福建陶研杂志是由福建省教育厅主管，福建省陶行知研究会主办的一本省级期刊。
福建陶研杂志创刊于1985，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
关键词: 诗歌 中国 文学作品
(一)欣逢盛世国安泰,政通人和新时代。滴水穿石志气坚,弱鸟先飞迎未来。(二)创会历程廿余载,中省陶会备关怀。不负众望勤耕耘,闽东“陶花”遍地开。(三)大兴陶研方未艾,理论实践促教改。首创论坛生活力,课堂教学亮风采.
关键词: 陶行知 福建省 中国特色社会主义 社会主义建设
2019年,福建省陶行知研究会工作的总体要求是:认真学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神,贯彻落实全国教育大会精神,围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人总体目标。
关键词: 课堂教学 时间 演绎 技艺 科学研究院 陶行知
“医生的真功夫在病床上,教师的真功夫在课堂上”。上海教育科学研究院顾泠沅院长的至理名言让我长期思考课堂上的真功夫内涵与实质,并努力探索实践。近年来特别是2017年下半年,终于从陶行知的“教学做合一”主张中悟出了真功夫的核心要义和高效课堂教学表现形式:用最少的时间,最好的方法,达到最佳效果。
关键词: 闽东 陶行知 宁德市 生态文明 与时俱进 教育活动 社会实践 中小学生
2018年工作亮点,一是与时俱进,开创陶研新局面。首开全省培植"生活力·核心素养"课堂教学观摩研讨先河;在省、市陶研会领导专家指导下,屏南首开中小学生研学旅行等社会实践教育活动先河;中陶实验学校、柘荣五小承办由中陶实验学校分会、福建省环三都澳区域绿色发展基金会、市陶研会联合主办的"探秘绿色家园,感受生态文明"闽东少年生态文明之旅研...
关键词: 教学研讨会 课堂教学 连城县 中学 教学模式 能力培养 教育科学 教育学院
2019年1月11日,连城县隔川中学举行省教育科学“十三五”规划2018年度专项课题“基于关键能力培养的初中“教学做合一”教学模式研究”课堂教学研讨活动。福建教育学院邹开煌教授、省教科所基础教育研究室主任郭少榕、连城县教师进修学校书记徐金华特级教师、连城县教育局局长陈龙继出席了研讨活动。
关键词: 亲子 书法 福州 少年儿童 专业委员会 福建省 图书馆 书画院
2019年1月19日上午,由福建省少年儿童图书馆、福建省陶行知研究会书画专业委员会共同主办,亲子书画院、爱文字书艺馆承办的“亲风雅韵·福州亲子书法邀请展”,在福建省少年儿童图书馆一楼大厅举行了一场别开善面的颁证仪式。
关键词: 师范学校 小学 福安 常务理事 陶行知 宁德市 福建省 党支部
2018年,福建省行知实验学校——福安师范学校附属小学陶研工作取得丰硕成果。一、成立陶行知研究分会,2018初夏,该校成立宁德市陶行知研究会福师附小分会。在宁德市陶研会常务理事、福师附小分会会长、党支部书记黄义雄校长带领下。
关键词: 怀念 官树良 医院
2019年1月13日,官树良同志病重医疗无效不幸逝世。就在他离世前四天的9日上午,我和吕建明同志,还有院老干处陈晓红处长、郑梅花同志到医院探望官树良同志,他得知我要去探视,早早让护工剃了胡子。当我们见面时,他显得很精神,也讲了很多话。
关键词: 西方发达国家 惠安 优先发展战略 教育部 国际竞争 课程改革 考察学习 政府组织
自上世纪80年代开始,世界各发达国家为了能在越来越激烈的国际竞争中抢占制高点,立于不败之地,都先后把教育列入国家优先发展战略,进行一系列大刀阔斧的课程改革。为了学习西方发达国家先进的教育文化,上世纪90年代初,我国政府组织了一个由教育部高官和部分著名教育专家组成的高级教育考察团前往美国等发达国家考察学习。
关键词: 行知空间 学农课程 学科整合 生活力
在"行知空间"中探索和实施学农课程是发展学生核心生活力的新载体,让学生回归到真实的情景中去学习。"行知空间"以"知·行"两条主线进行整体设计,确定了适合儿童体验的"一墙、一区、一场、一园、一坊"五个主题;以提升学生核心生活力为目标,将综合实践活动校本化,整体规划"行知空间"学农实践课程内容;打破学科课程和活动课程,课堂教学与生产劳动的...
关键词: 教育理念 终身教育 陶行知 成年 毕业
陶行知在生活教育理念里指出,“生活教育与生俱来,与生同去。出世便是破蒙,进棺材才算毕业。”足见,终身教育,与人生共始终的教育是生活教育理念的基本含义之一。在现代社会,每个人都在自己的幼儿、未成年、成年阶段公平地接受到教育。虽然,每个阶段的教育主场各不相同,但无一不是存在于动态的生活里。
关键词: 德育 生活化 儿童 引导 价值 研究生
生活化德育是一个建基于价值引导与自主建构相统一的过程。生活化德育的价值引导是指遵循儿童生活的逻辑,尊重儿童道德发展的内在需要。引导儿童用自己的眼睛观察生活,用自己的心灵体验生活,用自己的方式研究生活,用自己的情感热爱生活,促进儿童个体与周围的自然、社会的内在整合,能动地发展自己的情感、态度、品德、知识和能力,从而为营造明丽...
关键词: 连锁效应
教师不仅要具备学习能力,获取新知后要发挥行动力,将自己的思想和所学的知识转换成教育行动,以培养学生的实践能力、创新能力。学习、实践两个过程不断循环,能产生良性的连锁效应。
关键词: 班主任工作 福州市 教育局 培训班 德育 研究院 教师 中学
2018年5月12号到5月20号笔者怀着“行是知之始,知是行之成”的认识,有幸参加了由福州市教育局主办、福州教育研究院德育中心承办的福州市德育骨干教师上海领航培训班,收获颇丰,实乃一次头脑风暴之旅,刷新了笔者的中学德育三观。
关键词: 德育 创新 思想道德建设 未成年人 外部环境 教育改革
未成年人是祖国的未来和希望,他们朝气蓬勃,富于幻想,其健康成长需要良好的内外部环境的熏陶和“浸染”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《全面推进依法治校实施纲要》,对未成年人的思想道德建设提出了新的更为明确的要求。
关键词: 园区 幼儿 陶行知 教育思想 生活环境 身心健康 创造人格 儿童
陶行知是我国近代最具有影响力的教育家、思想家,他提出“六大解放”教育思想,即解放脑、手、嘴、眼、时间、空间。陶行知的“六大解放”赋予儿童以自由、宽松的生活环境,它既符合儿童的身心健康发展规律,又体现对儿童创造人格的尊重,渗透着陶行知对儿童的关爱之情。
关键词: 生活力 教育 课堂 陶行知 学生 生物体 创造力 自然
1926年,陶行知提出了生活力概念,指出:"要造就有生活力的学生,使得每个人的生活力更加润泽、丰富、强健,更能抵御病痛,克服困难,解决问题,担当责任。学校必须给学生一种生活力,使他们可以单独或共同去征服自然,改造社会。"何谓生活力呢?生活力原指生物体在一定的自然条件下,维持其生存延续的能力,亦指活力,生命力。教育中需要培植生活力,当今教...
关键词: 生命活力 教学 素材 小学生 陶行知 思想体系 课程标准 教育
生活教育是陶行知教育思想体系中的一个重要理论。陶行知认为生活即教育,教育应当培植生活力,使学生向上长。他精辟地论述了教育与生活密不可分的联系。《语文课程标准》要求写作要"贴近生活",这与陶行知生活教育的思想一脉相承。生活是作文之本,作文是生活之反映。小学生习作中的最大问题是无内容可写。笔者想,这就需要帮助他们疏通作文与生活...
关键词: 生活教育 通用技术教学 概念特征
通用技术是一门教授科学知识和劳动技能的学科,其主要功能在于培养学生的劳动技能、创新意识和综合素质,它与素质教育的发展相伴相生。通用技术学科的教学内容有技术性、实用性、创造性和操作性等特征,是一门与日常生活紧密结合的生活化学科。因此,教师在教学中要善于运用生活教育,通过实物展示、事例论辩、媒体辅佐、任务催进、亲身体悟等方法...
关键词: 语文课堂 生活化
"教育应当培植生活力,使学生向上长"我们在语文教学中要强化学生的生活意识,增添丰富的生活色彩。作为一线教师的我们更应把握课堂上的每一分钟,使学生们课堂上的生活更快乐一些,让语文课堂焕发新的活力。
关键词: 科学 兴趣 生活 社会
科学知识来源于社会生活,是对生活现象的总结和归纳。因此科学课的教学必须贴近自然、贴近经验、贴近生活、渗透于生活中的每一个角落。教师可以通过"联系生活激发学生学习兴趣、利用生活材料激发探究欲望、实践应用增强学习内在动力、回归社会生活领略现代科技的重要意义"四个方面,引导学生积极主动地开展探究活动。
关键词: 教学 视频直播 工作组 陶行知 教师 申报 遴选
同心·行知乡村教学奖项目自2018年12月21日启动以来,获得众多乡村教师积极响应,截至2019年2月底,已有200多人申报。同心·行知乡村教学奖项目工作组2月份开始遴选工作。先后召开工作进展会议,启动首场宣传陶行知视频直播活动:开展申报对象初步遴选和部分对象视频面试。随后还将与初选对象进行直访面谈,最后确定50名潜力奖乡村教师人选。
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