高等教育研究杂志

论教育实践的品性

关键词: 现象学  教育实践  艺术品性  人文意蕴  

教育实践是教育的日常生活形式，是实践活动者经历的内心体验。“回到教育实践本身”是现象学研究教育实践的方法论原则，它不仅可以恢复教育实践本应有的复杂性、丰富性和生命性，而且可以明见教育实践的本质，体悟教育的实践性知识。藉以现象学直观，卓越的教育实践呈现出情境性、智慧性和反思性的品质。然而，附庸化、技术化和功利化的教育实...

教学场的形态演进

关键词: 教学场  自然性教学  工具性教学  反思性教学  

教学场是教学信息所辐射和作用的时空。伴随着人类教学活动的展开，教学场经历了不同形态的演进：从前现代社会的自然性教学场、现代社会的工具性教学场到当下的反思性教学场。

2007年国际大学创新力客观评价报告

关键词: 国际大学  评价报告  创新力  国际委员会  指标体系  大学评价  部分国家  课题组  

按照2006年5月大学评价国际委员会讨论的“国际大学创新力客观评价”指标体系，国际大学创新力评价课题组根据2007年收集的数据，对列入国际大学创新力评价底表的部分国家的261所大学做出排名。

“举国大考”的合理性——对高考的社会基础、功能与影响之分析

关键词: 高考  合理性  公平  

使人人享有参与高等教育和社会资源竞争的公平机会，是高考制度存在的根基。在高等教育供需矛盾仍较突出的情况下，高考制度的根基并未被动摇，其存在具有坚实的社会基础。高考具有多项社会功能，并产生重大的社会影响。高考所具有的公平意蕴、复杂功能与重大影响，无不夯实和力证了其存在的社会“立基”与合理性。我们需要做的，不是动辄以激越...

从珠海大学到大学珠海——从研究的视角看珠海高等教育的发展

关键词: 珠海大学园区  发展  对策  

在我国高等教育大众化的发展进程中，珠海走出了地方政府与高等学校联合办学的一条新路。经六年多的发展，目前已成为广东省第二大高等教育基地。本文结合课题研究的体会，对珠海市大学园区的发展过程、取得的主要成效、面临的困难与问题进行了较为深入的分析，并提出了下一步发展的对策建议。

大学校长在高校战略管理中的角色定位和角色转换

关键词: 大学校长  战略管理  角色定位  角色转换  

大学校长在高校战略管理中的角色定位和角色转换是影响一所大学成功实施战略管理的重要因素。根据大学校长在整个战略管理过程中所体现的总体作用的不同，可将大学校长的角色分为构建者、规划者、分析者、引导者、跟进者、学习者和旁观者七种。大学校长在高校战略管理中的角色定位，是由大学发展的需要，大学所面临的环境，大学的特性，校长自身...

大学通识教育课程研究

关键词: 通识教育课程  现代大学  课程研究  大学教育  国外大学  中国大学  理想  

通识教育是大学的理想，近年来，通识教育被认为是解决现代大学危机的方法之一，越来越受到各国的重视。在我国，通识教育也逐渐成为大学教育的重要组成部分。本论文试图通过对国外大学通识教育课程的研究，掌握通识教育课程的最新趋势，结合中国大学通识教育的现状，探讨我国大学通识教育课程的改革问题。

教育生态学与大学教育生态化的思考

关键词: 生态文化  教育生态学  高等教育  

教育生态学以生态系统的整体、系统、平衡观来重新分析和构建教育的理论框架，已成为21世纪高校可持续发展的一种全新理念。大学教育生态化包括教育内部环境、内外部环境的生态化和教育目标，途径的生态化；实现大学教育生态化，必须遵循整体性、系统性、控制性等原则。

积极开展院校研究，促进民办高校健康发展

关键词: 民办高等教育  民办高教研究  院校研究  

我国民办高校近年来得到长足的发展，但由此带来的一些问题也亟待从理论上进行探讨。我国民办高等教育研究应以院校研究为重点，这是民办高校生存和发展的需要，是实现民办高校成功转型的需要，也是民办高校提升质量、办出特色以及加强规范管理、实现管理科学化的需要。为此，应做好“领导认识到位，研究力量到位，研究方法到位”等工作。

来稿须知

西方人文主义教育管理理论的方法论启示及批判

关键词: 人文主义教育管理理论  方法论  教育管理研究  

西方人文主义教育管理理论的方法论启示与局限并存：现象直观论肯定和强调组织中个体主观价值和非理性因素的作用，但它和教育管理理论化学派一样局限于从管理学视角来探讨教育管理问题；人文科学方法论主张批判和克服自然科学范式主导下的教育管理理论的泛滥，但其借鉴具有明显的不彻底性；格林菲尔德提及的操作层面的教育管理研究手段和方法有...

现代性教学理论批判

关键词: 现代性  教学理论  批判  

现代性是充满矛盾、复杂的历史和文化过程，深受其影响的现代教学理论也充满矛盾。在现代性制约下的教学被规划为有严格的理性规则和操作规范的活动，程序化、可操作性原则渗透其全过程。超越现代性是教学理论回归“以人为本”道路的必然。为此，当代教学理论要确立新型教学发展观，批判传统一元智力理论，关注教学理论的生活性、实践性；教学理...

关注联结：复杂性科学视野下大学通识教育课程理论的思考

关键词: 复杂性科学  通识教育  课程编制  

近现代大学通识教育课程设计主要基于科学课程的理论，当前大学课程存在的主要问题是缺乏知识的联结。复杂性科学关于整体性、关联性和开放性的理论观点，为通识教育课程的研究与创新提供了新的思路。基于复杂性科学的视野，大学通识教育课程理论应当从传统的精义论、均衡论和进步论转向联结论；通识教育的课程编制也应从学科中心、问题中心和方...

高师教育专业通用课程结构的设计及辩护——以“教育学”专业为例

关键词: 高师本科  教育专业  课程结构  

现行的高师教育专业的课程培养方案普遍存在偏重学术理论知识，忽视实践技能知识，以及不能有效地培养师范生的研究能力的倾向。改革这种倾向的思路在于，精减和压缩传统的学术知识类课程，拓展和强化方法与技能类课程，新增一批研究与探索类课程。

美日中三国女子高等教育比较研究

关键词: 女子高等教育  教育比较  发展趋势  欧美模式  比较法  美国  学科  归纳  

本论文主要运用比较法，根据大量事实与数据对美国、日本、中国三个国家的女子高等教育进行研究，从女子高等教育的产生、发展过程、途径、学科和层次分布以及女子高等教育的思想与目标等展开分析，归纳出三国女子高等教育的不同特点及发展趋势，提出美国女子高等教育为“个人主导型”（individual-oriented）的欧美模式，

探索独立学院学生管理工作的新途径

关键词: 独立学院  学生管理  新途径  

独立学院是高校办学体制的创新形式，其学生管理工作也应与时俱进，探索有针对性、具有鲜明特色的新工作思路，以适应教育形势发展需要，满足社会对人才培养的要求。独立学院的学生管理工作应树立“以学生为本”的管理理念，务实创新，在管理方法上体现多元化、人性化。

“外生性”与“内生性”：中西方大学起源之比较

关键词: 大学起源  外生性  内生性  

从发生学的历史维度来审视，西方大学有着鲜明的“内生性”表征，从产生到发展都是一种演进过程组合的结果，中国大学则更多地受到政府和社会的制约，表现出明显的“外生性”，特征。中西方大学的形成有着“自上而下”及“自下而上”两个相逆的路径，这对于大学精神的沉淀与大学制度的形成都有很大影响。

燕京大学新闻学系人才培养目标及改革实践

关键词: 燕京大学  新闻学系  人才培养目标  课程设置  

燕京大学新闻学系为中国新闻事业的发展做出了重要贡献。自1924年燕大新闻学系创设以后，为适应新的社会形势和学系自身发展的需求’其人才培养目标经历了从“德才兼备的新闻从业人员”到“有创见及改革能力的领袖人才”的转变，在课程设置方面也作了相应调整和改革，促进了人才培养模式与目标的统一，也推动了专业教育和通识教育的协调发展。

卡内基教学促进基金会对美国高等教育的影响及其机制分析

关键词: 卡内基教学促进基金会  美国高等教育  影响  内在机制  

卡内基教学促进基金会对美国高等教育的发展持续产生了重要的影响，其影响产生的内在机制能为我国有意愿且有能力参与高等教育等公共事务的人士或组织提供参考和借鉴。

大众化进程中高等教育机会多样化改革：澳大利亚的政策与启示

关键词: 高等教育大众化  教育机会  多样化  澳大利亚  

在高等教育大众化条件下的若干改革中，高等教育机会多样化是其中的重要改革。澳大利亚通过设置“第13学年”、增强高中与高中后教育的互动、推行宽基础学习、打破传统高等教育形态进行开放高等教育等策略，进行了教育机会多样化的改革。借鉴澳大利亚的做法，设立“教育缓冲区”，增强高等教育过程的灵活性，扩大学生学习选择权，是我国高等教育...

华中科技大学院校发展研究中心

关键词: 华中科技大学  发展研究中心  大学院校  人文社会科学  院校研究  研究基地  研究所  湖北省  

华中科技大学是我国最早开展院校研究的学校之一。2000年建立了院校发展研究中心：2002年正式成立院校研究所；2005年，华中科技大学院校发展研究中心被批准为湖北省高校人文社会科学重点研究基地。