购物车(0)国际汉语教学研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京语言大学主办的一本部级期刊。
国际汉语教学研究杂志创刊于2014，发行周期为季刊，杂志类别为文学类。
杂志介绍
国际汉语教学研究杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京语言大学主办的一本部级期刊。
国际汉语教学研究杂志创刊于2014，发行周期为季刊，杂志类别为文学类。
关键词: 多媒体和网络技术 主持人 第二语言教学 汉语教学 信息技术 课堂教学 在线教学 混合学习
信息技术在汉语教学中的应用日渐广泛和深入。从课堂教学中应用多媒体和网络技术,到网络在线教学,以及混合学习,体现的是人们对第二语言教学中人的因素和技术因素协同作用的认识。教师从观望,到使用;再从尝试和接受性使用，到常规和依赖性使用，体现的是信息时代汉语教学伴随世界教育技术前行的历程。
关键词: 外语教学研究 远程 教学发展 教学效率
伴随远程教学发展的远程教学研究一直在进行着。这其中,研究方法和手段的变化引发的研究范式的变革无疑会帮助我们发现更多的事实,从而提高远程教学效率。
关键词: 中文课程 混合型 利用 学生满意度 统计报告 教育联盟 美国在线 网络课程
根据美国在线教育联盟（OLC）2002年以来的统计报告,在各类网络课程中,混合型课程的学习成效和学生满意度最高（Allen＆Seaman,2016）。按OLC的分类,混合型课程指的是面授结合网授、网授成分占30%—79%的授课方式。
关键词: 汉语教学 技术应用 反思 日本 新教育理念 实践 信息 21世纪
一、新教育理念下的日本汉语教学 语言不仅是人类认知发展和沟通的工具,处于全球化时代的今天,它已提升至促进异文化之间了解的重要地位。2012年OECD提出的21世纪核心素养分为三大类：善用语言和科技、合群与奋发、期望学习者进行反思并在生涯中学而不厌。新的教育理念需要新型的教学模式。我们从事语言与科技教育的工作者，为培养未来公民更好...
关键词: 汉语远程教学 远程教育 技术应用 新西兰 反思 语言课程 梅西大学 世界范围
一、引言 随着中国在亚太地区和世界范围内文化、经济和地缘政治方面的影响不断增强,新西兰的汉语远程教育也得到了进一步的发展。梅西大学是新西兰最主要的一所开设远程语言课程的高等院校,迄今已有半个世纪的远程语言教育历史。因此本文将重点介绍梅西大学汉语远程教学对各种技术手段的应用，并对使用这些手段所产生的教学效果进行简要的评述...
关键词: 汉语教学 事前评估 负面问题 电脑 科技应用 教学手段 科技发展 平易近人
一、前言 数字科技应用于汉语教学似已势不可当,一方面,各种新的电脑科技发展使得许多教学手段成为可能（例如跨国远程汉语教学）,另一方面,电脑、网络与手机等科技日益＂平易近人＂,使得运用科技的师生人数大增。
关键词: 教学语法 csl教学语法体系
教学语法包括三个层面：教学语法体系,教学语法大纲,教学语法详解。CSL教学语法体系,至少应该具有以下特点：系统性,体现汉语的特点,体现汉语作为第二语言教学的特点。论文从上述三个方面分析了现行CSL教学语法体系方面的一些不足和问题。本文认为,CSL教学语法体系的改革和完善,要强调以下三个方面：兼顾句法、语义、语用三个维度,兼顾静态和动...
关键词: 汉语二语教学语法系统 反思 构建 理解语法 表达语法
本文从＂二语教学需要‘理解语法’还是‘表达语法’＂＂从形式出发还是从意义出发＂＂意义、形式与语境如何协调＂＂词汇教学与语法教学能否打通＂四个问题出发,反思了现有汉语二语教学语法系统,并对重建这个系统提出了一些自己的看法。本文提出,汉语一语教学语法系统是一种＂理解语法＂,而汉语二语教学语法系统是一种＂表达语法＂,二者的学习...
关键词: 得体性 语用能力 交际情境 元语用能力 言语行为的内部调节
本文阐述了汉语作为二语教学中得体性的含义以及与得体性有关的教学内容,认为在跨文化交际中,要做到交际得体,涉及很多因素,包括学习者的元语用能力、学习者对目的语社会文化与交际原则的理解、学习者对目的语言语行为框架的掌握以及言语行为的内部调节手段等。但汉语作为二语教学中得体性教学和研究的核心目标是,培养学习者运用言语行为内部调...
关键词: 留学生毕业论文写作 任务型教学 研究性教学 教学模式
毕业论文写作对于汉语言专业的留学生来说是一项十分复杂且难度较高的高级写作类型,因此面向该专业本科生开设毕业论文写作课程不仅是十分必要的,也是颇具探索性、创新性和挑战性的,因而探讨该课程的教学模式无疑具有一定的应用价值。为此,本文在任务型教学理论和研究性教学理论的指导下,结合教学实践,将该课程的教学分为两个阶段,第一阶段为基...
关键词: 单音节形容词 语法 双音节形容词 现代汉语 以民为本 状语 学习
13.一部分单音节形容词可以做状语,但是它们做状语时绝对不能带＂地＂,这是为什么？ 现代汉语中的形容词可以做状语,较多的是双音节形容词,例如： （1）要认真学习!｜我一定努力学习。｜这个情况要仔细调查。｜他详细说明了自己的观点。｜必须准确领会＂以民为本＂的精神。｜大家热情接待新同学!
关键词: 双宾语 习得 界面 英语母语者 日语母语者
汉语双宾语结构对动词有语义限制,是＂句法—语义＂界面结构。根据界面假说预测,该界面可以习得。本文通过可接受性判断测试和组句测试,考察了40名母语为英语和40名母语为日语的学习者对汉语双宾语结构的习得情况,主要关注他们能否掌握这一结构对动词的限制条件。测试结果发现,学习者直至高级阶段对此也未能完全掌握,作者认为这可能是跨语言影响...
关键词: 汉语综合课 听说课 读写课 教案 大学出版社 对外汉语 传承和发展 教学原则
由北京语言大学出版社出版的《对外汉语综合课优秀教案集》《对外汉语听说课优秀教案集》《对外汉语读写课优秀教案集》现已全部面世。北京语言大学历来具有优良的传统,一代又一代北语人通过言传身教不断传承和发展精讲多练的教学原则、科学有效的教学模式和灵活多样的教学方法。
关键词: 词汇偏误 阿拉伯学生 易混淆词 误用词
本文首次采用语料库计量统计、语言对比、语言测试及调查问卷等多种研究方法,对阿拉伯学生汉语使用中的词汇偏误进行考察,针对阿拉伯学生汉语易混词的选取步骤和确定标准进行专项调查和研究。本文通过一定的操作步骤和特定的标准来确定阿拉伯学生的汉语易混淆词,最终确定了140个误用词,这些误用词与当用词构成158个词对。笔者希望本研究能够填补...
关键词: 威妥玛 字词教学 字本位 语文同步
《语言自迩集》是一部清代出版的多卷本汉语教科书,编者英国人威妥玛在欧美汉语教学界乃至整个汉学界,都以其汉语学习的方法而著称。笔者通过梳理发现,以汉字为主、拼音为辅,以学习者为主、教师为辅,是《语言自迩集》两个最为显著的特点,而以汉字为汉语教学的基本单位、在字本位的基础上做到＂语＂＂文＂同步,是威妥玛汉语字词教学的核心思想。
关键词: 教学研究会 汉语教学 教学研讨会 英国 国际 年会 高校 征文
英国汉语教学研究会联合南安普顿大学孔子学院将于2017年6月28—30日举办以＂国际汉语教学：从语言政策制定到课堂教学实践＂为主题的高校国际汉语教学研讨会暨第十五届英国汉语教学研究会年会,诚邀世界各地的汉语教学与研究的专家学者相聚一堂,共同探讨。
关键词: 第二语言习得 语言教学 任务式 language 大学教授
本文介绍《第二语言习得和任务式语言教学》（Second Language Acquisition and Task-Based Language Teaching,Mike Long著,Wiley Blackwell 2014年出版）一书的主要观点和内容。该书的作者Mike Long现为美国马里兰大学教授,语言、文学与文化学院院长,
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