福建教育学院学报杂志

毓秀山下 滋兰树蕙——尤溪第七中学简介

关键词: 尤溪第七中学  福建  师资力量  办学条件  办学质量  学校概况  

尤溪第七中学坐落在宋代著名理学家、教育家朱熹的诞生地--尤溪城关水南.校园背依绵延起伏的毓秀山,面临清澈可鉴的青印溪,青山与碧水辉映,书声与山籁共响,是理想的滋兰树蕙之地.

高中新课程化学实验功能研究

关键词: 高中  课程标准  人教版  化学实验  功能  课程改革  

浅析新课程与教师再学习

关键词: 基础教育  课程改革  课程标准  开放意识  问题意识  学习方式  中学  化学教学  化学教师  知识结构  终身学习  

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破.这场改革给教师带来了严峻的挑战.可以说,新一轮基础教育课程改革将使我们的教师队伍发生一次历史性的变化,每一位教师都将在这场变革面前实现新的"蜕变",新的跨越.

新课程理念下化学教学设计

关键词: 课程理念  化学教学  中学  教学内容  教学设计  课程改革  

化学教学设计是实现化学教学目的、要求,实施特定的教学内容和策略,创设或优选高效率的教学条件和环境的一种方略.教师在教学设计时,应注意以下几个特点:

数学教学中要关注课堂人文气息的营造

关键词: 数学教学  教学策略  数学文化  课程改革  课程标准  人文精神  中学  

数学教育的核心是数学文化的传承,我们使用各种教学策略,运用各种教学环境和设施,目的都是为了让学生理解数学、体验数学、欣赏数学,进而掌握数学.数学文化的传承需要教师有较高的数学修养,这既是新课程对数学教学的要求,也是提高课堂数学教学质量的重要因素.

构建数学科“讨论式”课堂教学模式的探讨

关键词: 教学模式  课堂讨论  初中  数学教学  创新精神  教学内容  课程改革  

"把主动权交还给学生",这是广大课改教师在践行新课改理念时的一个共同心声.对传统课堂以教为中心,学生围绕着教转的革命必然导致学生学习方式的转变.这个课改氛围为各学科创建新的课堂教学模式提供了充分的空间.新课标确定初中数学教学内容为"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"、"实践与综合运用"四个领域.将数学知识与社会生活、逻辑开发...

谈课程改革背景下的教师角色

关键词: 课程改革  教师角色  课程标准  教书育人  创造精神  价值取向  终身学习  教学内容  基础教育  

随着新课程的实施,教师必须调整自己的角色,改变传统的教育方式.教师要由传统意义上的知识的传授者和学生的管理者,转变为学生发展的促进者和帮助者;由简单的教书匠,转变为实践的研究者或研究的实践者;由教学活动的主角,转变为学生学习的指导者和配合者.在教育方式上,也要体现出以人为本,以学生为中心,让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶...

从教学案例看物理教师在新课程教学中新的角色作用

关键词: 教学案例  物理教师  课程改革  课程标准  课程资源  中学  物理教学  

猜想与中学物理教学改革

关键词: 中学  物理  教学改革  猜想方法  思维方法  教学模式  

一、猜想方法概述 猜想方法是一种科学的思维方法.所谓猜想就是根据已知的原理或事实,对未知的现象、问题或规律所作出的一种假设性说明,并把这种新思想放到实践中验证和理论上论证.正如诺贝尔物理奖得主杨振宁先生所说的,"在物理和数学的最前沿作研究工作,很大一部分力量要花在猜想上.当然这并不是说可以乱猜,猜必须建立在过去的一些知识上面,...

高中化学课堂实施发展性评价初探

关键词: 课程改革  高中  化学  发展性评价  终身学习  素质教育  

中学化学探究性学习课堂教学模式实践与探索

关键词: 中学  化学  探究性学习  教学模式  课程改革  问题意识  

以探究性学习为基础重构基础教育课程成为世界各国课程改革的突出特点.新一轮基础教育课程改革不仅将探究作为一种学习方式,而且将科学探究作为课程的内容标准.

提前走进初中化学新课程——初中化学“旧教材——新教法”实验报告

关键词: 初三  化学  课程改革  非课改实验教材  教育科研  南平市  2004年  教学方法  

略议课堂教学评语

关键词: 教学评语  创新能力  课程改革  教学质量  激励性评语  素质教育  教学目标  初中  数学教学  

所谓课堂教学评语,就是在教学过程中教师对学生学习的一种最常用、最简单的评价方式,是指明学生学习活动中某个细节正确与否的一种语言描述,对提高课堂教学效果具有很大功能.随着新课改的实施,教学评语在教学中的地位将显得越来越重要.我们主张具有开导启发性的、激励性的、温馨的课堂教学评语,因为它是学生及时了解自我、强化正确、改正错误、...

试述新课程下的“教”与“学”

关键词: 教学相长  师生关系  课程改革  课堂气氛  教学效率  创造性思维  素质教育  

知识经济的来临,呼唤着教育必须进行深刻的变革.学校必须培养出更多符合时代需求的高素质人才,这就要求学校必须探索和构建现代教育的新模式.本文仅从改变教育观念的角度出发,探讨新型的师生关系,提出在民主自由的气氛下,做到教学相长,实现"教"与"学"的互动新模式,促进学生学习能力、创造能力的发展.

学校课程改革中的“六到位”

关键词: 课程改革  基础教育  办学层次  泉州市  泉港区  山腰中学  校本培训  学校管理  

"创新,是一个民族进步的灵魂,一个国家兴旺的不竭动力."走进新世纪,中国教育改革的大手笔就是基础教育课程改革.这是一场触及多方面的全方位的系统的教育改革.作为课改一线的学校,如何抓住这一重要契机,把握全局,精心部署,细致踏实地开展工作,主动迎接新课改的洗礼,以提升办学层次呢?笔者认为,必须做到"六到位".

在初中生物教学中如何开展合作学习

关键词: 初中  生物教学  合作学习  课程改革  小组游戏竞赛法  

美国著名教育评论家埃利斯曾说过:"如果让我举出一项符合‘改革'这个术语的教育改革的话,那就是合作学习.因为它建立在坚实的基础之上.合作学习如果不是当代最大的教育改革的话,那么它至少是其中最大的之一."这句话如果在几年前听到,我们也许是不太在意,甚至怀疑.但是现在我们却有了新的发现和新的理解.青少年现在常常把竞争看成是重要的品质和...

培养学生自主学习、合作学习和探究学习——中学化学教学改革的关键

关键词: 自主学习  合作学习  探究学习  中学  化学教学  创新精神  学习方式  科学发展观  

长期以来,我国的教育模式就是三个字"接受式",课本里写的是"金科玉律",惟课堂上老师讲的是"真理",学生只要全盘接受下来,死记硬背就算完成了学习任务.至于检查方法,那就是大大小小的考试,加上高等教育资源紧缺,考试定终生,使得这种"应试教育"突显它的实用性.结果是培养出来的学生"高分低能"现象普遍存在,除了课本中学到的知识以外,缺乏自我思想...

新课程下化学“有意义学习理论”的教学研究与实践

关键词: 教育心理学  课程改革  化学教学  中学  教学策略  

戴维·奥苏伯尔(David P·Ausubel)是美国当代著名的教育心理学家和认知学习理论的代表人物.他的有意义学习理论(meaning learning)不仅在美国有很大的影响,而且对我国教育心理学的理论发展和教学改革也产生了重要的影响.该理论对我国正在实施的新课程改革中的教学理念和方法的更新具有深远的意义.

数学课堂教学中培养学生创新精神的初步探索

关键词: 数学  课堂教学  创新精神  中学  班级文化建设  问题情景  教学方法  

21世纪是创新知识的世纪,"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."迎接知识经济挑战,最重要的是坚持创新.学校教育是培养个体创新精神最基础的阶段,"教育在培育民族创新精神和培养创新型人才方面,肩负着特殊的使命."

把思考还给学生 让创新走进课堂

关键词: 创新精神  教学情境  课堂气氛  高中  数学教学  

课堂教学是一门艺术,也是一门学问.以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育是当代教育最重要的目的.目前的课堂教学改革,注重学生掌握数学基础知识,更注重学生创新能力的培养,淡如清水的平铺直叙,例行差事般的照本宣科已成为过去式教学.正如爱因斯坦所说:"结论总是以完成的形式出现在读者面前,读者体会不到探索和发现的喜悦,感觉不到思...

高三复习课教学中如何培养学生的创新能力

关键词: 高三  复习课  数学教学  创造性思维  创新能力  认知结构  

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,中国的现代化呼唤创造型人才,教育需要创造性,这是时代的客观要求.根据创造性人才成长和发展的规律,以及现代社会对人才素质的要求,立足中学数学教学实际,寓创新意识于数学教学之中,把传授基础知识和逐步培养学生的创新意识、创造性思维结合起来是时代赋予我们的神圣职责.那么在复习课教学中...

练活答题思路 培养创新思维

关键词: 解题思路  创新思维  高中  生物教学  实践能力  课堂练习  

培养和提高学生的创新精神和实践能力是当前教育的首要任务.课堂练习是展示学生的知识技能水平和实践能力的重要环节,也是高中生物学科课堂教学的一个重要组成部分.它不仅要求学生通过练习巩固已学的知识,还要求学生通过练习,锻炼思维,发展能力.为此,教师必须对练习题进行精心筛选与设计,做到既有基本题,又有综合题,还有适量的提高题;鼓励讲究练...

新课改理念下学生创新学习能力的培养

关键词: 课程改革  创新学习能力  学习方式  高中  物理  课程标准  探究式教学  自主学习  

全国新一轮基础教育课程改革启动后,在新课改理念的指引下,培养学生创新学习能力,提高学生的创新素质日益成为广大教育者的共识.创新学习是人们通过已有知识、经验的摄取,经过同化、组合和探索,获得新的知识和能力,提高自身素质,使学习者的内部状态和外显行为发生变化的一种活动.学生的创新更现实的是"新发展"而不是"新发现",即学生以已有知识为...

数学教学中学生创新意识的培养

关键词: 数学教学  创新意识  教学资源  高中  学习兴趣  教材处理  

社会的发展与进步离不开创新,创新是人类特有的一项创造性活动,培养创新精神与实践能力是素质教育的核心.课堂教学作为素质教育的主要场所,它所面临的任务就是开展创新教育,开发人的创造力,培养人的创新意识,从而为每一位学生的终身可持续发展奠定良好的基础.高中数学新教学大纲提出:"创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不...

高中数学“引导——探究”教学模式的探索

关键词: 课程改革  高中  数学  学习方式  课程标准  

随着新课程的改革与发展,教学方法和学习方式发生了根本性的变革,培养学生的创新精神和实践能力已成为中学数学中亟待解决的问题.新颁布的数学课程标准明确指出:高中数学课程要倡导自主探索,动手实践,合作交流等学习数学的方式.这就清楚地表明,今后的数学教学必须以探究作为主要方式.

浅谈生物教学中地方资源的开发和利用

关键词: 生物教学  地方课程资源  学习环境  初中  教学质量  

新课程要求课程结构要适应地区差异、不同学校的特点以及学生的个别差异,强调学校和教师创造性地实施新课程.教师在教学中应重视学生从当地社会中获得知识的能力,充分开发和利用地方资源,利用当地的或者现场的生物素材、经验,创造性地使用材料,为学生创造一种开放的、宽松的、平等的和多样化的学习环境,使各种知识和经验都以不同的方式进入这一...

论数学后进生的成功教育

关键词: 后进生  成功教育  学习态度  非智力因素  教学方法  中学  数学教学  

课堂教学中问题的预设与生成

关键词: 课堂教学  预设生成  教学过程  教学资源  教学内容  教学目标  数学教学  小学  

在教学过程中,教师不仅要把学生看作"对象"、"主体",还要把学生看作是教学"资源"的重要构成和生成者.以动态生成的方式推进教学活动的进行.教师不是机械地按原先确定的思路教学,而是根据数学课堂教学的情况,由教师灵活地调整,生成新的超出原计划的教学流程,使课堂处在动态和不断生成的过程中.

《花和结果》教学实录及反思

关键词: 教学实录  教学反思  问题情境  新课引入  中学  生物教学  

讲台周围绽放着五彩斑澜的鲜花．阵阵花香浮动左右，伴随着优美的歌曲——《花儿朵朵》萦绕耳畔，同学们宛如置身花的海洋，脸上洋溢着欣喜，不禁陶醉其中：花儿真美啊!教师：花儿美丽，那它们有什么样的结构呢？同学们想自己动手探究个明白吗？

构建探究式化学课堂教学模式的研究

关键词: 探究式学习  化学  课堂教学  教学模式  素质教育  中学  

知识经济时代已经来临,推动社会发展的动力已从资本重心转向知识创新中心,创新是一个民族的灵魂,是决定国家、民族地位的要素之一.为了培养创新人材,教育正在改革,以素质教育代替应试教育,把研究性学习引进学科教学,已是公认的教育转型.然而,作为实施素质教育的主渠道,目前化学课堂教学仍然普遍盛行"以解题为中心,从理论到结论,教师讲授,学生接...

试论迁移规律在化学教学中的运用

关键词: 迁移规律  教育心理学  学习情境  化学教学  教学效率  中学  教学方法  

从教育心理学的角度说,"迁移"是指"一种学习对另一种学习的影响".如果这种影响是积极的、起促进作用的,称之为正迁移;是消极的、是干扰、抑制作用的,称之为负迁移.由于各种知识之间有着或多或少的共同要素,迁移是不同程度存在的.在学习活动中,正迁移量越大,说明学生通过学习所产生的适应新的学习情境或解决问题的能力越高,教学效果也就越好.教学...

健美操运动在审美教育中的作用

关键词: 健美操运动  审美教育  中学  体育教学  终身体育  

课程标准下的体育课程的目标是培养身心全面发展的人才,青少年儿童在生理上处于成长发育阶段,更应养育他们健美的体形,但是近年来我们遗憾地看到,由于不注意体育课程中的审美教育,很多青少年形体不佳:有些尚在青春期的学生,腰背部脂肪增厚,四肢肌肉枯萎,女生不苗条,男生不挺拔,年纪轻轻便弓腰驼背,动作笨拙.怎样才能使青少年后天形体变美?这个问...

浅议数学课堂教学的返朴归真

关键词: 数学  课堂教学  课程改革  教学情境  教学内容  教学目标  教学设计  中学  

在一定的意义上讲,教育是一种升华人格,提高生命质量的活动.正如叶澜教授所说的"把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长气息;把创造带给教师,让教育充满智慧挑战;把精神发展的主动权还给师生,让学校充满勃勃生机."如何实现新课程生命发展的境界,让数学课堂教学返朴归真?在多年的教学研究实践中,笔者认为应在创设课堂...

如何培养学生探究性学习能力

关键词: 探究性学习能力  课堂气氛  教学语言  中学  生物教学  

生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门科学.在实施素质教育的今天,生物课程的基本理念应是面向全体学生,着眼于学生的全面发展.为了每一位学生的全面发展,在教学过程中如何培养学生的探究性学习能力是一个重要课题.那么,什么是探究性学习呢?它就是在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,引导学生主...

指导探究学习 提高解题能力

关键词: 探究性学习  解题能力  高中  数学  课程标准  问题情境  

在求解函数y=x+1/x(x＞0)的值域问题中,学生出现如下解法: 解法一:因为x＞0,所以1/x＞0,因此x+1一＞0,即函数的值域为{y|y＞0}.

中学物理图象

关键词: 中学  物理图象  斜率  匀变速运动  追逐问题  隐含条件  例题解析  

物理图象是描述物理过程及物理量之间关系的有力工具,是应用数学知识解决物理问题的一个重要方面.它能把抽象复杂的物理过程有选择地表示成一定形式的图形.在直角坐标系中,初始值大小与截距相对应,物理量的变化率与斜率相对应,物理量的积累与面积相对应,而两图象的相交或相切表示两物体的某些物理状态参量相等.因此,物理图象具有直观、形象的特...

从信息论观点看中学物理“指导-自主学习”

关键词: 信息论  教学理念  中学  物理  自主学习  教学方法  

新的教学理念认为,教科书与师生的关系应该是教师、学生与教科书形成一个系统,相互影响、相互丰富、相互补充.教师应该努力促进学生与教科书的直接联系,在教师的影响下,发展和丰富学习的内容,从而使学生真正成为学习活动的主人,进入自主学习的境界.

化学课堂教学中信息技术应用的现状与反思

关键词: 化学  课堂教学  课程改革  信息技术  课程整合  中学  教学模式  

化学教育特色网站简介

关键词: 化学教育  特色网站简介  专题咨询类网站  化学教育研究类网站  中学  课程改革  栏目设置  

近年来化学教育网站力量不断壮大,互联网上相关的化学资源丰富,包罗万象,所使用的文件格式也以HTML、PDF、DOC、PPT、PAR等普通形式呈现,旨在提供能在全世界通用的标准.可是正因为"网海茫茫,烟波浩渺",未免让需要信息却又不知道如何获取的化学教师感到为难.如果仅仅依靠Google、百度等通用检索引擎做不太精确的搜索,得到的信息针对性不强或耗时...

“非生物因素”网络教学设计

关键词: 网络教学  教学设计  素质教育  自主学习  教学重点  教学目标  中学  生物教学  

素质教育要求我们在更新教育观念的同时,采用先进的教育技术.课本的知识是非常有限的,已不能满足教师和学生学习的需要,而互联网上的资源是海量的,教师可以从网上获取有关的资料,如文字素材、图片素材、动画素材、视频素材等下载到本地的计算机,通过分析,判断它的可信度,然后把认为真实有用的素材制作成网络教学课件.本课件遵循以学生"自主学习"...