高教学刊杂志

日本的大学通识教育研究

关键词: 通识教育  教养教育  日本高校  

近年来,大学通识教育受到越来越广泛的关注,其重要性逐渐在国内高等教育界形成共识。日本的现代大学教育在亚洲仍处于领先地位,也是最早借鉴美国大学经验,开始大学通识教育探索的东亚国家。战后的日本大学废除了偏重专业教育的旧体制,以《哈佛通识教育红皮书》为蓝本,采取了两年通识教育加两年专业教育的“二·二分段制”教育模式,使通识教育在日...

国内外专家协同教学法经验与借鉴——以法学专业为例

关键词: 专家协同教学法  法学专业  专家遴选  

法学是实践性很强的学科,其理论教学和实践教学密不可分。专家协同教学法可以通过师资力量的多元互补,实现法学教育和法律职业的有机衔接。关于专家协同教学法的运作模式,美国、日本、荷兰和中国的高校各有特色。我们应借鉴各个大学的成熟经验,在专家遴选、教学内容甄别和教学方法设计上有所突破,创新法学教育模式,培养高素质的法治人才。

实践共同体视域下环境类专业“四位一体”人才培养原则探析

关键词: 实践共同体  环境类专业  人才培养  原则  

从学生培养“需求侧”出发,探析产学研相结合的实践共同体人才培养内核,打造高质量人才培养模式。文章通过深度解析实践共同体内涵及外延,结合环保类专业特色,深入挖掘四位一体产学研相结合的人才培养模式,从培养价值、培养内容、培养方式三个方面探索环境类专业学生高质量培养原则。

地方院校学科生态位宽度评价研究——以铜仁学院为例

关键词: 地方院校  学科生态位宽度  评价  

高校的学科发展是体现高校办学定位和发展战略的有力观测指标。立足生态学的角度,高校学科发展应是高等教育中一个小的动态生态系统,只有确保这一小生态系统的物质、能量及时供给,才可以提高学科发展实效。在明确了学科生态位概念的基础上,借用学科生态位测度模型对铜仁学院10个校级学科进行了观测评价,以期为各学科提出发展依据。

基于工程教育认证的土木工程专业课程体系的改革与实践

关键词: 工程教育专业认证  土木工程  课程体系  教学改革  

工程教育专业认证体系以“发现问题-反馈建议-实施落实-发现问题”的循环为依据,秉承以“学生为中心、成果为导向、持续改进为质量根本”的理念。通过开展在校生、毕业生、用人单位及专业教师的调研,将我校土木工程专业的人才培养类型定位为“应用型高级工程技术人才”,确立的专业培养目标与认证体系中的毕业要求形成强有力的支撑关系,构建了循...

“一带一路”背景下工程类高校国际化教育改革探索

关键词: 工程类院校  国际化教育  

在我国众多高校中,工程类高校形成了学科优势明显、办学风格独特、与行业联系紧密的特点,然而由于高校层次、转型、定位等因素,许多工程类高校在国际化教育方面与其他综合类高校相比还存在较大差距。“一带一路”倡议为提高我国对外开放水平提出了宏观构想,作为高级工程人才的培养摇篮,工程类高校应该充分借鉴先进理念、完善培养机制、整合行业...

我国高校体育“竞技化”倾向与人文精神失落的原因透视

关键词: 竞技化  体育人文精神  异化  工具理性  价值理性  

高校体育人文精神不仅是激励学生全面发展的重要力量,也是大学体育文化的灵魂。因此,对我国高校体育“竞技化”倾向与人文精神失落原因的剖析就显得极为重要。首先,研究对我国高校体育“竞技化”的实质与特点进行阐释;其次,围绕阻碍我国高校体育竞技的和谐发展、导致高校体育“物化”与主体中的人性迷失、导致高校体育的价值理性被工具理性所淹...

创新创业教育背景下的高职实训基地建设与管理研究

关键词: 创新创业  高职实训基地  建设  管理  

在“大众创新,万众创业“成为时代主题的大背景下,不少高校均建立了创业基地,不过,因为高校创业基地建设工作开展相对晚,其运营管理依旧在摸索中前进,管理水平有待进一步提升。在此,特基于创业基地的相关理论,对高校创业基地管理现状进行分析,从高职院校创新创业实训基地运营管理、创业团队的组建和激励机制、创业项目管理、创业教育的推进作用...

基于OBE理念的高校工程教育实践教学模式创新研究

关键词: obe理念  工程教育  实践教学  创新素质  

针对目前工程教育实践教学中存在的问题,提出了基于OBE理念的工程教育实践教学创新途径和设计方法,从提升实践教学理念内涵、构建递进式实践教学体系、培养学生创新素质、设计多元化考核评价机制、打造一流师资队伍等方面进行了深入分析;并将学生的目标能力指标有机地导入实践教学体系中,真正实现学生创新能力的培养和提升。

基于创新能力培养的流体机械类课程实验教学改革与实践

关键词: 创新能力  流体机械类课程  实验教学改革  开放性实验平台  

针对流体机械类课程实验教学的现状及问题,为增强学生的创新意识和自主创新能力,开展了改进教学模式、增设自主实验设计,构建开放性创新实验平台等实验教学改革;并结合直接数值建模方法和主要零部件3D打印技术,构建了可实现多种流体机械啮合特性及工作机理测试的开放性实验平台。基于创新能力培养的流体机械类课程实验教学改革可提升实验教学效...

高校科技人才创业意愿的影响因素

关键词: 创业意愿  高校  科技人才  影响因素  

高校科技人才创业是有效推动科技成果转化的重要方式,能够大力促进科学技术迅速向现实生产力的转化,为我国创新驱动发展战略注入新的生机与活力。作为承载着人才培养、技术研究、社会服务等诸多使命的高校科技人才,必然要在“双创”的浪潮中披荆斩棘,成为这种创业浪潮中的重要组成部分。政府、高校和市场应合力营造良好的外部环境,助推高校科技...

人才培养需求背景下高职院校“经济数学”教学创新设计

关键词: 人才培养  高职院校  经济数学  

经济数学课程通过新时代的发展,也在专业课的创新下进行同步改革。在高职院校体制的需求下,经济数学成为新时期培养应用型人才的关键的基础课程之一,其在实际操作的经济发展理论探索中充当一枚重要的角色。编著单位与人员要跟随时代的步伐,顺应时代的发展,结合国内外的新知识,不断改进教材的编写,构建课程提纲时应当按照标准进行修改,通过优化教...

以力学竞赛促进基础力学课程的教改与创新

关键词: 力学竞赛  基础力学  教学水平  教学改革  

针对目前基础力学课程的教学现状,依托力学竞赛,变革教学方法,以夯实力学基础,激发学生学习基础力学知识的兴趣,发现和选拔力学创新的后继人才为目标;同时丰富提高教师的专业知识和教研水平,增强教师的创新意识和创新实力,为力学竞赛输送更多更强的参赛选手,为检验全国高校基础力学教学水平和教学改革成果提供重要依据。

新疆高校数字媒体艺术专业产学研合作模式的问题与对策

关键词: 产学研  人才培养  数字媒体艺术  

高校对产学研合作机制的引入,能够有效地使教育与社会、科技及经济等更紧密结合,助推高校科研成果的转化与应用,不仅提升合作企业的创新力,同时对优化地方的创新能力和产业结构发展也会起到重要作用。通过对现有新疆高校数字媒体艺术专业产学研现有合作模式的梳理,分析现有模式的问题及其原因,提出应该从思想认识、机制创新、师资培养、深化合作...

民族院校专门用途英语课程现状研究

关键词: 专门用途英语  民族院校  课程  

对民族院校专门用途英语的调查表明,学生学习专门用途英语的收获比较明显。但是也存在问题:学生选课比较盲目,部分学生反映使用的教材比较难,课程评价方式不太合理,可供学生选择的课程不多。针对上述问题,文章提出了可行性建议。

西北五省高校水利水电工程专业论文产出分析

关键词: 西北五省  高校  水利水电工程专业  文献计量  

西北地区开设有水利水电工程专业的高校有西安理工大学、西北农林科技大学、长安大学、新疆农业大学、石河子大学、兰州理工大学、青海大学,各校在发挥办学优势的同时,积极同水利科研院所合作,为西北地区培养了大批专业技术人员。文章从水利水电工程专业学术论文的角度出发,利用文献计量的方法对它们进行分析对比,揭示该专业在西北地区的研究重...

基于工程教育专业认证之《光纤光缆课程群》建设与教学实践

关键词: 光纤光缆课程群  工程教育  高等教育  

阐述工程教育专业认证背景下,哈尔滨理工大学无机非金属材料工程专业光纤光缆课程群建设的目的、意义。总结并分析光纤光缆课程群建设成果与演进历程;论述光纤光缆课程群建设中形成的五种理论机制;讨论光纤光缆课程群教学实践研究成效;论述实施成效及推广意义。

医学本科生的英语四级过级率及影响因素研究

关键词: 医学本科生  英语四级  过级率  影响因素  

应用型本科土木工程BIM模块构建与实践

关键词: bim  课程模块  应用型本科  土木工程  

应用型本科土木工程专业人才培养一直存在理论与实践教学对立的问题,在原有专业课程体系上新增BIM模块是实现二者统一兼顾的有效途径。文章从BIM技术与土木专业知识交叉节点入手,结合当地人才需求,从培养目标、课程体系、培养途径等方面构建了BIM模块。该模块在对BIM技术本身进行教学的同时更将BIM作为理论知识与工程实践衔接的平台,有助于学生...

理工科大学文化素质教育课程体系构建与思考——以南京邮电大学为例

关键词: 文化素质  课程  平台  

本研究通过对南京邮电大学理工科大学文化素质现状进行调查和分析,反映出文化素质教育3个方面问题,从而提出文化素质教育课程体系构建原则,并以南京邮电大学为例,建立以文化素质公共课程、文化素质核心课程、文化素质拓展课程为主的理工科大学文化素质教育通识课程体系,从而建立多样化的文化素质教育实践平台。

水利信息可视化技术教学模式探索与研究

关键词: 水利信息  可视化技术  水利工程  虚拟仿真  实验教学  

随着信息技术的发展,水利专业化知识急需和虚拟仿真技术进行深度融合促进教学与实践。以培育创新能力与增强工程实践为导向,建立“应用+前沿”的课程大纲,建设基于仿真教学平台的教学模式,扩充工程案例作为三维的“活教材”激发学生的实践认知能力,严格把握以仿真课程设计为控制目标的考核模式,以科研项目促进教学基础知识深化与创新能力培养增...

信息科学大类招生下物理专业人才培养方案改革

关键词: 应用型本科  大类招生  物理专业  培养方案  

文章对近年来物理专业的人才需求状况及物理专业发展现状进行分析,结合长沙理工大学在信息科学大类招生下物理专业人才培养的实际情况,阐明了信息科学大类招生下分类培养的必要性,对应用型本科物理专业人才培养模式、培养方案进行了有益的研究与探索,可以为今后工科院校物理专业人才培养的改革与实践提供有益借鉴。

基于协同理念的“中国近现代史纲要”课程建设与实践——以中国石油大学(华东)为例

关键词: 协同  中国近现代史纲要  课程建设  

当下高校中国近现代史纲要课面临着学生重视程度不够;教材可读性、针对性不强;教学方法单一;师生交流不畅等问题。在协同理念指导下,进行课程建设需要打造相互协同的立体化教学体系;实施“三位协同”的课堂教学模式改革;协同教学与科研、求稳与求变,打造强有力的教学改革团队。由此可以改进教学效果,形成思想政治理论课的教学品牌,扩大思想政治...

CFD和三维激光粒子测速技术在工程流体力学教学中的应用

关键词: 工程流体力学  cfd  三维粒子测速技术  资源循环科学与工程  

工程流体力学是资源循环科学与工程的核心课程之一,在课堂教学中除了讲授流体力学知识,教会学生使用先进的流场测试手段以及数值模拟工具也是极其重要的一个环节。结合科研实践,将目前先进的三维激光粒子测速技术(V3V)讲授给学生,同时将计算流体力学(CFD)数值软件Fluent的相关使用和操作教授给学生,使学生在理论学习的基础上,进行良好的实践,加...

基于微信公众平台的新工科大学物理课程建设初探

关键词: 大学物理  移动学习  微信公众平台  

物理学是自然科学的基础,大学物理在理工科各专业课程中具有重要地位。笔者结合“新工科”建设要求,提出采用微信公众平台这一流行、便捷、高效的“移动学习”工具,构筑全方位、立体化的工科物理系列课程新体系。实践证明,大学物理微信公众平台的使用极大地提高了学生自主学习兴趣和师生交流效率,有效促进了课堂教学。

探究通识教育实质及我国高校通识教育课程实施现状

关键词: 通识教育  人文精神  课程设置  实施现状  

从通识教育思想源头的古希腊自由教育到19世纪至20世纪初通识教育的兴盛,再到通识教育的现代深化阶段来探究通识教育的发展演进和通识教育的实质。在此基础上,对当前国内高校通识教育、人文学科通识课程实施现状及相关问题进行具体分析与探讨,以期为国内高校通识教育和人文学科通识课程的优化及改革提供借鉴。

应用型本科视角下大学物理案例教学的实效价值研究

关键词: 应用型本科  大学物理  案例教学  实效价值  

大学物理案例教学法是适合传统本科院校向应用型本科转型形势下采用的一种新型教学法,它能增强学生学习物理的兴趣;能发挥学生的主体地位,能拓展师生间的信息多渠道流动;能培养学生利用所学知识解决实际问题的实践能力;能深度融合思政元素,有效实现课程德育的功能。

金属塑性成形工艺及模具“O2O课程”设计与实践

关键词: 网络在线课程  设计  o2o  教学  研究  

专业工程认证背景下,为了使材料成型及控制工程专业学生更好地掌握专业知识,提高解决复杂工程问题的能力,依托超星网络教学平台,开发了金属塑性成形工艺及模具“O2O”网络在线课程。设计了在线课程的总体框架,开发了内容丰富生动的在线多媒体课程,采用课堂教学和网络教学相结合,线上线下教学融会贯通,达到了学生对专业知识的充分理解、掌握的目...

“互联网+”时代开放教育会计学专业课程教学推进策略

关键词: 开放教育  教学策略  专业课程  

基于网络技术的飞速发展,远程开放教育会计学专科专业课程的教学也亟需依托“互联网+“的优势来扎实推进。基于成人学生的特点和学习需求,应充分利用互联网,着力建设新型网络教学资源、采用分层互动和分时教学法、加大网上实践教学力度、提高教师网上教学能力,从而提升整体教学效果。

基于翻转课堂的混合式教学模式在虚拟仪器课程中的探索

关键词: 翻转课堂  混合式教学模式  在线开放课程  以学生学习为中心  

针对虚拟仪器课程内容丰富、课时量少、选课学生较多和学生基础差异较大等问题,结合现代化教学手段,充分利用大型开放网络教学资源,将传统的“以教师讲授为中心”的教学模式翻转为“以学生学习为中心”的混合式教学模式,通过“翻转课堂”将部分理论知识的学习放到课前,让学生通过听取在线课程或查看技术文档等方式获取基本知识,课上主讲重点难点...

算法分析与设计课程中活动安排问题的教学探讨

关键词: 活动安排问题  海岸雷达监控问题  贪心准则  

阐述了算法分析与设计课程中活动安排问题的求解方法,给出了问题的贪心准则,根据贪心准则设计了贪心求解算法。利用该算法解决了一道程序设计竞赛题目,即海岸雷达监控问题。通过该问题的求解,有助于学生举一反三,启发学生思维,以学致用,提高问题求解能力。

高校研究生课程建设的探索与实践——以西安理工大学为例

关键词: 高校  研究生  课程建设  

课程建设是提高研究生培养质量的重要环节,近年来,西安理工大学在研究生课程建设方面取得了一定的成效,但仍存在一些问题,应该从进一步优化培养方案和课程体系、积极推进研究生教学模式的改革、加强精品课程建设、加大经费投入力度,完善激励机制四个方面继续推进研究生课程建设工作。

案例式教学法在线性代数课程中的应用

关键词: 线性代数  案例式教学  教学应用  

高校线性代数教学一般采用的是教师讲解、学生听讲的模式,这种重理论、轻实践的教育模式,难以顺应新课改需求。想要实现线性代数教学质量的提升,需要强化案例式教学的应用。在案例分析的基础上,实现学生发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力的培养与提升。文章首先分析了案例教学法在线性代数教学中的作用,同时阐述了线性代数教学中案例教...

根据自学中的体会浅谈如何提高教学工作

关键词: 学习  自学  教学  

学习是一个终身的事情,作为教师,要想教好学生,学习更是每天必不可少的事情,所以,除了工作,自学是教师生活中必不可少的事情。在自学过程中,教师扮演学生的角色,而在教学过程中,面对学生,角色又转变为教师,在这种双重角色之下,作为教师,对于教学和学习就有了更加深刻的体会。作者从自身自学过程中和一线的教学实践等方面,浅谈了一些自己对学生学...

基于互联网+的材料力学课程建设

关键词: 新工科  moocs  翻转课堂  力学实验  

材料力学教学在高等学校理工科学生培养中占有具有重要的地位,在新工科建设和公共基础课课程学时不断缩减的大形势下,以学生为中心,以学生创新能力培养为目的的教学改革势在必行。文章首先总结了材料力学利用互联网资源进行线上线下的混合教学改革的经验,其次提出了材料力学混合教学这种新的教学模式中存在的问题并对问题进行了分析,总结了混合...

地方高校翻转课堂教学模式探析

关键词: 传统课堂  翻转课堂  教学模式  

翻转课堂是具有新时代信息特征的个性化教学模式,能有效地运用“互联网+”方式来体现教育教学的本质特征,重塑了课堂教学的时空结构。文章通过育人理念、开放性教学形态,能力培养与过程评价等要素,探析翻转课教学模式较于传统方式的主要优势,阐明了地方高校实施翻转课教学模式的必然性以及所面临的挑战。最后对构建翻转课教学模式的实施机制进行...

基于产出导向的课程教学模式设计

关键词: 产出导向  学生中心  反向设计  课程  教学模式  

本科人才培养质量的关键在于课堂,传统课程教学模式在一定程度上优化改进了课堂教学,促进了人才培养质量的提升,但依然是以教师为中心,以学科为导向,局限于学生知识的掌握和累积。基于产出导向的教学模式清晰地聚焦学生的预期学习成果,突出了以学生为中心、以产出为导向、和持续反思改进的教育理念,教师在课程教学目标、教学单元、教学策略、教...

基于翻转模式的现代企业管理课程的逆向教学实践

关键词: 现代企业管理  逆向教学  实践研究  

现代企业管理课程的“现代企业”与人们通常称的“现代企业”存在较大的代差错位。前者的管理内容多数在先修课程中基本完成。采用由学生到老师、由实践到理论、由问题到结论的新逆向教学模式,使得教学过程和内容具有现代性、实践性和研究性。把炒冷饭的课程变得新颖生动、充满探索,综合提高学习热情和教学效果。

我院民法学课程教学内容和教学方法的改革探析

关键词: 民法学课程  教学内容  教学方法  改革  

民法学作为法学的主干学科,对法学人才的培养发挥着重要作用。我院定位于培养应用型、辅助型的法学应用人才,民法学课程的教学内容和教学方法也相应地服务于教学目标。我院现阶段的民法学课程受制于主客观因素,在教学内容和教学方法还存在着一些问题,不能适应教学目标的需要。在教学内容上,过多地依赖于教材知识内容的传授,学生的知识面得不到拓...

基于CDIO的《基础工业工程学》教学改革与实践

关键词: cdio  能力培养  项目式教学  过程管理  

针对传统教学中存在的问题,将CDIO教育模式引入到教学改革中,制定能力培养目标矩阵,重构课程知识体系,采用基于CDIO的项目式教学模式,并对项目的选题、实施和评价进行了详细探讨。从教学过程运行和管理的角度,构建教学过程监督管理机制和方法,制定多元化的评价体系,加强教学反思,促进教学目标的达成。教学实践证明,该教学改革可以有效提高学生学...