关键词：调查问卷法 以问题为基础学习 传统教学方法 眼科教学 

摘要：目的：评价调查问卷结合PBL教学法在眼科规培生短期教学中的效果。方法：选择2015-01/08于首都医科大学附属北京中医医院眼科轮转的非眼科专业规培生90名,随机分为观察组（45名）和对照组（45名）,观察组：采用基于专业知识调查问卷方法结合PBL教学方法,对照组：采用传统教学方法。结果：调查结果表明规培生本专业相关眼科疾病的熟悉度较低。两组在临床操作考试比较中差异无统计学意义（P〉0.05）。两组在眼科知识、本专业相关眼科疾病知识和考试总分比较中差异有统计学意义（P〈0.05）,尤其是观察组在本专业相关的眼科疾病得分更高。两组在缓解学习压力改善率差异无统计学意义（P〉0.05）,两组其他问题的改善率差异有统计学意义（P〈0.05）,观察组改善率更高。结论：基于专业知识调查问卷法结合PBL教学法能够有效的提高眼科规培生学习效果。

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