福建教育学院学报杂志是由福建教育学院主管，福建教育学院主办的一本省级期刊。
福建教育学院学报杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
福建教育学院学报杂志
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主管单位：福建教育学院
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主办单位：福建教育学院
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国际刊号：1673-9884
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国内刊号：35-1240/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥244.00
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杂志介绍
福建教育学院学报杂志是由福建教育学院主管，福建教育学院主办的一本省级期刊。
福建教育学院学报杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：福建教育学院
主办单位：福建教育学院
国际刊号：1673-9884
国内刊号：35-1240/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥244.00
关键词: 办学特色 厦门市 学校 外国 矫正 普通中学 福建省 市政府
厦门市第二外国语学校（原名厦门市同安第二十八中学）创办于1995年8月，1998年8月升格为普通完中，2002年11月被省教育厅确认为“福建省普通中学三级达标学校”，2006年12月被省教育厅确认为“福建省二级达标高中”．办学以来，我校先后获得了三十多项集体荣誉，其中2006年6月被中共厦门市委、市政府授予“文明学校”称号．
关键词: 校长 培训 情境教学 教育学院 人力资源开发 会诊 集体
校长是学校发展最宝贵的人力资源，校长培训作为一种人力资源开发活动，对提高校长的领导力、改善学校工作具有十分重要的作用，是现代终身教育、继续教育体系的一个重要组成部分，其本质是获取高素质的人力资源。经历了“九五”、“十五”的校长培训，“十一五”校长培训已经进入了高原期。传统的培训以课堂为中心，理论讲授脱离实际，缺少与学...
关键词: 校长领导力 现实水平 提升 学校改进
校长领导力就是校长在实现学校目标，推动学校发展过程中把握学校发展的使命，并动员全校师生员工围绕这个使命而奋斗的一种能力。提升校长领导力，首先需要了解校长领导力的水平现状，通过情境培训有针对性地引领校长发展高一级的领导力．校长领导力的发挥最终还是落实在学校的改进上。
关键词: 情境 培训 经验 研讨
“十五”期间开展的中小学骨干校长培训的跟踪指导活动，虽然为校长们提供了互相学习交流的平台，但指导活动重在专家点评，校长的积极性与主动性尚未被完全调动起来．“十一五”中小学骨干校长培训，我们尝试了情境培训，将活动中心从专家的指导转变为学员的情景培训，激发了校长参与活动的积极性，通过情境培训提高校长发现问题、分析问题、解...
关键词: 情境培训 校长 实践智慧
情境培训模式的基本框架结构是：学习理论，在理论指导下对实践进行反思，然后选定培训情境，组织全方位考察和现场教学．注意考察学校的整体布局、类型齐全；选择“闪光点”各不相同的考察学校；交流和探讨具有现实性的共同主题，这是有效情境培训需要把握的三个要素．通过情境培训创造的理论与实践互动的机制、智慧的碰撞与共享的平台，可以有...
关键词: 学校发展路径 做强做大 办学恩想 课堂 教师
在教育资源有限的情况下，学校要同时既“做大”又“做强”是不现实的。学校发展的路径是“做强做大”。学校的“做强做大”，校长必须确定清晰可行的办学思想。学校的“做强做大”最终还是落实在课堂，关键在教师。
关键词: 校长培训 走进课堂 回归原点
课堂教学是学校工作的中心环节。校长的核心能力应该是指导课程和课堂教学的能力。校长培训走进课堂，一边听课，一边研讨，多了几分针对性，多了几分实战的意义，这是一条回归学校工作原点之路。
关键词: 实景教学 培训模式 更新 有效
福建教育学院举办的“十一五”中学骨干校长培训班采用“实景教学”，是有效培训的新探索、新模式。它改变的不仅是培训的模式，更是改变了培训的行为方式和价值取向。实践证明，采用这种培训模式，能使参训校长的积极性更高、培训的针对性更强、理论与实践的联系更实、培训的课程资源更多、校长的思维方式更新。
关键词: 自我反思 同伴互助 专家引领 情境培训
校长的专业成长离不开自我反思、同伴互助和专家引领．情境培训的主题使自我反思有着明确的指向，现场考察基础上的集体“教育会诊”，展开“活学活用”的同伴互助以及专家的专业引领，理论指导，即可启发、帮助受训者进一步掌握更为科学的思维方式和工作方式．三者的有机整合使校长能在情境培训中获得专业的成长。
关键词: 新课改 教与学方式 转变
新课改背景下课堂教与学方式转变是推进课程改革的核心问题。本文在总结福州八中八年教改经验的基础上，提出研究探索新课程背景下教与学方式的转变，必须要抓住学生学习方式转变的关键：在课堂教学评价上，要转变为关注“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三维课程目标体系的整体落实：在教学要求上要重视基础性；在教学设计上要保证课...
关键词: 新课程 中学化学 自主学习
转变学生学习方式是本次基础教育课程改革的重点之一．学生的学习方式要实现三个转变：转变被动学习的现状，培养自主学习能力；转变单一的个体学习现状，培养合作交流能力；转变机械的接受式学习现状，培养探究实践能力．
关键词: 新课程 化学教学 初高中教学 有效性衔接
一些在初中化学成绩较好的学生，甚至在中考中化学取得优秀成绩的学生，经过高中一段时间的学习后，化学成绩却呈下降趋势。这是化学教师十分关心的问题。如何有效地做好初高中化学教学的衔接，本文从课程标准、知识衔接、教法衔接、学法指导等方面进行探讨。
关键词: 有效发散 有效创新 拓展视野
随着基础教育新一轮改革的发展与深入，加强化学学习思维有效性的研究，不仅有利于提高课堂教学质量和效率，还有利于学生的可持续发展．本文从充分利用学生原有的知识体系．已有的思维成果以及突破思维定势极限等方面，对如何提高学生思维的有效性作了一些探索和思考．如果能遵循心理规律，点拨得“度”，不仅能起到事半功倍的教学效果，而且能...
关键词: 高中 生物教学 发散性思维
本文阐述发散性思维的概念、特征，以及在新课程背景下通过高中生物教学培养发散性思维的意义和途径。
关键词: 地理课堂 教学模式 实践反思 转变
本文着重从课堂教学实践反思中，探索学生地理知识的生成过程。并为新课程课堂教学提供借鉴。
关键词: 地理教学 跨学科 知识联系
科学的发展，使得学科分化更加细致，但也使得各学科之间联系更为密切。高中（她理新糊指出，高中地理课程兼有社会科学与自然科学性质，是兼跨“人文与社会”和“科学”两个学科领域，地理教学要加强与其它学科知识的联系，才能适应时代的发展，才能最大限度地提高教学成效。
关键词: 快乐地理 快乐课堂 素质教育 游戏 作业 评价
新颁布的地理课程标准把“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的基本理念提高到一个新的高度。本文主要从游戏、作业、评价等几个方面探讨如何创建快乐地理、快乐课堂，让学生在轻松、愉快的气氛中学到地理知识。
关键词: 体育教学 课程改革 创新教学
本文针对新一轮的体育课程改革提出的新要求，结合工作实际，阐述了体育教师在体育教育教学过程中，转变教育教学理念、更新教育教学方法、推进体育课程改革的一些做法．主要探讨了如何通过体育教师在教育教学工作中的变革，提高学生学习的主动性、增强学生学习的兴趣、培养学生的实践创新意识、提高教育教学质量等问题．
关键词: 创新意识 探究性教学 探究性学习
本文结合实践从创设情境、激发学生探究欲望，捕捉探究信息、培养创新意识，设计探究实验、培养创新思维，开展课外活动、展示创新能力等四个方面探索如何在中学化学教学中培养学生的创新意识．
关键词: 求知计划 教育理念 学科教学
求知计划是一项以介绍计算机应用技能为载体的教育项目，培养学生的动手实践能力、高级思维能力和团队合作精神，经过几年的实践，总结了一套完整的教育理念，对新课改的学科教学具有一定的指导意义。本文分别从基于项目的教学方法在综合实践活动课程实施中的渗透；掌握多元智能理论，真正做到因材施教；“自主、合作、探究”学习方式在各学科教...
关键词: 任务驱动 引导探究 交流 协作创新
《数据管理技术》是一门实践性很强的课程，“任务驱动”是粤教版选修4一个鲜明的特点．然而，要达到预期的教学效果，关键是“任务”的选择与设计，有明确的目标，要难度适宜，要符合学生特点。在实施的过程中指导学生在一个个密切联系社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力．
关键词: 中学 图书数字馆 数字咨询 参考咨询工作
本文结合工作实际，对中学开展数字参考咨询服务的宣传、推广、计划制定及人员建设等进行了探索，并提出了建议。
关键词: 计算机教学 计算机 软硬件
在计算机课软硬件安装、维护与维修课程教学中，采用行为引导教学模式，灵活穿插项目教学、案例教学、探究教学等方法，有利于培养学生的动手能力，并将理论与实践有机地结合起来。
关键词: 发散思维 四等分 圆面积 学生
本文探讨了如何四等分圆面积，通过师生间的共同探讨得出了多种方案，提高了学生的发散思维的能力。
关键词: h2o hf 氢键 熔沸点
HO2的熔沸点比HF高的主要原因有：一是两者形成的氢键数目不同，每摩尔H2O形成氢键的总数比每摩尔液态HF多；二是熔化或沸腾时两者破坏氢键的程度不同。
关键词: 化学平衡常数 化学平衡移动原理 减弱
化学平衡移动原理定义中减弱的含义较难理解，教学中使用化学平衡常数通过计算定量进行比较，可以较好突破难点。
关键词: 通用技术 教学设计 技术图样 草图
本文从教材处理、学情分析、设计思想、教学目标、教学重点和难点、教学流程及教学反思七个方面对做计表现图》进行教学设计。
关键词: 古典概型 排列 纽合 概率
古典概型是一种特殊的概率模型，在概率理论中占有重要地位，是高中数学的重要学习内容，它在我们的生产和实际生活中有着广泛的应用。而如何应用排列组合的知识解决古典概型问题，是我们高中数学教学的一个重点。本文从排列问题的概率；组合问题的概率；排列与组合综合问题的概率。三个方面阐述排列、组合在古典概型中的应用。
关键词: 化学试题 高考 理科 综合考试 素质教育 考查内容 相似
理科综合考试已进入第八个年头，综观八年的理综试题，特别是近四年的理综试题，已相当的稳定和日臻成熟，既有利于高校选拔学生，又有利于中学实施素质教育。稳中求变、稳中求新是命题者永恒追求的出题原则，回味2007年的理综试题，对比2006年、2005年、2004年，可强烈感受到年年高考有相似：年年高考又不同的特点。近四年理综试题化学试题考查...
关键词: 考试 层级质量分析 反馈工作原则 学校管理
学校管理者应重视考试的功能作用，组织做好考试结果质量分析。任课教师、备课组、班级、年段等层级分析活动要突显主题，以强化考试的功能作用，激活、推动校本研究。要把握体验性、情感性、激励性、发展性等四个原则，基于人文关怀做好考试结果反馈，以促进学生全面、健康发展。
关键词: 数学规律 中考解答题 解题技巧
通过对近年中考试题解答题中常用解题方法的探索，结合实例，阐述了这些题型的解题技巧及注意点。
关键词: 考试后 反思 总结 心态调整
本文讲的是考试后的反思，总结及心态调整。反思要反思复习准备、考试技巧与结果，以及整个学习过程；总结要总结目标达成情况，学科强弱项、知识薄弱点、学习方法等，并要指导好学生进行心态调整．
关键词: 学校管理 绩效管理 量 化管理
学校绩效管理有被量化管理这种“见量不见人”冷冰冰的管理模式替代的现象，由此可能导致学校工作绩效水平的下降。学校的绩效管理应当遵循学校管理独有的规律，坚持以人为本，让富有生机的人文关怀和使每个教师都能够充分释放潜能的有效管理模式，主导同样富有人文气息的学校管理，确保学校和教师绩效的最大化。
关键词: 文化 社会文化 学校文化
本文谈文化、学校文化以及学校文化与社会文化的关系，着重谈学校文化的四种表现形式。
关键词: 和谐校因 构建 策略
构建和谐校园是“构建社会主义和谐社会”的一个重要组成部分，是推动教育事业和谐发展的现实需要，是一项系统工程，需要作长期而艰辛的探索．必须坚持依法办学、依法治校，加强校园领导班子建设，坚持“以人为本”，建立完善的教育体系，加强校因文化建设，创设温馨的校因环境．
关键词: 学校管理 管理制度 人文性 师生发展
学校管理制度是学生终身发展、教师专业发展、学校可持续发展的保障．构建以人丈精神为基调的学校管理制度，要体现以师生发展为本的教育理念。
关键词: 新课程 农村中学 和谐教育
和谐新农村建设是构建社会主义和谐社会的重要内容，建设和谐家庭是其重要的组成部分。农村中学在其中责无旁贷，要进一步发挥它应有的和独特的作用。加大农村家庭教育中和谐元素渗透，加强家校联系，凝聚家庭、学校、社会三者和谐教育合力，努力实现和谐教育效果的最大化，以构筑三位一体的和谐新局面，形成和谐新家园，这是摆在学校面前的一大...
关键词: 地理教学 思想品德教育 乡土地理
有效地对学生进行思想教育，使学生提高思想觉悟，学生思想品德得到健康发展，形成社会所需要的思想品德。教师应具有热爱地理教育的思想品德，挖掘教材中的思想品德教育因素，以人地关系为主线进行思想品德教育，发挥乡土地理的思想品德教育的作用，运用现代化教学手段，促进思想品德观念的形成。思想品德教育寓于地理学科的教学过程的整个阶段...
关键词: 中职教育 品德现状 对策
近几年来中等职业教育得到较快发展，不少职中生学会了一些专业知识和技能，但是却不懂得如何做人，整体的道德水平有令人忧心的方面．本文着重从现状及其出路两个方面，谈谈自己的一些看法与认识。
关键词: 生物教学 实验设计 解答
近年来的高考理科综合能力测试加强了对生物实验设计题的考查，针对学生实际情况谈谈解答生物实验设计题的方法．
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