福建教育学院学报杂志是由福建教育学院主管，福建教育学院主办的一本省级期刊。
福建教育学院学报杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
福建教育学院学报杂志
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主管单位：福建教育学院
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主办单位：福建教育学院
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国际刊号：1673-9884
-
国内刊号：35-1240/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥244.00
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杂志介绍
福建教育学院学报杂志是由福建教育学院主管，福建教育学院主办的一本省级期刊。
福建教育学院学报杂志创刊于1988，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：福建教育学院
主办单位：福建教育学院
国际刊号：1673-9884
国内刊号：35-1240/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥244.00
关键词: 道德与法治课 立德树人 修身立德 向善向上
立德树人是教育的根本任务,作为一门承载培育学生法治意识与思想道德素质重要使命的课程,《道德与法治》应当着力培养学生的修身立德素养。在教学实践中,应塑造师者人格魅力,引领学生健康成长;讨论真实生活话题,形成正确生命态度;选取生活道德典例,完善坚强意志品质;创设合适教学情境,启发学生感恩向善。从而真正引导学生在课程学习中向善向上,...
关键词: 生活化教学 必要性 策略 思考
职业教育的目标是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的劳动者和技术技能人才。构建生活化的德育课堂有利于调动学生的学习主动性,有利于提高教学实效性和提升学生发展水平,从而实现人才培养目标。具体可从教学案例的选择、教学情境的创设和德育实践活动入手,构建生活化的德育课堂。
关键词: 概念教学 关键能力 高考复习 命题研究
2017年考试大纲的修订体现素养导向,体现与新课程标准理念的衔接。新课程标准的基本理念强调以核心素养为宗旨、内容聚焦大概念,都落实在概念教学与关键能力提升的要求上。在备考复习中,应关注上层设计意图,研读考试大纲要求,研究近年试卷命题特点几方面入手,注重核心概念的理解和关键能力的提升,从而提高复习备考效率。
关键词: 数学题 教学 直观想象
数学题型很多,透过现象,抓住本质,能达到举一反三的效果,在定义、平面几何及综合题型的教学中,重视对学生直观想象核心素养的培养,逐步提高学生分析问题、解决问题的能力。
关键词: 体育教学 界限侵犯清单 辩证施教 尊重教育
针对体育教学中学生因学习没兴趣、没信心、没目标、没想法等导致＂迟到、不执行＂等现象,引入尊重概念有关的＂无固定对象＂和＂无期待预设＂理念进行辩证施教,即学生＂全然注意力＂可期待但教育结果＂无期待预设＂。在沟通协议基础上,采用＂惩罚游戏＂,体现教育＂无固定教育对象＂的公平性。目的是让问题学生把课堂执行下去,用团队带动个体,提...
关键词: 观摩课 价值取向 综合实践活动
观摩课的价值意义是＂交流、研讨、引领、导向＂;观摩课的价值取向是＂真实、生本、简约＂。要发挥观摩课对教师专业成长的价值,就要坚持综合实践活动课程活动组织教学评价的基本原则和正确导向,呈现真课堂和真问题。观摩课教学中教师要做到＂目中有人＂,把＂以生为本＂作为教学宗旨,为学生的成长和发展服务。综合实践活动观摩课教学,要以＂需要...
关键词: 读者意识 写日记 真情实感 读者心理
当前作文教学效益低下,很重要的原因是许多教师没有意识到作文教学的核心观念——＂读者意识＂。在作文教学现场中,学生和教师普遍缺乏＂读者意识＂。即便一些教师意识到了,但对＂读者意识＂的理解也不全面。因此,建立＂读者意识＂,特别是帮助学生建立＂读者意识＂就显得至关重要,这是解决当前作文教学困境的有效手段。
关键词: 福建 渔业 防灾减灾体系
福建渔业常年受到台风、风暴潮、赤潮等自然灾害的影响。加强渔业防灾减灾必须解决好渔港发展水平较低、海洋预警系统基础设施滞后、渔船应急指挥系统滞后等问题。根据海洋灾害及海上不安全源分类分责防范、渔业安全事故倒U型趋势、市场配置资源的外部性等理论,在贯彻落实《中共中央国务院关于推进防灾减灾救灾体制机制改革的意见》的背景下,提...
关键词: 微课 教学模式 改进
微课具有时间短、点明重点、简便实用等特点,对展现《音乐鉴赏》教学具有较好的优势。然而当前微课教学处于初始不成熟应用阶段,加之教师观念偏差,理解认识不足,开发力度薄弱等问题,特别是高中《音乐鉴赏》模块。为此,文章提出了相应的改进策略。
关键词: 中职学前教育 融合教学 教学案例
美术与音乐融合教学,对幼儿教育具有较显著的影响,幼儿园实践也是学前教育专业的学生学会应用融合教学的契机。中职学前教育专业艺术学科的培养目标是提升学生的艺术素质,融合教学有益于学生艺术综合素质的提高。笔者通过对学前教育美术课融合音乐教学模式研究中发现,在情境创设较好的课堂、鼓励自由创编的练习幼儿教学实践中,这种融合教学能激...
关键词: 体验式 生命教育 课程体系
以课题研究为载体,通过对当前生命教育现状问题分析入手,结合学校开展的体验式生命教育办学特色,从体验式生命教育的内涵和模式的构建,积极探索体验式生命教育的理念、载体、途径、主体、评价、目标等体系,使之形成学校的办学特色。
关键词: 改编 阅读教学 写作素养 策略
改编课文训练是单元习作的一个重要的补充。改编的目的是指向提升学生的写作素养,必须走出阅读教学的层面。具体而言,可基于文体、人称、视角、故事情节等方面进行改编。通过利用阅读教学的资源,适时、有效地改编课文,能提升学生的写作素养。
关键词: 地方文化 游戏 小班 美育
游戏是幼儿园的基本活动。将闽侯的地方文化融入到小班幼儿的各种游戏活动中,可以激发幼儿对地方文化的审美兴趣,深入浅出地了解家乡地方文化的美,从而提升幼儿的审美能力和审美情感,激发幼儿热爱家乡以及作为闽侯人的自豪感。
关键词: 莆仙风味小吃 文化传承 角色游戏 幼儿园课程
为了传承莆仙民俗文化,让学生认识和弘扬传统,萌发热爱家乡的情感,幼儿园秉承教育家陶行知＂生活即教育＂的理念,将仙游风味小吃融入幼儿园园本课程,充分发挥了地域文化的教育价值,丰富了幼儿园课程。
关键词: 初中语文 阅读教学 情感主线 教学策略
引导学生感受和体验语言文字作品所表现的形象美和情感美是提升语文核心素养的重要途径之一。在阅读教学中,可以抓住情感教育这一主线,引导学生进行语言文字训练,把情感渗透与语言文字完美融合,从而让课堂真正实现语用与人文的统一。
关键词: 文言虚词 无定代词
众所周知,＂所＂字是高考《考试大纲》规定的18个＂常见文言虚词＂之一,在文言教学中长期占据重要地位。但一直以来,对＂所＂字的用法都存在谬误,部分用法可重新界定为＂无定代词＂,更有利于教学。
关键词: 语文教学 陌生化 求知欲 教学内容
在教学过程中适当选用＂陌生化＂手段创造陌生而富有吸引力的课堂,既可以激发学生对语文知识的求知欲和学习兴趣,又可提高教师的教学能力。文章就教学资源的利用、教学内容的选用以及教学方法的运用等方面如何渗透陌生化理论做探讨。
关键词: 问题与症结 对策 思维导图
采用人形思维导图并配合实物图片,让学生能够更直观、更有效,多角度、多方面发散思维,让学生学会在特定场景中抓住人物的某一方面的特征,通过细致描写凸现人物的性格特征,彰显了描写的形象的鲜活性与情感张力,提高了作文教学的效果。
关键词: 微课 高三复习 诗词鉴赏 有效性
微课是基于移动学习、终身学习、碎片化等理念下的一种教学手段——教学活动视频或教学活动片段视频。针对一直以来高考诗词鉴赏复习这个＂鸡肋＂,笔者积极运用古诗词鉴赏微课进行复习,经过教学实践,微课＂精、易、快＂的特点在古诗词鉴赏的辅助教学,尤其是在高考复习阶段,既能有效整合复习资源,形成区域合力、均衡提升高三复习有效性,又能有效...
关键词: 记叙文写作 层渐式模式 层级标准 提升作文水平
作文教学历来是中学语文教学的半壁江山,要想提高语文成绩,必须重视作文写作。笔者认为应端正对作文教学的认识,改变作文教学个性缺失的现状,根据不同年级学生的思维发展特点,用层渐式作文教学模式中的层级标准为学生定位,使他们清醒地知道自己作文处于哪个等级,可以向哪个等级发展进步,为不同级别的学生提供进一步发展的台阶,从而提高学生的写...
关键词: 朱子读书法 中职语文 教学模式
朱熹一生著述颇丰,总结的读书方法至今仍有现实意义。朱子读书法和《观书有感》中所体现的＂问渠、溯源、活水＂的读书哲思,契合了当代中职语文课堂教学＂自主、探究、实践＂的改革理念。＂问渠＂,能激发中职生自主学习兴趣和问题意识;＂溯源＂,能培养中职生的探究精神和合作意识;＂活水＂,能激活中职生的实践精神和创新意识。中职语文教学借鉴...
关键词: 写字教学 交互式电子白板 提高效率 优化评价
写字课对小学生学习写字有重要的作用,是学生学习正确、规范书写汉字的重要渠道。课堂上利用交互式电子白板,调动学生的学习积极性,充分发挥教师的示范书写作用,从而提高写字效率,使写字课堂更加优。
关键词: 低段 词语 语用
词语教学作为低段阅读教学的一个重要基点,是识字教学、课文朗读教学的重要支撑,是构建低段语用课堂的重要支撑。文章以＂部编本＂教材为凭借,从初读、细读、回读等三个层面的引导,丰厚词语教学,培植低段学生的语用能力。
关键词: 小学语文 课堂教学 音乐教学 策略
音乐与语文课堂教学相融合,能让学生从中得到启迪,萌发灵感,在潜移默化中深化对文本基本内涵的理解与把握,提高审美素质,促进情感滋养,实现语文综合素养的提升。文章就语文教学中,如何把音乐融入课堂教学,为语文课堂注入生机和活力,提高学生语文学习的艺术性、有效性提出一些具体做法与思考。
关键词: 阅读教学 对话 品读 升华
文章分析如何把对话教学贯穿与阅读课堂活动中,引发学生有效研读文本词句、段落及篇章,阐述如何侧重于对话阅读活动,促使学生在对话中进行品读文本语言,训练和运用文本语言表达,升华学生的阅读效果。
关键词: 微课 语文课堂 深度融合
在小学语文阅读教学中,运用＂微课＂创设开放式的灵动课堂,转变传统课堂教学模式,以生为本,以学为本,激发学生学习兴趣,促进学生自主学习能力的发展,使小学语文课堂焕发别样的精彩。
关键词: 小学低年级 方法
识字教学是低年级语文教学的一个重点,教师应当针对低年级学生实际情况,紧扣相关识字目标,在教学中突出一个＂趣＂,让学生通过有趣的象形演示巧妙识字,在参与编识字儿歌中巧妙记住字形特点,在进行汉字部件的加减比换中识字,在进行汉字归类中识字,在参与识字比赛中识字,从而有效提升汉字的识字效果。
关键词: 小学语文 统编本 新教材 应用研究
与旧人教版教材相比,统编本语文教材无论是编写指导思想、还是内容安排,乃至练习设计、语言表述等等,在继承其优点的基础上,也相应作出了一定的调整,有了明显的变化。作为一名小学语文教师,在习惯了旧教材之后,面临新教材的内容及其变化,必须深入加以研究,厘清新旧教材内容的异同,准确把握编者意图,及时调整教学策略,改进教学方法,更好地提升语...
关键词: 第三学段 先写后教 把握学情 确定教点 依情施教
基于第三学段学生已经具备基本写作能力的学情,依照以学定教、依学而教、因材施教的教学理念,笔者着力探索问题解决习作教学模式。问题解决习作教学模式的运行有三个关键：放手尝试,教师摸清学情;教师阅读学生作品,分析写情,确定教点;依情施教,解决问题。其中,分析写情,确定教点是关键;依情施教,解决问题是重点。
关键词: 二度创作 提高 初中学生 写作水平
在作文教学中,许多教师仍沿用传统的作文教学方法,教法陈旧、单一,没有很好地突显学生的主体地位,不利于调动学生作文的兴趣。笔者根据长期的作文教学经验认为,二度创作是提高学生作文水平的有效途径。
关键词: 信息技术 初中 数学 变式
文章以推动变式教学发展为前提,围绕初中数学变式教学这一话题,分析了信息技术环境下初中数学变式教学工作开展情况,阐述了变式教学概念,并针对初中数学变式教学提出了几点教学建议。
关键词: 数感 数字关联 数形结合 关系性思维
对数与数量、数量关系、运算结果的估计等方面的感悟称为＂数感＂,可以帮助学生理解数的现实意义,理解或表述具体情境中的数量关系。
关键词: 小学数学 解题错误归因 解决策略
相对其他学科来说,数学有一定的形式性和抽象性。小学生对抽象事物的理解不深入,解题技巧也有一定的缺乏,在解决数学问题的过程中就容易产生错误。因此,作为小学数学教师在教学过程中,对于学生出现的错误要及时进行预防和纠正,并帮助学生找到正确的解决数学问题的策略,从而提升数学水平。
关键词: 学会学习 数形结合 思维独创
＂学会学习＂是以培养＂全面发展的人＂为核心的学生发展核心六大素养之一。在数学教学中创设一定情景,注重＂数形结合＂的思想方法,有效利用数形转化,培养发散思维。
关键词: 引导 训练 消除 学习效率
小学生在学习数学知识时,经常会受到＂思维定势＂的干挠,从而影响对新知的理解与接受。教师在平时的教学实践中除了要重视非智力品质的培养外,还要善于多向引导,激发学生的创新火花,使学生能独立思考、灵活运用所学的数学知识、方法和思想去创造性地提出问题、分析问题和解决问题,消除＂思维定势＂的干扰,提高学习效率。
关键词: 小学数学教学 软着陆 刚柔并济 虚实结合 进退自如
新课程背景下的小学数学教学中存在不少误区和盲点,需要教师引领学生搭乘学习之机＂软着陆＂。以小学数学课堂教学中暴露出来的疑难杂症为切入点,主要立足课堂教学,从学习内容与学习方法、学生学习与学科本质、面向全体与发展个性这三组关系深入探讨小学数学教学＂软着陆＂的具体策略：刚柔并济;虚实结合;进退自如。
关键词: 阅读教学 作文教学 读写整合
文章针高中英语读写结合的教学实践,分析问题、寻找理论依据、探讨读写整合的教学策略。以选修八部分阅读材料为案例,从四个方面阐述了读写整合教学的策略与方法,即好词佳句借鉴、复述迁移、体裁改写与论证手法借鉴。
关键词: 小组合作 试卷讲评 实践应用
试卷讲评既是对教师教的检验也是对学生学的总结,如何采用恰当的方式方法讲评试卷,显得相当重要。通过引入＂小组合作＂试卷讲评教学模式,激发了学生学习英语的兴趣,这对英语科教学践行陶行知先生＂教学做合一＂教育思想有着重要的实践意义。
关键词: 美术鉴赏 审美发现 创新心智
高中《美术鉴赏》是一门以欣赏为主的视觉体验活动,它不是以简单的欣赏为目的,而是基于鉴赏能力的培养。针对经典作品以一种新的启发方式在＂看＂的过程中进行有效的美学探索,在此过程中通过师生互动,充分发挥学生个性的独立思考能力。在此基础上,建立比较完整的个性审美理念,理解美术当随时代,并以作品为依据来研究人类历史文化的进程,将＂看＂...
关键词: 中学体育 体育教学 翻转课堂
中学生的身体素质与体育课堂教学质量密切相关,而体育课堂的教学模式是决定教学教学质量的关键。＂翻转课堂＂是与信息技术融合的新型课堂教学方式,这种教学模式是在课前让学生利用信息技术手段主动了解课的教学内容,然后在课内通过引导、探讨等方式进行教学,最后在课后利用信息技术手段对教材做进一步的巩固。文章文通过阐述＂翻转＂课堂的概念...
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