福建教育学院学报杂志

朝气蓬勃的南平市第三中学

关键词: 南平市第三中学  学校管理  党的建设  素质教育  德育工作  

南平三中创办于1968年.三十多年来,在各级领导的关心和社会各界的支持下,学校抓住机遇,负重拼搏,艰苦创业,开拓进取,各项工作步入快速发展和规范化、科学化管理的轨道,取得显著的成绩.1996年7月,学校被确认为省三级达标学校.1999年,南平市区教育格局调整,学校停止高中招生,扩大初中招生规模.2002年12月,学校被省教育厅确认为"福建省普通初中示范...

构建交流的平台 实现民主的合作

关键词: 中学  英语教学  讨论式教学  合作学习  民主制度  

讨论式教学法是一种比较新颖且效果显著的教学方法.其特点是:在课堂教学中,通过教师多方启发,促使学生和老师、学生和学生之间展开有效的讨论,让学生都主动地参与教学全过程.通过参与,学生在学会知识的同时能灵活的运用知识,能敏锐地发现问题,并能提出问题和解决问题.同样,通过讨论式教学,教师也能不断提高自己的教学能力,通过课堂教学评价和课...

试论基础教育学科课程的转型

关键词: 基础教育  学科课程  课程改革  学习方式  

随着基础教育课程改革实验的不断深入,如何促进学科课程的有效转型便成为基础教育课改实验中既必要又极其现实的问题.本文试从内涵分析、进程诠释、主导线索及实践原则等几方面,对基础教育学科课程的转型与同仁们作一些的探讨.

新课程标准下的英语教与学

关键词: 中学  英语教学  英语学习  课程标准  教学观  教学方法  

教学观就是教学理念，具体内容“主要体现在教师与学生，传授知识与培养能力，明释与探究，学校及课堂与自然界和社会以及认知与情感等方面的关系”。教学观决定着教师采用的教学策略和方法。首先必须正确处理好以下几个关系。

强化“主体意识” 引导主体参与

关键词: 英语教学  学生意识  主体意识  学习兴趣  学习方法  

要具有一定的英语听、说、读、写能力,除了要认真学习英语的有关知识外,更重要的是要亲自实践,就好像不下水永远也学不会游泳一样,英语学习者也必须投身到英语的使用实践当中.全国著名英语教育专家、北京外国语学院刘润清教授说:"English can't betaught.It must belearned."Dayid Nunan在The Self-directed Teacher一书中运用了这句话:Jimmy sa...

浅谈语文教学中审美情趣的培养

关键词: 中学  语文教学  审美情趣  教学情境  思维能力  

把美育引入学校教育,以陶冶情操为目的,培养青少年具有高尚的道德情操、崇高优美的感情、丰富的文化知识修养,实现人格的完美和心灵的和谐,是我们每个语文老师义不容辞的责任.

催生人文教案

关键词: 教案设计  人文精神  课堂教学  课程意识  

如果说课堂实施是课程改革的核心环节,那么教案就是课堂实施当中的"瓶颈".事实上,众多老师依然采用老办法讲解新教材,课堂几乎与学生的真实成长关系不大,教学改革被简单地看作是教学方法与教学基本功的转向.这些正是传统教案"瓶颈"作用的必然结果.

新课程标准呼唤个性化阅读

关键词: 中学  课程标准  语文教学  个性化阅读  情景教学  

立足本校实际 因材施教

关键词: 中学  英语教学  教研活动  师生关系  学习兴趣  

普通中学大多数办学效益较差,教学质量偏低,原因有几方面: 第一,普通中学的学生几乎是重点中学录取后剩下的,因此学生的素质偏低,再加上很多学生都来自农村,平时就难以接触英语,体会不到学英语的重要性.家长的文化水平也较低,本来对孩子上学要求就不高,再加上他们整天忙于农活,没有空闲,无心过问孩子的学习,更淡不上关心孩子的英语学习,学生学习...

当今课改，教研员要强化六种行为

关键词: 教研员  课程改革  工作作风  教学实践  

教研员,顾名思义是专门从事教学研究的人员,在教学上应当是能手,在科研方面应当是高手.教研员应处理好"教"与"研"的辩证统一关系,做到教中有研,以研促教,"教研相长".新课改的实施为教研员的素质提出了更高的要求,也为教研工作提供了更广阔的施展空间.我以为,在当今如火如荼的课改形势下,教研员尤其是青年教研员必须有较高的思想政治水平和文化业...

对基础课程改革的几点思考

关键词: 基础教育  课程改革  教育目标  教学方法  学习方式  教学评价  

试论阅读教学中的合作学习

关键词: 中学  语文教学  阅读教学  合作学习  小组学习  

合作学习是指课堂教学以小组学习为主要组织形式,根据一定的合作性程序和方法使学生在异质小组中共同学习,从而利用合作性人际交往促使学生认知、情感发展的教学策略体系.这样的学习方式究竟在阅读教学中有多少潜力,应如何进行?对此笔者就自己的探索与尝试谈谈看法.

让创造性思维贯穿英语教学过程

关键词: 中学  英语教学  教学过程  创造性思维  创新意识  教学活动  

目前的英语教学中仍有许多违背语言学习的自身规律,不利于开发创造性思维能力的地方.英语教学的这些弊端,不但严重抑制了学生聪明才智的发挥,而且难以使学生在真实的环境中做到灵活自如地运用英语语言结构进行思维,创造性地表达自己想要表达的内容.因此,为了使英语教学符合语言学习的客观规律,为了达到培养创新型人才的目的,我们有必要在英语教...

幼儿美术与创造力的培养

关键词: 幼儿教育  美术教育  创造力培养  教学观念  教学评价  

在人的智能结构中创造力是属于最高层次的,而美术教育正是培养创造力的有效途径.幼儿天生喜欢涂抹,美术活动正迎合并满足了幼儿这种心理需求.大量事实表明:美术教育对活跃幼儿的思维、提高智能是大有益处的,但许多家长、教师对幼儿美术未能给予足够的理解与重视,他们错误的认识及做法阻碍了幼儿创造力的正常发展.

更新教学观念培养创新人才

关键词: 中学  历史教学  教学观念  创新人才  人才培养  人本观念  创新能力  

政治教师如何积极应对创新教育的挑战

关键词: 中学  思想政治课  政治教师  创新教育  素质教育  

中学思想政治课担负着对中学生的社会人文学科知识和思想政治品德教育的双重任务,作为思想政治学科的教师理应在素质教育的核心--创新素质教育方面做出自己的一份贡献. 培养具有创新精神的人才首先需要教育的创新,而教育的创新就需要具有创新精神的教师.可以说,没有现代教育观的树立,没有教育质量观、学生观的转变,创新教育就难以为继.

论仁爱伦理的历史与当代价值

关键词: 仁爱  儒家思想  伦理学  历史价值  当代  

"仁爱"是儒家伦理的核心概念,一些伦理学家甚至将其视为应继承下来推广开去的道德"金规".这就与五四时代进步思想家的观点完全对立.围绕同一孔子,如此褒贬不一的认识直接影响到我们对儒家的科学评价,更影响到中国当代精神文明建设的价值取向与实践走向.

中学生潜性心理问题初探

关键词: 中学生  潜性心理问题  心理健康教育  心理咨询  

试论新形势下德育环境的营造

关键词: 中学  道德教育  教育环境  社会实践  家庭环境  社会环境  校园环境  

环境对于青少年思想品德的形成具有至关重要的作用,俗话说"近朱者赤,近墨者黑"就是这一道理.由于青少年思想品德的可塑性大,良好的环境氛围对于促进他们良好品德的形成是十分必要的.笔者认为,只有广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动,积极营造有利于青少年健康成长的良好舆论氛围和社会环境,才能使青少年的综合素质得到...

青少年违法犯罪原因及对策

关键词: 青少年犯罪  违法行为  犯罪原因  思想道德教育  

目前,我国18周岁以下的未成年人约3.67亿,占人口总数的28%,他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运.据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明,近年内,青少年犯罪已占到全国刑事犯罪总数的70%以上,其中15-16周岁的犯罪率又占青少年犯罪的70%."花蕾"缘何凋谢?本文试就青少年违法犯罪原因及对策谈谈自己的看...

中学学科教学中德育渗透之我见

关键词: 中学  学科教学  德育  思想教育  

大凡对学生进行思想政治教育,都是通过班主任、政治课教师、政教处、共青团和少先队来做的.这固然是一个重要的途径,但是学校最主要、最大量的活动是各科教学活动,思想政治教育还必须通过教学工作依靠全体教师来做.学校是以教学为中心的,因此,只有把各科教学同思想政治教育联系起来,寓德育于教学之中,把思想教育渗透到教学中去,学生才易于接受.

新课程语文教学中的教学对话与阅读对话

关键词: 中学  语文教学  课程改革  师生交流  阅读教学  

浅谈课堂启发式教学的若干要求

关键词: 课堂教学  启发式教学  学习热情  想象力  

"不愤不启,不悱不发",这是我国的教育先贤孔子对启发式教学的精辟概括.启发式教学是传统教学法的精华部分,理应加以继承与发扬. 课堂启发式教学能否成功,关键在于教师这个"主导"自我积极性的调动,以及其应具备的素质(诸如事业心、责任感,热爱学生,有否坚厚的专业知识及与其相关的广博常识,驾驭课堂的艺术).只有这样,才能开启学生学习的潜能、兴...

浅谈音乐在语文课中的运用

关键词: 基础教育  语文教学  课堂教学  音乐  电化教学  

在基础教育新一轮课程改革全面推进的今天,主体性、研究性学习等新的教学理念和方法正主导着教学改革发展的趋势.如何发挥每一位学生的优势,挖掘每一位学生的潜能,满足每一位学生的学习需求,使每一位学生都能得到全面发展,是我们教育工作者在这次教育改革中应关注的问题.

阅读教学中的对话及其应用（二）

关键词: 中学  阅读教学  教学对话  学习兴趣  语文教学  

关于阅读课的教学反思——任务型导读

关键词: 中学  英语教学  阅读教学  课堂教学  任务型教学  阅读指导  

许多学生在课堂上学习了很多的阅读文章,课外也读了一定数量的阅读材料,但是,他们的阅读速度慢,理解能力弱,特别是遇到主观题,他们更是无所适从.导致这种现象的最主要原因是教师观念没转变,总是把阅读课上成语法课,过多地强调语言知识的传授,把注意力集中在语法和词汇的讲解上,拆词解句,把阅读理解的文章搞得支离破碎,忽略了阅读方法和技巧的指...

当前音乐教育存在的问题及其原因浅析

关键词: 中学  小学  音乐教育  素质教育  评估标准  音乐教师  

音乐教育是音乐艺术与科学教育相结合的综合性的育人工程,有人说,音乐的本质是科学,音乐的内容是哲学,音乐的表现是艺术,音乐的功能是教育,细细想来,这是有一定道理的.学校是音乐教育的重要基地,现在人们更进一步认识到,学校音乐教育是应试教育向素质教育转轨的一条途径,是素质教育的重要组成部分,为此,学校音乐教育已受到越来越多人的关注和重...

改革高中历史教学传统讲述法的思考

关键词: 高中  历史教学  传统讲述法  课堂提问  课堂讨论  

现行高中历史教材的编订遵循了历史课程目标的五点基本思想和原则:一、强调要根据学生认知能力和心理特点来编订;二、强调学生的自主学习;三、强调对学习过程的指导;四、强调培养学生的兴趣和激发学生的学习热情;五、以学生发展为本的基本原则.

重视史料教学 培养思维能力

关键词: 中学  历史教学  史料教学  思维能力  能力培养  

在中学历史教学中,注重运用史料作为探究历史问题的证据,以培养学生的历史思维能力和探索精神,已成为许多教育发达国家中学历史教学的主要特点.在我国,这一思想也正逐渐被中学历史教学界所接受和认同,这从高考考试类型的变化可见一斑:原来作为考查学生能力高低的重要砝码--问答题题型自2001年高考开始被取消,融入到材料解析题中,材料解析题在试...

乐学·快学·活学——思想政治课课堂教学模式的研究与设计

关键词: 中学  思想政治课  课堂教学  教学模式  学习兴趣  主动学习  

让学生主动地学习,饶有兴趣地学习,高效地学习,是摆在我们教育工作者面前的紧迫任务.那如何能实现该目标呢?在多年的第一线教学实践与研究的基础上,本人开展了"乐学·快学·活学"的思想政治课课堂教学模式,取得可喜的课堂效果.

英语课堂合作学习策略研究

关键词: 中学  英语教学  课堂教学  合作学习  学习策略  小组学习  

合作学习是一种以学生为中心,以小组合作为形式,以任务型活动为载体,以探究为途径,为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略. 合作学习改革了传统的个体学习,让学生在独立自主学习基础上,在小组或班级集体中为完成学习任务,通过体验、实验、讨论合作、探究等方式进行学习,培养了相互启发、相互促进,并实现资源...

任务型语言教学在英语教学中的实用性

关键词: 中学  英语教学  语言教学  任务型教学  合作学习  课堂教学  

随着英语教育的发展,外语教学界在世纪之交已进入"后方法思维"(post-method thinking)时期,人们开始对传统的教学方法进行反思,试图另辟蹊径,探索新的教学路子.21世纪外语教学的总体趋势表现为合作学习、任务型教学、学习策略的培养、多元智能理论与外语的整合和词汇教学短语化.当前最具有实效性的教学方法当属"任务型语言教学"(Task-based Lang...

先学后教，分层推进——初中思想政治课教学法改革尝试

关键词: 初中  思想政治课  教学方法  教学改革  分层教学  自主学习  

"先学后教,分层推进"的教学模式是在不忽视教师主导作用前提下,更重视发挥学生的主体作用,即通过教师发现每一个学生学习类型和才能的综合状况并适应它,同时鼓励、引导所有潜能的多方面发展.具体操作如下:

教学生学会“说”

关键词: 中学  语文教学  学生  口语交际  听力训练  

把口语交际作为中学语文教学的一个重要方面,不仅体现了语文教改的全新理念,而且符合语文课程的言语性和工具性特征. 口语交际训练能促进思维的活跃和逻辑的严谨,这能为书面语能力的提高起推动作用.只有口语与书面语能力的综合发展,才能有效地提高学生的语文能力.

学科教学如何渗透心理健康教育

关键词: 中学  小学  学科教学  心理健康教育  心理辅导  

体验式语文教学法感悟和探究

关键词: 中学  语文教学  体验式教学法  课堂教学  师生交流  

随着语文教学改革的不断深入和新编教材的普及使用,高中语文新教学大纲应运而生.这无疑是及时地给工作在一线的教师们指点了更明确的教学方向.新大纲最大的特点是体现了人文性、时代性、能力性和自主性,指出培养学生对文学作品的鉴赏能力,通过对语言文字、文学的学习,提高对语言的感受能力和表达能力是语文课堂教学的重要任务.

语文阅读能力的强化培养

关键词: 中学  语文教学  阅读教学  阅读能力培养  朗读训练  阅读方法  

现实的阅读教学经常处在一个尴尬的境地:学生读书、感悟少,教师提问、分析多;学生质疑、发现少,教师牵引、灌输多. 新课标的实施、新教材的使用将改变教师与学生的传统角色和教学、学习方式.它积极倡导学生主动探究,强调学生在语文学习过程中的主体地位和学生学习语文的主动性、创造性的发挥. 要使阅读教学适应新课改,真正走向成功,我认为做到以...

整合——谈语文课堂“资产”重组

关键词: 中学  语文教学  课堂教学  学生整合  问题整合  教学目标  

所谓整合,就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透.如企事业单位系统内部的资产整合、资源整合,科研系统内部的问题整合、结论整合,教育领域资产整合、学科整合等等.那么,语文课堂"整合"又是什么呢?我认为,遵循系统论(研究系统的一般规律的理论和方法)的思想,用整体、联系、辩证的观点来认识、研究课堂教学过程中各种因素之间相互联系、相...

注重学科渗透，培养学生综合素质

关键词: 英语教学  素质教育  学生  综合素质  教材  教学策略  

素质教育对英语教学提出更新更高标准,要求我们教师培养综合型人才,培养学生的综合素质.在目前仍是分科教学的情况下,"如何培养学生的综合素质"这一课题摆在我们面前,需要我们探讨.笔者认为,在英语教学中进行学科渗透,有助于开拓学生的视野,促进学生综合素质的提高.

英语课堂“交流——互动”教学的探索与实践

关键词: 中学  英语教学  课堂教学  师生交流  师生互动  

教与学的关系问题是教学过程的本质问题,同时也是教学论中的重大理论问题.教学是教师的教与学生学的统一,这种统一的实质是交往、互动.基于此,新课程把教学过程看成是师生交往,积极互动,共同发展的过程.没有交往,没有互动,就不存在或发生教学,那些只有教学形式表现而无实质性交往发生的"教学"是假教学.把教学本质定位为交往,是对教学过程的正本...