关键词：高校 初任教师 专业成长 个案研究 

摘要：本研究通过对具有不同教学经历的5位高校初任教师进行个案调查,基于访谈、观察等调查结果,运用＂教师发展成因关联模型＂,对影响初任教师成长的四要素之间的复杂关联现象进行多维度动态透视,探讨在特定教学环境下的专业发展过程,如教辅指导与角色转换、同伴观摩与学校支持以及面临的挑战。意在回答他们是怎样在各自特定环境中成长的这一问题。

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