高等农业教育杂志

高等农林院校改革发展的形势与对策

关键词: 高等农林院校  形势  发展对策  

本文分析了高等农林院校改革与发展面临的形势,阐述了全面建设小康社会对高等农林院校的要求,系统论述了高等农林院校应对形势,发挥重要作用的思路和对策.

跨越式发展，实现重点农业大学向高水平综合性大学转型

关键词: 发展定位  学科建设  师资队伍建设  跨越式发展  

华南农业大学办学历史悠久.近年来,学校制定了切实可行的发展规划,坚持以创新观念为先导、以学科建设为龙头、以师资队伍建设为重点,以基础建设为保障,与时俱进,跨越式发展,在由重点农业大学向高水平综合型大学转变方面迈出了新的步伐.

对21世纪初农业高校可持续发展的若干认识

关键词: 新世纪  农业高校  发展战略  

21世纪初是我国农业高等教育发展的重要时期.本文扼要分析了近年来我国农业高等教育与农业高校内外环境变化及其发展趋势,并就农业高校未来发展的办学定位、办学理念等若干问题作了探讨,提出了自己的看法.

我国海洋高等教育现状分析与发展思考

关键词: 海洋  高等教育  高等学校  发展  

在对我国高等海洋教育状况进行专题调研的基础上,简要介绍了沿海省份和主要内陆地区的涉海类高等教育状况,分析新世纪海洋事业蓬勃发展的对教育的需求,提出了发展我国海洋高等教育事业的思路与对策.

大学要努力成为先进文化的动力站

关键词: 中国大学  文化导向  文化创新  

文化导向功能是大学的基本职能之一.在新的历史条件下,我国大学要发挥先进文化的教化作用、示范作用、辐射作用和监督作用,努力实践"三个代表"重要思想,成为先进文化的动力站.

影响大学生创新能力提高的客观因素及对策分析

关键词: 大学生  创新能力  影响因素  

大学生作为人力资源队伍中极具潜力的一翼,作为创新人才的后续梯队,其创新能力的高低将在一定程度上影响到我国未来的整体创新能力和综合国力,从而影响到全面建设小康社会的历史进程.本文简要分析了制约我国大学生创新能力提高的客观因素,较为系统地探讨了提高大学生创新能力的相关对策.

高等教育与终身学习——纳普尔和克罗普利的《高等教育与终身学习》（第三版）读后

关键词: 终身教育  终身学习  高等教育  

作为论述终身学习与高等教育关系这一重大理论与实践问题的第一本专著《高等教育与终身学习》,内容完整,具有深刻的批判性和较强的实践性.笔者对此书进行介绍和评析,希望对关注高等教育与终身学习的理论与实践工作者有所启示.

新建地方高校人文教育的思考

关键词: 地方高等院校  人文教育  思考  对策  

当前我国新建地方高等院校存在着人文教育严重缺失的倾向.这种倾向既与高等教育大众化理念背道而驰,也必将根本地制约地方高校的长远发展.地方高等院校绝不能轻视或摒弃对大学生的人文教育,相反,应该抓住新建的契机,及时地把人文教育融入办学理念和发展目标之中,结合学科专业建设、优化人才培养模式,形成人文教育的特色.

论社会公正性与大学生思想教育的关系

关键词: 社会公正  大学生  思想教育  

社会永远是个大课堂,大学生在接受学校教师教育的同时也在接受社会这位永远不知疲倦的教师在没有固定科目和课时安排的课堂中的谆谆教导.社会教育与学校大学生思想教育形成了一种"特款"关系.前者必然影响后者,其影响力的本源是社会公正性.

大学精神的现实提炼与制度文化建设

关键词: 大学精神  制度文化  建设  

本文从考察大学精神内涵的体现与校园制度文化的相互关系着手,分析了制度文化对于大学精神的保障、体现、提炼和弘扬的作用,并提出了发展大学精神的制度策略.

与时俱进，开拓创新——2001—2003年《高等农业教育》分析与综述

关键词: 高等农业教育  统计分析  综述  

《高等农业教育》至今已出版157期,刊登了大量农业教育教学改革方面的研究论文,为促进农业教育研究、推动我国高等农业教育改革与发展做出了积极贡献.笔者对2001-2003年《高等农业教育》刊登的论文进行分析,回顾了过去3年高等农业教育研究关心的重点和热点话题.

对我国“博士研究生导师评审制度”改革的思考

关键词: 博士研究生导师评审制度  历史  弊端  改革  

本文从我国博士研究生导师评审制度的产生、发展谈起,在论述该制度形成的历史原因、分析这一制度的利弊基础上,借鉴西方发达国家的做法,提出了改革我国博士研究生导师评审制度的设想.

新的本科人才培养模式的研究与实践

关键词: 本科人才  培养模式  创新  

在长期探索加强实践教学环节的方法基础上,华南热带农业大学工学院在全国高校中率先试行本科教育"3+0.5+0.5"的人才培养模式.本文对4年多来该模式试行情况进行了总结,指出了存在的问题,探讨了解决这些问题的办法.实践证明,"3+0.5+0.5"的新模式适应创新人才培养需求,方向是正确的,方法也是可行的,在进一步完善的基础上可继续推广.

引进教育资源，优化课程体系改进本科生的培养模式

关键词: 农业教育  本科专业  课程体系  合作办学  

本文通过对加拿大新斯科舍农学院与我国福建农林大学培养农科类本科生课程体系与培养模式的比较分析,提出了通过引进国外优质教育资源、开展中外合办办学等方式,改进农科类本科人才培养模式.

高校管理中激励理论应用探析

关键词: 激励理论  需要特点  积极性  

在高校教学和管理工作中,充分利用激励理论,采取激励措施,可以有效激发广大教师的工作积极性,全面提高工作质量.本文借鉴西方激励理论,就其在高校管理中的具体运用进行初步探讨.

从可持续发展教育观看师生关系

关键词: 可持续发展  教育观  师生关系  

从可持续发展教育观角度看,现行的师生关系存在着许多弊端,这些弊端严重阻碍了我国教育事业的发展,改善现行的师生关系已成为当务之急.本文从可持续发展教育观的角度提出了构建新型师生关系的几点思考.

中职教师培训需求的调查与思考

关键词: 中职  教师培训  需求  

本文从对部分中职教师的培训需求的调查和分析入手,对中职教师培训管理中的需求分析、引导和保障措施等问题进行了探讨.

森林资源保护与游憩专业的特色与发展

关键词: 森林资源保护与游憩专业  特色  建设  发展  

为促进新专业的迅速成长壮大,沈阳农业大学提出森林资源保护与游憩专业要发挥优势、突出特色,以增加实践能力为核心进行专业建设,以市场需求为导向推动专业发展的办学理念.

重点学科建设与研究生教育的互动关系

关键词: 高校  重点学科  研究生教育  关系  

在阐述重点学科建设与研究生教育关系的基础上,对重点学科建设与研究生教育的互动关系进行了分析,并重点探讨了重点学科建设要素与研究生教育呈现良性互动关系时应处理好的几对关系.

经济法课程参与式教学改革的理论研究与实践探索

关键词: 经济法课程  参与式  教学改革  

本文探讨了参与式教学的内涵、特征及其实施依据,总结了在经济法课程中建立参与式教学模式的实践及成功经验,指出这种教学方法改革探索的可行性根源在于其符合教育规律,突出体现了教学过程教师主导性与学生主体性的统一、引导学生"学会"与"会学"的统一、经济法课程理论与实践的统一.

提高专业课教学效率的尝试

关键词: 新培养模式  整合教学内容  优化课堂时序  学科交叉渗透  

本文在专业课教学实践中,提出了通过整合教学内容、优化课堂时序,借助于课堂情境的创设,力求"教"的激情与"学"的欲望产生"共振",注重学科的交叉渗透,力求压缩学时而不降低教学要求.

土壤肥料学通论课程教学改革的实践

关键词: 土壤肥料学通论  课程整合  实践能力  

土壤肥料学通论是农学类专业的科类基础必修课程.为了适应高等农业教育改革的要求,学校于2001年把土壤学、植物营养与肥料两门课整合为土壤肥料学通论一门课程,并把该课程的教学改革立为校教学改革研究项目.从培养学生的创新精神与实践能力出发,我们针对教材、课程结构和内容、教学方法、考核制度及其实践教学环节等进行了一系列的改革.

畜牧专业产学结合教学改革与实践

关键词: 畜牧专业  产学结合  改革与实践  

根据高职高专教育的发展,对国家教育部高职高专试点畜牧专业的教学与行业、行业协会、企业和社会生产实践的有机结合进行了改革与实践,建立了产学结合教育体系,实现了产学结合、资源共享、优势互补、共促发展、培养人才的校企合作目标,取得了显著的效果.

管理类课程运用案例教学法的思考

关键词: 管理  案例教学  协调  

案例教学法的运用并不意味着管理学整体教学效果的必然提升,对具体的管理学教学而言,良好的案例教学效果将有赖于四个核心方面:高质量管理学案例的选用、教师和学生角色的准确定位、案例教学与课堂讲授教学法的互补协同、课外学习与课堂教学的衔接.

以词汇教学为中心，推动《21世纪大学英语》读写教程教学

关键词: 输入  输出  语境  词汇短语  

本文从词汇的重要性和《21世纪大学英语》读写教程教学实践入手,针对传统词汇教学的不足,提出并阐述了以词汇教学为中心的课堂教学的原则及实施:输入与输出并重、语境下的词汇教学、以词汇短语为单位的教学.

注重分析阅读理解的心理过程，提高外语教学质量

关键词: 心理语言学  阅读理解  外语教学  语义  

阅读理解不是简单的从文字转换到深层思维的破译过程,而是一种复杂的心理分析活动过程.将这一过程的心理机制应用到外语教学实践模式中有助于提高外语教学水平,增强学生的理解判断力,从而提高阅读能力.

《高等农业教育》征订启事

农民素质提高的经济学分析

关键词: 农民素质  需求分析  益本分析  

"三农"问题其核心是农民问题,而农民问题其关键应是农民素质问题,"人的素质差,才是所谓落后的本质规定",在制约农业、农村发展的所有因素中,素质是最根本的因素.本文从实证调查入手,通过对农民个体对素质提高的需求及愿望、农民素质提高的收益成本进行分析的基础上,为致力于提高农民素质工作的部门和有识之士提供相关建议.

农民工培训的制约因素及突破思路

关键词: 农民工培训  制约性因素  政策  

农民工培训具有政府组织性强和工作的复杂性、长期性、难操作性等特点.本文通过对农民工培训的制约因素分析,阐述了开展农民工培训工作的主要思路.

农村劳动力素质提高与职业教育发展的思考——基于浙江省部分农村的调查

关键词: 农村劳动力  素质特点  职业教育  

农民问题是"三农"的核心,而农村劳动力素质的提高是解决农民问题的内因,这为职业教育的发展提供了契机.基于浙江省农村劳动力在受教育程度、能力与知识、观念与态度等方面呈现出的素质特点,本文指出提高农村劳动力素质的具体途径,并论述职业教育在此问题上应遵循的几条原则.