关键词：教师角色 实践图谱 翻转课堂 教学改革 

摘要：教学范式的不同转换带来教师角色的相应转型。翻转课堂以学为本“先学后教”的教学范式为教师角色的转型提供了新的质性描述：教师是课程的开发和设计者而不仅仅是课程的执行者;教师是教学活动的组织和协助者而不仅仅是知识的传授者;教师是学生学习的督促与交流者而不仅仅是学习的评判者;教师是学生智慧的启迪与发掘者而不仅仅是道德的教化者。教师角色的上述转型有赖于三重实践的保障：一是精心设计基于“标准”的教学视频;二是立体构建基于网络的交流平台;三是充分开展基于知识和生命价值的课堂交往。

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