福建陶研杂志

中国陶行知研究会“四优”评优福建省获奖名单

关键词: 优秀研究成果  资格审查  仁贤  涂怀  理论体系  中陶  台商投资区  中心学校  罗志  教育学院  

中陶会系统内＂全国优秀研究成果、全国优秀陶研工作者、全国优秀陶研学校、全国优秀陶研组织＂评审工作经过中陶会组织申报、资格审查、评委会评审等阶段,福建省获奖名单如下：

陶行知现代教育学说的价值与意义——在纪念中国陶行知研究会成立30周年大会上讲话

关键词: 中国教育现代化  现代教育学说  人民教育家  中国现代教育  孙起孟  中陶  生活教育  教育改革  新教育  学术讨论会  

同志们、老师们、陶友们： 陶行知先生作为＂伟大的人民教育家＂,在上世纪书写出宏大的中国教育梦：那就是中国教育现代化之梦。作为以陶行知先生命名的名人研究会、国家学术性社团组织中国陶行知研究会（下简称＂中陶会＂）的宗旨：学习陶行知的伟大精神,继承陶行知探索中国现代化的未竟事业。

厦门海沧区洪塘小学举行“福建省行知实验学校”授牌仪式

关键词: 实验学校  海沧区  洪塘  教育工委  执行会长  林德  政协副主席  王淑芳  藏头诗  周志平  

11月24日,厦门市洪塘小学举行＂福建省行知实验学校＂授牌仪式。福建省陶行知研究会执行会长林德泉,海沧区政协副主席、海沧区委教育工委书记、海沧教育局局长陆晓红,海沧区委教育工委副书记、海沧教育纪工委书记王淑芳,东孚街道办党工委副书记罗水香,省陶行知研究会办公室主任翁惠珍,副秘书长潘清河、周志平，市陶行知研究会顾问郑庆贺，东孚片...

时代呼唤陶行知 学陶师陶促教改——在厦门市海沧区洪塘小学授牌仪式上讲话

关键词: 陶师  洪塘  海沧区  实验校  教育思想  丽玲  社会即学校  林德  教育改革  万世师表  

尊敬的海沧教育局陆晓红局长、尊敬的东孚街道办党工委副书记罗水香女士、尊敬的海沧区洪塘小学胡丽玲校长及师生们： 大家上午好! 首先,请允许我代表福建省陶行知研究会,对海沧区洪塘小学正式成为＂福建省行知实验校＂表示热烈的祝贺! 陶行知先生是上个世纪我国重要的教育家之一,他的生活教育思想至今焕发着灿烂的光辉。

霞浦县第一幼儿园举行“福建省行知实验学校”授牌仪式

关键词: 实验学校  教育局副局长  执行会长  林德  周志平  园本课程  渔家乐  社会即学校  特色学校  教学做合一  

12月2日上午,霞浦县第一幼儿园隆重举行＂福建省行知实验学校＂授牌仪式,出席授牌仪式的领导有省陶研会执行会长林德泉、省陶研会办公室主任翁蕙珍、省陶研会副秘书长周志平、市陶研会会长叶木全、县督导主任刘建峰、县教育局副局长陈锦燕、县陶研会会长陈婉芳等。

福安市实验小学南湖校区举行“福建省行知实验小学”授牌仪式

关键词: 南湖校区  安市  执行会长  林德  小学教育  郑芝  周志平  郑作  金铃  幸福成长  

12月3日,福安市实验小学南湖校区隆重举行＂福建省行知实验小学＂授牌仪式。出席授牌仪式的领导专家有：省陶研会执行会长林德泉,省陶研会副会长、宁德市陶研会会长叶木全,省陶研会办公室主任翁蕙珍,省陶研会副秘书长周志平,宁德市陶研会副会长兼秘书长黄重,福安市陶研会会长叶金铃,福安市实验小学教育集团总校长郑作榕,福安市实验小学南湖校区...

福建教育学院、福建省陶行知研究会联合举办纪念中国人民抗日战争胜利70周年文物书画展

关键词: 历史文物  教育学院  抗日战争  福建省  中国人  陶行知  书画  

9月18日，由福建教育学院、福建省陶行知研究会联合举办的纪念中国人民抗日战争胜利70周年文物书画展上午在福建教育学院举行。本次文物书画展以“铭记历史·缅怀先烈·珍爱和平·开创未来”为主题，重点展出一批珍贵的抗战历史文物。活动现场分为文物、书画和图片三个展区。

省陶研会举行“十二五”课题结题评审会

关键词: 评审会  评审工作  教育思想  陶行知  

12月7日，省陶研会举行“十二五”课题结题评审会，省陶研会组织专家教授对省陶行知研究会“十二五”课题共38项开展评审工作。评审专家一致认为，相比“十一五”课题，“十二五”课题总的质量得到提高，成果形式更加规范，将陶行知教育思想与实践结合更加紧密，有特色，有成效。评审会议共评选出一等奖4项，二等奖7项，三等奖10项，合格准予结...

厦门市陶行知研究会召开2015年年会

关键词: 孚中  市行  全体理事  工作总结  王晓  

9月26日上午厦门市陶行知研究会在厦门市行之教育联盟公司召开2015年年会,参加会议的成员有市陶研会名誉会长、顾问、全体理事及会员单位代表30多人。会议首先表彰了厦门市陶行知研究会先进集体和先进个人,现场为先进集体厦门市行之教育联盟和海沧东孚中心小学颁奖。

闽清东桥镇中心小学召开陶研专项省级课题开题会议

关键词: 小学生  省级  养成教育  教育科学  课题立项  基础教育  陶行知  福建省  

11月11日下午，东桥镇中心小学福建省教育科学“十二五”规划2015年度课题《陶行知学生自治思想与小学生自主养成教育研究》隆重开题。省教科所基础教育研究处研究员郭少榕主任宣读了课题立项通知并给全校教师做《如何做课题》的讲座，课题负责人薛兴灵校长陈述了开题报告。

永定二中举行陶研专项省级课题开题活动

关键词: 永定  省级  校园文化建设  录播系统  教育思想  教育科学  课题实施  可操作性  

11月16日上午，福建教育科学“十二五”规划2015年度陶研专项课题“基于陶行知教育思想的校园文化建设模式研究”开题仪式在龙岩市永定二中课堂录播系统演播室举行。福建省陶行知研究会副会长邹开煌、副秘书长周志平等课题专家出席指导。学校课题主要参加者共30余人参加了开题仪式。各位专家对课题实施的问题、困难逐一指导，明确了课题研究的内...

创新综合实践 铸造特色品牌——中陶会实验学校南安翔云中学践行“生活教育”经验

关键词: 生活教育  综合实践活动  实验学校  南安  翔云  终生受用  教育质量  学校特色  乡村教育  四年  

近四年来,我校在践行陶行知＂生活教育＂过程中,坚持＂抓管理,促质量,创特色,铸品牌＂的办学新思路,全面推进素质教育,综合实践活动富有特色,教育质量稳步提升,办学特色逐渐彰显。这里,让每个学生扬起希望的风帆,学到终生受用的本领;这里,让每个教师领略育人的乐趣,感悟事业人生的真谛;这里,让每个父母品味子女成功的喜悦,感受孩子素养的提升。

悦性教育：霞浦县第一幼儿园学陶师陶特色

关键词: 陶师  性教育  实验学校  教学做合一  教育思想  生活教育  校园文化  学习活动  教学质量  园本课程  

霞浦县第一幼儿园在陶行知先生＂生活即教育＂思想的引领下,确立＂悦性教育＂的办园思想,以＂行知实验学校＂建设为抓手,让全园师生能更好地接受陶行知教育思想的熏陶,实践陶行知＂生活即教育＂、＂教学做合一＂等教育思想,贯彻实施新课程理念,以推动我园素质教育。2015年6月,我园积极申报福建省行知实验学校,旨在创建＂实验品牌＂,提高我园的教...

知行结合 快乐实践促发展

关键词: 社会即学校  乡村教育  教学做合一  天竺山  知行  实验学校  人民教育家  学习态度  生活教育  校园文化环境  

厦门市海沧区洪塘小学位于美丽的天竺山下,是个乡村小学校。几年前我们学习了伟大的人民教育家——陶行知先生关于＂生活即教育,社会即学校,教学做合一＂、＂六大解放＂等教育理论,特别是行知先生有关乡村教育的理念,十分亲切,深受启发。

生活教育理论体系再探及其对实验校建设的启示

关键词: 陶行知  生活教育  实验校建设  新生活教育  

生活教育理论是一个由假说、目的、内容、条件、方法等构成的一个实践教育学体系;它的理论特质是丰富的,体现了我们对美好的教育追求;对当今效率型教育系统来说它旨在塑造一个活力型教育系统。生活教育理论体系的再探对实验校建设的启示：找准实验的切入点和解决实施条件、加强实验方法创新、转变实验校的推广方式、加强实验校建设理论的探索,推...

“福建省行知实验学校”建设的实践与经验

关键词: 实验学校  实验校  中心小学  校园文化建设  生活教育理论  教育思想  建设概况  附属小学  研究格局  经验总结  

进入21世纪后,陶行知研究也开始了一个新的研究格局,重视理论与实践的结合,在实践探索中取得了一定的成绩,树立了不少的典型。 一、21世纪初＂福建省行知实验学校＂的建设概况 据统计,截止2011年为止,中国陶行知研究会建立了行知实验校分会,授牌120多所行知实验学校。仅2012年,中国大地上又多了12所全国行知实验学校,全国行知实验学校的建设队伍...

有“根”的教育才是真教育

关键词: 真教育  传统文化  乡愁  万紫千红  

＂学校的教育应推行有＂根＂的教育,有＂根＂的教育才是真教育＂。然而＂无＂根＂教育的教育窘况,让人触目惊心。有＂根＂的教育,应是学习和弘扬中华优秀传统文化的教育;应是熔铸了＂乡愁＂的教育＂。

以陶为师,做一名优秀辅导员

关键词: 优秀辅导员  展览现场  中国梦  复兴之路  中国国家博物馆  中央领导  强国梦  整体利益  中共中央总书记  必先  

一、以陶为师,把教育梦融入到本职工作中去 2012年11月29日,中共中央总书记带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆＂复兴之路＂展览现场时指出：＂实现中华民族伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼＂。

陶行知“学生自治”思想解读与践行

关键词: 陶行知  学生自治  解读  践行  

陶行知在教育界代表了一个时代,却影响了中国几代人,甚至几十代人。陶行知＂学生自治＂思想,为师范院校学生管理体制与机制创新带来可借鉴的经验。本文通过解读陶行知＂学生自治＂思想内涵,探讨践行＂学生自治＂思想对师范院校培养目标具有导向性,提出了践行＂学生自治＂要把握的关键因素以及要开辟的三条途径。

学陶师陶 塑造良好师德——让孝的故事永不落幕

关键词: 陶师  不知道  相信自己  心旌  游子吟  师生情  就这样  南瓜灯  声地  李怡  

最近,手机上传播着一条微信,我们再来共同见证一下：你读过写在老人赡养院墙壁中的那段话吗？＂孩子!当你还很小的时候,我花了很多时间,教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西;教你耐心系鞋带、扣扣子;教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴,是多么的让我怀念不己。

儿童生活美术创造教育的秘密

关键词: 儿童  生活美术  创造教育  主张  

儿童生活美术创造教育：遵循儿童的身心发展的规律;提倡生活美术;主张尊重儿童;培养幸福儿童。

借鉴“教学做合一”思想 培养学生修改作文能力

关键词: 修改作文  现状分析  提高意识  教给方法  培养能力  

陶行知＂教学做合一＂教学方法要求把教师的教、学生的学与做有机的结合起来。根据陶先生这一教育思想,教师应对学生修改作文的现状进行调查、分析,提高学生修改作文的意识和积极性,从而采用多种形式指导学生掌握修改作文的方法,培养学生修改作文的习惯和能力。

环境——交往——发展——幼儿语言交往的现状剖析及策略

关键词: 影响因素  语言交往  环境  发展提高  

文章首先说明了儿童语言运用能力培养的重要性,然后笔者在深入学习领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基础上,结合自己的工作实际从两大部分展开论述,既是：先对幼儿语言能力发展情况进行调查分析,找出影响幼儿语言交往能力发展的因素,然后阐明了提高幼儿语言交往能力的有效策略。其中第二部分笔者做了较为深入的分析和研究,分别从＂语言交往...

阳光自治：小学班级管理工作漫谈

关键词: 班级管理工作  班干部  老母鸡  批评教育  前几  学习能力  班会课  教室门  小集  我将  

前几年的一年级班主任生活,自己总是处于老母鸡状态,天天唠唠叨叨,事事亲历亲为。一边感慨这帮孩子的人小鬼大,一边懊悔自己没有三头六臂,不能把他们统统掌握在自己的如来佛掌中。总感触现在的孩子,家庭环境优越,宠的多,放手让孩子自己勇敢向前走的比较少。总觉得部分孩子个性太强,纪律散漫,责任缺失。总生气任命的班干部一阵新鲜劲后就啥事都指...

在“做”中“学” 在“学”中“做”——谈用行知思想构建思想品德教学新模式

关键词: 做  思想品德  教学模式  

多年来我们不断学习陶行知先生的教育思想,积极探索实践以＂做＂为主线,让学生在＂做＂中＂学＂,在＂学＂中＂做＂的教学新模式。

陶行知“教学做合一”教学思想在初中美术教学中的应用和实践

关键词: 初中美术  教学做合一  授之以渔  做中学  

为了提高学生对于美术知识的掌握能力,让学生能够学以致用,达到灵活熟练地运用的程度,教师在美术教学中可以采用＂教学做合一＂的教学模式。通过教师有效的＂教＂,学生主动地＂学＂,再加上学生积极地＂做＂,学生就会成为学习的主体,实现课堂的高效和学生学习能力的提高。

利用生活资源 焕发语文课堂活力

关键词: 生活资源  积累体验  运用实践  焕发活力  

陶行知先生创立的＂生活教育＂理论为我们这些从事教育的工作者提供了坚实的思想理论基础。他的＂生活即教育＂、＂社会即生活＂。说明了教育与生活是密不可分的。作为教师,一定要做生活的有心人,让我们的课堂植根于＂生活＂这块肥沃的土壤里,才能让课堂永远充满生机活力。学习语文不能只停留在狭隘单纯的课堂教学小圈子中,而要让学生走出教材,...

以陶行知生活教育的目标促进学校课堂教学科学化——厦门市海沧区东瑶小陶子践行生活教育

关键词: 生活教育  学校课堂教学  陶文化  厦门岛  爱满天下  知行合一  新港区  实验学校  教育思想  教育理念  

一直以来,我校在福建省、厦门市陶研会的关心指导下不断发展,陶研工作也不断的由点到面开展,小有成效。学校地处厦门岛外西侧的现代化新港区、新城区、新工业——海沧。校园美丽精致,作为一所＂省行知实验学校＂,多年来,学校始终把陶行知＂爱满天下＂＂知行合一＂的教育思想渗透到学校的教育教学之中,学校以生活教育理念为指导,以＂两陶文化＂（...

发挥实物在幼儿线描写生教学中的魅力

关键词: 线描  外形轮廓  滑板车  线画  表现空间  活动场地  观察角度  活动空间  年龄特征  资源收集  

喜欢绘画是幼儿的天性,幼儿绘画主要是＂形＂和＂色彩＂两大部分组成,而幼儿掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础,因此,让幼儿通过观察实物、触摸实物,感知它的外形轮廓,让幼儿通过线塑造形,以培养幼儿绘画能力。在绘画教学中我们采用了多种形式培养幼儿线画的,兴趣,使幼儿从简单的线过渡到复杂的线,从单一的构图到丰富的画面,由不敢动笔到大胆...

语文学科培养思辨力的实践与思考

关键词: 语文学科  思辨力  多视角阅读  逻辑推理  自我校准  公共理性  

语文学科应关注思辨力的培养。在语文教学中培养思辨力,可从以下几方面着手：多视角阅读,发展独特灵活的思维品质;组织严密的论证,学会符合逻辑地推理;在辩论评析中反思,提高自我校准能力;倡导负责任的个性表达,培育公共理性精神。在一次次阅读比较、辨析反思、对话合作中,明晰的概念、合理的判断、周全的推论成为学生的思维方式,渗入其行事过程...

小学语文校本教研的几点思考

关键词: 听课记录  学语文  教学管理  常态课  对校本  交流教学经验  教学质量  训练重点  评课  教学研究  

一、一线教师对校本教研冷漠的成因分析 ＂又要浪费时间去听课＂,＂借一下你的听课记录抄两篇应付检查＂,＂我有课,不参加评课交流了＂……经常在学校里听到这些话。这些话体现了一线教师对校本教研的抵触情绪,体现了教学管理与教师业务工作的链接裂痕。为什么会出现这种被动局面呢？原因有二： 1.教研课与常态课的教学理念相背离。当下学校的领...

行知结合 为童话课插上爱的翅膀——《七颗钻石》教学有感

关键词: 唤醒  了解  感悟  升华  爱心  

巧妙地借助教材,创设情境,让孩子轻松愉悦学习。寓理于情,寓教于乐。适时、适量地为学生创造各种情境,使教学变得有声有色。感受语言,培养语感,感悟生活。懂得关心别人,用爱心对待生活,为童话课插上爱的翅膀。

浅谈陶行知教育思想对化学教学的指导

关键词: 陶先生  教育理论  化学科学  中国教育  生活教育  教育思想  教坛  人民教育家  化学课  新教育  

凡是那些对陶行知先生作过一定研究的学者都会承认,陶行知先生是自＂五四＂以来,我国教坛上最伟大的人民教育家。他＂捧着一颗心来。不带半根草去＂,为寻找中国教育的出路,付出了毕生的努力。陶先生全身心致力于中国新教育的实践探索之中,终于取得了教育的丰硕成果——这就是陶先生给我们后人留下的极其宝贵的教育理论。陶先生的教育思想,完整地...

编演课本剧 践行陶行知生活教育理论

关键词: 课本剧  生活教育理论  教学改革  小说情节  古代戏曲  文辅  人物形象分析  作者简介  课文内容  课堂教学  

长期以来,语文教学中有一些单元（如小说部分、古代戏曲、文言散文等）,其讲解都是一个比较固定的模式,作者简介、背景介绍、小说情节、人物形象分析、写作特点等,文言文辅之以必要的字词落实。面对这样的教学模式,教师即使使尽浑身解数,精密组织课堂教学,声情并茂地解析,学生还是对课文内容印象不深,对语文课提不起兴趣,课堂也就失去了生气。

《茶叶种植技术与茶文化探略》校本课程开发与学陶心得

关键词: 生活教育理论  茶叶种植  课程改革理念  实验学校  校本课程开发  活力之源  探略  语文教学实践  语文课本  群体活动  

在落实新课程改革理念的教育教学实践中,校本教研无疑是学校生存和发展的活力之源。开展校本教研,开发校本课程,是福清元洪高级中学推进素质教育实施的一大特色。随着我校正式成为＂福建省行知实验学校＂,在陶行知生活教育理论指导下,探索校本课程如何规划、如何开发、如何实施,探索实施校本课程对提高学生素质的作用进入了新的阶段。

陶行知教育思想是国培研修精神大餐

关键词: 陶行知教育思想  精神大餐  生活教育  社会即学校  研修学习  综合实践活动  教育事业  办公电脑  班主任老师  教学做合一  

我有幸参加了北京市小学综合实践活动2015国培计划课程的研修学习过程中,细细地品味了一顿丰盛的精神大餐——《陶行知教育思想概论》。这么多、这么好、这么全的＂美味大餐＂营养,说实话一时半会儿也吸收不了,于是我只好把这些资料打包下载、珍藏在学校办公电脑的专用空间里,鞭策自己日后继续参研领悟!

做项目真好 “教学做”更好——《陶行知教育思想》概论研修有感

关键词: 综合实践课程  陶行知教育思想  试点学校  研究主题  综合实践活动  现实生活  从实际出发  新课程  课外阅读情况  自主学习  

综合实践活动是新课程实施的一个亮点,也是难点。2004年作为温州市10所综合实践课程试点学校开始,我们一直追求根据课程目标引导学生做到实践活动的有效性,先后尝试了＂家园主题＂综合实践课程开发、＂探究家园＂课程开发,但教师一直没有从实际出发提出可行的研究主题,而是一味求新求异,虚拟情境,让学生去进行所谓的探究。

振兴中华颂

关键词: 中华颂  三实  人上人  国颂  高歌东  自由颂  家亲  纪律约束  个人自由  军民团结  

富强颂 共创财富共分享，物阜民丰国力强。两弹一星剑在手，和惧恶魔犯边疆。 民主颂 民主首要民作主，民享民治民永富。全民监督清风起，三严三实贪腐除。 和谐颂 和谐来自真善美，五音齐奏和不同。政通人和百废兴，万众高歌东方红。

福建省陶行知研究会“十二五”课题获奖和结题名单

纪念抗战70周年暨第十届陶行知书画展作品获奖名单