疯狂英语·初中天地杂志

“切片式评课”在同课异构中的应用探究——以人教版高中英语选修7 Unit 5 Travelling abroad为例

关键词: 同课异构  切片式评课  

评课是教学教研工作的重要环节之一,是教育同行对照教学目标,对执教者的课堂教学,包括教材分析、教法研究等进行评议的一种活动。在同课异构的教研活动中,采用切片式评课的模式,即是对两节授课内容相同但教学方法不同的课堂教学进行切片,然后逐一对比分析,使授课教师和听课教师产生思维碰撞,从而更好地优化课堂教学的教,提升教研效果,促进教师的...

微课成为自主学习的催化剂——由微课在高二假期作业中发挥的作用引起的几点思考

关键词: 微课  假期作业  自主学习  答疑解惑  

高二假期是很多学生补缺补漏的空档期。然而面对作业中的难点,光靠答案解析、字典、网络等,是做不到全面、专业的。学生有了自由的时间,但缺少好的教师。这时微课就在学生和教师之间搭建了一座桥梁,既解放了教师,又促进了学生的自主学习,为学生答疑解惑。

中学英语学科核心素养培养路径论析

关键词: 中学英语  核心素养  语言能力  

长期以来,我国中学英语教育教学将英语语言的工具性功能放在首位,忽视了对人文工具的开挖和利用,致使很多优秀的学生,英语语言能力倒是很强,但人文素养却没有因为英语的学习而有较大的改观和提高。目前,作为新一轮英语课程改革导向的核心素养培养,为新一轮课改指明了方向和提供了基本遵循。具体路径就是,通过深挖英语教材中的人文素材、构建分层...

浅谈初中英语如何利用新课改实现高效减负

关键词: 减负  高效  新模式  

在当今教育的新形势下,进行有效课改,减轻学生的负担已是大势所趋,有的步伐快一点,有的跃跃欲试,有的则在观望。大量进行课改学校的实践效果证明,大胆地进行课堂改革,打造高效课堂,让学生做课堂的主人,减轻他们的负担是毋庸置疑的科学做法。本文就如何在寄宿制学校进行初中英语高效减负,从五个方面进行粗浅的阐述:第一,有效的集体和个人备课是高...

小学英语听力技巧训练初探

关键词: 小学英语  听力技巧  训练方法  

为了解决'聋子英语'的问题,现在的小学英语教学中加强了听力训练,各种英语测试中也加大了听力考查力度。在小学阶段,教师通过指导学生的听力训练过程,引导学生在聆听过程中学会抓住关键信息,掌握一些推理方法,不断提升自身的语言感知能力,丰富学生的听力技巧,让学生可以轻松听懂英语。

高中英语教学中提高学生英语口语交际能力的方法

关键词: 高中英语教学  英语口语交际能力  方法研究  

随着社会的不断发展,竞争也在逐渐激烈,想要在市场竞争中占据一定的地位,就要不断提高口语交际能力。但是通过调查可以看出,现阶段的一些学生存在着口语交际能力不足的问题。基于此,本文对高中英语教学中学生的英语口语交际能力进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

初中英语口语多模态教学的必要性问题研究

关键词: 初中英语  多模态教学  英语口语  

本文分析了初中英语学习的现状,强调了英语口语的薄弱问题。接着指出了多模态教学对英语口语的影响,包括模拟语境、构建平台、丰富内容等。最后提出了在初中英语口语学习中进行多模态教学的策略,像提升教师的认识和教学能力、学校为口语训练营造恰当空间、采用灵活多样的方式进行口语实践等。以此来提升初中学生英语口语能力,提高其英语水平。

初中英语口语教学的反思与创新

关键词: 初中英语  口语教学  现状及策略  

口语教学是初中英语教学中的重要组成部分。本文主要阐述了当前初中英语口语教学中的不足,并且就如何创新初中英语口语教学展开讨论,旨在通过完善英语口语教学提高学生的英语口语表达能力,培养初中生的英语素养,促进初中生的英语学习。

在语篇教学中加强词汇复习的方略

关键词: 语篇  词汇  高中英语  

高中英语教学要重视语篇的载体作用,尤其要注重其语篇对开展词汇教学的作用,让语篇为学生习得词汇,掌握词汇用法,形成语言能力铺平道路,从而提升学生的自主学习能力。

关于象形记忆法在高中英语词汇教学中的运用分析

关键词: 象形记忆  词汇学习  高中英语教学  

随着英语的日渐普及,各种英语单词的记忆方法也逐渐进入大众的视野,象形记忆法就是因其应运而生的一种快速记忆方法。本文通过介绍其内涵引出四种运用比较普遍的象形记忆法,继而帮助教师和学生能够在词汇学习中获得更为快速有效的进步。

多媒体情景创设在高中英语词汇教学中的实施

关键词: 多媒体  情境创设  英语词汇教学  实施研究  

就现阶段的高中英语教学来说,词汇教学有着极为重要的地位,同时也是难度较大的环节之一。作为学生学好英语知识的基础,教师要做好词汇教学工作,运用好多媒体情境创设方法,激发学生的学习积极性,提高教学的效果。基于此,本文对高中英语词汇教学中的多媒体情境创设策略进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。

初中英语阅读课有效词汇教学策略

关键词: 初中英语  阅读课  词汇教学  策略  

词汇教学一直是初中英语教学的重难点。传统的词汇教学方法单一而低效。笔者以为,词汇教学应该重视以下几点:词汇教学的要素包括音、形、义、搭配和运用等;词汇教学应该从语境中来,到语境中去;词汇教学应该趣味化;词汇教学应该注重词块学习;词汇教学的最终目的是运用。最后,笔者强调了词汇教学中各个环节的注意事项。

例谈游戏活动在小学英语词汇学习中的应用

关键词: 小学生  游戏活动  词汇学习  

近年来,在小学英语课堂上,游戏活动已经不是新鲜事,课堂上也因此改变了死气沉沉的场面。教师利用游戏活动的灵活有趣的特点,组织小学生进行英语词汇的学习和记忆活动,可以最大程度地调动学生的学习积极性,为学生提供一个创造性、自由性的学习平台,达到优化小学英语词汇学习效果的目的。

初中英语语法教学的影响因素与对策分析

关键词: 初中英语  语法教学  影响因素  策略  

语法一直都是英语学习中的重要内容,其学习难度也比较大。本文主要阐述了当前初中英语语法教学存在的问题,并且就如何提高初中英语语法教学的有效性展开讨论,旨在培养初中生英语语法学习兴趣,提高初中英语语法课堂教学效率,促进初中生的英语语法学习。

英语周报·教师版

核心素养框架下对高中英语阅读教学的革新分析

关键词: 核心素养  高中  英语阅读教学  革新  

我国教育近些年不断发展,而当今教育的重点就是培养学生的核心素养。英语属于国际性语言,在教学科目当中占据着非常重要的地位。深度广泛的英语阅读训练,有利于学生形成思维品质和语言素养,还可以促进学生核心素养的有效培养。本文在核心素养的框架下,明确当今高中英语阅读教学当中存在的问题,提出具体的教学革新措施,主要就是为了培养学生的人...

坚持交际性原则 优化高中英语阅读教学

关键词: 高中英语  阅读教学  交际性  

交际性是英语作为一门国际性语言的根本特点。在高中英语阅读教学中,教师只有坚持交际性原则,设计形式多样的交际活动,搭建师生、生生交流的平台,促使学生进行自由表达,灵活应用英语进行有效的信息传递和情感表达,提升学生的英语驾驭能力,才能让英语阅读更加有效。

优化高中英语课外阅读的策略

关键词: 高中英语  课外阅读  策略  探究  

高中英语教材中的阅读材料较为有限,难以满足新课程标准的阅读要求,因此,高中英语教师必须将英语教材中的精读教学与课外阅读中的泛读教学紧密结合起来,从而提高高中生的英语综合能力。

基于批判性思维的高中英语阅读教学设计

关键词: 高中英语  阅读教学  批判性思维  

本文立足于培养学生批判性思维能力,以高中英语课本中的一篇文章为例,主要通过读前、读中、读后和作业等阅读教学全过程,进行批判性思维的培养,希望对英语教师们进行批判性思维教学有所裨益。

在高中英语阅读教学中渗透核心素养的实践研究

关键词: 高中英语  阅读  核心素养  

在核心素养的时代背景下,高中英语教师要突出阅读教学,并创设多种阅读方式,发展学生的学科素养,让学生在语言学习的同时发展阅读品格,实现由培养学生的综合语言运用能力到培养学生的学科素养的深刻转变。

基于语篇分析的英语阅读教学策略探究

关键词: 语篇分析  高中英语  阅读教学  

语篇是阅读的出发点,教师要从导入语篇背景信息、分析语篇篇章结构、明确文章语言含义、巧妙运用语篇知识等四个不同的角度设计阅读教学,帮助学生有效理解文本,提升阅读水平和素养。

元认知策略在高中英语阅读教学中的应用

关键词: 元认知策略  高中英语  阅读教学  应用  

元认知策略是由美国心理学家Flavell在1976年提出,在诞生伊始,便受到了学界的关注,将元认知策略应用在教育界,可以有效提高教学质最,锻炼学生的学习思维。本文主要以高中英语学科为例,探讨元认知策略在阅读教学中的应用方式和注意事项。

高中英语阅读教学中学生学科核心素养的培养之我见

关键词: 高中英语  阅读教学  核心素养  培养  

从目前的高中英语阅读教学来看,在实际的教学过程当中,很多教师只是将教学的重点放在了语篇当中的相关知识点上,而没有有意识地去培养学生们的英语学科素养。这样的做法是与当前的英语课程标准相违背的,同时,也不利于培养学生的综合能力和综合素养。本文认为,在高中英语阅读教学的具体活动中,教师应该从多个角度、多个侧面去培养学生的英语学科...

语境在初中英语阅读教学中的运用

关键词: 语境  阅读教学  运用  

语境就是语言的使用环境,语境在英语阅读教学中有着重要的作用。英语教学中应该利用语境来进行英语阅读教学,让学生有一个良好的英语阅读环境,在英语阅读教学中充分发挥语境的作用,帮助学生更好地理解课文含义,提高学生的英语阅读效果。

基于课堂教学的初中英语阅读策略的培养

关键词: 初中英语  课堂教学  阅读策略  培养分析  

随着素质教育的全面实行,要求初中英语教学摆脱传统的固化教学模式,提升学生的英语写作以及交际能力。阅读作为英语教学中的关键环节,其可以为学生的英语写作和交际奠定基础。但是当前,由于各方面的因素,英语阅读的教学效率较低,学生缺乏必备的阅读能力,而如何提升学生的阅读水平,是我国初中学校和英语教师面临的关键问题。本文主要基于课堂教学...

借助分层教学法,提升初中英语阅读教学效果

关键词: 分层教学法  提升  初中英语阅读教学  

英语作为一种国际通用语言,现已在我国得到广泛应用。学生从小学就已经开始接触英语,初中开始进行系统化的学习。随着新课改进程的推进,对学生的学习要求也由从前的单纯对单词、语法的掌握发展到对学生阅读能力的培养。如何有效利用英语课堂教学提高学生们的阅读理解能力受到教育工作者们的重视。初中英语教学作为学生系统化学习英语的一个转折...

走出英语“浅阅读”的泥淖

关键词: 初中英语  阅读  弊端  

本文从学生英语浅阅读的问题出发,找出学生英语阅读中存在的问题,并指出教师应注重策略指导与方法活化,帮助学生走出英语浅阅读的境地,指导他们在深入探知运用中获得丰富的语言文化知识,满足其全面认知发展的需要。

谈家校结合背景下小学高年级学生英语阅读能力的培养

关键词: 家校结合  英语阅读  教育  渗透  

家校结合就是将家庭教育与学校教育的结合。但这种结合不是一种简单的结合,而是一种相互渗透、相互交融式的结合。家校结合的方式调动能够运用的资源进行英语阅读教学,教师可以开展形式多样的阅读教学活动,传授学生多种阅读技巧,家长加以监督,引导和督促小学生进行英语阅读,为小学生提供更多更精美的英语阅读读物,提升学生的阅读能力和水平。

提高高三学生英语书面表达能力的策略刍议

关键词: 英语书面表达  背诵  积累  评价  

通过对理科班学生英语学习的探究,笔者发现理科班学生英语书面能力普遍不佳,因而以此为切入点,提出鼓励学生多写、结合范文背诵和词块积累、以及同伴和教师评价相结合的策略,以期在实际教学过程中切实提高理科班学生的书面表达能力。

高中英语作文教学优化方针分析

关键词: 高中英语  作文教学  技巧  兴趣  

一直以来高中英语作文教学都是英语教学的重难点,很多学生在写作时都会因为种种原因拿不到高分,时而会在写作时'词穷',时而又会因为语法错误而扣分,且英语作文又是考查学生对词汇、语法和应用等综合能力的一个重要手段。因此,教师在授课时应该加大对英语作文写作技巧的训练,让学生能够在写作之前养成良好的写作习惯,不再为'无米之炊'而发愁。此...

提升高中生英语写作能力策略的研究

关键词: 高中英语  写作能力  影响因素及建议  

高中生英语写作能力的培养是我国高中英语中不容小觑的一环,然而,在我国目前的高中英语教学中对于英语写作能力培养的教学效率和教学质量尚不尽人意,极大地阻碍了我国高中生英语水平的提高。本文将阐述高中英语写作能力培养在我国高中英语教育中的重要作用,细细分析我国高中英语写作教学中目前尚存在的问题,进一步为提升我国高中生英语写作能力...

基于翻转课堂的高中英语写作教学设计的实证分析

关键词: 翻转课堂  高中英语写作  教学设计  

翻转课堂教学模式是适应当前教学体制改革的重要体现,也是创新教学理念,培养学生自主探究学习能力的表现。与发达国家相比,我国对翻转课堂教学模式的实践仍然处于萌芽阶段。因此,本文对基于翻转课堂的高中英语写作教学设计进行实证分析,旨在为高中英语写作教学中引入翻转课堂教学模式提供一些参考。

高中学生英语写作现状调查研究——以某县第三中学为例

关键词: 高中英语写作  写作措施  写作教学  

在某县第三中学顶岗实习半年,通过调查自己所带班级以及其他年级的班级,发现三中学生的英语写作水平相当的薄弱,阻碍了他们的英语成绩的提高。本调查采用的是问卷调查,主要通过对两个班的对比,设置了一个实验班,一个对照班。本调查主要要解决以下几个问题:(1)发现学生英语写作薄弱的原因;(2)用相关的理论分析所收集的数据;(3)得出提高学生英语写...

有步骤,分阶段,有效实施高中英语写作训练

关键词: 高中生  英语写作  训练方式  

英语写作不仅体现了学生英语词汇、语法、句型等知识的掌握情况,而且彰显了学生的英语思维能力。高中英语教学对学生的英语写作能力提出了明确的要求。教师要在日常教学中,坚持循序渐进的原则,有步骤、分阶段地训练学生,达到提升学生英语写作能力的目的。

自我效能感理论在英语写作教学中的作用与实现

关键词: 自我效能感  英语  写作教学  

写作教学是英语教学中的重要内容,写作能力亦是毕业生综合能力的重要组成部分。因此,写作教学的效果直接影响到学生的英语运用能力。面对英语写作教学实效性不高的现实情况,加强自我效能感的培养,提升学生对于英语写作学习的兴趣,无疑是解决上述问题的重要手段。

以读促写——初中英语写作教学模式实践探究

关键词: 初中英语  以读促写  阅读与写作  有效策略  

听、说、读、写是学生英语学习活动所要掌握的四项基本技能,这四项技能的形成与发展并不是孤立存在的。例如写作技能,就建立在学生广泛阅读的基础之上。初中学生主要通过阅读教材所提供的范文,理出文本框架和知识要点,然后模仿范文,能较为顺利地写出自己的文章。笔者结合江苏牛津译林版教材从立足阅读文本问题重组段落、立足阅读文本表达方式进...

浅议初中英语教学中写作能力的培养

关键词: 初中英语  写作教学  策略探讨  

在初中英语教学中,培养学生的写作能力是其中重要的内容,是训练学生运用英语知识能力、巩固所学知识的重要手段,但在当前初中英语教学中,存在着一些问题妨碍学生提高驾驭英语语言的能力,导致学生的英语写作能力不高,不利于学生英语综合素质的提高。基于此,本文展开了如何提高学生英语写作能力的策略探讨。

探讨译林版小学英语教学中如何培养学生写作能力

关键词: 牛津英语  写作能力  小学教学  

听、说、读、写是学习一门语言的基本步骤,而写作在其中发挥重要作用,同理英语写作是英语学习的重要组成部分,下面笔者以译林版牛津小学英语教材为例,讲教授英语写作课程中的问题及相对应的解决措施。

2017年江西省吉安市中考英语试卷试题分析和教学建议

关键词: 中考英语试卷  试卷分析  教学建议  

通过对2017年江西省吉安市中考英语试卷的分析,阐述了以英语课标为导向的中考英语评价形式和特点,并针对试卷反映出来的问题,提出初中英语教学合理化建议。

中考短文填空题型分析与备考策略——以广东省英语中考题型为例

关键词: 中考  短文填空  题型分析  备考策略  解题策略  

随着《义务教育英语课程标准》不断深入落实,广东省中考从2012年开始采用看图型短文填空这一题型。本文以2012-2016年5月广东省中考试题的短文填空为实例进行研究,在题型分析的基础上,结合教学实践提出了研读考纲,系统分析历年考试真题,总结考试重难点和出题规律;教会学生一些解题策略:看图、借助中文提示和特殊字体等把握文章大意、识别固定搭...