关键词：英语语法 引导学生 教师 复习课 有效措施 

摘要：一般来说,普通理科班学生的英语底子较差,有些教师接手这样的班级会有一种错误的观点:你们基础差,得自己补去,我有我的教学任务。而结果是越教两极分化越严重。俗话说得好:"磨刀不误砍柴功"。因此,如果花一定的时间和精力为他们补以前的知识,一定事半功倍。高三的复习还有时间的限制,教师常常会把某一复习内容看作是必须按时完成的任务。所以,为了节约时间,一般都会回归到"满堂灌"的教学方式。具体到语法复习课,可能常常整整一堂课讲的都是语法点的核心和重点,结果仍然只能是收效甚微,以至严重影响到学习的积极性,也打击了教师教学的积极性。然而,要怎么复习才能达到最好的效果呢?结合带高三以来所积累的点滴的教学反思和经历,本文将从以下几个方面来探讨一下如何运用多元化的学习方式,提高高三英语语法复习的有效措施。

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