疯狂英语·初中天地杂志

刍议平板电脑支持下的小学英语课堂的有效性——以三年级单元复习课Colours为例

关键词: 平板电脑  情境交际  资源开发  能力提升  

在英语课堂教学中合理利用平板电脑,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的多种感官;利用平板电脑开发丰富的教学资源,可以满足学生自主学习和分层学习的需要;平台系统还可以及时为教师提供学生的学习结果反馈,并为师生提供互动、交流、评价的平台。

疯狂英语高中版

初三英语词汇复习教学案例分析与反思

关键词: 词汇复习  中考文本  语境  构词法  

本文以一节初三英语词汇复习课为例,探讨了初中英语词汇复习课的教学过程设计和教学策略,提出在初中英语词汇复习应依据中考文本指导学生利用构词法策略进行系统的词汇复习,通过设置多种类型的任务,在真实的语境中帮助学生更好地记忆词汇和创造性地使用词汇,提高学生的综合语言运用能力。

实施文学圈和拼图阅读策略展现问题探究教学魅力——以小说Looking For X赏析课为例

关键词: 阅读教学  文学圈阅读策略  拼图阅读策略  问题探究教学  问题情境  

本文通过对加拿大Terry教师的小说赏析课进行总结反思,探讨在英语阅读教学中实施文学圈和拼图阅读策略的必要性。本文提出:问题探究式教学注重学生自主探究和小组合作,有助于发挥学生主体作用,优化英语教学效果。

微课在高中英语教学中的适应性研究:实践与反思

关键词: 微课  高中英语教学  实践  

作为一种新兴的视频教学手段,微课在国外发展得较为成熟。近年来,微课逐渐被国内教师所接受并应用于课堂教学中,掀起一股'微课潮'。微课内容丰富多样,整合了多种元素。但教师应结合学情,对这些元素加以精心挑选与合理设计,才能使其真正服务于课堂教学。本文从微课设计的角度出发,结合自身教学实践,提出微课教学设计的三个关注点:(1)基于教学目标...

初中英语教科书的文化内容以及呈现方式——中日比较视角

关键词: 初中英语  教科书  文化  中日比较  

新世纪以来,文化日益受到外语教学界的重视,许多学者对此展开了研究。在英语逐步发展成'世界语'的今天,各国也都对文化教学予以关注。其中,中日两国都将文化意识的培养明确写入了初中英语教科书编写指导文件中。中日两国有着相似的文化背景,同时,英语在两国都是作为主要外语语种在初高中进行教学。对比研究两国初中英语教科书对我国英语教学工作...

实践交互式阅读 彰显课堂教学有效性——以人教版高中英语必修一Unit 1 Friendship中Reading部分为例

关键词: 高中英语  交互式阅读  有效性  

交互式阅读跟传统的英语教学方法有所区别,它的特点在于利用阅读过程中的交互性,加深学生对阅读内容的理解和认知,从而有效提高学生学习的积极性和有效性。文章将具体介绍交互式阅读的相关理论,并结合教学实例,从阅读前、阅读中、阅读后这三个过程,探讨在高中应用教学中如何巧妙地应用交互式阅读,以增强学生的英语阅读能力。

译林新版《英语》Cartoon time的教学研究——以四年级下册Unit 7 How much?为例

关键词: cartoon  time  复习  发音  文化  

《英语》(译林版)教材修改之后新增了Cartoon time板块,进一步优化教学活动,激发学生英语学习的兴趣。学生们通过对这个板块的学习,不但复习巩固了Story time中的单元重难点,同时在Cartoon time所创设的情境中规范地训练了语音语调。

提高口语水平,促进英语学科全面发展

关键词: 初中英语  口语指导  全面发展  

口语能力在英语学习中有着重要的作用和地位,由于学习语言的最终目的是使学生能够做到学以致用,因此在教育过程中教师对学生口语能力的培养便显得举足轻重。学生的口语训练取得成效,能促进学生说一口流利的英语,也会促进学生英语其他方面的学习,更重要的是,在日后真实的语言交际情境中能够顺利地与人交流。

浅谈焦虑与开发区中学口语教学的关系

关键词: 初中生英语  教学策略  焦虑  

本文从各方数据了解到学生在英语口语过程中遇到的难题,其中最普遍的是学生讲英语时候的焦虑感和紧张感。焦虑和紧张成了学生开口讲英语的思想障碍,对学生英语学习特别是口语能力的提高有着阻碍作用,但是在某种程度上也有一定的刺激作用。

提高初中学生英语口语能力的策略研究

关键词: 初中英语  口语能力  策略  

当下,在我国的初中英语教学中,能够通过英语进行交流和沟通的机会是非常少的,在农村的初中英语教学中,这种情况更加严重,学生甚至无法张开嘴说英语,只能进行相应的背诵和模仿。要对这种状况进行有效的改善,需要重视新课程标准方案的实施。本文阐述了当下初中英语口语能力的状况,分析了其中存在的问题,并且提出了相应的解决措施和策略。

浅谈提高小学生英语口语能力的教学策略

关键词: 提高  小学生  英语口语能力  英语教学  教学策略  

英语教学是教育事业中不可分割的重要部分。时代在发展,英语的学习在当今国际化的中国越来越举足轻重。同时,英语作为一种应用最广泛的语言,不仅仅是当今中国人应该掌握的语言知识,更应该是一种素质的体现。现如今,中国提倡素质教育,教育的本身不再是单单传授学生知识,更应该是对学生综合能力的培养。英语口语正是素质教育的体现。而小学生作为...

核心素养视域下农村小学生英语口语评价的实践研究

关键词: 小学生  核心素养  英语口语  评价方式  

小学英语需要以培养学生的核心素养为根本目标,在这方面农村小学英语教学更显薄弱,尤其在学生的口语方面。由于英语口语缺乏科学有效的评价方式,制约了学生英语口语水平的提高。教师需要具有创新意识,对口语评价方式进行革新,并且灵活加以应用,准确全面地评价口语能力,促进学生英语核心素养的发展。

角色扮演在减少高中生英语词汇磨蚀中的作用

关键词: 角色扮演  高中英语词汇教学  词汇磨蚀  

角色扮演在减少高中生英语词汇磨蚀方面具有重要作用:(一)促进学生形成学习英语词汇的积极情感态度;(二)增加学生与目标词汇的接触频率;(三)提高学生受蚀前的英语水平;(四)降低目标词汇激活阈值水平。

“浮华”背后的质朴——初中英语词汇教学有效性的探索

关键词: 词汇  音形结合  模型构建  语境  

词汇,又称语汇,是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。英语词汇量大,记忆起来又很难,但掌握大量的词汇又是英语学习所必需的,否则英语学习就无法进行。教有法但无定法,本文浅谈如何找到切实可行的提升词汇教学的方法,让词汇教学从浮华归向质朴。

运用思维导图,助力词汇教学

关键词: 初中英语  思维导图  词汇教学  

词汇是英语学习的基础。在初中英语教学中,词汇的掌握直接影响到听、说、读、写能力的提高。思维导图作为一种新的教学方式,可以通过图画、文字和框架的手段巩固学生对词汇的记忆。因此,教师应将思维导图应用于词汇教学中,为提升学生的英语综合素养而努力。

高考语法填空对高中英语语法教学的启示

关键词: 高考语法填空  语法基础知识  高中英语语法教学  

自2014年全国高考英语试卷中出现语法填空这个题型之后,单项选择题就逐步在高考英语试题中被取消。与传统的只给出单独语境的单项选择相比,语法填空基于一个完整的语篇,它更重视语法基础知识,强调学生在语境中运用所学语言知识和技能去完成语言项目。然而由于部分学生语法知识薄弱,导致他们在语法填空部分失分严重。因此教师可以通过学生平时在...

高中生英语拓展性阅读素养现状及培养策略研究

关键词: 高中生  英语  拓展性阅读  阅读素养  培养策略  

本文将从高中生英语拓展性阅读素养现状出发,立足于问题指出了相应的培养策略,要引导高中生广泛进入课外英语阅读,教师要做好对学生的指导、教学与训练,为学生英语阅读水平的提高提供条件。

基于报刊阅读下低生源组高三英语阅读教学实践研究

关键词: 英语报刊  高中英语  阅读教学  低生源组  

本文拟从高中英语阅读教学现状分析出发,结合英语报刊的特点,通过三个课例的介绍来讨论如何在低生源组高三阅读教学中开展报刊阅读教学的探究实践活动。

信息技术在初中英语阅读教学中的运用

关键词: 英语教学  信息技术  多媒体  

科学技术的快速发展促进了信息技术在社会各个领域的应用,尤其在教学活动中发挥了重要的作用。本文结合英语教学,对于信息技术运用的过程进行详细的论述,期望通过本文的内容可以为信息技术的运用提供更多可参考的建议。

初中英语有效阅读教学模式的构建与实践分析

关键词: 初中英语  有效阅读  教学  

英语阅读是学生对英语信息的加工理解的过程,是一个较为复杂的心理和生理的过程。新的英语课程标准指出:'初中英语课堂要注重培养学生英语阅读能力,培养学生运用英语的口头和书面的能力,为终身学习和使用英语打下坚实的基础。'初中英语阅读教学在英语教学中十分重要,阅读教学中,英语教师应该引导初中生读、写、练,提高初中生的英语阅读能力,促进...

任务型教学方法在初中英语阅读课上的应用

关键词: 初中英语  任务型教学法  研讨式  互动式  

任务型教学法是现代英语教学中重要的教学形式,也是促使学生进行英语意识形态学习的基本方法,教师通过安排学生进行课前、课中、课后的英语阅读任务,以学习任务为导向,在完成任务的过程中掌握英语关键知识点以及英语语法知识体系,让学生通过相互交流、相互研讨、相互拓展,将自主学习过程以及学习拓展结合起来,使得学生在英语学习过程中熟悉英语...

初中英语课外阅读教学策略研究

关键词: 初中英语  课外阅读  教学策略  

初中生的课外英语阅读量要达到15万字以上。英语课外阅读可以让初中生了解到英语国家的风土人情,给学生自主探究性学习提供了很好的保障,给英语课堂注入了新鲜的血液。初中英语教师加强对学生英语课外阅读的管理,可以为学生的课外阅读时间、材料、阅读地点提供良好的保障。通过开设英语课程、英美文化等第二课堂,可以给学生提供课外阅读的平台。...

基于学习共同体的TBL初中英语课内阅读教学模式初探

关键词: tbl学习共同体  课内阅读教学  

本文笔者在教学实践中进行了基于学习共同体的TBL初中英语课内阅读教学模式探索,尝试颠覆传统阅读教学'师—生'的单线授课模式,采用'师—个体—共同体—师'这一模式。

小学高年级英语阅读能力的培养策略

关键词: 小学  高年级  英语阅读  策略  

小学英语阅读是扩展学生英语视角、丰富学生英语知识行之有效的途径。尤其在高年级英语教学中,学生英语基础比较牢固,对新知识的需求逐渐增大,理解和消化能力增强,因此,高年级英语阅读能力的培养显得更为重要。教师的引导与学生的配合是迅速提高高年级学生英语阅读能力的有力方法。

概要写作三步曲

关键词: 概要写作  要点获取  要点转述  要点衔接  

为适应2016年浙江省新推出的一年两考高考英语发生的重大变化,尤其是在写作部分新增了概要写作题型,本文从《考试说明》上对概要写作的给分范围和要求出发,联系教学实际,阐述了概要写作的三个步骤,即要点获取、要点转述和要点衔接,从而作为概要写作训练的指导方法。

有形有声,循序推进——基于右脑开发的初中英语读写迁移过程探讨

关键词: 初中英语  写作困境  右脑开发  有形有声  教学策略  

写作是初中英语教学的难点,但是目前的教学中存在教师指导与学生思考之间脱节的现象。本文从右脑开发的角度,认为通过有声思维的方式,加上让学生画、写结合,能有效促进学生习作中思维的形成,提高学生英语读写的迁移能力。

中学生英语写作存在的问题与解决对策

关键词: 写作训练  存在问题  解决方式  

英语书面表达练习是中学生英语学习的一个重要环节,是英语听说读写训练的重要一环,是对所学知识的一个综合运用体现。从学生的写作情况可以凸显出该学生的英语学习基础状况。本文旨在对中学生英语写作中存在的一些问题进行简析并探讨解决对策。

基于语言核心素养的初中英语写作课的互动设计——以一节围绕单元话题为中心的写作课为例

关键词: 语言核心素养  互动  英语写作  

核心素养是近几年在教育界讨论的热点,现阶段的课程标准并没有把核心素养的内容融入其中。本文简述英语核心素养,并结合互动教学,分析一节围绕单元话题为中心的写作课。笔者试图在核心素养的指导下,提高教师写作教学质量和效率,提升学生的写作能力,为终身英语学习奠定坚实的基础。

初中英语过程性写作与形成性同伴评价结合的促学研究

关键词: 全人教育  初中英语  过程性写作  同伴评价  

实验班初中英语写作教学将过程性写作与形成性同伴评价相结合,以实现四个维度的全人教育促学功能。学生的自述报告和问卷数据显示,低龄英语学习者对这种方法高度认同,促学目标得以实现;但有部分学习者未能充分享受同伴评价的促学益处。对比Topping同伴评价模型与实验班模型,结合问卷数据分析,学习者评价素养过低是造成部分学习者无法充分享受促...

高中英语课堂教学的有效性策略研究

关键词: 课堂教学  有效性  新课改  学生  高中英语  

现在的高中英语课堂教学和新课改的要求相差很大,有效性不高,这不仅导致教师教学工作的开展存在着一定的问题,同时也影响了学生的学习。最终使得高中英语的教学质量明显达不到标准,长期下去,我国的教育事业会出现很大的问题。基于此种情况,在本文当中,笔者首先对课堂教学有效性的具体内容进行了分析与研究,并总结了对应的解决策略,希望能对现阶...

刍议高中英语有效教学策略

关键词: 高中英语  课堂教学  新课改  有效性  策略  

笔者在对现阶段我国高中英语教学进行调研之后发现,现阶段高中英语教学的有效性相对较低,从而导致学生在英语学习方面还存在着一定的不足,限制了学生的进一步发展。基于此种情况,对高中英语教学的有效性进行探讨,总结有效教学的具体策略,是促进高中学生英语能力发展的重要途径。在本文当中笔者对此进行了必要的分析与研究。

浅谈五维教学目标下的英语听力教学策略

关键词: 高中生  英语听力理解  存在问题  应对措施  

英语的听、说、读、写是人们进行英语交际的必备能力,听是读和写的升华,更是说的基础和前提。因此,听力能力尤其重要,更是英语教学的重难点。新课程中提出的五维教学目标要求英语教师不仅要教授学生基础的语言技能与语言知识,更要引导学生以正确的学习态度去找到适用的听力技巧,同时培养他们的文化意识。那么在新课程的要求下如何提高学生的英语...

刍议高中英语读写一体化教学中合作学习模式的应用

关键词: 高中英语  合作学习  读写一体  

随着时代的进步发展,高中英语教学已被提出全新的要求,人类已经进入合作学习的时代,合作双赢案例不胜枚举。当然,如果在教学中合理采用合作学习模式,可以弥补学生之间的差异,使学生取长补短,更好地完成教学任务。笔者通过对高中英语教学较深入的分析研究,然后实验性地将合作学习模式运用到读写一体化教学中,对此做了较深入的探讨。

微课在高中英语教学中的应用

关键词: 微课  高中英语教学  自主学习  

微课,是新课标要求下衍生出的新的教学方法,有助于教师因材施教和分层教学的展开,在我国教育中具有重要意义。但是作为一种新的教学方法,微课并没有在全国进行实施,一些学校还没有深刻认识到微课的意义。本文从微课的意义入手,探讨了微课教学的必要性,也对微课在目前我国高中英语教学的应用提出一些建设性意见,希望可以使微课在我国教育中得到更...

基于语篇分析视角下的高中英语读写教学实践

关键词: 语篇分析  高中英语  读写教学  

语篇分析注重阅读篇章的整体性、语义的连贯性,强调从体裁和语境角度对阅读进行深层次解读,其运用在高中英语读写教学中,能够解决读写分离的教学状况。因此,在英语读写教学实践中,教师可从以读知写、以读促写、以读悟写等方面入手,按照词、句、篇、章等的逻辑层次实施读写教学,以提高学生语言综合运用能力。

论高中英语教学中跨文化理解的培养策略——以《牛津高中英语》为例

关键词: 高中英语教学  文化意识  跨文化理解  策略  

交际使用是语言学习的首要目标,随着英语地位的不断凸显,以及我国以往高中英语教学模式弊端的不断显现,增强高中生英语跨文化理解的能力,从而提升其英语使用能力,成为当下的重要趋势。

浅析高中英语教学的文化渗透

关键词: 高中英语  英语教学  文化渗透  

在社会发展的今天,英语语言日益全球化,被大多数国家普遍使用。在英语日益全球化的背景下,现今英语教学在我国教学课程中起着至关重要的作用。但是英语作为一门语言,它必须与文化相互结合,彼此渗透,才能发挥出作为一门语言的作用。因此,在高中教学中,将英语语言与文化知识相互渗透显得十分重要。本文将通过高中英语教学阐述英语语言与文化渗透的...

高中英语教学中跨文化交际能力形成路径研究——基于英语作为国际通用语视角

关键词: 跨文化交际能力  高中英语教学  主要路径  

随着全球化热潮的席卷,英语不再作为一门简单的沟通语言,而是逐渐演变为国际通用语,在不同民族间交流发展。因此,在新时代背景下,高中英语教学由知识的教学,逐渐过渡到跨文化能力的培养教学,教与学的过程中,教师和学生的跨文化交际能力都亟待提高。如何理解在英语作为国际通用语背景下的跨文化交际,如何形成有效的有新含义的跨文化交际。本文将...

国际高中英语分层教学的实践及效果分析

关键词: 掌握学习英语分层  英语课堂  

英语学习是高中生学习的重要部分,尤其是以培养学生出国为导向的国际化高中,创造高效英语课堂对于高中生英语学习很有必要。根据《普通高级中学英语课程标准》的要求:教学既要面向全体学生,也要突出学生主体,尊重个体差异,需要对不同层次的学生提出不同的标准并给予具体的指导。但传统班级授课制中采用一种教法、一种作业和一种评价的做法不能照...