桂林师范高等专科学校学报杂志

加强和改进党的基层组织建设着力做好师生思想政治工作

关键词: 师生  改革和发展  思想政治工作  学校  师范  高等专科  骨干作用  基层党组织  党的基层组织建设  党务工作者  

网络化对高校思想政治工作的挑战及对策探究

关键词: 高校思想政治工作  探究  网络化  拓展  挑战及对策  

网络的发展使高校思想政治工作面临着严峻挑战.本文分析了网络化对高校思想政治工作的影响,并就如何利用网络拓展高校思想政治工作进行了探究.

从“八办”成立前几项文化活动看桂林抗战文化的进步性——兼论桂林抗战文化研究上限延伸问题

关键词: 桂林文化城  抗战文化  进步文化  八路军  上限  学者  文化活动  师范专科学校  延伸  

抗战时期桂林文化城的上限时间,过去不少学者主张从1938年11月八路军桂林办事处成立时算起,现在看来,上限时间应当再往前延伸到1932年.因为桂林文化城的进步文化活动,或者说是抗日救亡文化活动,从"九·一八"事变之后,特别是1932年广西省立师范专科学校成立后,直到1938年,就从来没有间断过.加强对这一时期桂林抗战文化资料的收集和整理并加以研究,...

中国共产党加强对桂林抗战文化运动领导的原因探析

关键词: 中国共产党  知识分子政策  政治影响  原因探析  政治宣传  干部  新中国  桂林  领导  扩大  

1938年11月至1944年8月,中国共产党加强对桂林抗战文化运动领导的原因:一是建立新的文化中心,适应抗日战争形势发展的需要;二是推动新桂系和广西民众坚持持久抗战的需要;三是在国统区扩大政治宣传和政治影响,为建立新中国作思想上和干部上的准备的需要;四是贯彻中国共产党知识分子政策的需要.

资源延东土话中的动态助词

关键词: 动态助词  土话  未然态  已然态  持续态  方言语法  完成态  动词短语  特色  尝试  

用什么样的方式表示动态,这是方言语法的主要特色.延东土话中动态的表示主要是在动词和动词短语后加动态助词.延东话中的动态助词有7个:咿、嘎、嗝、尔、倒、罗、噻,它们之间或兼容,或对立,或互补,共同表现出延东话动词的各种状态--进行态和持续态、完成态和已然态、经历态、未然态、起始态、尝试态等.

阳朔葡萄平声话中的词缀

关键词: 词缀  平声  汉语方言  构词语素  中缀  前缀  后缀  阳朔  挖掘  归纳  

将阳朔葡萄平声话的词缀分为前缀、中缀和后缀三大类,并做归纳性的分析、探讨,以求挖掘具有方言特点的构词语素,对于深入研究汉语方言的构词法有一定的价值.

论生态伦理与以德治环境

关键词: 德治  社会主义  三个文明建设  坚持  公民  阶段  奋斗目标  价值取向  生存与发展  终极  

实施以德治环境方略,必须既坚持把实现"人的全面发展"作为最终的价值取向,又把实现全体公民的社会主义生态伦理道德水准作为现阶段的价值取向;既坚持把人类的永续生存与发展的需要作为终极原则,又把合理满足当代人的生存与发展需要作为现阶段的基本原则;既坚持把是否有利于人类群体生存与发展作为善、恶的终极生态伦理评判标准,又把是否有利于促...

西部比较优势转化为竞争优势的主要对策

关键词: 比较优势  竞争优势  资源丰富  劳动力成本  西部地区  产业链  主要对策  途径  转化  中国  

我国西部地区虽然具有资源丰富和劳动力成本低等比较优势,但由于各种因素的制约,使比较优势难以转化为竞争优势.在确立自身比较优势的基础上应通过改善环境、延长产业链等途径,培育竞争优势.

对广西生产力发展环境及再布局的思考

关键词: 生产力布局  广西经济  生产力发展  区域经济学  环境  利弊  问题  改革建议  过程  特点  

分析目前广西生产力发展环境的利弊,针对目前生产力布局的现状,从广西经济自身的特点和规律性出发,结合区域经济学的一些理论,提出对现有生产力布局的改革建议,并指出广西实施新布局过程中应注意的一些问题.

从嫦娥奔月的神话看科学与艺术的走向

关键词: 科学  走向  双重影响  特色  方向  人性化  艺术  嫦娥  必然  符合  

以"嫦娥奔月"为案例,解读文化发展史上那些很明显的符号,考察科学与艺术的相互关系及其历史发展.任何一个艺术形象,必然受到历史因素和现实因素的双重影响,它既要满足人们的审美需要,又要符合人们的审美观念,并朝着人性化的方向前进着,这就形成了我们中华民族文化的特色.

论陶渊明、“王孟”、范成大田园诗的异同

关键词: 田园诗  范成大  陶渊明  孟浩然  王维  异同  描写  思想情操  着眼点  分析比较  

分析比较陶渊明、王维、孟浩然、范成大田园诗的异同.从生活经历、描写风景、表达愿望等方面议其同;从思想情操以及将其融进诗中的深浅和写风景的着眼点论其异.

文学情境的假定性与话语的阻拒性关系初探

关键词: 文学情境  假定性  作家  文本话语  真实  作品  艺术  可读性  初探  社会生活  

以假定性的艺术情境反映和表现社会生活是艺术的真实,也是艺术的共同规律.它在艺术家驾驭文本话语时表现出来,其中最为显而易见的是作家总是努力创建出有一定阻拒性话语,从而增强作品的可读性.

审美对象化及其主客体际合

关键词: 审美对象  栖居  人与世界  主客体  大地  人的本性  意向性  呼应  情感  情景  

审美对象是与主体意向性有关的客体形式;审美对象要引起审美主体心灵的反响,主体自身就必须有相应的情感呼应.这种情感呼应,不仅是个人的,更是社会的.因此,在审美选择中所实现的人与世界的关系,是一种合乎人的本性的关系,是主客体的天然际合,包括天人合一、知行合一和情景合一.使人类得以诗意地栖居在大地之上,使人类在对象化的过程中,得以自我...

通感类别及本质刍议

关键词: 写作  感悟能力  通感  五官  表现手法  方式  本质  修辞格  语言学  类别  

通感不仅是语言学上的修辞格和写作上的表现手法,更是一种心理现象,一种感悟方式和感悟能力.它在五官之间打通了感觉流通和移植的隧道,使各种器官之间"串通一气","感觉交换",彼此相生,互通有无.用于写作中,就成了表达感情、感觉的表现手法.

略谈《思想概论》课程中的人文素质教育

关键词: 大学生  人文知识  人文素质教育  高校德育工作  思想政治素质  开设  作用  培养  

浅议高师成人教育课堂教学环节的创新

关键词: 环节  高师成人教育  传统课堂教学  成人学习  教学质量  创新教学  建构  新建  改革  不确定性  

要提高高师成人教育教学质量,必须根据高师成人学习的特点,改革现有的教学架构,创新教学环节,从适度张扬课堂教学环节的不确定性、体现课堂教学环节的不固定性、突出课堂教学的参与环节等三个方面对传统课堂教学进行创新建构.

修辞教学与多媒体技术的应用

关键词: 多媒体技术  现代教育发展  多媒体课件  修辞教学  有趣性  适应  原则  修辞学  情况  具体  

在修辞学教学中应用多媒体技术,可以适应现代教育发展、修辞学教学本身和修辞学发展的需要,要注意有趣性、有用性和易学性原则,注意发挥多媒体技术的优点和修辞学的特点,根据其具体情况制作多媒体课件.

论迁移法在数学概念教学中的运用

关键词: 数学概念教学  学生  迁移法  为迁移而教  数学思维品质  主体作用  认知结构  负迁移  正迁移  概括  

从启发学生进行对比分析,深刻理解有关概念的本质区别;注意概括分析,形成良好的认知结构;精心设计迁移练习,发挥学生的主体作用等三个方面论述了如何在数学概念教学中,使学生在获得大量的正迁移的同时,避免负迁移的产生,有效地利用迁移法提高数学概念教学质量."为迁移而教"使学生形成良好的数学思维品质.

桂林师专体育课程改革初探

关键词: 体育课程改革  学生个性  高校体育课  体育教学模式  体育项目  师专  兴趣  可持续发展  桂林  特长  

高校体育课让学生可以自由选择感兴趣的体育项目是体育课程改革发展趋势.这种体育教学模式,使每个学生都能体验到体育的乐趣,有利于学生个性特长的培养,也为学生终身可持续发展奠定了基础.

对快乐体育教学的几点思考

关键词: 学生  公共体育课  快乐体育教学  大学  动作要求  快乐教学  非体育专业  忽视  挫伤  生气  

在旧的大学公共体育教学目标、教学大纲、教师的教学方法等因素的综合作用下,大学公共体育课显得郁闷而无生气.其弊端与误区在于:1.以一个标准要求不同的人;2.以较为标准的动作要求非体育专业的学生;3.忽视学生的主体性,泯灭学生自觉学习的动力;4.课堂组织呈现"机械化"刻板、单调;5.学生"为教而学"或为"考试而学",而不是"为己而学"等等.郁闷的公...

对高校人事制度改革的几点思考

关键词: 高等学校  高校  教职工  高等教育  人事制度改革  创造性  成长  可持续发展  才能  人力资源  

新时期,高等学校人事制度的改革,应以人为本,实现人力资源最大化,应创造和形成有利于人才尽快成长和发挥才干的竞争机制和良好环境.只有这样才能调动教职工的积极性和创造性,才能把高等学校的全面工作推向一个新台阶,从而促进高等教育的可持续发展.

认知、语用与语法化——语法化研究（中）

关键词: 语法化  语用  认知  不平衡性  过程  途径  触发点  

讨论认知、语用与语法化的关系,认为认知是语法化的触发点和途径,语用在语法化过程中具有固化的作用,认知和语用致使语法化发展具有不平衡性.

克拉申的输入假说及其对大学英语写作的启示

关键词: 输入假说  克拉申  大学英语写作  可理解性输入  强调  语言习得  二语习得  启示  学习者  理论  

克拉申的输入假说是二语习得的一个重要理论.该理论强调了在语言习得中应重视对学习者的可理解性输入以及降低学习者情感焦虑.本文从这两方面探讨了该理论对大学英语写作的启示.

词义联想与翻译

关键词: 词义  原文  英汉翻译  英译汉  汉译  文句  形象意义  联想  英语  生活内容  

词义联想有助于在英译汉时处理原文句中的形象意义.随着时代的发展,社会的进步,生活内容的丰富,新的比喻也会大量涌现.英语汉译时,对原文句中的形象意义的处理,必须谨慎,不可想当然地乱译,或因词害义.本文针对词义联想,探讨了其英汉翻译技巧.

高师英语专业教学中存在的问题及改革走向

关键词: 教学改革  结合教学  教学理论  高师  高等师范院校  英语专业  走向  文化导入  外语教学  要求  

通过对高等师范院校英语专业教学中存在的问题,进行深入细致的调查、分析,在教学理论指导下,结合教学实践,主要从教学目的和要求,教学方法和思想,外语教学中的文化导入等几个方面对师范院校英语专业的教学改革进行理论思考和剖析,为教学改革提供理论依据,并确保改革沿着正确的方向发展下去.

英语听力中的数字听记训练

关键词: 英语数字  学生  训练学  理解力  针对性  英语听力  听力训练  听力理解  听力课  难点  

英语数字是听力训练中的要点和难点,能否正确记下英语听力材料中的数字,直接影响听力理解的效果.在听力课中有针对性地训练学生对英语数字的听记能力,能提高学生的听力效率,增强其理解力.

试析多媒体辅助跨文化交际教学的积极作用

关键词: 多媒体辅助  学生  科研意识  积极作用  科研能力  素质教育  语言文化知识  跨文化交际教学  语言与文化  试析  

从运用多媒体辅助跨文化交际教学的实践出发,探讨运用多媒体辅助跨文化交际教学的必要性和优势.多媒体系统能把语言文化知识形象地呈现给学生,给学生提供了理想的在真实情景下感知语言与文化的环境,使文化知识更加具体、全面而真实.这无疑对培养和增强学生的跨文化意识起到了积极作用,同时对培养学生一定的科研意识和科研能力及加强学生的素质教...

论地方高师院校学报特色的构建

关键词: 地方高师院校  学报特色  师范性  学科优势  地方性  学术性  构建  中国  地域特点  占有  

地方高师院校学报要想在全国学报之林中占有一席之地,必须充分发挥本校的学科优势和利用所处的地域特点办出特色,以此体现师范性、学术性和地方性.

理据辨析 巧识汉字——漫谈学报编辑文字功夫提高的途径

关键词: 学报编辑  学生时代  途径  力学  辨析  文字学  能力  理据性  汉字  语言文字  

学报编辑需要扎实的文字功夫.要想拥有它,除在学生时代努力学习外,还得在工作中注意锤炼和提高.而充分利用文字学原理,理据性地辨析和记忆则能大大加深印象,提高驾驭语言文字的能力.

脯酰肽内切酶抑制剂的研究进展

关键词: 研究进展  酶抑制剂  内切酶  国内外  pep  

介绍了国内外对脯酰肽内切酶(PEP)抑制剂的最新研究进展.

Word在物理实验数据处理中的应用

关键词: 处理结果  快速处理  常规  可行性  论证  方法  物理实验数据  最小二乘法  

如何使用Word快速处理物理实验中的数据,并与使用常规数据处理方法--最小二乘法处理结果进行比较,并论证该方法的可行性.

关于分油问题的数学模型

关键词: 多步决策过程  状态  决策  状态转移律  

针对分油问题建立动态规划模型,利用图解法求出决策方案,并对整个模型进行推广.

奇妙“倒三角形”的性质证明

关键词: 三角形  证明  性质  应用数学  归纳法  验证  存在性  

应用数学归纳法验证了"倒三角形"一些性质的存在性,并给出这些性质的证明.

人文教育：历史课程文化的再造——透视高中历史课程标准

关键词: 人文教育  高中历史  历史教育  历史课程  普通高中  课程标准  课程目标  再造  主渠道  改革  

人文教育是普通高中历史教育的重要内容之一,历史教育是人文教育的主渠道.普通高中历史课程改革力图修正当前高中历史教学中人文教育的缺失,在课程性质、课程理念、课程目标及课程内容等方面,都强调了人文教育的重要性,力求找回历史教育失落的人文关怀.

计算机网络技术应用于中小学教育的几点思考

关键词: 学生  中小学教育  师生  教师  自主探究  中小学校  培养  寻常  影响  计算机网络技术  

计算机已普遍进入中小学校和寻常百姓家庭,教师和学生的工作、学习、生活正日益受到计算机网络的影响.培养师生的网络应用意识,建立计算机网络道德,将计算机网络技术作为教学的辅助工具,让学生自主探究均成为当前必须认真思考的问题.

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