福建教育学院学报杂志

奋进中的华美中学

关键词: 中学  学生公寓  建筑面积  教学楼  天柱山  交界处  南安市  平方米  办公楼  

南安市华美中学坐落于安(溪)南(安)永(春)交界处的天柱山麓,是一所山区完全中学,创办于1948年.学校校园占地70多亩,校舍建筑面积3万多平方米,拥有办公楼一幢,实验楼2幢,教学楼2幢,教师公寓2幢,学生公寓2幢.现有教职工88人,25个教学班,学生1300多人.

用教材教,更要用心

关键词: 教材  观念转变  课程实验  课程资源  教师  教学  

从教教材,到用教材,再到用教材教,这是新课程实验中教师观念转变的标志之一.我在一线教学教研中,切身感受到了师生共同成长的新理念,教材不再是束缚教师教学的"圣经",而是成为教师发展的课程资源基石之一,成就了展示教师智慧的平台.笔者以为,只有用心做到"新"入人心、贴近人心、振奋人心,才能做到真正意义上的用教材教.

新课程理念下的高中数学研究性学习

关键词: 研究性学习  高中数学  课程理念  教育方向  教学模式  素质教育  全面发展  教育思想  学习方式  

改革传统的以"升学--应试"为目标的教育教学模式,创建以全体学生全面发展为目标的、体现素质教育方向和要求的新型教育教学模式,是当前学校实施素质教育的首要任务.而创建体现素质教育思想和要求的教育教学模式,重要的就是要改变学生那种单纯地被动接受教师知识传输的学习方式,帮助和指导学生在开展有意接受学习的同时,形成一种对知识技能进行主...

浅谈高中学生数学建模能力的培养

关键词: 数学建模能力  中学生  空间想象能力  教学大纲  数量关系  空间形式  观测资料  处理数据  自然现象  

"数学是研究空间形式和数量关系的科学.数学能够处理数据和观测资料,进行计算、推理和证明,可提供自然现象、社会系统的数学模型",这说明数学教学应有对学生建模能力的培养要求.高中数学教学大纲虽然没有明确提出"建模能力"的要求,但大纲要求的"空间想象能力"、"解决实际问题能力"和"创新意识"却与它"难解难分".事实上,分析解决实际问题的过程也...

正确认识数学教学的本质

关键词: 数学教学  数学活动  教学实践  

积极推进校本教研 努力提高教学效果

关键词: 教研活动  教学效果  新课程标准  学校教育  可持续发展  教学方法  实践能力  教学活动  教学效益  

新课程下的化学课堂教学

关键词: 课堂教学  课程改革  化学  教育教学改革  教育工作者  学习方式  教学方式  运行体系  实验区  

"忽如一夜春风来,千树万树梨花开."新一轮课程改革,给实验区教学带来新气象.教师的观念、教学方式及学生的学习方式都发生了可喜的变化.课堂是教育教学改革的最终归宿与落脚点,要真正达到课堂教学的理想境界,构建开放的、充满活力的课堂运行体系,对大多数教育工作者来说,都有必要对新课程下的课堂教学进行重新认识与理解.

新课程理念下化学教学绿色化的探讨

关键词: 化学教学  课程理念  绿色化学  社会可持续发展  可持续发展战略  环境教育  现代教育  环境问题  环境保护  

"环境保护,教育为本."普通高中化学课程标准(实验)中明确指出:"必修课程的设计要体现绿色化学的思想"、"初步树立社会可持续发展的思想".环境教育是现代教育的新领域,是解决环境问题,实施可持续发展战略的根本措施之一,是素质教育的重要内容.当前人类面临的十大全球性环境问题都跟化学有直接或间接的关系.课堂教学是化学教学的主渠道,因而也是实...

重视探究过程 勇于创新突破——读“新世纪”版普通高中化学教材有感

关键词: 高中化学  化学教材  世纪  博士生导师  创新  北京师范大学  课程标准  青年科学家  结构化学  

发展性课堂教学评价的价值与策略

关键词: 课堂教学  教学评价  价值  教学改革  课程改革  学生  

如果说课堂教学是课程改革的主阵地,那么学生就是课堂教学改革的主力军.衡量课程改革的成功与否,关键在于看课堂教学改革是否成功;而衡量课堂教学改革是否成功的一个重要标准,就要看课堂教学评价.

对新课程改革中物理教师教学素质的认识

关键词: 物理教师  课程改革  教学素质  中学物理  教学方式  教学观念  物理教学  科学素养  与时俱进  

中学物理新课程的改革、实施,强烈冲击着传统的物理教学观念和教学方式.因为是新课程,精心解读新在哪里非常必要.面对物理新课程给物理教学带来巨大的变化,作为中学物理教师,必须认真地思考新课程的实施到底需要中学物理教师具备什么样的教学素质.我们应积极应对物理新课程的实施,为青少年在科学素养上的提高和将来的发展提供必要的、与时俱进的...

新课标下的地理新教材使用初探

关键词: 地理知识  教材使用  新课  基础教育  课程改革  可持续发展  素质教育  教育改革  课程内容  

浅谈以学生能力培养为核心的高三地理教学

关键词: 学生能力培养  地理教学  高三  课堂教学  课后辅导  教学效率  高考  教育部  福建省  

高三的课堂教学、课后辅导都直接面向高考,最大的目的是帮助学生顺利通过高考这一关.2005年,教育部、国家考试中心赋予福建省高考各科目自主高考命题权.面对这一背景,探索高考复习策略,提高高三课堂教学效率是至关重要的.

当前课改存在问题之探析

关键词: 课程改革  学校领导  教育改革  教师  新课  

作者所在地区新课程改革轰轰烈烈地搞了一年,但进人第二年之后,无论是学校领导还是课改年段的教师,都深深地感觉到新课程改革已是举步维艰,教师们普遍觉得新课改已是"兔子的尾巴--长不了."对新课程改革的前途悲观失望的情绪已弥漫于整个课改战线.教师们普遍认为,新课程改革将会"热得快,冷得也快".一场来之不易的教育改革为何如此迅速地陷于这般...

关于初中地理学业成绩评价的思考

关键词: 地理教学  成绩评价  学业  初中  科学合理  教学目标  教学改革  全面发展  教学质量  

在地理教学中积极开展科学合理的测量与评价,对于实现地理教学目标、促进地理教学改革、提高地理教学质量以及促进学生的全面发展都具有十分重要的作用.

乡镇教师课改实验调查报告

关键词: 调查报告  教师  实验  乡镇  课程改革  教育研究  行政部门  教育理念  调查表  

分组讨论在化学教学中的实践与探索

关键词: 化学教学  分组讨论  素质教育  应试教育  学生  课程表  高考  考生  教材  

一、实践目的和可行性研究 1、现实弊端 很多人认为,只要高考这一指挥棒不变,我们培养的是考生而不是学生."轰轰烈烈搞素质教育,扎扎实实搞应试教育"现象普遍存在,更有甚者,课改区实验学校准备两套教材、两份课程表……不要说素质教育,就是学生要有自己的观点都很难.在此面前,学生最好的应对是老实、安静的让老师"填鸭".面对素质教育与应试教育...

研究性学习的思考与实践

关键词: 研究性学习  综合实践活动  课程改革  学生发展  基础教育  观念变革  国民素质  社会发展  课程理念  

新课程坚持以学生发展为本的课程指导思想和改革目标,实现了课程体制和课程观念变革,进一步提高国民素质.面向大众的基础教育,将课程功能聚焦在为学生终身发展奠定的基础上,适应未来社会发展的需要.

新课程改革中的学生自主学习

关键词: 自主学习  课程改革  学生  学习方式  教育质量  合作学习  探究学习  生活质量  自主发展  

本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,学生学习方式的转变迫在眉睫!它关系到我们的教育质量,关系到师生的校园生活质量.我们今天必须倡导的新的学习方式,是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节.

新课标下初中数学教改的若干思考

关键词: 数学教育  新课  教改  初中  数学知识  合作交流  空间关系  提出问题  数学活动  

浅谈数学教学中如何培养学生的创新能力

关键词: 创新能力  中小学生  数学教学  人类社会发展  创新精神  知识经济时代  素质教育  和谐发展  创新教育  

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,是当今素质教育的核心,它以发挥人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨.中央教科所阎立钦教授认为:创新教育是以培养人的创新精神与创新能力为基本特征,核心是在认真做好"普九"工作的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为了迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决如何培养中小学生的创...

运用激励教育彰显人文精神——初二物理教学改革初探

关键词: 物理教学改革  素质教育  激励  人文精神  初二  学生素质  课程改革  教学实践  心理教育  

初二物理既是学习物理的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从思想上重视.在实施素质教育、推进新课程改革的大潮中,教师应紧跟时代步伐,积极探索,适应新教材.在长期的教学实践中,笔者曾尝试激励教育.所谓"激励教育"是指用激励性语言、行动去触动学生心灵的心理教育,其宗旨是以"情"为主体,通过感化,促进学生素质的全面提高.下面是笔...

把握新课程理念，促进学生学习方式转变——由一节生物学课看学生学习方式的转变

关键词: 学习方式  生物学  学生  课程理念  教学过程  主动学习  问题情境  思维能力  教学方式  

1问题 在教学中,教师在构建"以学生为中心"的教学过程时,往往被头脑中的教学主线所束缚,常常将学生的思维引入预先设置的框架中,而忽视了学生主动学习的主线.

中小学生“不会问好”的心理障碍及对策

关键词: 心理障碍  中小学生  行为规范  人际交往  礼貌  

一、不会问好心理障碍的表现 "礼貌待人,见面行礼或主动问好"是中小学生守则和日常行为规范的要求,但许多学生在人际交往中存在着心理障碍,与人见面时不会主动问好.

学校体育对中等专业学校学生体质健康的影响与对策

关键词: 中等专业学校  体育锻炼  学生参与  增强体质  健康  教学内容  体育教学  学校教育  体育教育  

学校教育,特别是学校体育直接肩负着"增强全体学生体质"和"促进全体学生健康"的使命.体育锻炼主要是为了增强体质,增进健康,维护健康,促进体能发展.但即便如此,体育教育并未受到应有的重视,甚至处于可有可无的地位.体育教学偏重于技术传授,体育教学内容繁、难、多、旧是体育教学中一直存在的问题,造成体育课堂教学内容单一、枯燥、缺乏弹性,使绝...

搭建整合桥梁 激活学生思维

关键词: 学生  桥梁  整合  知识迁移  激活  能力测试  地理学科  角度分析  逻辑结构  

文综能力测试既反映各学科知识之间的系统联系,又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的能力.在高三地理复习中,应以"能力"培养为目标,让学生在系统地学习知识的过程中,借助某个载体、某种情境或围绕某一思维线索,作为桥梁,进行知识的重组整合,让学生从中逐渐形成地理学科的知识结构和逻辑结构,从而达到深入理解知识、灵活...

引爆潜能——有感于学生“研究性学习”成果展

关键词: 研究性学习  学生  潜能  成果展  创新能力  引爆  创新思维  研究成果  应用程度  

我校学生"研究性学习"经过一段时间的实践,今天终于迎来了成果验收.每个课题组都展示了各自的研究成果.学生的创新思维、创新作品,如多功能裤子、吸尘黑板擦等,让所有到场的教师拍案叫绝,惊叹不已,也使我们深刻认识到创新能力每个正常人均所具有.创新能力和其他能力一样,是可以通过教育、训练而激发出来并在实践中不断得到提高发展的.创新能力的...

数学顽固性错误现象的分析及教学对策

关键词: 数学教师  教学对策  顽固性  数学学习过程  学生  

常听到一些数学教师埋怨:"这些学生怎么了!我都讲过几遍了,怎么还会做错!"数学学习过程中,有些错误确实会在学生中反复发生,难以纠正,其原因不能简单地归咎于粗心或学习不认真,而应从认知建构的角度去寻找其中深刻的根源.

生物讲评课“一、二、三”

关键词: 讲评课  生物  信息反馈  知识  教学  学生  

讲评课是师生在完成一定章节教与学任务的前提下,就相应知识对学生或进行练习或进行测试,并对学生解题、答题结果进行分析,获取学生对相应知识理解、掌握、运用等信息反馈后,有目的、有针对地进行讲解、点评教学的一种课型.它有别于章节知识的教学,又是章节知识教学的延续和升华.为此,讲评课是教学的重要环节.本人依据多年的工作实践认为:讲评课...

教学设计要遵循数学认知规律

关键词: 教学设计  数学认知  认知规律  求知欲望  心理需要  数学知识  主体行为  数学学习  学习状态  

一、教学设计首先要激发学生的数学认知需要 高中数学学习是学习者自身的主体行为,它受制于学生的心理需要和欲望.

科学地处理教学中遇到的几个问题

关键词: 教学  科学  课程改革  课程标准  与时俱进  学生观  教师  教育观  价值观  

教师的一切工作,最终都是为了促进学生的发展.2005年秋季,我省普通高中全面进入课程改革,实施全新的课程标准,这对教师来说是一个挑战.为此,我们做教师的必须与时俱进,树立正确的学生观、教育观、价值观,正确地思考和科学地处理教学中遇到的问题.

数学例题教学

关键词: 中学数学教学  例题教学  组成部分  理论研究  教学实践  

例题教学是中学数学教学的核心组成部分,但目前在数学教学实践及理论研究中,对例题教学尚未引起重视,以至完全偏废.

“认知建构”教学模式的探索与实践

关键词: 教学模式  现代教育理论  课程改革  基础教育  化学教学  科学素养  学生  定律  定理  

我国基础教育课程改革正在有序进行,新课程将一步一步走进学校,走进课堂.现代教育理论认为,化学教学不仅要求学生掌握概念、定律、定理的内容及应用,还要掌握概念、定律、定理的建立过程及研究方法,做到既重视知识的传授,又重视方法的指导和能力的培养,促进学生科学素养的提高.

关注学生数学问题意识的培养

关键词: 中学数学教学  问题意识  学生  创造性人才  思维科学  思维过程  发明创造  素质教育  组成部分  

现代思维科学认为:问题是思维的起点,任何思维过程总是指向某一问题的,问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的.在中学数学教学中,培养学生的问题意识,提高学生发现问题和解决问题的能力,是培养创造性人才的需要,也是素质教育的需要,它已成为数学教育活动的重要目标和组成部分.笔者结合自身的教学实践,对培养学生问题意识这一命题谈一...

中学化学教学与STS教育相结合的探索

关键词: sts教育  化学教学  中学  教育理念  教育改革  相互影响  社会性  科学  技术  

STS教育即科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)教育的缩写.它是近年来国际理科教育改革中形成的一种新的教育理念.它强调科学、技术、教育三者间的相互影响和兼容,强调学生的参与以及科学内容的社会性、应用性和时代性.

引导学生进行探究性学习

关键词: 探究性学习  初中  数学  实践能力  创新精神  学习方式  

初中数学新大纲指出:"数学教学要通过实习作业和探究性活动,积极引导学生将所学知识应用于实际,从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中出现的问题进行研究,或者对某些数学问题进行深入探讨,并在其中充分体现学生的自主性和合作精神.

学生学习数学兴趣的培养

关键词: 数学兴趣  学生  非智力因素  学习兴趣  培养能力  教学质量  数学教师  教育教学  教学实践  

为什么有些学生对学习数学的积极性很高,有的甚至到了废寝忘食的境地;而有些学生则感到学习数学枯燥乏味,甚至厌学、辍学呢?虽然这里面因素很多,但学习兴趣是各种非智力因素中的一个重要因素,是传授知识,培养能力,提高教学质量的关键之一.作为一个中学数学教师,怎样在教育教学中培养学生学习数学的兴趣呢?本文根据自己的教学实践谈几点看法.

提高物理课堂教学交往实效的策略

关键词: 课堂教学  交往  物理  思维过程  教育目标  数学过程  师生关系  教学效果  垄断性  

教育目标的实现离不开课堂教学,课堂教学过程是师生交往共同发展的互动过程,是师生交往频率最高时段.现在物理课堂教学中师生关系主要围绕知识的传授而形成,不能建立起一种平等民主的关系,出现交往的垄断性、交往的独裁性,普遍存在着"虚假交往"现象,使教师的思维过程和学生的思维过程脱节,不能整合成和谐互补的有机整体,大大降低物理教学效果.

浅谈化学课堂教学的调控能力

关键词: 课堂教学  化学过程  调控能力  课堂演示实验  教学模型  教学方案  物质变化  物质性质  认识能力  

化学课堂教学方案的设计为课堂教学提出了理想化的教学模型,但是,由于学生在学习化学过程中存在着如物质变化的多样性、复杂性,物质性质学习的阶段性和对理论理解的有限性,以及学生的认识能力的差异性等因素,大大地增加了化学课堂教学的随机性和偶然性.

优化课堂教学 强化学生参与意识

关键词: 课堂教学  学生参与  参与意识  优化  强化  数学教学活动  教学过程  教学效率  边过程  

教学过程是师生共同活动的双边过程,数学教学活动得以顺利进行的关键是教师与学生的相互沟通.因此,引导学生参与课堂教学,是提高课堂教学效率的重要一环.