关键词：生活教育理论 生活化教学 内涵 意义策略 

摘要：本文根据陶行知生活教育理论和课程改革新理念，提出初中思想品德课生活化教学的内涵和开展生活化教学的意义，从教学目标的设计上、教学内容的选择上和教学策略上，简述思想品德课必须贴近生活、回归生活，引导学生在生活的背景、事件、经历和问题中自主探究、自主建构，激发学生作为生活主体主动参与的强烈愿望，在观察生活、感受生活、体验生活的探究活动过程中形成积极的生活态度，从而学会做人、学会做事、学会生活。

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