高等工程教育研究杂志

论研究型大学工科学生的能力培养

关键词: 研究型大学  工科学生  能力培养  学科综合能力  能力的培养  目标定位  人才培养  改革实践  浙江大学  创新能力  问题能力  理性分析  人文精神  院系  文章  

文章对我国研究型大学工科院系人才培养的目标定位作了进一步的思考,并结合浙江大学的改革实践,就工科学生的创新能力、解决实际问题能力、学科综合能力、人文精神与团队协调能力的培养进行了理性分析.

适应时展需求 改革中国工程教育——柯俊院士访谈录

关键词: 工程教育  发展需求  院士  访谈录  20世纪90年代后  北京科技大学  中国科学院  中国社会科学院  国家自然科学奖  1948年  中国金属学会  中国社会发展  研究中心  古代文明  国家教委  1917年  1938年  伯明翰大学  1944年  1954年  教研室主任  

上个世纪90年代以来,为应对世界经济激烈竞争和科技高速发展的挑战,抓信建国以来最好的发展机遇,我国提出了"科教兴国、振兴中华"的战略方针,从那时起,柯俊院士就与我国高教界、工程界和科技界的众多专家一道积极投身于高等工程教育的改革,做了大量的思考、研究和成功探索,积累了丰富的经验和精辟的独到见解.我们就此对柯老进行了访谈.

培养21世纪的优秀工程师

关键词: 21世纪  工程师  培养  学科专业设置  机遇和挑战  研究型大学  国际化背景  经济发展  wto后  文章分析  工业发展  工程教育  工科高校  校企合作  中国工业  教育界  本科生  科研  院系  

文章分析了中国加入WTO后经济发展、特别是工业发展所面临的机遇和挑战,肯定了我国工程教育界已成功开展的大工程学科专业设置、本科生参加科研、本-硕连读以及远程工程教育的探索,指出,我国的各类工科高校、包括研究型大学的工科院系都要致力于校企合作,在国际化背景下培养适合中国工业实际、满足21世纪需要的优秀工程师.

研究型大学与现代工程师培养

关键词: 研究型大学  工程师培养  现代  工程技术人才  基础知识教育  人才培养过程  创新能力培养  科技人才  专业口径  课程体系  关键问题  实践能力  高素质  可能性  文章  

文章提出现代社会所需科技人才的类型和研究型大学培养高素质工程技术人才的可能性和必要性.重点阐述了高素质工程技术人才培养过程中应重视基础知识教育、拓宽专业口径、改造课程体系,重视实践能力和创新能力培养等关键问题.

工程教育专业认证：注册工程师认证制度的基础

关键词: 注册工程师  专业认证  工程教育  认证制度  认证工作  工程师认证  制度实施  工程专业  发达国家  教育专业  

工程教育专业认证是工程师认证制度实施的前提和基础.当前,工程专业认证工作迫在眉睫.本文分析了我国实施注册工程师制度的现状,评介了发达国家的有关经验,结合我国的特点,对如何开展工程教育专业认证工作进行了探索与思考.

高等教育服务的基本特征及其对高教管理的启示

关键词: 高等教育服务  基本特征  高教管理  高等教育管理体制  教育服务产品  教育消费者  教学资料  隐性收益  管理水平  高教服务  无形性  双重性  同时性  

高等教育服务是教育消费者利用教育教学资料,所获得的显性和隐性收益的组合.高等教育服务产品具有无形性、同时性和双重性,正确认识高等教育服务的基本特征,对于改革高等教育管理体制、提升高教服务的管理水平具有重要作用.

高校发展风险评估框架的建构

关键词: 评估框架  发展风险  高校  建构  风险管理理念  组织特点  组成部分  基本理念  风险暴露  风险源  

本文在总结一般组织风险管理理念和高校组织特点基础上,建构了高校发展风险评估框架的基本理念和它的三个组成部分:环境风险源、风险域、风险暴露.

新时期加强高校资产管理动因分析及策略思考

关键词: 高校资产管理  新时期  策略思考  动因分析  国有资产管理  内在动因  资产资源  优化配置  办学效益  

本文从分析新时期加强高校国有资产管理的内在动因入手,对高校国有资产管理的有效途径进行了思考,以求有益于优化配置高校国有资产资源,提高办学效益,促进高校国有资产的保值和增值.

高校学生管理引入听证制度的法律思考

关键词: 高校学生管理  听证制度  法律思考  正当法律程序  权利救济  独立价值  基本内容  作为  适用  

文章首先对我国高校学生权利救济的现状进行了理性的分析,在此基础上提出应当在高校学生管理中引入作为正当法律程序核心的听证制度,接着阐释了听证的蕴意与高校学生管理中听证制度的独立价值,最后明确了高校学生管理中听证制度的适用范围和基本内容.

新时期构建高校学生教育管理模式的新视野

关键词: 高校学生  教育管理模式  新时期  新视野  学生教育管理  教育管理改革  解放思想  更新观念  发展需要  适应形势  核心内容  职责划分  工作格局  队伍建设  信息管理  行为调控  新模式  模块化  立体化  专业化  人文化  现代化  法治化  

解放思想,更新观念,主动适应形势发展需要,积极构建新时期高校学生教育管理新模式,成为高校学生教育管理改革的核心内容.通过重构逐步实现职责划分的"模块化"、工作格局的"立体化"、队伍建设的专业化、教育管理的人文化、行为调控的法治化和信息管理的现代化,将具有十分重要的意义.

“以生为本”的管理理念与现实问题

关键词: 以生为本  管理理念  现实问题  管理制度改革  教育理论  高校学生  个性  

尽管"以生为本"未必是当代教育理论的新发明,却是当前我国高校学生管理制度改革中亟需重视的问题.人性、个性、健康是力行"以生为本"管理理念的三个重要指导方向.

科学认识当代大学生心理健康状况

关键词: 心理健康状况  当代大学生  科学认识  大学生心理健康  心理健康教育  工作特点  紧密结合  实践操作  科学统一  基本范畴  研究层面  评定标准  中国文化  参照标准  学科背景  评定方法  影响因素  操作层面  基本状况  原因  咨询学  文章  

文章紧密结合我国大学生心理健康教育工作特点,对当前大学生心理健康状况评价产生差异的原因进行了深入分析,认为造成上述差异的原因主要包括理论研究和实践操作两个层面.其中心理咨询学的基本范畴没有得到科学统一界定、没有编制出适合中国文化的大学生心理健康评定标准构成理论研究层面的主要原因;评定人员的学科背景和参照标准,评定人员采用...

价值取向嬗变与理工科课程体系建设

关键词: 理工科  课程体系建设  嬗变  课程价值取向  社会价值取向  跨学科交叉  课程设置  20世纪  综合发展  教育特色  现实问题  发展趋势  质量保障  课程教学  工程学科  文理  

阐述20世纪课程价值取向嬗变及其对理工科课程设置所产生的影响,明确实行基于社会价值取向之上的理工科课程体系中的文理工综合发展、跨学科交叉发展是进一步发挥工程教育特色的基础;分析当前我国理工科课程体系中的现实问题,指出其各类子课程的定位和发展趋势,强调需加强工程学科与工科课程教学的质量保障来促进课程的发展.

学习风格与学习成绩的相关分析

关键词: 学习风格  学习成绩  相关分析  工科大学生  西安交通大学  调查数据  学习结果  组成部分  学习质量  一年级  决定性  

本文应用对西安交通大学2394名一年级工科大学生的调查数据,分析了工科大学生学习风格与学习成绩的关系.结果表明,两者工科大学生的学生风格与其学习结果之间存在着非常密切的关系:一方面,学习风格的各个组成部分与学习成绩之间存在显著的关系;另一方面,采用不同类型学习风格学习的学生,其学习成绩是不一样的.这表明,工科大学生的学习风格对其学...

高校公关危机管理策略

关键词: 高校  管理策略  公关危机管理  管理措施  

本文在简要阐述了高校公关对高校生存、发展重要作用的基础上,强调高校应当积极采取措施,加强公关危机管理,并系统探讨了高校应对公关危机的管理措施.

浅析地方高校构建公共技术平台的作用

关键词: 技术平台  公共  地方高校  信息资源优势  公益性原则  技术创新  重要措施  服务企业  综合优势  非盈利性  多学科  中立性  公正性  社会  人才  

公共技术平台为企业的技术创新提供了有力的支持,是政府服务企业的重要措施.本文分析了公共技术平台的现状,认为在高校构建面向企业的公共技术平台具有多学科综合优势、人才资源优势、信息资源优势、设备资源优势,以及中立性、公正性和非盈利性优势,符合社会公共技术平台的社会公益性原则.

SRTP：浙江大学本科教学改革的成功探索

关键词: 教学改革  成功  浙江  科研训练计划  科研创新能力  大学本科生  科研意识  科研素养  重要途径  提高认识  科学组织  政策配套  成效显著  大学生  研究型  自主化  研究化  积极性  学习  

"大学生科研训练计划--Student Research Training Program(简称SRTP)"是培养研究型大学本科生科研意识、科研素养、科研创新能力的重要途径和新的举措,目的在于为学生自主化、研究化的学习构建新的平台.实践证明:通过提高认识、科学组织、政策配套,学生和学院的积极性高、受益面大,成效显著.

论高校学科带头人队伍建设

关键词: 学科带头人  队伍建设  高校  大学核心竞争力  重要组成部分  学科发展  高层次人才  学位点建设  特殊群体  专业建设  学科资源  成长规律  创新团队  政策环境  学术环境  组织者  整合者  协调者  

学科带头人是大学中高层次人才的特殊群体,是大学核心竞争力的重要组成部分.本文分析了作为学科发展的引领者、学位点建设和专业建设的组织者、学科资源的整合者、创新团队的协调者的高校学科带头人的成长规律和特点,对高校如何创造良好的学术环境和政策环境、科学地评价学科带头人、正确地处理好学科发展中的几个关系、加速学科带头人的成长进...

软件工程人才培养体系研究与实践

关键词: 软件工程  人才培养体系  研究与实践  专业课程体系  人才培养目标  质量保障体系  工程实践  软件学院  重庆大学  方法体系  案例教学  实践基地  双语教学  实践成果  工程人才  学生  校内  教师  

重庆大学软件学院在确立软件工程人才培养目标和科学的软件专业课程体系、建立软件工程人才培养方法体系以及学生质量保障体系等方面,系统地开展了研究和实践,在推行案例教学和工程实践导向、建立学生校内外实践基地、促进"产学研"合作、增强教师的工程实践等背景、大面积落实双语教学等方面取得了明显成效和积极成果,为当今软件工程人才提供了...

高层次继续教育中区域人才培养探究

关键词: 人才培养  继续教育  高层次  浙江大学  

本文通过对不同区域人才培养需求的分析,及浙江大学在区域人才培养方面的实践,探讨了高层次继续教育在服务于区域人才培养方面发挥的作用,提出了为推动区域人才培养的若干建议.

研究型大学与继续工程教育的知识关联分析

关键词: 继续工程教育  研究型大学  关联分析  工程技术人员  高等教育  教育方式  人才培养  社会服务  科学研究  时代要求  知识关联  知识优势  

当前,针对已接受高等教育的在职工程技术人员所进行的继续工程教育正逐步发展成为一种有组织的、广泛的教育方式;同时,研究型大学为适应时代的需要,在人才培养、科学研究和社会服务方面的作用也日益突出.本文从继续工程教育的背景出发,从知识的视角分析继续工程教育的时代要求,进而分析研究型大学在继续工程教育中的知识优势以及两者的知识关联.

关于我国大学与企业合作研究动机的实证分析

关键词: 大学  企业  校企合作  技术创新  实证分析  风险资本  合作研究  中国  

本文通过对我国大学与企业参与合作研究的动机进行实证研究,认为大学与企业参与合作研究的强势动机都是资金需求.对此,给出如下建议:明确企业的技术创新主体地位;加大研究型大学在基础性科学知识研究投入方面的比重;培育风险资本市场.

实行“产学研”联合，提高工程教育质量

关键词: 工程教育质量  产学研  人才培养模式  专业技术训练  高等工程教育  知识经济  经济增长  科学技术  工业管理  清华大学  贡献率  工程师  企业界  

为了迎接知识经济的挑战,提高科学技术在经济增长中的贡献率,我国需要一大批能胜任研究、开发、设计、制造、工业管理的工程师.本文介绍了清华大学与企业界合作的实践,说明"产学研"联合对优化 工程人才培养模式、强化专业技术训练、提高高等工程教育质量具有不容低估的重大作用.

从FH的译名变化看德国高等职业教育的发展

关键词: 高等职业教育  德国  译名  学生动手能力  应用型人才  理论与实践  科技大学  发展演变  培养目标  课程体系  学校  学习  

FH是德国应用科技大学的简称,本文对这类学校在德国职业教育中所处的位置、特点及发展演变作了分析.其应用型人才的培养目标,理论与实践相结合的课程体系,对学生动手能力的注重,'双师型'师资队伍建设等,值得中国高等职业教育借鉴学习.

印度信息技术人才的培养及其启示

关键词: 信息技术人才  信息技术产业  计算机软件业  技术人才培养  印度模式  成就  

近年来,印度的信息技术产业尤其是计算机软件业的发展非常迅猛,取得了举世瞩目的成就.而印度信息技术产业的发展并非偶然,它在很大程度上归功于印度信息技术人才的培养.本文对印度信息技术人才培养的途径和优势进行了综述,同时对我国目前学习'印度模式'的状况进行了思考.

企业劳动组织转变与高职教育的“灰领”培养

关键词: 劳动组织  高职教育  多品种小批量生产  企业人员素质  高等职业教育  信息化时代  大批量生产  工业化时代  劳动内容  组织模式  精益生产  科学管理  职业能力  培养目标  竞争力  现代  高移化  工人  作为  

从企业劳动组织对竞争力的影响和对企业人员素质要求入手,文章例举了工业化时代少品种大批量生产和进入信息化时代的多品种小批量生产两种方式下企业的劳动组织模式和职业劳动内容的变化,分析了古典泰勒科学管理和现代精益生产两种模式下企业人员素质要求的不同,阐述了包括'关键能力'在内的现代职业能力是现代企业人员的素质要求,劳动组织转变催...

高职院校“双证”融通的优势、难点与突破

关键词: 高职院校  融通  难点  职业资格证书  学历证书  

通过对高职院校实施职业资格证书优势与难点的分析,提出了在高职院校实施职业资格证书与学历证书融通的途径.

在四年制高职专业设置“技术专业学位”的初步思考

关键词: 专业学位  四年制  专业设置  高职专科教育  职业技术人才  学士学位  普通本科  培养途径  可行性  

本文论述了在四年制高职设计'技术专业学位'的必要性和可行性,分析了'技术专业学位'与普通本科学士学位及高职专科教育之间的差异,并探讨了四年制职业技术人才的培养途径.

高职教育教学情境的创设

关键词: 教学情境  创设  高职教育  高等职业教育  认知心理学  情境化教学  学习理论  生活情境  知识转化  情境认知  多元智能  教育现象  高新技术  学习环境  教育规律  地方经济  互动发展  教育特色  教育界  产学研  建构  

情境认知已成为学习及将知识转化为真实生活情境的重要学习理论,教学情境的创设引起教育界的广泛关注.本文运用多元智能及建构、认知心理学等理论,对高职教育现象进行分析,论述了高等职业教育教学情境的创设和构成,提出构建以高新技术为方向、以企业和行业为依托、产学研密切结合的高职情境化教学与学习环境;强调遵循教育规律,与地方经济、科技...

大学本科研究性学习的层次性体现

关键词: 研究性学习  层次性  大学本科教育  学习方式  教学过程  宏观层次  教学计划  第一课堂  中观层次  课程教学  微观层次  教学层次  事实依据  分层次  环节  作业  

大学本科研究性学习既是大学本科教育中的学习方式,又是学习发展环节.大学本科研究性学习的实施可以在教学过程中分层次体现,即在"第一课堂"的教学计划进程的宏观层次、课程教学的中观层次、课堂和作业的微观层次,和"第二课堂"教学层次中体现.若干实践形成的个案模式是支持这一层次性体现观点的事实依据.

理论共性与实践个性——合作学习理论在大学英语中的个性化运用

关键词: 合作学习理论  大学英语  个性化  实践  教学要求  英语课程  教学理念  教学实际  个性特征  言语技能  运用模式