福建教育学院学报杂志

以现代技术武装人 以德育量化塑造人——福州二中创建“一级达标中学”侧记

关键词: 福州二中  学校评级  学校达标  现代技术  德育  信息化  

一 3月26日--福州二中教学公开日,记者在高二(2)班英语课堂上看到了这样新鲜的上课方式:上课时,老师给同学们提出问题,并提供音像、文字材料,让同学们自主选择学习,一有问题,当即发信息向老师请教;同时,老师可以即时组织水平相当的同学通过网络讨论问题.这样,在四五十人的大班里,老师也能做到小班化,因材施教了.

视点·策略——钟启泉教授专访

关键词: 钟启泉  教授  人物专访  基础教育  课程改革  教育大众化  教师专业化  

钟启泉,华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师,全国教育科学规划领导小组学科规划组成员、教育部基础教育课程改革专家与教材建设指导委员会成员、教育部"基础教育课程改革专家工作组"专家.

南安课改攻坚战：当前存在的突出问题与对策

关键词: 南安市  中学  小学  课程改革  教师素质  专业化  课堂教学  教师培训  

9月18日,当记者来到南安市,恰逢南安市教育局定期(每月一次)组织的"校长沙龙".本次活动在市进修学校隆重举行,教育局陈进兴局长、中教科长傅健全,教师进修学校副校长陈荣赐、副书记蔡建家及部分教研员,全市32所中小学课改基地校校长共40多人参加.活动由教师进修学校校长黄侨明主持.

陆有铨等四位著名教授莅临福建教育学院讲学

关键词: 陆有铨  教授  福建教育学院  基础教育  人文精神教育  教师专业化  社会教育  

应福建教育学院继续教育处邀请,华东师范大学终身教授、博士生导师陆有铨,北京师范大学博士生导师申继亮,华东师范大学博士生导师马和民与范国睿等四位著名教授,于9月22日至9月29日,到福建教育学院讲学,与来自全省各地中小学骨干校长、教师共50多人一起交流.

“反思性教学”心理机制与实践探索

关键词: 反思性教学  教育心理学  教师反思  教学内容  

美国学者波斯纳曾提出一个教师成长公式:经验+反思=成长.他还指出,如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考,那么他的发展将大受限制.没有反思的经验是狭隘的经验,开展反思性教学将促使教师从狭隘的个人经验束缚中解放出来,成为适应并推进新课改的研究者,从而提升自我的生命价值和生存质量.

试析物理科自主学习能力的系统培养

关键词: 中学  物理学科  自主学习能力  能力培养  研究能力  教材分析  

当代教学改革的主题是强调学生的主体作用,突出学生的自主学习和研究能力的培养.它是对以教师为中心的传统教学的一场"革命".然而在这场"革命"中,往往由于教师的轻易"退位",学生一时缺少"自主"能力,而引起教学秩序的"动荡",一些课堂教学改革搞得"轰轰烈烈",而最终又回复到原来的模式.究其原因,一方面,传统教学模式对学生的影响根深蒂固,学生长期...

“问题课堂”面面观

关键词: 基础教育  课程改革  课堂教学  教师职责  思维训练  课堂提问  

作为基层学校、作为一线教师,两年来,我们在上级主管部门的直接领导下,以满腔的热情投身到轰轰烈烈的课程改革之中,经历了课程改革的艰难历程,在涉及到基础教育新课程体系中的课程功能、结构、内容、实施、评价,尤其是校本教研、学校文化重建等方方面面都有着重大创新和突破,其意义之深远是历次教学改革所无法比拟的.认真总结我们的成功经验,能...

创设情境 引导发现 推进合作--高中数学新课改教学探索例谈

关键词: 高中  数学教学  课程改革  教学情境  合作学习  发现式教学  

有师者认为高中数学讲究系统性、逻辑性、抽象性,其课堂教学涉及的知识面宽量大,关系纵横交错,联系千丝万缕,而时间却非常有限,因此只得以教师讲为主.于是,长此以往便形成以教代学,由讲代练的教学模式.教改的春风使传统的数学课堂催开片片新绿,然而新课改并不是以追求几片新绿为目的,它所谋求的是万紫千红的满园春色.因此必须从根本上动摇以至变...

在高中数学新教材中实现自主学习做法--“两习、两记、一小结”教改实验一学年总结

关键词: 高中  数学教材  自主学习  教学改革  预习  复习  学生讨论  课堂笔记  教学设计  

在我省,初中数学的"指导--自主"学习教改实验取得很多成功经验,但在高中部实践探索还不多,究其原因,主要是迫于高考的压力而束缚了手脚.我们知道,学生的认知结构,认知能力的发展水平和学习的动机是影响课堂学习的主要内因,教学内容和教师的课堂组织是影响课堂学习的主要外因,学生的学习过程是通过内因作用于外因,学生主动地同化和顺应构建新的认...

"英特尔~未来教育"指导下的新课程教学实践

关键词: 基础教育  课程改革  教师培训  教师角色  教学实践  教学活动  

新一轮基础教育课程把知识技能、过程与方法、情感态度价值观三者真正统一起来，用一种整体的观点来全面把握学生的个性发展，并将其视为课程的根本目标，它使我国基础教育课程体系产生了质的飞跃，具有了新的起点。面对新教材、面对学生对教育教学改革的热切企盼，每一个教育者都应该与时俱进，迅速更新教育理念，尽快改变传统的思维方式和程式...

数学新教材呼唤情景教学

关键词: 中学  数学教材  情景教学  数学模型  游戏法  实践活动  

新课程下对初中数学学困生的帮助

关键词: 初中  数学教学  课程改革  学困生  师生关系  情感交流  合作学习  教学策略  

新课程改革下,初中数学教师在教学上注重以学生为主,突出自主、合作、探究的教学方式,向学生提供从事数学活动的机会,帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验.

小组讨论式合作学习辨误及导正

关键词: 合作学习  小组学习  小组讨论  教师职责  

在几乎所有"课改"的课堂上,我们都可以看到小组讨论式的合作学习.把这种形式引入课堂,说明教师已经在有意识地改变学生的学习方式.

亲历中学生“成长记录袋”

关键词: 中学生  学生评价  家长联系  

随着新课程标准的颁布,"成长记录袋"这一新型评价方式引起了教育界的普遍关注.作为一个普通基层教育工作者,我亲历了中学生"成长记录袋"的筹划以及实施实验过程,其间我有如一个蹒跚学步的婴孩,对"成长记录袋"有了很多新的认识和感悟.

在新课标引导下教师组织地理教学的理念

关键词: 中学  地理教学  课程标准  教学组织  教师  研究性学习  自主学习  

中学地理教学是运用地理学科的基础知识、基本技能向学生传授丰富的、系统的地理理论知识,但更重要的是要教会学生进行自主学习,也就是进行研究性学习的方法,即平常所谓的学习能力的培养.这对于高中的地理教学而言,尤其重要.

新课程改革引发的思考

关键词: 基础教育  课程改革  家庭教育  学校管理  学生  学习能力  

进入二十一世纪,纵观世界各个国家的发展,无不把创新教育作为本国发展的主要方向,我国政府也及时地对中小学提出新课程改革的目标.而社会各界如何看待当前的基础教育课程改革,直接关系到我国新课程改革的进程甚至成败.

建构新课改理念，提高课堂教学效率

关键词: 课程改革  课堂教学  教学效率  素质教育  教学理念  教学方案  教学评价  

课程改革工作已在我国各地相继展开.在实验过程中,我们深切地体会到,课程改革的核心环节是课程的实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,所以,进行课堂教学改革是课程改革的应有之义.课程改革是推进素质教育的突破口,而课堂教学改革则是一场更为持久复杂的攻坚战.本文就围绕新课程理念,如何进行课堂教学展开讨论.

略论学生学习方式的重建

关键词: 基础教育  学生  学习方式  自主学习  合作学习  探究性学习  师生关系  

任何教育目的都必须通过教育对象也即学生的参与来实现.学习方式是学生参与教育活动的方法和形式等诸多因素的集合,它不仅包括学习方法及其相互关系,而且涉及学习意识、学习态度、学习习惯、学习品质等心理因素和心灵力量.学习方式直接影响教育的效率和质量.从这个意义上说,当前的教育改革,必须首先通过、并且最终通过学生学习方式来实现.因此,...

让数学阅读走进数学课堂

关键词: 中学  数学教学  课堂教学  阅读能力  

阅读是人类社会的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径.现代及未来社会要求人们所具有的阅读能力不只是语文和外语的阅读能力,而是一种以语文和外语阅读能力为基础包括数学阅读能力和科技阅读能力等在内的综合阅读能力.

学校的物质条件与环境对学生成长的影响与作用

关键词: 学校环境  物质条件  学生成长  现代教育技术  实验设施  操作能力  文体生活  劳动基地  

一个人的成长受外界多种因素的影响,本文着重就学校的物质条件与环境,对学生心理品质、学识素质、品格才能之成长的作用与影响方面做一些探讨.

实现“三个转变”实施“科研兴教”

关键词: 中学  小学  教育科研  科学精神  人文精神  教育技术  

当前,中小学教育科研存在着两方面比较突出的倾向:一是很多教师像研究自然科学那样研究教育问题;二是很多教师像专业研究者那样从事着教育科研的"专门化"活动.在一些人看来,所谓教育科研,就是用实验的方法,对教育现象进行系统的观察、统计和分析,然后概括抽象出一般性的原理或技术,目的是为教育事业的发展发现"新的"、"科学的"、"实证的"教育知...

新课程改革背景下地理教师培训的几点思考

关键词: 中学  地理教师  教师培训  课程改革  继续教育  

在新课程改革背景下,如何对中学地理教师进行科学、合理的培训,使培训质量获得全方位提高,这对今后的中学地理教师继续教育具有明显的导向作用和引领价值.笔者就龙岩市新罗区新课程改革过程中的地理学科教师培训做以下几方面探讨.

浅议提高中学教师人文地理素质的必要性及对策

关键词: 中学  地理教师  教师教育  人文地理素质  科研能力  

人文地理学与自然地理学是地理学的两大分支,人文地理学是一门侧重研究人文地域系统的学科.进入二十一世纪,随着人类社会经济和科技文化的不断发展,人文地理学在社会发展中的地位日益重要,具备较高的人文地理业务素质已成为二十一世纪中学地理教师必备的专业素质.本文着重从中学地理教育(以高中地理为例)与人文地理业务知识紧密联系入手,谈谈提...

浅谈新课程环境下中小学教师的心理调适

关键词: 中学  小学  课程改革  教师心理  心理调适  

新一轮的基础教育课程改革的浪潮滚滚而来.新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.这场改革给中小学教师带来了严峻的挑战和巨大的冲击,因此,在此次课程改革中,不能不关注和重视中小学教师的心理调适问题,帮助教师应对新课程的挑战,消除心理障碍,保持良好心态.

加强心理健康教育提高教育教学质量

关键词: 中学  心理健康教育  教育质量  教学质量  教师  人格魅力  学科教育  

新世纪向教育提出了新的更高的要求和目标.学校心理健康教育在现代教育中占据着重要的地位,它和诸多学科的教学工作被喻为现代教育的两个"轮子",缺一不可.尤溪七中是福建省第一所心理健康教育实验学校,于2002年5月18日创立,当日福建省心理学会授予我校"心理健康教育实验学校"校牌.

课程改革对学科教师的信息素养要求

关键词: 基础教育  课程改革  学科教师  信息素养  网络学习  

中等教育数学课程与计算机的接轨

关键词: 中等教育  数学课程  课程内容  计算机知识  逻辑运算  离散数学  数据结构  

一、问题的提出 计算机的发展,使数学具有"科学与技术的两种品质",数学结合计算机的应用形成了数学技术.数学课程的内容设置应具有应用的广泛性,可以运用于解决社会生产、生活以及其他学科中的大量实际问题;可以运用于训练人的思维;而且作为继续学习的基础学科,它必须为后续课程作准备.所以,中等教育数学课程应该精选现代社会生产生活中广泛应用...

数字化学校框架构建探索

关键词: 数字化学校  电化教育  网络化  信息资源库  信息技术培训  

随着计算机多媒体技术和信息技术的发展,我们的教育方式正在从观念到思想,从方法到行动上都向一种全新的教育方式发展,而这种全新的教育方式正是实现从应试教育向素质教育转轨的必然趋势和发展.要实现这种全新的教育方式,要真正实现从应试教育向素质教育转轨,将现代化的多媒体技术应用于教学中显得非常必要.我校在20世纪80年代中后期就成立了"电...

传统手段与信息技术整合在中学化学教学中的应用研究

关键词: 中学  化学教学  信息技术  多媒体教学  网络教学  粉笔  

随着现代教育技术的普及,教学手段更加丰富多采.除传统的粉笔黑板为主体的教学手段外,以多媒体、网络为主体的教学手段也走进了中学课堂.然而,任何教学手段都有它的长处,也有其局限性.在提倡以多媒体手段进行教学的同时,决不能否定传统的教学手段,关键是如何合理选择或整合各种教学手段.本文结合笔者在实施多媒体教学和传统教学实践中的一些体会...

“几何画板”在数学原理教学中的应用

关键词: 中学  数学原理教学  二次函数  函数图象  三垂线定理  

所谓数学原理教学,主要指数学的性质、法则、公式、公理、定理等教学.数学原理是构成数学学科知识体系的主干成分,掌握并深刻理解数学原理对学生感受数学美、解决数学问题以及用数学解决实际问题将起到决定性的作用.数学原理的教学不仅要学生理解和掌握数学的性质、法则、公式、公理、定理,而且要在学习和应用这些原理的过程中发展自己的数学认...

基于网络环境下生物探究教学的实践与思考

关键词: 中学  生物教学  探究性教学  网络教学  网页设计  非典型性肺炎  

网络探究学习是一个在教师的组织、引导和帮助下,以学生为活动主体,在充满趣味性、生活性的情景里运用网络资源进行主动探究,获取、分析和处理信息,并形成自己的创造性的探究结果的过程.网络探究学习的目的是让学生相对自主地支配时间,从大容量信息中筛取知识,实现从被动接受到主动探究的学习方式的转变.

自主合作学习小组模式的探索

关键词: 中学  合作学习  自主学习  小组活动  教学模式  

我校是一所省三级达标校,近年来由于高中招生规模的不断扩大,高一新生中水平相差甚大,虽有部分优等生(这部分学生数少,因招生排在一中、二中之后),但学习困难生面广,且班生人数多,因而给教与学带来了一定困难.

浅谈物理学习中如何促进正迁移

关键词: 中学  物理学习  学习迁移  正迁移  心理学  

在学习过程中,各部分知识或各种技能之间,都存在着某种程度不同的相互影响的现象,这种相互影响关系到学习的效果.心理学中把一种学习对另一种学习的影响称为学习的迁移,其中一种学习对另一种学习起促进作用的都叫正迁移,反之,叫负迁移.

再现思维发展智能--“导学导练”教改实验在高中数学的实践与体验

关键词: 高中  数学教学  教学改革  导学方法  思维训练  智能开发  学习活动  练习题  启发式提问  习题讨论  

思维是智力发展的核心.数学教育必须集中于发展学生的思维品质,培养数学能力.现代认知心理学认为,人们的认知活动并非是对于外部世界的简单被动的反映,而是一个主体在其中发挥了积极作用的过程.

创设问题情景 培养探究能力

关键词: 中学  化学教学  问题情景  情景教学  探究能力  科普故事  化学实验  

问题情景是指学生觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是,当已有知识不能解决新问题时出现的一种心理状态.要摆脱这种处境,就必须拟出以前未曾有过的新的活动策略,亦即完成探究性活动.而学生的探究能力是在探究活动中获得并发展的,探究活动的开展需要一定的情景为之提供素材与支持.

拓宽思路 优化思维 提高能力

关键词: 中学  数学教学  思维能力  解题能力  解题思路  

高考命题的发展趋势,已经完成了"以知识立意命题"到"以问题立意命题"直到"以能力立意命题"的发展过程,强调以能力立意命题,更提高了对中学数学"教"与"学"双方的要求,特别是逻辑思维能力的要求.在教学过程中加强学生思维能力的培养与训练,优化解题思路,提高思维品质是摆在中学数学"教"与"学"双方面前的首要任务.解数学题的两个基本要求是:一要准...

学习三角函数中的反思--关于新课程背景下数学学习的思考

关键词: 中学  数学教学  三角函数  数学学习  课程改革  解题思路  学习反思  

新的数学教育理念认为:数学是过程,是活动,学数学就是去解决问题,获得一种体验.要实施这样的理念,"反思"不失为一个有效的途径和方式."反思"是指在解决了问题之后,从更深的层面上,对问题特征的审视,解题方法的剖析,解题过程的审阅,解题结果的验证和题形变化的研讨,对问题和问题的解决所作的重新思考等.解题后的反思,非但不会浪费学生的时间,相反...

高中学生学习数学困难分析及对策研究

关键词: 高中  学生  数学学习  学习困难  学习习惯  学习态度  

高中学生学习数学困难的问题,长期以来受到社会各方面,尤其是教师和家长的关注,也是教育学和心理学亟待解决的一个问题.对高中学生学习数学困难的成因及对策研究是非常有必要的一个课题.本文研究的主要对象是农村高中阶段数学学科的学习困难者.由于数学科是高中阶段一门重要的基础学科,而且对高中生来说,学习数学的时间相对较长,造成学习困难的...

探究性学习的教学实践

关键词: 中学  数学教学  探究性学习  问题情境  开放式习题  实践活动  

正如苏霍姆林斯基所说:"人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者",本次课程改革的重点之一,就是要让学生的学习产生实质性的变化,提倡自主,探究与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面.促进学生创新意识与实践能力的发展,实现这样三位一体的课程功能,探究学习是一种...

浅谈数学课中思维能力的培养

关键词: 初中  数学教学  课堂教学  思维能力培养  三角形  中位线  问题情境  学习动机  探索活动