关键词：引导 训练 消除 学习效率 

摘要：小学生在学习数学知识时,经常会受到＂思维定势＂的干挠,从而影响对新知的理解与接受。教师在平时的教学实践中除了要重视非智力品质的培养外,还要善于多向引导,激发学生的创新火花,使学生能独立思考、灵活运用所学的数学知识、方法和思想去创造性地提出问题、分析问题和解决问题,消除＂思维定势＂的干扰,提高学习效率。

福建教育学院学报杂志要求:

{1}参考文献按正文中出现的顺序排列编号，置于文后。参照国标《信息与文献参考文献著录规则》(GB7714-2015)著录。

{2}作者对来稿的真实性及科学性负责。依照《中华人民共和国著作权法》的有关规定，本刊可对来稿做文字修改、删节。凡有涉及原意的修改，则提请作者考虑。修改稿逾期3个月不寄回者，视作自动撤稿。

{3}文稿内容应包括：文章题名、作者署名、作者单位、摘要、关键词、引言、正文、结束语或结论、参考文献等。

{4}文题:力求简明、醒目、中文字数一般不超过20个字。

{5}关键词：论著需分别在中、英文摘要后标引2～8个中、英文关键词。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社