购物车(0)高等农业教育杂志是由辽宁省教育厅主管，沈阳农业大学主办的一本部级期刊。
高等农业教育杂志创刊于1984，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高等农业教育杂志是由辽宁省教育厅主管，沈阳农业大学主办的一本部级期刊。
高等农业教育杂志创刊于1984，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：辽宁省教育厅
主办单位：沈阳农业大学
国际刊号：1002-1981
国内刊号：21-1088/G4
发行周期：双月刊
全年订价：￥408.00
关键词: 职业农民 农业经营主体 顶层设计战略
中央提出并实施大力培育新型职业农民的战略举措,培育新型农业经营主体——专业大户、家庭农场、农民合作社、农业龙头企业是现代农业发展的必然选择.对新型农业经营主体现状进行分析,提出大力培育新型职业农民的顶层设计方略,分析新型职业农民培养的典型案例并提出相关建议。
关键词: 新建本科院校 转型发展 应用型本科 动因 障碍
新建地方本科院校转型发展已是大势所趋,这类学校又一次面临生存发展的艰难选择.实现转型发展是一个艰巨的过程,势必经历阵痛.虽然新建地方本科院校转型发展顺应了大众化发展、经济转型升级、职教体系完善以及自身发展的需要,但同时也面临理念陈旧、社会认知错位、学校现状不适应、政府政策偏差等诸多障碍.为促进新建地方本科院校顺利转型,应当...
关键词: 第三次科技革命 创新型人才 高等教育 变革
针对时下风行于美欧等国家的“第三次工业革命”概念的不足,提出了第三次科技革命的概念,分析了第三次科技革命的特点和对高等教育的影响.在此基础上,提出了为适应第三次科技革命,我国高等教育在转变观念、深化体制改革、调整人才培养目标、变革培养方式和途径、创新教学内容和建设“科技型”师资队伍等方面应采取的变革措施.
关键词: 政府 市场 大学自治 高校扩张
改革开放以来,我国高等教育规模扩张呈现出明显的阶段性特征,先后经历了“经济建设”为导向的“精英化发展阶段”,“政府和市场”双导向的“跨越式发展阶段”和“内涵式”扩张的“大众化发展阶段”.政府、市场和大学自治是推动高校运行的动力机制,三股力量博弈之下出现了高等教育规模的动态变迁.在我国高校动态扩张过程中政府力量始终占居主导地...
关键词: 培养目标 高素质劳动者 拔尖创新人才
西方大众化高等教育理论是对已发生的高等教育现象的一个总结,而在我国政治制度和文化传统背景下演变和发展成为一个目标理论.关于培养目标的争论此起彼伏.“培养什么样的人？”“在什么样的理念下培养人？”“怎样培养人？”成为整个社会关注的热点.深入分析中国化的大众化理论并以此为理念支撑探寻大众高等教育培养目标问题,从坚持多元化评价...
关键词: 高校社区教育 社会工作理念 公民素质
积极参与社区的教育培训,成为社区教育的有效推进者已经成为现代大学的一项重要社会责任.高校社区教育服务的本质诉求在于为社会培养合格公民.在构建社区教育实践体系的过程中,高校需要以现代社会工作理念为指导,构建具有专业化特征的教育实践场域,开发系统的多样化公民教育课程知识体系.
关键词: 大学文化 城市文化 文化结构
现代大学已经走出了中世纪所说的“象牙塔”,逐渐拓展的职能要求其承担更多的社会责任,大学的文化传承职能使大学文化成为提升城市文化软实力的助推器.秉持辩证自然观结构决定功能这一普遍规律,先明晰大学文化与城市文化的涵义,之后从大学文化结构层面入手探讨大学文化结构与其功能之间的关系,进而从这一视角阐述大学文化结构层面对城市文化的影...
关键词: 校园文化 和谐校园 文化构建
大学和谐校园文化是指大学在长期办学过程中由师生员工创生和积淀形成的、校园文化各要素相互依存、相互渗透、相互促进、均衡有序、和谐共生的一种最佳状态和精神品格.大学和谐校园文化应定位于先进性和引领性、主体性和人本性、创造性和发展性.大学和谐校园文化的结构主要包括精神文化和谐、制度文化和谐和物质文化和谐.大学和谐校园文化的运...
关键词: 高校外籍教师 专业素质结构 专业知识与技能 聘任管理
高质量高水平的外籍教师是提升中国高校外语教学质量和培养专业学科高端人才的有效保障.通过问卷和个案访谈对辽宁高校外籍教师的专业素质结构进行调查.调查研究结果表明,在教师知识和专业技能、岗前与在岗培训、教学理念与价值取向等方面均存在不同程度的问题.要加强外籍教师的专业素质结构,应注重高校外籍教师的聘任管理;加强岗前培训与在职培...
关键词: 高职教师 绩效特征 评价模式
目前的高职院校教师管理体制和绩效考评方式上缺少自身的特色,分析高职院校教师的劳动特点可以探讨其绩效特征：在绩效行为上表现为不可视性、多样性及非结构性;在绩效结果上表现为具体性、专业性、团队性和长周期性的特征.以此为基础,确定绩效评价模式的4W要素,建立基于高职院校教师绩效特征的绩效评价模式.
关键词: 课程成绩 学生评教 双向评价 相关性
教学管理中,高等院校普遍实行双向评价模式（学生给教师评分和教师给学生成绩）,能否得到双向评价主体的客观、严肃、公正评价一直是受关注的问题.从双向评价的结果出发,分析各种影响因素之间的显性和隐性关系.结果表明：双向评价的有效性与双向评价主体的素质有一定关系,对于评价结果需要有剔除和监督机制,才能更好地以评促教.
关键词: 技能竞赛 实践教学 融通整合
针对现有技能竞赛与实践教学整合研究存在系统性和通用性的不足,在前期开展的模块化课程设置、实训中心和基地建设、模块化面向对象动态学习环境建构技能包、以就业为导向开展工学结合等方面的研究基础上,从校内实践向校外实践转变契合、技能竞赛与实践教学宗旨契合、分步发展与循序渐进趋同契合角度阐析技能竞赛与实践教学的整合基础.通过技能...
关键词: 植物组织培养 创造性思维 培养方法
新时期高等教育的核心任务是创新型人才的培养,培养学生创造性思维和开拓创新能力,是知识经济时代的客观要求,也是学生成长成才的内在需要.笔者结合植物组织培养课程的教学实际,从创造性思维活动的特征和过程入手,融入“以问题为牵引”的教学理念,探索加强该课程教学中培养学生创造性思维的有效途径和方法.
关键词: 职业经理人 旅游管理 实践教学 教学改革 转型院校
教育领域不断深化改革的进程,促使我们必须用新的思维和视野研讨应用型本科教育的改革和发展.根据转型院校教学改革的要求和旅游业发展实际需要,提出以培养职业经理人为目标导向,构建旅游管理专业实践教学体系的若干对策.
关键词: 参与式教学 专业综合能力 专业理论课
传统教学导致大部分学生处于被动的学习状态,学生在专业理论课中分析问题和解决问题的综合能力普遍不足.参与式教学通过教师与学生之间的有效交流和沟通将课堂教学中的“教”与“学”有机结合起来,利于学生专业综合能力的培养.文章详细论述了参与式教学中学生在“学”的活动中具体专业能力的培养与运用,认为在参与式教学中学生的自学能力、独立...
关键词: 高校毕业生 政策体系 服务体系
大学生就业问题是关乎社会稳定和经济发展的重大问题.在就业压力的影响下,高校毕业生群体不断催生出“蚁族”“啃老族”“候鸟族”“校漂族”等生存现象,影响到大学生的职业发展和社会的和谐稳定.政府需要深化综合改革和健全政策体系,高校需要深化教育改革和完善服务体系,大学生需要科学合理定位和主动适应环境,共同寻找破解之道.
关键词: 高等农业院校 硕博连读 弹性学制 选拔与培养
选取6所“211工程”农业院校,针对其硕博连读机制,从硕博连读生学制、规模、选拔程序、考核组织形式等方面进行比较与分析.基于这6所高校硕博连读机制实施经验,提出对硕博连读生实行弹性基本学制、重视硕博连读生的选拔与培养、综合应用两种“硕博连读”模式、由学院具体负责硕博连读考核工作等建议.
关键词: 研究生 创新能力 本体论
研究生创新能力具有双重内涵：在理论层面表现为哲学反思能力,在实践层面表现为解决问题的心智能力.研究生创新能力不仅具有重要的个体价值,更是具有重要的社会价值：在个体层面,创新能力是研究生最为核心的能力之一;在社会层面,创新能力是社会对于研究生的基本诉求.研究生的创新能力可以从内因与外因两个方面去提升：在内因方面,研究生更易于发...
关键词: 教育硕士 人才培养模式 培养目标 实践教学体系 课程体系
我国教育硕士人才培养模式的确立已有十余年的历史,成果卓著,但也出现了一些模式运行中的问题.基于对存在于培养目标、课程定位、师资队伍、教学管理、评价体系等方面的问题的反思,提出可行的改进策略.
关键词: 产业结构调整 高职教育 专业结构
高职院校培养的人才应是新技术的使用者,随着社会发展、技术进步、产业结构朝着不断优化升级的方向演变,带来高职人才在数量、结构、质量等方面的变化,促使高职教育在专业种类、专业规模、专业层次和专业质量内涵等方面做出相应的调整和优化.
关键词: 积极心理学 高职生 职业幸福感 人格本位 科研助推
职业幸福感决定着职业人的人生态度和生涯发展.为高职生的职业幸福感打好基础,培养享受工作的新职业人成为当今职业教育的应然目标,也呼唤着当今职业教育从行为从众走向理论自觉.以积极心理学为指导,在调查研究的基础上,构建了职业幸福感的理论假设,并从文化引领,人格本位;名师示范,竞赛提升;科研助推,开发潜能方面进行了实践探索,力图以视界的...
关键词: 新型城镇化 农村思想政治教育 农民教育
思想政治教育活动的主客体要素、内容、途径及方法随同社会经济关系发展而发生变化,能否与社会经济发展条件相适应是达到思想政治教育目的的关键.在新型城镇化过程中凸显的社会思想问题的背景下,分析新型城镇化背景下农村思想政治教育的新特征,演进农村思想政治教育的新内容,探讨农村思想政治教育的新路径、新载体及新方法,希望对进一步开展农村...
关键词: 农业创业培训 课程设置 课程的实用性 特色技术课程
农业创业培训课程设置关系到培训效果,是贯彻国家创业培训宗旨的载体.创业培训课程设置存在各类课程比例不统一,学员对课程设置满意度差异大,课程设置较为随意等问题.因此,必须突出创业培训特点,设立特色技术课,增加创业基地考察时间,加大信息交流力度.
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