福建陶研杂志

福建省陶行知研究会建会30周年纪念大会暨2015年工作会议在福州召开

关键词: 福建省  陶行知  福州  副会长  华东师大  社会科学  党委书记  教育学院  

福建省陶行知研究会建会30周年纪念大会12月12日在福州隆重召开。来自全省各市县陶研会、省行知实验校代表140余人参加了纪念大会。中国陶行知研究会副会长、实验校分会会长、华东师大博导金林祥教授,福建省社会科学联合界党组书记、副主席冯潮华,省陶研会名誉会长刘在琳,省陶研会会长、福建教育学院党委书记赵素文,执行会长官树良,常务副会长黄...

中国陶行知研究会贺信

关键词: 陶行知  中国人  教育事业  教育家  创造能力  福建省  

福建省陶行知研究会：欣悉你会成立三十周年,谨向福建全体陶友们致以热烈的祝贺!陶行知先生是伟大的人民教育家,他一生倡导＂追求直理、人民第一＂、＂爱满天下、教育为公＂,为中国人民的革命事业和教育事业奉献了毕生的心血和精力。他一贯主张教育要＂千教万教教人求真,千学万学学做真人＂,努力培养具有高尚品格和创造能力的人。

福建省社会科学界联合会贺信

关键词: 福建省  社会科学  陶行知  教育理论  中华民族  教育思想  教育家  

福建省陶行知研究会：在福建省陶行知研究会成立30周年之际,谨表示热烈祝贺!陶行知先生是我国伟大的人民教育家,他的＂爱满天下＂、＂教育为公＂、＂捧着一颗心来,不带半根草去＂的高尚情操和＂教人求真,学做真人＂、＂道德是做人的根本＂、＂教学做合一＂等精辟的教育思想是中华民族一座博大精深的教育理论宝库。

坚持新思维 打开新思路——在福建省陶行知研究会成立三十周年纪念大会上的讲话

关键词: 福建省  陶行知  政府领导  常务理事会  

（二〇一四年十二月十二日）同志们,陶友们：今天,我们隆重集会,庆祝福建省陶行知研究会成立30周年。首先,我代表省陶研会常务理事会,向全省陶友致以崇高的敬意!向关心、支持省陶研会工作的各级党委、政府和有关部门领导、各界朋友表示衷心的感谢!1984年11月16日,福建省陶研会在省委、省政府领导的关心支持下成立,从此,我省的陶研工作翻开了崭新...

福建省陶行知研究会2014年工作总结与2015年工作安排报告

关键词: 福建省  陶行知  教育改革  理事会  工作者  

（二0一四年十二月十二日）各位代表、同志们：现在,我代表福建省陶行知研究会第六届理事会,向大会报告今年的工作和明年的工作安排,请各位代表审议,请各位陶友提出意见。第一部分2014年工作总结2014年,福建省陶行知研究会认真学习贯彻党的十八大和十八届三、四中全会精神,深入贯彻落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要,在省教育厅和省社科...

“纪念福建省陶行知研究会建会30周年”系列活动评奖结果公布

关键词: 陶行知  福建省  先进集体  优秀论文  组织  

为纪念福建省陶行知研究会建会30周年,本会在全省陶研组织、实验校和会员中开展了系列活动。2014年7-10月,组织专家对系列比赛活动进行评审,经各地推荐初评和终评两个阶段的评选,评出2010-2013年度先进集体39个、先进个人143人,2010-2013年度优秀论文一等奖5名、二等奖15名、三等奖26名。

省陶研会组织专家对建会三十周年系列比赛活动集中评审

关键词: 评审  比赛  专家  组织  先进集体  优秀论文  书画作品  海报  

7月-10月，省陶研会组织专家对我会建会三十周年系列比赛活动进行集中评审。评审组经过初评和终评两个阶段的认真评选，“行知路上”征文评出一等奖10名、二等奖24名、三等奖57名；优秀案例评出一等奖5名、二等奖7名、三等奖11名；评出2010—2013年度先进集体39个、先进个人143人；评出2010—2013年度优秀论文一等奖5名、二等奖15名、三等奖26名...

省陶研会召开省教育科学“十二五”规划2014年度陶研会专项课题开题会议

关键词: 教育科学  规划  课题立项  福建省  副会长  秘书长  实验  

10月16日，省陶研会召开福建省教育科学“十二五”规~2014年度陶研会实验校专项课题开题会议。官树良执行会长主持，黄仁贤、邹开煌常务副会长、涂怀京副秘书长参加开题会议并担任专题指导专家。此次共获得10项省陶研会实验校专项课题立项。

我会在福州大学旗山校区参加2014年省社会科学普及宣传周活动

关键词: 科学普及  福州大学  宣传周活动  社会  校区  宣传活动  教育理论  秘书长  

10月18日上午，福建省2014年社会科学普及宣传周在福州大学旗山校区举行。我会执行会长官树良、省行知书画院副秘书长徐小敏、办公室主任翁蕙珍、副秘书长周志平等参加宣传活动。活动中展示了我省学陶师陶的主题展板，发放了《八闽行知路》、《陶花绽放》、《陶行知教育理论与实验简介》等宣传材料。

我省10名代表参加中陶会实验校分会2014年会暨第十届行知教育三国论坛

关键词: 论坛  教育  年会  实验  马来西亚  秘书长  小学  陶行知  

11月28-29日,中国陶行知研究会实验校分会在南京举办2014年年会暨第十届行知教育三国论坛。我会周志平副秘书长、福州屏西小学、厦门海沧区育才小学、宁德福鼎白琳中心小学、晋江龙林中心小学等学校校长和老师共10名代表参加此次会议。会议上周志平副秘书长被邀请参加与新加坡、马来西亚专家学学者同台面对面交流。

大觉山头 “陶花”盛开——惠南中学推进陶行知实验校建设案例

关键词: 陶行知  中学  山头  案例  实验  教师队伍建设  教育理论  学校管理  

惠南中学坐落于闽南侨乡大觉山南麓,为旅菲乡贤黄泰楠先生等人于1947年倡办的惠安县首所侨办中学,曾被誉为福建省9所老侨校之一。学校积极实践陶行知的教育理论,在学校管理上秉承陶行知的＂民主＂思想,在德育工作上践行陶行知关于＂道德为本,智勇为用＂及＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人＂的育人观,在教师队伍建设上遵循陶行知＂师者,人...

丰富校本课程 实现育才育人——厦门海沧区育才小学校本课程建设

关键词: 海沧大桥  小学校  厦门市  校本课程  课程建设  育才  占地面积  建筑面积  

育才小学座落在厦门市海沧区大平山脚下,是一座美丽的花园式学校。学校依山傍海,白鹭翩跹,紧邻海沧大桥,对望厦门本岛,时刻感受着经济飞速发展带来的蓬勃生机。目前学校占地面积15955.48平方米,总建筑面积7590.76平方米,学校办公楼、教学楼、综合楼设备齐全,现有27教学班,90位教职员工,在编教职员工77人,1321名学生,是海沧区一所教学设施完善,教...

“陶”花艳丽 “果”香四溢——福建省建瓯市实验小学行知教育实验

关键词: 教育实验  建瓯市  福建省  学校教育  小学  和谐发展  科学定位  精神  

一个学校必须要有自己发展的灵魂,构建学校和谐发展体系,形成全校凝心聚力的精神力量和团结精进的精神纽带是团队的精神追求。在新的历史时期,学校教育往何处去,如何科学定位？这是我们必须思考的命题。基于这样的追问,学校启动了以＂成人成才成功＂为主题的＂金苹果育人工程＂。从此,＂三成＂成了我们全校师生的共同追求和信仰。

百年老校,行知路上结“陶”果

关键词: 福建省  中国红豆杉  办学历史  中学  明溪  西北部  学校  陶行知  

明溪一中座落于福建省的西北部有着＂中国红豆杉之乡＂美称的明溪县城中心。学校创办于1927年,迄今已有近百年的办学历史。几经更名为归化县立培英中学、福建省立第二临时中学、三明二中、明溪第一中学。学校在1980年被确认为福建省首批重点中学,2002年被确定为福建省二级达标中学,2010年被福建陶行知研究会为授牌＂福建省行知实验学校＂。

陶行知创造教育思想与学校科技教育的开展——以福安市逸夫小学为例

关键词: 陶行知  教育现状  创造教育  

经过笔者调查研究,并以＂钱学森之问＂引出：在推进教育综合改革的当下,有些地方仍然存在应试教育问题,严重影响了学生创新精神和实践能力的培养。面对令人堪忧的教育现状的思考——时代呼唤陶行知创造教育思想,并且通过对福安市逸夫小学,以陶行知创造教育思想为指导,以科技教育实践活动为载体,开展创新教育的实例的介绍,阐明陶行知创造教育思想...

铺实盐小行知路 推进学校新发展

关键词: 盐田  学校  教育事业  教学管理  教育发展  

盐田中心小学陶研分会自2009年底成立以来,在上级陶研会的正确领导和指导下,在池金章分会长的带领下,勤树师陶氛围,普及行知思想,探索行知理论,向行知路迈出了自己的步伐。在活动开展过程中,我们提出＂立足中心辐射村小＂的思路,得到了市陶研会的认可。一、开展四项活动,积极营造师陶氛围1.2009年底,我们借陶研分会成立之机,组织开展了＂心存责...

五育并举：做适应人成长的教育——参加福建省中小学特色办学研讨会暨闽台两岸交流会有感

关键词: 特色教育  交流会  福建省  中小学  办学  教育学院  社会事业  主题报告  

2014年12月1-3日,由福建教育学院闽派特色教育研究所主办,平潭综合实验区社会事业局承办的＂福建省中小学特色办学研讨会暨闽台两岸交流会议＂在平潭举行。会议由闽派特色教育研究所所长邹开煌教授主持,邹教授对特色教育的独到理解及勤勉挖掘,让本次会议主题报告、大会交流、实地考察等的展示内容丰富,精彩纷呈,让与会者深受启发,受益匪浅。

复有洞天：析陶行知“生活教育”学说目的论

关键词: 陶行知  生活教育  目的论  培植生活力  

陶行知＂生活教育＂学说博大精深、内涵丰富,不仅含本质论、场所论和方法论,亦有＂培植生活力＂的目的论,可谓移步生景,复有洞天。陶行知主倡的＂培植生活力＂目的论,理论上宏阔实践上纵深,对当代的素质教育改革具有切实的借鉴启示价值。

生活教育当代化与新生活教育探索

关键词: 生活  教育  陶行知  普遍性  

陶行知先生说：＂生活教育的生命力特别强,它今天不是完成的东西,明天也不是完成的东西,它会永远随着历史和生活的发展而发展。＂[1]＂不应该常靠着稗贩和因袭,而应该准照那国家的需要和精神去谋适合、谋创造。＂[2]当年陶行知先生创立生活教育的时代环境到如今已经大变样了,虽然生活教育中的一些主张具有普遍性,我们到目前还没有实现,随着30年...

陶行知的师范教育思想：理念和启示

关键词: 陶行知  师范教育  师范生培养  

陶行知师范教育是陶行知创造的一整套具有中国特色、符合中国国情的教育理论体系中的重要组成部分,它对我国师范生培养具有重要的现实意义。师范教育具有重要地位和作用,陶行知师范教育思想对代师范生的培养目标、培养方法、师范生教师观和培养方向的扩展等方面具有重要启示。

浅探陶行知教育理念下的真爱

关键词: 陶行知  真爱  尊重  公民素养  

许多教育工作者把陶行知先生的名言＂爱满天下＂、＂捧着一颗心来,不带半根草去＂作为自己的座右铭,然而现在师生之间的隔阂却不容忽视。文章认为真爱的前提是要营造较宽松的对话氛围,建立良好的师生关系;真爱的关键是要尊重学生的个性,接纳学生的差异,爱学生这个＂人＂本身;真爱的教育要＂创造真善美的活人＂,培养学生作为现代公民的良好素养。

陶行知教育思想闪烁着当代教育梦的光辉

关键词: 陶行知  教育思想  有教无类  因材施教  终身学习  教育梦  

伟大的人民教育家陶行知在其短暂一生中,进行30年左右的教育探索,撰写过大量的的教育论著,字里行间充满着对中国教育梦的追逐,闪烁当代中国教育梦的光辉。他继承孔子的有教无类思想,大力倡导公平教育、全民教育;反对填鸭式教学,强调因材施教,实施素质教育;主张活到老、做到老、学到老,推进终身学习、终身教育;提倡教师要爱满天下,对每个学生充满...

践行行知思想 争做卓越校长

关键词: 陶行知  卓越  校长  

要焕发活力,不辱使命,争做有作为的校长。要正视困难,创新进取,争做善管理的校长。要严谨治校,好学善思,争做专家型的校长。要提升境界,改进作风,争做楷模型的校长。要廉洁自律,鞠躬尽瘁,争做高风亮节的校长。

做“生活教育的领头雁”——记福建省南安翔云中学校长梁明新

关键词: 中学校  福建省  教育学  生活  综合实践活动  长梁  教学问题  特色学校  

这里,学生用自己的眼睛观察生活;这里,学生用自己的方式研究生活;这里,学生用自己的双手抒写生活;这里,学生用自己的心灵感悟生活;这里,学生用自己的智慧创新生活。她就是中国陶行知实验学校——福建省南安翔云中学。南安翔云中学,是一所山区初中校。几年来,践行＂生活教育＂思想,狠抓综合实践活动,组建一支跨地区、学科、行业,有专家、专业、专...

自觉·自信·自动·自强·自悟·自白——我的学陶之路

关键词: 自觉  自信  自动  自强  自悟  自白  

＂‘高山仰止,景行行止’。虽不能至,然心向往之。＂行知路上,尽管脚步稚嫩、蹒跚,但只要开始,永远不晚;只要耕耘,就有收获;只要前进,总有空间。文章从征文活动让我走上了学陶的自觉、课题研究让我找到了研陶的自信、随感写作让我坚定了师陶的自动、理事桂冠让我增进了践陶的自强、学术研讨让我得到点津后的自悟、系列活动让我道出众陶友的自白...

大学生思想政治教育的人文关怀和心理疏导研究

关键词: 大学生思想政治教育  人文关怀  心理疏导  

注重人文关怀和心理疏导,是党的十八大对加强和改进高校思想政治教育工作提出的新要求,也是新时期高校大学生思想政治教育的新的着力点,更是有利于提高思政工作的实效,进一步推进和谐校园的建设。由此可见,此课题的研究不仅具有理论意义,而且具有实践价值,是思想政治工作新的生长点。当前各高校在推进思政工作中已经意识到人文关怀和心理疏导的...

生活教育理念下小组合作教学组织形式研究

关键词: 陶行知教育思想  生活教育理论  初中生物  小组合作学习  

文章剖析了陶行知先生的生活教育理论,针对目前初中生物教学中存在的一些问题,结合自身的教学实践和经验,从合作小组划分、评价制度建立和合作学习任务设计等三个方面探讨初中生物教学中组织小组合作学习,培养学生的团队合作精神,促进学生的学习进步,弘扬陶行知教育思想。

化学教学中学生逆向思维能力的培养

关键词: 逆向思维能力  化学教学  中学生  培养  思维方式  逻辑思维  创造力  陶行知  

伟大的人民教育家陶行知先生说：＂我们要发展儿童的创造力,先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。＂（《陶行知全集》,第4卷第538页,四川教育出版社1991年版。）说明了只有先解放儿童的头脑,才能培养儿童的创造力。逆向思维是逻辑思维中的一种重要思维方式,培育学生的逆向思维是解放儿童头脑的一个重要表现。在中学化学教学中,...

运用陶行知思想优化语文作业设计

关键词: 充满情趣  趣味性  层次性  多样性  实践性  创造性  

陶行知一生坚决批判和反对旧传统中封闭式的、僵化的教育;倡导开放型的、与生活实际紧密结合的新型教育。语文作业不应是单一枯燥的读读写写,而应是充满情趣的多元复合体。语文作业设计体现趣味性作业,激发学生的求知欲;设计层次性作业,体现适当的坡度。设计多样性作业,注意变式和拓展;设计实践性作业,在生活中学语文;设计创造性作业,展开想象的...

在地理教学中践行生活教育理论——以《农业的区位选择》为例

关键词: 生活教育  陶行知  中学地理  

陶行知先生的生活教育理论,其核心＂生活即教育＂,就其本质而言,是生活决定教育,教育改造生活。具体说来,教育由生活决定,教育要通过生活来进行;生活是发展的,教育也应随时代的前进而不断发展。他认为,＂在一般的生活里,找出教育的特殊意义,发挥出教育的特殊力量。同时要在特殊的教育里,找出一般的生活联系,展开对一般生活的普遍而深刻的影响。...

问渠那得清如许 为有源头活水来——从“生活教育”的视角践行习作教学

关键词: 生活教育  陶行知  作文教学  

陶行知认为：＂教育要通过生活才能发出力量而成为真正的生活教育＂。生活教育,是陶行知教育思想体系中的一个重要理论。陶行知先生在生活教育的理论研究中,大力提倡人人树立＂与生活想沟通的写作观＂,并指出作文与生活相沟通的有效途径,＂每天的生活不同,就能使每天的文字不同＂。陶行知的这些主张体现了习作教学与生活相沟通的生活教育思想,告...

征集福建基础教育史资料的启事

关键词: 基础教育  福建省  教育史  征集  校本教材  中小学  成人高校  教育学院  

福建教育学院是一所以服务基础教育的省属成人高校,正筹建福建省基础教育史展馆,需要大量能够反映福建基础教育发展进程和辉煌成果的实物和资料,现向社会各界人士广泛征集以下实物和资料：1.中小学、进修院校制作编印的纪念画册、宣传册、明信片、音像资料等。2.中小学、进修院校的校歌、校训、校标、校徽等。3.中小学、进修院校教学与管理成果...

纪念福建省陶行知研究会建会三十周年剪影

立德为先 五育并举──福清市石门小学校园文化特色

关键词: 福清市  小学  文化特色  石门  校园  占地面积  建筑面积  运动场地  

福清市石门小学创办于1950年,2013年7月升格为福清市直属小学。新校区占地面积24.09亩,建筑面积11807平方米,运动场地面积5168平方米。拥有200米跑道,2个篮球场,1个排球场,1个足球场,1个运动器械区。办学规模为36个教学班,1620个学生席位。学校布局合理,环境整洁、优美,是一所现代化气息较浓的城区小学。