担,也让管理变得僵化、流于形式。

加强学生宿舍文化体系建设提升寄宿学生发展核心素养——以福州高级中学为例

关键词: 学生发展  学生宿舍  素养  高级中学  文化体系  福州  寄宿  学会学习  

《中国学生发展核心素养》中提出,中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养。宿舍作为学生生活的第一场所和学习的第二课堂,是培养学生发展核心素养的重要阵地。

中学教学常规管理的思考

关键词: 教学常规管理  学校管理  中学  学校工作  教学质量  

教学常规管理是学校管理的重要组成部分,是学校工作的核心与枢纽,是学校管理中最基础、最重要的工作之一,影响着学校的其他工作,决定着学校的教学质量。

基于自能教育办学主张下的德育自治途径探索

关键词: 德育自治  办学  主张  教育  德育管理体系  小学生  实验小学  管理队伍  

福安市实验小学富阳校区自办学以来,倡导“自能教育”办学主张,以“德育重在自治”为核心理念,创新构建德育管理体系、管理队伍,聚焦核心素养的发展与培养,针对小学生的认知特点,确立学校自治目标为“生活懂得自理”“安全懂得自护”“学习懂得自学”“行为懂得自律”,引领学生形成这四种能力,为学生的健康成长打下坚实的基础。

让“三礼”成为学校仪式教育的典范

关键词: 学校文化  课堂教育  仪式  学生自我意识  高中学习  教育需要  毕业典礼  

中学教育需要载体来延伸与补充课堂教育,满足对一个人的完整的教育。入学典礼、成人典礼、毕业典礼(以下统称“三礼”)等学校仪式是承载的合理方式。“三礼”有何价值意蕴?它能用情景化方式向学生解释高中学习的意义,用丰富的内涵促进学生自我意识的觉醒,学生在筹备、参与活动的过程中能健全心智。如何让“三礼”成为学校仪式教育的典范,需要学...

“TRIP”课程引发的思考与应用假设

关键词: 应用  课程  项目学习  问题学习  教学形态  全球化时代  学习工具  学习方式  

全球化时代,“问题学习”或“项目学习”迅速发展,学习工具的革新、学习方式的变革、核心素养的提出,对教育新形态的探索起到了积极推动作用。其中,以“问题学习”或“项目学习”为代表STEAM教育风靡全球,梳理STEAM的脉络,能为我们在继承中发展新的教育教学形态提供支持,也为我们提出假设提示方向。

智慧理答,让品德与社会课堂更丰盈

关键词: 社会课堂  智慧  品德  教学行为  回答问题  课堂对话  教学内容  小学阶段  

“理答”是教师在课堂上常见的一种教学行为。崔允漷认为,理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂对话的重要组成部分。理答,推动着教育教学内容的逐步深入和教学目标的逐渐达成。目前,小学阶段语文、数学等学科的理论研究较多,但品德与社会课堂的理答行为的研究还较少。这就更加需要教师在此方面加强研究,不断提升理答的有效性,做“...

构造高效而灵动的道德与法治课堂

关键词: 课堂  法治  道德  预设与生成  构造  教学目标  矛盾统一体  问题情境  

教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。教师需要通过创设有价值、有创见的问题情境,让学生的思维得到深层次的激发;当学生出现别样的思维和答案时候,教师应及时调整或改变预设的计划,使教学目标、教学内容、教学策略在师生互动中灵动生成,使课堂走向高效。作为初中道德与法治教师,笔者认为可以从如下几个方面来提高课堂的灵动生成能力。

厘清编者意图,把准教学重难点

关键词: 教学重难点  意图  编者  教学起点  教学目标  教学效益  认知定势  行为习惯  

深入揣摩编者意图是吃透教材、把准教学目标、突破教学重难点、提高教学效益的关键。下面谈谈我的粗浅认识。一、找准教学起点教师初读教材时,常常受认知定势、行为习惯、已有经验等原因的影响,无法精准把握教学的起点。但是通过教后的跟进性研读,就能更好地参悟编者意图,看透教材本质,找准教学起点。

运用多元识字方法,提高识字教学效率

关键词: 识字方法  教学效率  举一反三  部首  偏旁  学生  猜测  

在汉字中,相似的事物往往用相同的偏旁表示,而且每一个部首都有其特定的含义。当学生学会了某一个部首之后,遇到相同的部首,就可举一反三,猜测出含有该部首的字的大致意思,做到“识一个,带一串”。

幼儿美育活动中本土资源利用的探索实践

关键词: 幼儿教师  美育活动  资源利用  探索实践  课程实践  本土资源  潜移默化  灌输  

幼儿美育活动不能靠简单的说教和生硬的灌输。在幼儿美育课程实践中,如何充分利用本土资源,使幼儿直观地看到、听到、感受到身边美的存在,让他们在潜移默化中得到陶冶和熏陶,值得每一位幼儿教师深入挖掘和探索。

丰盈教材资源打造有效德育

关键词: 教材资源  德育  教学目标  小学生  实践体验  教育主题  新编教材  活动主题  

一、实践体验,转化课本内资源,让教材“动”起来新编教材每册都确立一个核心教育主题,围绕主题从不同的视角设置单元话题,单元中不同的活动主题以图画、照片及文字的形式呈现。为了达成教学目标,教师应该深入钻研教材,结合儿童的生活,开发教材,将静态的教学内容转化为学生乐于参与的实践活动,如通过资料搜集、参观调查、角色体验等方式让学生获...

让谚语为小学英语教学插上彩色的翅膀

关键词: 小学英语教学  英语谚语  学习主动性  彩色  小学生  学好英语  欧美文化  中西文化  

谚语是语言的精华,学习谚语对于学好英语、了解欧美文化有很大的帮助。在小学英语教学中,若能巧妙地融入一些谚语,并进行中西文化的比较,既可激发学生的兴趣、学习主动性,又可拓宽学生的视野,使其对相关国家的文化内涵有所了解,对所学内容有更深的把握,达到事半功倍的教学效果。但是,小学生毕竟年幼,理解力与知识储备都不及成人,要将来自不同文...

基于教材编写理念的“儿童阅读”实践

关键词: 儿童阅读  编写理念  实践  教材  自读课文  阅读体系  三位一体  课外阅读  

统编教科书提倡构建“教读课文—自读课文—课外阅读”三位一体的阅读体系,提倡用课内外阅读形成的合力,用阅读课程的力量来推进儿童阅读,以更好地落实课程标准的“多读书,好读书,读好书,读整本的书”的教学建议。那么,如何把儿童引入用文字写成的美丽世界中呢?

指向核心素养的小学语文口语交际教学

关键词: 口语交际教学  小学语文教学  素养  指向  语言能力  教学观察  教学实践  实践能力  

在小学语文教学中,口语交际就是检测学生语言能力的一个极其重要的平台。但据笔者多年的教学观察与经验,口语交际板块的教学实践往往流于形式,收效甚微。究其原因,主要有两点。一是学生缺乏主动交流的欲望,这与教师在日常教学中忽视学生的实践能力、思维能力和创造能力有关系,由于许多课堂是由教师主宰的,学生只需要倾听、接受,久而久之,许多学...

浅谈培智学校低年级语文儿歌教学

关键词: 低年级语文  儿歌  培智学校  低年级学生  教学  语文课程标准  阅读兴趣  学习领域  

2016年出版的《培智学校义务教育生活语文课程标准》明确指出培智低年级学生学习领域目标:“初步学会倾听、表达与交流。能听懂日常用语;能说普通话;能进行简单日常会话和社会交往,养成文明沟通习惯。具有初步的阅读兴趣。能累计诵读或背诵儿歌、童谣、儿童诗、古诗18-50首。”儿歌语言生动、朗朗上口,既能培养培智学生倾听、表达等能力,又能培...

抓住“想象画面”,打开教学新路径

关键词: 课堂教学效果  画面  想象  路径  引导学生  三年级上册  统编教材  义务教育  

“想象画面”是义务教育统编教材中的热词,仅三年级上册就出现了十次,不可谓不多矣。阅读中的“想象画面”,即把看到的文字还原成画面,这个过程可以看作是一个再创造的过程,这是引导学生把书读活,与文本、作者、编者、自己对话的一种途径。用好了它,便可以有效地提升课堂教学效果。如何指导学生想象画面,打开统编教材教学新路径?笔者结合教学实...

构建模型在高中生物实验教学中的应用

关键词: 生物实验教学  构建模型  应用  高中  科学研究  科学方法  数学模型  实验科学  

生物学是一门实验科学,生命现象的观测及生物结论的得出,往往是在科学家的实验创造中或学生实验操作中获得的。课标指出:了解建立模型等科学方法及其在科学研究中的作用,培养学生的建模思维和建模能力,领悟建立数学模型等科学方法及其在科学研究中作用,获得生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识。其中在具体内容标准和活动...

中职数学借助信息化教学技巧探析

关键词: 信息化教学  中职教师  数学教学  教学技巧  信息技术  教学实践  数学课堂  现代化  

面对中职数学教学的困局,中职教师应让现代化的信息技术变为己用,为学生所用。为此,我结合自身的教学实践,浅谈在中职数学课堂中借助信息化教学的做法与体验。

培养学生数感的“三策略”

关键词: 数感培养  学生  小学数学教学  直觉感悟  数量关系  数学素养  数学课程  认知特性  

数感是人对数和数量关系的一种直觉感悟,这感悟体现人对数的敏感性与鉴别力,是评价数学素养的重要标尺。数感不只需要个人天赋,更多地依赖于后天的培养与锻炼。在小学数学教学中,教师应根据学生的认知特性及数学课程的学科本义,精心选择数感培养的切入点,讲究策略,有的放矢,让学生更早、更快地对数感产生灵敏而强烈的感觉。

小学作文生活化的路径探索

关键词: 小学作文  生活化  写作教学  学生实际  路径  语文课程标准  义务教育  引导学生  

《义务教育小学语文课程标准》(2011年版)指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”当下的写作教学中,学生对作文往往感到畏惧,即便提笔写作,也常常是废话连篇、不知所云。对此,写作教学还需要在生活中寻找解决方法。如果写作教学贴近学生生活,学生有了源头活水,作文便容易鲜活、真...

让小学的道德与法治富有“生活味”

关键词: 生活味  法治  道德  小学  课程  游戏  教学  课前  

“源于生活、高于生活、回归生活”是道德与法治课程所遵循的原则。离开生活,道德与法治就成为无源之水,无本之木,成为空泛的说教,肤浅的游戏。尤其相对小学道德与法治而言,“生活味”更显重要。要让教学富有“生活味”,就得在课前、课中、课后三方面下功夫。

农村幼儿园游戏的实施和指导

关键词: 农村幼儿园  游戏材料  农村幼儿教师  自然环境因素  玩具材料  寓教于乐  异曲同工  工作经验  

在农村,幼教经费的紧缺、玩具材料的贫乏,加上部分农村幼儿教师认识上的偏差,导致教师重说教,忽视了寓教于乐;重视单一的集中上课形式,忽视了游戏的丰富和运用等。其实,只要树立正确的儿童观和教育观,充分挖掘农村潜在的一些自然环境因素,农村幼儿园同样可以收到与城镇园异曲同工的效果。现结合十多年的农村幼教工作经验,就农村游戏材料的准备、...

推开小学数学命题的三重门

关键词: 数学命题  小学数学  数学课程标准  激励学生  基础知识  解题方法  数学素养  评价建议  

一般而言,我们对学生学习收获的检测分为三个层面:基础知识的掌握、解题方法的深度理解、经历求知后养成特有的数学素养。根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》的“评价建议”,考试是为了了解并激励学生的学、改进教师的教。担任了11年的小学数学教研员,我又重新回到一线教学,更加深刻地明白命题对学生的学和教师的教的导向作用。于是,我所在...

信息化教学环境下中职学生数学素养的培养

关键词: 信息化教学环境  中职学生  数学素养  培养  传统教学模式  教学方法  数学教学  教材内容  

一、中职学生数学素养培养面临的问题,1.教学方法落后。现阶段来看,中职数学教学依然没有摆脱传统教学模式的束缚,教师在课堂上采用的是“满堂灌”这种方式,机械地按照教材内容宣教,这种教学已经不合时宜,难以调动学生的学习热情,不利于学生数学素养的培养。

美术欣赏课中比较法的运用

关键词: 美术欣赏课  比较法  美术欣赏教学  教学方法  普及与提高  知识转化  实践研究  重点课题  

比较法是美术欣赏教学中最常用的教学方法。通过这种具有丰富内涵的教学方法,可以将知识转化为能力。在参加教育部重点课题“城乡两地美术欣赏教学普及与提高的研究”的实践研究过程中,我对不同学段的美术欣赏课进行了课堂观察、课堂实践,下面谈一些粗浅的认识。