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福建教育学院学报杂志

杂志介绍

福建教育学院学报杂志是由福建教育学院主管,福建教育学院主办的一本省级期刊。

福建教育学院学报杂志创刊于1988,发行周期为月刊,杂志类别为教育类。

福建教育学院学报杂志

省级期刊

  • 主管单位:福建教育学院

  • 主办单位:福建教育学院

  • 国际刊号:1673-9884

  • 国内刊号:35-1240/G4

  • 发行周期:月刊

  • 全年订价:¥244.00

  • 名师名校 大高中 教科研强校——晋江市第二中学简介

    关键词: 晋江市  经济技术开发区  高中  中学  科研  绿色学校  泉州市  福建省  

    晋江二中坐落于泉州市经济技术开发区,区位优越,学校创办于1993年秋,原为初中校,1999年升格为完中校,系福建省文明学校,绿色学校,二级达标校.

  • 拓展延伸 让语文天地无限宽

    关键词: 语文课  展延  天地  情感体验  教学行为  思想认识  伸展  

    “头脑会因为一个新思想而伸展.再也不会回到它原来的层面。”九十年代后期风靡一时的《学习的革命》给了我不小的震撼,在这场洗脑风暴中,一些格言也在心里扎了根。“伸展”一个能给人无限想像空间的词汇.迁移至语文课上.无疑会使语文课堂变得红红火火,因为“伸展”,学生的认知水平、情感体验不再处于一个层面上,昨天、今天、明天的语文...

  • 谈谈布白艺术在语文教学中的运用

    关键词: 布白艺术  语文教学  中国书法  整体布局  书法作品  艺术效果  艺术境界  艺术活动  

    “布白”是中国书法术语,指作者在书法作品整体布局、局部关联上为达到虚实相映、高度灵动的艺术效果、艺术境界,有意识地造白、留白的艺术活动。这种“空白”,并非无生命的“真空”,而是有生命的“以白控黑”、“计白当黑”,内中蕴涵着作者的艺术寓意、品味和技巧。给人以虚灵的美感,也是作者留给欣赏者自由想像的空间,引发欣赏者自我解...

  • 初中生名著阅读指导初探

    关键词: 阅读指导  初中生  人文素质  青少年  精神  质量  生命  大理  

    研究表明。每个人的阅读史就是他的精神成长史。“生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环。”余秋雨先生说“阅读的最大理由是摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸,那么今后要摆脱平庸就十分困难。人胸中久不用古今浇灌,则尘俗生其间,照镜觉面目可憎,对人亦语言无味。”青少年正处在认知世界形成、人文素质养成的重要时期.阅读。...

  • 阅读反思中的建构意义——从接受美学角度初探诗歌教学新法

    关键词: 诗歌  教学  阅读  美学  不确定性  生活经历  审美经验  思维习惯  

    在诗歌解读过程中都一个突出现象,就是诗旨的模糊性和不确定性,往往因读者的生活经历、社会阅历、审美经验、思维习惯、艺术趣尚等差异而有别,见仁见智。因此,在阅读反思中引导学生辨明思想情感的多义性,建构本文意义,进而建构自我意义,是诗歌教学的最终目的。

  • 影响高中思想政治课教学有效性的变量因素

    关键词: 思想政治课  课堂教学  高中  思想道德素质  思想政治教育  教材内容  学生  时代感  

    教学的有效性.就是通过教师在一段时间的教学后。学生能够获得具体的进步或发展。课堂教学的有效性是教学的生命。学生学到什么。得到什么是任何教学都要追问和考虑的。思想政治课教学是一种有目的的、讲求效益的活动,就是要使学生掌握知识、习得技能、发展智力、形成态度和照好的思想道德素质,从而增强思想政治教育的时代感、针对性和实效性...

  • 基于就业导向的德育课教学刍议

    关键词: 教学改革  就业导向  德育  职业教育  教育培养  综合职业能力  就业机会  人的价值  

    德国前总理科尔说过:“德国经济腾飞的关健,不是因职业教育培养了大批有技术的劳动者,而是因为职业教育培养了大量高素质的合格公民。”这句话对中国职业教育的改革和发展具有一定的借鉴意义。事实证明,职业教育不是狭隘的一技之长教育。中国职教研究专家姜大源教授曾说过,职业教育具有“人本性”目标,即在获取技能、知识和就业机会的同时...

  • 职校德育课“合作学习”教学模式的探讨

    关键词: 合作学习  教学模式  德育  能力  学生  组团  分工  责任  

    合作学习是指学生在小组团体中为了完成共同的任务、有明确的责任分工的互助性学习。这种合作学习教学模式改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。然而农村职校“合作学习”教学模式的实施却存在较...

  • 新关系 新教法 新学法 新观念——对践行高中新课程的四点思考

    关键词: 课程  思想政治课  学生发展  教学关系  教法  学法  高中  课堂教学  

    新课程强调以学生发展为本,注重培养学生的创新精神和实践能力,对中学思想政治教学提出了新的、更高的要求。它强调构建互动的师生关系和教学关系,强调教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以。在新课程形势下思想政治课教学,要努力采取各种方法,使课堂变为学生参与的过程,学生思考的过程,学生心理结构参与的过程,让课堂教学呈...

  • 新课程理念下的问题式探究性历史教学

    关键词: 历史教学  课程理念  探究性  传统教学  发散性思维  普通高中  学生  教师  

    1、在传统的知识信念支配下,教学始终是从外部向学生灌输明确的知识。学生作为知识的容器始终无法将知识转变为自己的理智力量。教师满堂灌。边角顾及,不分轻重,学生满堂记,囫囵吞枣。教师主宰一切,比比皆是的你讲我听,你写我抄的僵化做法。有人戏言。传统教学中考试是考老师,而不是考学生:老师讲到,学生会;老师讲一半,学生会一半;...

  • 高中历史新课程实施中的困难与对策

    关键词: 课程  历史  高中  福建省  普遍性  意志  高一  教学  

    高一新课程在一片议论声中不以人的意志为转移地在福建省实施了,在这一个学期的教学里,遇到了许多困难与挑战.但对自己也是一个极大的促进,下面针对一些普遍性的问题谈谈自己的看法,供后来者借鉴。

  • 兴趣在课改中飞扬——我的教学策略论

    关键词: 教学策略  学习活动  学习效率  学生  教师  初中  高一  环境  

    高一年的学是让学生觉得与初中是个莫大的跨越。是的,新的环境,新的老师。再加上知识的较大的拓展,怎不让学生们又是欢喜又是忧?这时如果没有进行强有效的兴趣的培养,学生的新鲜感很快就会变成畏难情绪,学习活动成了苦差使。学生对学习没兴趣,教师却高谈阔论学习效率,那只不过是些一厢情愿的空话。难怪有些教师在辛苦了一阵子之后,回头...

  • 中学英语教学多元评价及实践

    关键词: 英语教学  元评价  多元智能理论  英语学习  中学  美国哈佛大学  教学评价  英语教师  

    英语教学评价机制是制约英语教学改革的瓶颈,评价什么以及怎么评价.直接影响到教什么以及怎么教的问题。借鉴美国哈佛大学著名心里学家加德纳(Howard Gardner)的多元智能(Multiple Intelligences)理论,他指出,每个人都至少有八种可以发挥的潜在智能,分别是:语言,逻辑数学,空间,音乐,身体运动,人际,个人内在以及自然观察智能。...

  • 把英文报刊引入英语课堂

    关键词: 英语教学  课堂  报刊  英文  课程资源  课程标准  普通高中  组成部分  

    普通高中《英语课程标准》(实验)明确指出,积极开展和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。在英语教学中除了合理有效地使用教科书以外,应该积极利用其它课程资源。把英文报刊引入课堂,充分利用它来培养学生的阅读能力,是教师对课程资源的自觉开发。

  • 探索校本课程建设 突破课程实施难点

    关键词: 课程建设  课程改革  基础教育  课程开发  校本课程  课程管理  组成部分  学校  

    校本课程是我国新一轮基础教育课程改革凸显的新型课程形态,也是我国基础教育三级课程管理的重要内容,随着新课改的不断深人,校本课程开发在越来越多的学校进行了积极的尝试与探索。我区根据〈基础教育课程改革纲要(试行)》精神,自2002年开始,把校本课程建设作为课改实验的重要组成部分,有计划地组织各学校加强校本课程开发与实施,从总...

  • 教师如何进行“校本行动研究”

    关键词: 行动研究  教师  学生发展  教学实践  自身素质  教学工作  行为研究  教学水平  

    “行为研究”是实践工作者试图科学地研究其问题。以指导、纠正和评估决策和行动的过程。“校本行动研究”是教师在学校情境中对其改进教学的一系列活动之结果的研究,是“让我们研究学校里发生了什么和决定怎样使之更好”。之所以提倡校本行动研究。是因为学校必须办成一个既是培养学生.又是培养教师的学校。通过教师整体素质的提高。去促进学...

  • 口述史教学:中学历史教学的新视角

    关键词: 历史教学  新课程改革  中学  新课程标准  教育手段  研究活动  实践活动  教学理念  

    口述史不仅是当代历史学研究的一种重要的方法,而且是一种新的历史教育手段。口述史教学是以口述项目为依托的教学兼研究活动。我国的历史新课程改革重视吸纳口述史这一历史研究新方法,积极倡导口述史教学的新理念,鼓励教师和学生组织开展丰富多彩的口述教学实践活动。《初中历史新课程改革中的口述史教学》一文在学习新课程标准的基础上,借...

  • 恰当运用地方史料 提高历史教学效果

    关键词: 历史  史料  教学效果  用地  学习兴趣  生理  培养  引进  

    一、地方史料在促进学生理解历史、认识历史和发展思维、培养情操等方面的主要作用 1、引进地方史料,使学生感知历史.激发学习兴趣

  • 雕镂妙技巧神通——掌中木偶雕刻家徐竹初的艺术人生

    关键词: 民间艺术  雕刻  人生  漳州地区  中原文化  气候温和  农业社会  近现代  

    闽地东临大海。中多丘陵,交通内陆不便而以海运见长。地处闽南的漳州地区更是如此。漳州地区气候温和,植被繁茂,是个典型的农业社会。唐总章二年(669年),河南光州固始人陈政率兵3600多人进入漳洲平定蛮獠之乱.年仅13岁的陈元光也随父进漳,21岁承袭父职,定居漳洲,随其人漳的中原61姓也在此繁衍发展。中原文化由此在漳州传承。中原文化...

  • 从民间艺人身上汲取创作营养——剪纸创作教学初探

    关键词: 民间剪纸  创作  教学  营养  人身  职业技术学校  学生  艺术家  

    在职业技术学校教剪纸已多年,每每上课,学生们都很喜欢,剪得特认真,大部分学生的剪纸技法进步很快,但上剪纸创作课时,就头疼,学生脑子一片空白。针对这一问题,我把身边熟悉的民间剪纸艺术家极其她们独特的风格渗透到剪纸创作课堂中。现以有“民间毕加索”之称的剪纸百岁老人林桃为例加以说明。

  • 播撒廉洁的种子

    关键词: 思想道德教育  青少年学生  种子  思想道德素质  行政部门  价值观念  反腐倡廉  文化建设  

    2005年,中共中央颁布的《建立健全教育与制定监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,明确要求教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容.以培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。为贯彻落实《纲要》,面向全党全社会开展反腐倡廉教育,全面提高青少年学生的思想道德素质.经教育部党组同意.教育...

  • 论社会主义荣辱观下的中职学校德育教育模式构建

    关键词: 社会主义  中职学校  教育模式  德育  青少年学生  思想品德  改革开放  道德修养  

    近年来。在推进素质教育进程中,我国的德育教育工作在内容、途径、方法上都进行了一系列改革和创新,也取得了新的进展。目前。中职学生思想品德总体上是积极向上的。但随着改革开放的深入和市场经济的推进.以及互联网的普及应用.青少年学生有了更多耳濡目染的机会.学生的思想品德日趋向多元、多向、多变方面发展。因社会上拜金主义、享乐主...

  • 中学加强和改进未成年学生 思想道德建设的实践与思考

    关键词: 思想道德建设  未成年人  中国特色社会主义  学生  中学  长治久安  国际竞争  小康社会  

    中共中央、国务院顺应时代要求。于2004年2月颁发了《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》。加强与改进未成年人思想道德建设意义重大,正如同志在2004年5月召开的全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上指出的:进一步加强和改进未成年人思想道德建设.是中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做...

  • 以学生和谐发展为本 积极培养学生创新能力——英语教学与学生创新能力培养的思考

    关键词: 创新能力培养  学生创新能力  英语教学  和谐发展  解决问题能力  创新意识  创新思维  素质教育  

    创新是新世纪的召唤,创新对每一个人来说都是新的挑战。学生学习要创新。教师教学也要创新。重视培养学生的创新意识,是时代对我们的要求,更是我们教师的神圣职责。中学英语教学具有培养学生创新思维、深刻理解和灵活运用课本知识、提高分析问题和解决问题能力的“思维体操”的目标,培养学生创新能力是学科教学的拓展和延伸,是实现素质教育...

  • 英语教学中学生主体意识和创新能力的培养

    关键词: 英语教学  创新能力  主体意识  中学生  培养  九年义务教育  主观能动性  教学实践  

    新课改要求教师坚信学生是学习和发展的主体。是整个学习中的主人。主人才能主动。才能在学习中发挥主观能动性。九年义务教育《新目标英语》在这点上体现得更加淋漓尽致。那么英语教学中怎样培养学生的主体意识和创新能力呢?下面,本人以这套教材为例,结合几年来的教学实践,谈谈自己的几点体会。

  • 高中《生活与哲学》课程资源开发与利用的实践探索

    关键词: 课程资源  资源开发  哲学教学  生活  高中  合理开发  教学实践  中学  

    目前中学哲学教学不令人满意,很大程度上与课程资源的不合理开发和不恰当利用有直接的关系。教学要实现与课程资源开发与利用的整合,最大的难点在于“开发和利用的课程资源与教学的具体特点相符合”。即课程资源的开发与利用.要选择哪些、怎样选择、如何利用具有最大价值的课程资源.成为我们教学实践探索的重要课题。

  • 美在高中语文教学中

    关键词: 语文教学  高中  人文历史  清华园  威尼斯  意大利  水波  

    一部高中语文教材.细细品尝.上至天文地理.下至人文历史.无处不是充溢着美。从《荷塘月色》的清华园的素淡、朦胧、恬美的荷塘月色,到《沁园春·长沙》的万山红遍,层林尽染;从《再别康桥》粼粼的水波,载着彩虹的梦到《边城》的湘西地方风情美和难以忘怀的翠翠姑娘:还有从梅雨潭那奇异醉人的绿到意大利水上名城威尼斯的旖旎风光;从“仁...

  • 作文与做人

    关键词: 做人  学生作文  结合评价  教育思想  教学  中学  多注  生活  

    当今中学作文教学,大多注重的是方法与技巧的讲解,急于求成,功利成分较多.很少从学生的生活思想方面特别是做人方面给予指导。文章归文章,人归人。甚至有的人提出作文与做人还是不宜结合评价,认为人虽然不好,但文章写得有水平,值得学习。“文”“人”可以不一、“才”“德”可以分离。在这样的教育思想引导下,作文教学的重点自然是放在...

  • 饱吸生活雨露 下笔流金洒玉——培养学生积累材料的习惯

    关键词: 材料  生活  积累  学生  培养  文章内容  仓库  金  

    作家秦牧说过:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接材料的仓库装书籍和资料中得来的材料;另一个就是El常收集的人民语言的仓库。有了这三种,写作起来就较容易。”我们当然很难做到像作家那样。但是根据如上所述我们很清楚地知道材料是写作的本钱,是习作者的财富,更是构成文章内容的主要成分。

  • 板书设计在作文教学中的作用

    关键词: 板书设计  课堂教学  学生  老师  笔杆  成纸  写作  

    作文难。难作文。这是大多数学生心中难以摆脱之痛。每每到了作文课他们总是处于“老师要我写”的被动局面:不是搜肠刮肚,就是东拼西凑:不是咬紧笔杆。就是揉成纸团。如何谀变这一局面?笔者认为课堂教学中好的板书设计可以帮助学生摆脱上述写作被动局面.并且可以指导学生写好作文。

  • 浅谈自改在写作教学中的作用

    关键词: 写作能力  教学大纲  综合素质  教育改革  教学实践  学生  修改  改作  

    《中学语文教学大纲》明确指出:“要有计划培养学生自己修改作文的能力和习惯,可指导他们自己修改或组织他们互相修改。”由此可见,作文教学中充分发挥学生的主动性、积极性,把作文的修改权归还给学生,可以提高他们的综合素质,也顺应当今世界教育改革的主流。文章不厌百回改。自我修改方显才,在指导与培养学生自改作文中,我尝到了甜头。...

  • 以“观察·思考·表达”为核心——作文教学之我见

    关键词: 教学  生活经历  载人航天飞船  学生观  名胜古迹  观察习惯  兴趣爱好  

    1、做生活的有心人.主动观察、感知生活。茅盾先生反复强调:“无论到哪里,你要竖起耳朵,睁开眼睛,像哨兵似的警觉,把你所见所闻随时记下来。”因此,上网、读“时文”、看电视、交朋友、阅读中外名著、访游名胜古迹等。这些使学生扩大知识视野、丰富情感、开阔襟怀、历练社会人生。无不是觅取源头活水的广阔而丰富的天地。在培养学生敏于...

  • 提高初中生英语写作能力的方法和途径

    关键词: 写作能力  英语  初中生  语法规则  学生观  基础  培养  句型  

    英语写作能力的培养和提高应该从基础抓起。以熟练掌握基本句型为内容,为培养用英语直接思维打下基础,教法上强调先让学生观察、分析、总结所学语言,适当归纳语法规则,在整句先行的基础上进行大量听、说、读、写练习。使学生在反复的英语操练中加深理解。

  • 新课标呼唤新作文

    关键词: 写作能力  人文素养  表达能力  认识能力  综合能力  价值观  教育观  语文  

    写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现。而且是情感、态度、价值观、综合能力的体现。因此,发展学生的写作能力,不能就写作论写作。而应是立足于大语文教育观,培养语文素养。用亲身感受书写富有时代特色和体现人文素养的新作文。

  • 高考考生在英语书面表达中存在的问题分析

    关键词: 英语  高考  考生  福建省  板块  平均  统计  阅卷  

    书面表达历年来是得分较低的板块,根据统计2005年福建省高考书面表达的平均得分为13.01分,2006年为13.86分(书面表达满分为25分)。笔者有幸参加福建省2005年及2006年高考英语书面表达的阅卷工作,明显地感受到相当一部分考生在英语书面表达方面存在的不足,深感忧虑。

  • 团结协作 确定目标 科学管理 开拓进取

    关键词: 科学管理  学校管理  协作  领导班子  办学水平  校园环境  民主管理  管理发展  

    学校领导班子作为一个集体形象。直接影响着学校管理的效益,因此,学校办学水平的高低,与学校班子的形象有着密切的关系。几年来校长岗位的工作,有成功,也有失误,使我不断走向成熟。体会最深刻的是:团结坚强、作风过硬的班子队伍建设,是搞好工作的保证:安定稳定的校园环境是搞好工作的基础;依法治校,民主管理,构建学校文化,是现代学...

  • 实施年段长负责制 提高校本管理实效

    关键词: 教学管理模式  校长负责制  段长  高校  学校教育  教育政策  资源整合  办学规模  

    近年来,随着教育资源整合的深入和普及高中阶段教育政策的实施。学校办学规模急剧扩大.学校教育教学管理压力日益加大,原来垂直式的那种自上而下的学校教育教学管理模式己不能满足形势发展的需要。在改革校内管理体制,提高校本管理实效方面,许多学校都进行大胆的探索与实践.并形成了适合本校实际的校本管理模式.我校也融人到这一改革浪潮...

  • 新课程背景下学校文化建设的几点思考

    关键词: 文化建设  学校  课程  行为方式  思想观念  组成部分  社会文化  价值观念  

    学校文化,是指学校成员在长期办学中形成的具有独特的共同思想观念和行为方式。它是社会文化的有机组成部分。优良的学校文化,体现着时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范以及活动的良好结果。在新课程逐步实施的背景下,能否建构起与新课程相适应的学校文化,已成为新课程能否顺利实施的关键。它对提高教育教学质量,促进学校的...

  • 学校应重视构建和谐的图书馆服务机制

    关键词: 服务机制  学校教学  图书馆  和谐  社会主义  管理制度  科学发展观  以人为本  

    党的十六届六中全会提出并指明了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。现在。各行各业都紧紧围绕全会精神。把“以人为本。落实科学发展观。努力构建社会主义和谐社会”作为工作的着力点。学校作为社会的一个分子.图书馆又是学校教学三大支柱之一,为此,构建和谐的机制具有图书馆服务实质性意义。目前.不利于构建...

  • 实施教师发展性评价 促进教师专业成长——我校实施教师发展性评价心得体会

    关键词: 评价过程  教师  师专  职能部门  以人为本  自我评价  评价主体  评价体系  

    近三年,根据我校的教师发展性评价实施方案,每学年学校都组织各相关职能部门对全校教师进行全面、公平、公正、细致的评价。在评价过程中,我们牢固树立“以人为本、以教师为本”的发展性评价理念。以教师自我评价为主,坚持评价主体多元化,形成学校、学生、家长、同事共同参与的评价体系。从评价的结果和效果看,实施教师发展性评价,大大促...

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