福建教育学院学报杂志

铸品牌 树形象 谋发展——建瓯市东峰中心小学简介

关键词: 建瓯市  东峰中心小学  教师队伍  育人环境  教学设施  

东峰中心小学创办于1713年,校址"文昌阁".后因盛产紫竹,故改名为紫芝书院.1906年改名为东峰公立小学堂;1928年又改称为紫芝学校;1950年再从东峰乡中心国民学校更名为东峰中心小学.学校现有23个教学班,在校学生903人,其中有来自周边乡镇、村的寄宿生141人;校内设一所中心幼儿园,现有幼儿198名.学校占地35亩,建筑面积10856米2.学校1985年被评为省...

在教学和评价中体现“以人为本”的教育思想

关键词: 教学评价  教育思想  外语教学  学习策略  形成性评价  

走集体探索英语新课改之路——“初中英语课堂教学模式与课程标准实施研究”实验报告

关键词: 初中  英语教学  课堂教学  教学模式  课程标准  

一、问题的提出 英语大纲历来都把"掌握语言基本知识和基本技能"放在课程任务和教学的首位.由此形成长期以来在教学上,以教师为中心的授予式教学,缺乏活力,造成较为普遍的英语教学效率不高的问题,也是广大一线教师最为焦虑的问题.国家新一轮的课程改革在世纪之交已经启动.新制定的英语课程标准,在课程任务和教学目的中把激发和培养学生的兴趣,使...

英语活动课教学实验研究

关键词: 英语教学  活动课教学  教学实验  动态性  实践性  

新课程改革与初中语文教学

关键词: 课程改革  初中  语文教学  引导探究学习  小组合作学习  开放式课堂教学  

课程改革已经势在必行,新课程将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式,它积极倡导学生主动学习和主动探究,不但使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且使学生在宽松自由的环境中学会学习,不断成熟,不断进步.教师要与新课程同行,就必须成为学生学习的"组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者",成为课程的"研究者、开发者、决策者".

历史开放式教学的若干思考

关键词: 历史教学  开放式教学  知识经济时代  教学评价方式  教学内容  

本文将结合自己的教学实践就历史课堂教学的开放性进行探究,以求教于同仁们. 一、封闭式课堂教学模式与知识经济时代不相适应 曾有人这样描述我们的课堂:在中国的课堂只见所有的孩子都是腰杆子挺直、双手背后、两脚并齐.教师讲课时,学生鸦雀无声;教师提问时,学生无声地举手,连姿势都是统一规范的,这样的场面犹如到了军营一般.在让人感到神圣与威...

方法与观念的思考——新课改理念下高中历史教学方法的点滴探索

关键词: 高中  历史教学  教学方法  课程改革  讨论式教学  创新  多媒体辅助教学  

新课改正在推行,高考应试依然存在,作为一名高中历史老师如何做到既投入到历史课堂教学改革中来,又不与高考升学率相矛盾,笔者认为应做到"新课程、新模式、新教法".即历史老师如何就新的历史课程标准来构建新的科学的历史课堂教学模式,并探索行之有效的科学教学方法.

试析新课程视野中的新型师生关系

关键词: 师生关系  课程改革  教学模式  自主探究学习  合作学写  

教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题.面对新一轮基础教育与课程改革,重新审视传统的教学模式,如何重新建构新型的师生关系,选择新的教学方式和新的学习方式,是当前思想政治课课程和教学改革的一个迫切需要解决的问题.

高中课外、校外美术活动的理论思考

关键词: 高中  课外美术活动  校外美术活动  课程改革  素质教育  人文主义  

新课程背景下校长面临的挑战及多元思考（摘要）

关键词: 校长  课程改革  管理理念  课程开发  角色定位  

新课程教学方式的探索

关键词: 课程教学  教学方式  创新  课程改革  综合型教师  

任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种改进和变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西.本次中小学课程改革,不仅要改变千百万教师固有的教育观念,而且要改变他们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为.因此,要提高实施新教材的水平与能力,不仅得研究我们需抛弃的那些与新课改精神不合拍的东西,更应探索新的教学方式.这关系到...

合作学习的探索与实践

关键词: 课程改革  心理要求  合作学习意识  合作学习精神  

新一轮课程改革实验如同一股清新的春风吹遍了祖国大地,其中的小组合作学习方式目前在各地的教学中也已开始被重视和采用.但是由于一些人对课程本身的含义不尽明了,没有做深入的探讨,常常还在一种比较浅的层面上展开或者流于形式.如何真正理解新课程倡导的合作学习方式,看来是当前一些教师亟待解决的问题.

教师素质与学生的创新意识

关键词: 教师  素质  学生  创新意识  专业知识  教学能力  创造性精神  超前性意识  

学校的教学活动是师生的双边活动,学生是在教师的指导下进行学习的.学生的学习积极性、主动性能否得到调动和发挥,学习的效果好与差,很大程度上取决于教师的素质,如专业知识、教学水平、创新意识;取决于教师能否正确引导,等等.因此,教师的素质是很重要的.新的教育理念要求教师不仅是知识的传授者,更应该是学生全面发展的促进者.

思想政治课培养学生自主创新能力刍议

关键词: 思想政治课  自主创新能力  教学环境  情感开发  课堂气氛  

一、更新教学观念,树立创新理念 在教学过程中,用什么样的教学观念指导教学,关系到教育教学效果的好坏,关系到教学目标的能否实现.传统的教学理念,往往教师的教决定着学生的学,学生处于被动接受状态.

政治理论课学生主体地位的构建之我见

关键词: 政治理论课  主体地位  学生  课堂教学  

课堂教学是整个教学工作的中心环节.由于受传统教育、应试教育的影响,思想政治课课堂教学中注入式、满堂灌、一言堂的现象还比较普遍,不重视对学生创造能力的培养,没有把学生当作活动的主体,使学生只是机械地、被动地学习.要推进素质教育、创新教育,就必须改变以往不适应现代教育要求的课堂教学模式,建立新的课堂教学模式,即在肯定教师主导作用...

重视人文精神熏陶 关注人文素养教育——新课改中初中语文教学理念之思索

关键词: 人文精神  人文素养教育  课程改革  初中  语文教学  语文活动  

新课改形势下历史教学人文素质教育的思考

关键词: 历史教学  人文素质教育  课程改革  创造性思维  知识体系  环境意识  

新一轮基础教育课程改革由点到面即将在全国实施,新的教育思想、教育理念、教学方法必将为中学历史教学带来新的生机和活力.如何适应新课程改革,如何深化历史教学的素质教育,这是摆在每一位中学历史教师面前急需思考和解决的重要任务.本文就中学历史教学在新课改形势下如何进行人文素质教育谈谈点滴思考和体会.

“错误也是美丽的”——浅议教师的安抚、肯定，甚至赞赏对犯错学生的激励作用

关键词: 教师  犯错学生  激励作用  安抚  肯定  赞赏  

古希腊的一位哲人说过,现实世界中的圆总是不完美的,只有理念世界中的圆才是完美的.我们同样可以这样说,老师心目中理想的学生是十全十美的,但在现实中是不存在的.可以说,天下没有不犯错误的学生,学生总是在试探性的行为中获得经验、明辨是非.学生不仅有犯错误的冲动,也有纠错的愿望,但需要给其纠错的机会与时间.

回归到人性养育的原点

关键词: 人性养育  课堂教学  情境  思想政治课  

人是教育的出发点和归宿点.课堂不仅是科学知识传递的场所,更是人性养育的殿堂.课堂教学不只是实现教学任务,达到教学目的的教师教学行为模式化的再现和教师单人表演的过程,更是师生交流互动,教师教育智慧充分展现、学生健康人格形成的师生生命共同经历成长的过程.

浅谈构建学习型学校的基本理念

关键词: 学习型学校  终身学习  全员学习  教师  工作  学习化  

随着21世纪的到来,建构学习型学校已经逐渐成为世界各国教育改革的主导理念和行动纲领之一.我们党的十六大报告也提出要"形成全民学习,终身学习的学习型社会,促进人的全面发展".学校作为社会专门从事教育的部门,担负着传承文明、促进经济发展和社会进步的重任,理所当然应率先建设成为学习型组织,在推进学习型社会建设中发挥重要作用.因此,讨论如...

英语教学中跨文化交际问题的探讨

关键词: 英语教学  跨文化交际  文化差异  社会文化因素  中国  西方国家  

一、跨文化交际 现行的中学英语教材注重语言交际,其教学大纲特地安排了30个日常交际活动的语言功能项目(language functional items),从"问候"、"介绍"、"告别"、"打电话"、"感谢与应答"直到"常见标志与说明",几乎涵盖了各种生活场景.众所周知,语言是文化的载体.不同国家、不同民族有着不同的语言和文化,这就是所谓的"文化差异".因为文化差异",...

任务型教学模式的探讨

关键词: 任务型教学模式  准备阶段  反思  评估  外语教学  

近年来,国内外对外语任务型教学法(Task-based Language Teaching Approach)的研究方兴未艾.尽管对任务型教学法的确切定义和内涵,还存在着不同的观点,但对其基本要义,人们已达成共识:即根据语言教学内容设计教学活动,即教学任务,帮助学生用语言交际解决与现实生活中相似的问题.

谈英语教学中情感教育的渗透

关键词: 英语教学  情感教育  现代心理学  自信  学生  民主  

现代心理学的研究表明:积极健康的情感能有效地强化人的智力活动.在教学活动中,它能使学生精力充沛,意志坚定,思维敏捷,想象力丰富,记忆力增强,对有效地发挥学生的心理潜能具有较大的作用.英语教学活动并非是"纯认知"的过程,情感教育能起到优化认知过程的催化剂作用.学生对英语语言认知过程与情意过程的产生与发展自始至终是互相交织、相辅相成...

提高学习英语兴趣的途径

关键词: 英语  学习兴趣  课堂教学  图画  活动竞赛  

二十一世纪是高科技、高竞争的时代,对外语人才的要求显然与过去不同.二十一世纪要求青年一代具有丰富的知识,聪敏的智慧,开拓的精神,完善的人格.传授英语基础知识是英语教学过程中不可缺少的重要环节之一,但还需在这个基础上发展学生的能力,能适应时代的要求.其次,要注意转变教师的角色.以往的英语课堂教学,教师多数扮演的是一种家长式的角色,...

中学英语教学中的“互动”

关键词: 中学  英语教学  学生兴趣  竞赛  情景  思维  

现代英语教学具有很强的实践性和交际性,它同样具有创造性教学模式所具备的流畅性、灵活性、独创性.英语教学中,促使教师去做新的启发,使师生配合默契,在轻松、愉快的意境中实现教与学的结合,使得两个重要要素的作用得到和谐而充分的发挥.以学生作为创造活动的主体,在教师的引导下,形成交际能力,是学习英语的目的.因此,教师要处理与学生的互动关...

动之以情 才能晓之以理——浅谈情感在职专语文教学中的运用

关键词: 情感  高等职业教育  语文教学  教材  教师  

我国教育家夏丐尊把教育与情感的关系比喻为池塘和水的关系,认为池塘没有水就不能成为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育.白居易说:"感人心者,先情莫乎."这话道出了情感教育的真谛.这几年我一直在职业中专从事语文教学工作,深深体会到只有重视情感教育,做到以情动人,以情悟文,才能使语文课堂教学变得生动、轻松,才能提高教学质量.

政治课教学“学生主体论”之探讨

关键词: 政治课教学  主体意识  启发式教育方法  学习方式  

学生在政治课学习活动中普遍存在着依赖性较强、自主性尚存缺陷、创新性几乎空白的问题.这就需要我们政治课教师以大局为重,大力推行并实践"学生主体论"的教学方法,把传统的"满堂灌"、"一言堂"的教师为主的教法转变为素质教育的"学生为主体,教师为主导"的教学方法;这就需要我们政治课教师在教学活动中加以引导、矫正.课堂教学活动中培养学生的自...

试论体育教学中兴趣培养

关键词: 体育教学  体育兴趣  兴趣培养  教学方法  教学过程  

兴趣的培养在体育教学中有着举足轻重的作用,在教学过程要重视间接兴趣培养,激发直接兴趣,要运用多样化的教学方法和手段,营造生动、活泼、和谐、友善的氛围,养成自觉参与体育活动的兴趣.

让语文课堂充满琅琅书声

关键词: 语文教学  课堂教学  诵读  思想感情  语感  

诵读是中国语文教学的传统方法,是语文能力的重要组成部分,诵读不是课堂热闹的点缀,更不是课堂时间的填空,而是语文教学和学生语文能力不可缺少的内容.

浅谈初中美术教学工作的几点体会

关键词: 初中  美术教学  学习积极性  教材  第二课堂活动  

美术,即造型艺术,它是通过线条、色彩、明暗等手法,塑造出可视的形象,来反映社会生活,表达作者思想感情的艺术创作.中学美术课作为培养学生美育意识和能力的重要手段,它在教学中应注意些什么,下面就这个问题,谈谈自己的看法.

“三自一导法”教学模式的构建

关键词: 教学模式  课题研究  能力培养  

我从2001年秋季起,在初中二年级搞了"三自一导法"的教改课题实验.所谓"三自一导法"--即在教师宏观指导下,让学生在课前自己阅读课文(包括粗读、细读、精读),自己找疑点、攻难点,自己寻找资料(包括互联网校园网查询、社会调查、社会实践、看广播电视及报刊杂志、上图书馆查询等),走出校园,多参加社会实践活动.经一番"去粗取精、去伪存真、由表及...

语文课堂教学“三味”

关键词: 语文教学  课堂教学  课程标准  趣味性  教材  韵味  情味  

课堂教学作为一种特定的活动形式,是以教师和学生共同活动为基本内容的.新的教育理念要求教师转变教学行为,新的课程标准呼唤教师创造新的课堂境界,激发学生自主学习的欲望,并帮助学生逐步掌握学习方法,养成良好的学习习惯.那么,语文课堂教学的趣味、情味、韵味,就显得十分重要.

掌握学生心理，上好每一堂课——初中语文新教材教学初探

关键词: 心理  初中  语文教学  课堂教学  语言  插图  教师  修养  

要提高语文教学质量,重点在改进课堂教学.要改进课堂教学,必须掌握学生心理,这样才能上好每一堂课. "义务教育课程标准实验教科书"一方面调整了原教材以文体编排篇目的样式,注意联系生活,内容扎实、形式活泼,有序的进行语文基础训练,这对培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力有极大的促进作用;另一方面弥补了原教材不注重语言教学形象性的...

思想政治课探究式教学模式之构建

关键词: 思想政治课  探究式教学模式  创新意识  实践能力  疑问  教学方法  

对初高中历史教学衔接问题的认识与思考

关键词: 高中  历史教学  初中  非智力因素  知识教学  能力培养  

近几年高考命题发生了较大的变化,以历史学科的内容为例,突出地表现在加强了对学科能力的考查上,特别是加强了思维的比重和力度.其试题设计和答案拟定不再拘泥于教材,而是源于教材,高于教材.对于这种变化,至今还有许多中学生无法适应,造成这一现象的一个很重要原因,就是基础年级学生知识体系的欠缺和能力培养的不足.导致基础年级与高三历史教学...

在比较中学历史

关键词: 比较法  历史教学  辨析  发现  深化  

比较是通过对两个或两个以上的对象放在一起参照认识,来达到对逐个对象特点及其联系加深认识的思维方法.在中学历史教学中运用比较法,可以帮助学生从众多的历史现象中找出共同的特征,也可以从有共同本质的现象中找出它们各自特征的表象形式,从而培养学生学习历史的兴趣,提高学生综合分析和运用知识的能力.

历史情感教育的实施

关键词: 历史  情感教育  言情表达  情境创设  形象对比  

情感是人们对客观事物所持态度的体验及行为反应,情感对人们认知过程具有积极或消极作用.良好的情感会提高大脑活动的效率,提高认知的速度和质量;不良的情感则干扰或抑制认知功能遗漏,提高学生的认知效率,取得良好的教学效果.那么,在历史教学中如何培养学生的情感呢?我认为可以从下面几方面入手.

建构主义理论对语文阅读教学的启示

关键词: 建构主义理论  语文  阅读教学  中学  言语表达能力  师生关系  

一、传统阅读教学存在的弊病 阅读教学是中学语文教学中最重要的组成部分,在走向信息社会的今天,阅读能力更是有着不可替代的作用.但是,传统的语文阅读教学中,少慢差费现象的存在却是不争的事实.这种现象,阻碍着教学现代化的前进步伐.传统阅读教学中主要存在以下弊病:

实施情感教育 克服厌学情绪

关键词: 情感教育  厌学情绪  思想政治课教学  心理学  向心功能  情感激励功能  

厌学是中小学生中普遍存在的一种现象,也是中小学教师感到棘手的问题.而学生对思想政治课的厌学则是中学阶段厌学现象中最为严重的一项.它不仅影响思想政治课的教学质量和效果,也影响到学校教育教学质量和学校的发展.这不得不引起我们对思想政治课教学的反思,引发我们认真分析学生厌学的原因,着力寻找克服学生厌学情绪的方法与途径.笔者认为,实...

高中生英语口语能力的分析与教学对策

关键词: 高中生  英语  口语能力  课堂教学  情感策略  认知策略  

1.高中生口语能力的现状 高中阶段没有开设专门的口语课,学生的口语训练机会主要穿插于课堂教学中,教师口语教学的随意性比较大,再加上目前高考尚未开设口语考试(个别专业除外),学生对提高口语能力的欲望不高,口头表达能力普遍较低,因此口语教学是高中英语教学的薄弱环节.据苏州地区的一项调查显示[1],高中生英语口语水平明显偏低;学生在口头表...