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广东技术师范学院学报杂志是由广东教育厅主管，广东技术师范大学主办的一本省级期刊。
广东技术师范学院学报杂志创刊于1980，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数控技术 实践与探索
数控技术专业进行"2+1"教学改革模式的实践与探索,全面提高了专业建设水平、教育教学质量和毕业生就业率。本文就该人才培养模式的理论体系设计、实践课程的改革和校外教学体系的建立进行了总结。
关键词: 合并转制 核心竞争力 人员重组 专业融合 文化再造
自从1999年我国高等职业教育实行"新机制,新模式",放开招生后,一时间涌现千余所高职高专学院,其中相当一部分是从成人院校转制而来。面临新的办学环境和长远的发展要求,横亘在这些高职院校面前的一个根本性问题必须解决,即如何整合一支标志着转制真正成功和成为可持续发展核心竞争力的师资队伍。相对于普通高等院校尤其是著名高校,合并转制高职...
关键词: 高职教师 专业能力 标准体系
高职院校教师是一种需要专门知识和专门技能的不可替代的专业,高职教育迅猛发展促使教师能力标准亟待建立。本文从高职教师专业能力标准的内涵、构建高职教师专业能力标准的意义、构建高职教师专业能力标准首先要解决的问题以及高职院校教师专业能力标准体系建立等四个方面进行了研究。
关键词: 市场需求 人才培养质量 保障体系
我国经济社会的快速发展迫切需要高技能人才,然而现实是高职院校培养的高技能人才与劳动就业部门所要求的高技能人才之间存在较大差距,人才培养质量与市场需求仍有较大差距。为此,构建科学合理的人才培养质量保障体系一直是高职院校面临的重大课题。本文以市场需求为导向,从思想、物质、动力、制度、环境等五方面构建高职院校人才培养质量保障体...
关键词: 高等职业教育 高职院校 内涵建设 个性化发展策略 通识教育
已成为中国高等教育主力军的为数众多的高职院校之间"个情"不一,所以在内涵建设时既要考虑共性目标,更要考虑院校自身的实际情况,制定出充分符合其校情的个性化发展策略。这样才能使得理论契合实际,真正有效地挖掘出该校的发展潜力。本文以广东农工商职业技术学院以及其他几所高职院校为例,概括、分析了其个性化发展策略及策略背后的校情依据。...
关键词: 高职院校 内涵式发展 个案研究
高职院校走内涵式发展道路,首先必须树立以提高教育教学质量为目标的科学发展观。以此为指导,加强制度建设,建立特色鲜明的高职教育课程体系,工学结合,并建立科学的教育教学质量监控体系,全面促进院校向高品质目标迈进。
关键词: 高职院校 内涵式发展 要求
高职院校内涵式发展是一种以追求学校效益最大化为目标的发展模式,是学校"质"的飞跃,是一个长期积累、不断创新的过程。
关键词: 高职院校 内涵发展 教育质量 办学模式
今后一段时期,我国高等职业教育的主要任务是进行内涵发展,提高教育质量。笔者就高职教育的内涵发展问题进行了理论思考和实践探索,认为高职教育的内涵发展是高职院校面对挑战的理性抉择。高职院校必须重新树立教育质量观,采取准确定位人才培养目标、建立特色办学模式、进行模块化课程改革、注重双师素质师资队伍建设等措施来促进高职院校的内涵...
关键词: 高职教育 经济因素 适应 能力
高职教育的内涵发展不仅有来自内部的问题,更有来自经济社会外部的问题。文章从当前高职教育的"应然"与"实然"的问题,论述了高职教育与经济发展中因力量不平衡而引起的矛盾与冲突,从内生性和外源性分析了高职教育发展的多重张力,提出从夯实基础能力、强化服务能力、培育开发能力、提高吸引能力、增强适应能力、完善保障能力等方面促进高职教育与...
关键词: 高职精神 大学精神 同构与异质
"高职精神"的提出源于与"大学精神"的比照。分析"高职精神"产生及藉以存在的哲学基础有助于加深对其本质的认识。"高职精神"与"大学精神"的同构与异质向世人展示了它们共存的可能性与必然性。
关键词: 高职院校 教学质量监控体系 实践与探索
加强教学质量监控工作是高职院校加强内涵建设的重要内容,但如何健全组织体系,改革运行机制,完善评价体系,把教学质量监控工作落到实处,是一个需要认真考虑的重要问题。
关键词: 计算机应用基础课程 教学现状 分层教学 评价指标体系
分析高职非计算机专业的《计算机应用基础》课程教学现状,并对《计算机应用基础》课程教学存在问题提出相应的对策。
关键词: 关键能力教学设计 教学目标 教学策略 教学评价
本文主要从高职学生关键能力的界定思路与教学目标设计、制定教学策略、开发和选择教学材料以及教学评价等方面,对高职学生关键能力培养的教学设计模式构建与实践进行了探讨。
关键词: 能力 本位 高职教育 培养目标 专业能力 教学计划
本文介绍了笔者对"以能力为本位"的认识,同时介绍了以能力为本位,改革计算机专业教学的几个做法:确立能力目标图,构建专业能力图,编制教学进程图等。
关键词: 职业教育 高职 创新 制造 创造
实现"广东制造"和"广东创造",需要各类具有创新能力的技术技能型、复合技能型、知识技能型人员等高技能人才队伍作保障。这支队伍能否建成,关键在于广东的高等职业教育是否能够成功。
关键词: 校企合作 技术平台 工学结合
高职教育要加强内涵建设,提高教育质量,必须认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,更要遵循职业教育规律,坚持手脑并用、做学合一的教学原则,实现工学结合,加强学生的动手能力和职业技能训练,努力提高人才培养质量。基于这样的认识,为积极探索工学结合的有效机制,在政府大力支持下,顺德职业技术学院与企业、行业合作共建技术平台,构建区域产学...
关键词: 行业转制 高职院校 人才培养体系
面对合并、升格和转制带来的机遇与挑战,广州铁路职业技术学院紧扣人才培养质量,科学确立"84321"发展目标,按照"三上"要求,推进"四项工程",全力破解"五大难题"。在办学理念、专业体系、师资建设、管理体制、资源整合等方面进行系统而深入的改革,实现与社会的快速融合提升,打造出行业转制高职院校特色鲜明的人才培养体系,成为全国同期转制高职院...
关键词: 高职教育 产学实践 新思路
高等职业技术教育在我国发展迅速,但由于发展时间相对较短,其理论和实践尚难令人满意,尤其在产学理论和实践方面差强人意。对于快速发展的中国高职教育来说,要在借鉴世界发达国家和地区有益经验的基础上,根据中国社会的实际情况和高职教育的实际,总结经验和教训,更好地理解、把握产学实践模式和发展趋势,探索更新的产学理论和实践新思路。
关键词: 就业能力 课程体系 高职教育
本文探讨了以培养学生就业能力为导向的高职教育课程体系建设的理论依据、原则和实践方法,认为高职教育的性质与目标、学生职业生涯发展的需要,决定了高职教育的课程建设必然要以培养学生就业能力为导向;坚持面向行业兼顾职业岗位需要、知识和能力及职业人格等素质协调发展、基础理论"必需、够用"和实践性等原则,是课程体系建设的思想保证;同时,...
关键词: 高职教育 能力本位 课程体系
如何根据专业培养目标、培养规格及要求进行岗位群分析,在岗位所需的知识、能力、素质分解基础上开展课程体系的整体规划,并将专业建设与课程体系建设有机衔接起来,才是当前需要迫切解决的问题所在。为此,本文就如何以就业为导向、以能力为本位的新型高职课程体系建设落到实处的原则、内容、路径及保障体系进行了理论与实践相结合的探讨,并试图...
关键词: 高职教育 考试 反拨作用
本文以考试反拨作用的理论研究为基础,从考试观念、考试功能、考试内容、考试方法等方面,分析了高职教育考试中的负面反拨作用,探讨了考试反拨作用对高职教育考试改革的启示意义。文章认为,高职教育考试改革的方向是:树立多元评价观念、发挥考试整体效能、考试内容以能力为导向和形成多样性考试方法。
关键词: 基础化学实验 基本操作 创新能力 开放式实验教学 多媒体教学
讨论了药学专业基础化学实验教学存在的问题。通过我院几年基础化学实验教学改革与实践,我们认为要重组化学实验教学内容,革新实验教学手段,建立科学的化学实验考核评价体系,优化实验室管理,开放化学实验室,提高实践教学质量和教学效率,培养学生科学素养和创新能力。并对今后基础化学实验教学提出建议。
经广东省新闻出版局批准,《广东技术师范学院学报》从2007年1月起由双月刊改为月刊,文科版8期,理科版4期。每月25日出版。本刊是文理兼备学术性期刊,设有职业教育研究、民族研究、文学与语言、经济与管理、伦理与法学、高等教育与高校教学栏目,并以职业教育研究和民族研究为特色和重点。
关键词: 高职教育 实训教育 管理模型
大力发展高职教育,已经成为了我国的基本国策。高职教育的进步,不仅体现在高职院校数量的不断增加和在校生人数的迅速增长上,更体现整体办学实力、办学水平、师资力量和实训条件的提高上。加强实训教育,缩短学生适岗时间,提高教育投资效益。摆脱学生就业质量、稳定率不高的困境,找出毕业生能力与岗位实际存在距离的重要原因;建立独具特色的实训...
关键词: 高职教育 教育质量 全面质量管理
高等教育的质量问题已成为社会关注的热点。高职教育暴露出来的质量问题亟需教育界进行教育质量管理的理论创新。能否引进全面质量管理的思想,借鉴有效的管理模式,成为高职教育管理的一个新课题。本文试就高职教育全面质量管理的可行性和实施方法进行探讨,以期得出一些新的认识。
关键词: 女性特色 高职教育 研究与实践
女子高等职业技术院校如何坚持高职教育的一般规律与女性教育的特殊性相统一,人才培养的一般要求与女性人才培养的特殊要求相统一,形成自身的办学特色,这些问题需要不断探索和总结。本文以广东女子职业技术学院为例,探索在专业设置、课程体系构建、教学方法改革、素质教育实施和校园文化建设等方面具有女校特色的高职教育模式的理论和实践。
关键词: 工作过程 项目驱动 模式设计
行动导向的项目驱动型教学模式的设计是建立在工作过程系统化分析基础上,通过目标分析建立教学项目,以教学项目为单元设计教学任务,开发、配置资源,建立教学目标过程考核与质量管理体系,形成适应高素质技能型人才培养的新型课程模式。
工业实训中心是广东省政府于1998年10月立项的"九五"规划重点建设项目。经过几年的发展,基建面积达23000平方米,设备总值约3200万元,现有教职工42人,其中教授4人,副教授3人、硕士以上学位的教师占师资比例65%。
在"全国职业教育师资培训重点建设基地"、"广东省中小学教师继续教育基地"于我院挂牌的基础上,学院2001年成立了师资培训中心。随着师培中心工作的深入开展,"广东省中等职业学校校长培训中心"、"全国高职高专教育师资培训广东基地(筹)"又在我院相继设立。教育部职成司王继平副司长观看教育部专业骨干教师培训班学员的成果。
关键词: 职业导向 医药营销 课程设置
医药营销专业是一门应用性很强的专业。针对该专业的职业定向,需要探索一种新的课程体系,注重理论与实践相结合。本文以职业导向为原则,改革高职医药营销专业课程设置,使之有增、有减、有融合,优化了课程结构,更新了教学内容,突出了职业岗位的实用性和实践性。同时该专业在我院实行2+1教学模式的探索,提前学生顶岗实习的时间,加强了学生在理论与...
关键词: 路桥专业 工学结合 人才培养模式 共赢
本文论述了广东交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业在企业、学校、学生三个利益主体共赢的原则下实施从"5+1"到"1+2+1"工学结合的高职人才培养模式的历程,通过比较分析,讨论不同模式的发展进步及特点,进而探讨"2+1"模式的深化改革的新课题。
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