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英语教学中进行文化因素渗透的思考

关键词: 英语教学  文化因素渗透  文化差异  原则  

探讨了英语教学中文化因素渗透的目标、内容、原则,强调在英语教学中要加强对文化的感性认识与理性分析的结合,注意文化因素渗透的全过程性。

说“淫祀”

关键词: 淫祀  舞蹈  生殖崇拜  巫文化  

从民俗学、社会学、文化学诸视角深入考查了"淫祀"的历史文化内涵,笔者认为"淫祀"是楚人以模拟男女性交的"淫舞"为特征的祭祀礼俗,是生殖崇拜、性崇拜、祖先和神灵崇拜的有机结合,最终形成了独特的巫文化。

《战国策》与《庄子》文章风格趋同性浅探

关键词: 趋同性  对话体式  纵横捭阖  寓言喻理  

《战国策》与《庄子》尽管性质不同,但文章风格却有趋同倾向,表现在文章的对话式结构、寓言喻理的表达方式、纵横捭阖的文章风格等方面,其成因与当时人们的文体意识、士的地位、思维特点、社会环境等因素有关。

逆境中的追寻——《人生》与《红与黑》比较阅读

关键词: 身份  知识分子  生命  背叛  

从身份定位的困惑和对人生的无悔追求两个方面分析了高家林和于连的人生轨迹,并试图从中找到对当代人具有启发作用的因素。

自我的退缩与迷失——涓生人格分析

关键词: 人格  自我  裂变  退缩  迷失  失败  人性  

根据弗洛伊德的人格结构理论,分析了《伤逝》中涓生在和子君恋爱、同居、分手的过程中三重人格从正常发展到短暂和谐,再到不断裂变的过程,涓生自我的退缩和迷失,导致了他与子君的婚姻的失败。

浅析戴望舒《雨巷》的艺术特点

关键词: 戴望舒  艺术特点  

《雨巷》是戴望舒的成名作,作者以象征性的抒情手法和舒缓沉郁的节奏,表达了对现实的不满,抒发了自己失望和痛苦的情绪。

海棠在史湘云形象塑造中的运用

关键词: 史湘云  海棠  隐义  叠加  含蓄  

利用对海棠生物隐义的"自由联想",解读它在史湘云形象塑造中的含蓄美:湘云是海棠的化身,她是姿容潇洒的花中丽人、开朗率真的花中神仙、热闹贴心的解语花、随遇而安的花中君子、娇美无香的缺憾美人。

浅析《女勇士》形象的杂交性

关键词: 花木兰  杂交性  

汤亭亭在其处女作《女勇士》中成功地改写了花木兰的故事,借此创造出一个全新的华人女性形象——女勇士。这个女性形象具有现代西方女性的独立性和反抗性,同时也保留了某些中国传统女性的特点,这些特点使其呈现出典型的后殖民杂交性。该女性形象在一定程度上颠覆了美国主流文化中的中国女性的刻板形象,同时也表达了汤亭亭对中国父权文化和美国社...

一个世纪的转变——国内近20年哈代小说研究综述

关键词: 哈代  传统  现代  转型  

笔者对哈代小说的由传统至现代的近20年的研究成果进行全面梳理,并指出其研究的不足和今后的研究方向。

从话轮转换看《大饭店》“敲诈”片段中人物的权势关系

关键词: 话轮转换  人物  权势关系  

从话轮转换的角度,采用戏剧文体学的话语分析模式,对《大饭店》"敲诈"片段中话题提出和控制情况、话轮长度、话轮类型、话轮打断和独白现象以及话轮控制策略等进行定量分析,研究了人物的权势关系,并分析了人物的主要性格特征。

关于高职大学语文对话教学的思考

关键词: 高职大学语文  对话教学  内涵  策略  

文章介绍了对话教学的内涵,指出了对话教学的意义,并分析了语文对话教学的主要特征。

浅谈英语中的主位结构

关键词: 功能语法  主位  述位  主位分类  

主要探讨了主位结构的定义、分类,对存在过程的主位也作了详细的分析,最后通过实例分析,阐述了研究主位结构的意义。

王阳明“知行合一”说及其现代伦理价值

关键词: 王阳明  知行合一  道德实践  伦理价值  

王阳明的"知行合一"说是在特定的时代背景下产生的。王阳明通过对"知行合一"的论证,强调了知与行要相互渗透,不能分离开来,道德实践与道德认识要相互联系、相互作用。知行合一的观点不仅对当时人们的道德实践有指导作用,而且对现代社会人们提高道德修养也有着重要的借鉴意义。

浅谈中国山水画中的皴法

关键词: 自然地貌  山水画  皴法  

中国山水画的皴法是对自然的描绘,中国特殊的地质结构是皴法产生的土壤,中国历史上众多画家的总结与概括,使皴法逐渐走向成熟。

“一体化”到“多维化”大学英语学习策略训练模式的思索

关键词: 学习策略  大学英语教学  训练模式  

为了取得较好的语言教学效果,教师应充分认识到学习策略的重要性。国内的研究表明,大一学生的英语学习基本上还处于相对低级的阶段,他们的学习策略与中学阶段的学习策略无太大的差别,尚不清楚应该为自己创设语言学习的环境。基于西方国家外语学习策略训练的理论,提出了从"一体化"到"多维化"分阶段进行的大学英语学习策略训练的新模式。

对基础素描教学的重新认识

关键词: 基础  素描教学  重新认识  

根据教育科学理论和绘画艺术理论,结合大中专院校艺术(绘画)专业基础素描课程的教学改革,提出对于绘画艺术中的观察方法、艺术表现方法需要重新认识,并就此问题进行初步探讨。

初唐科举制度对现代书法教学改革的启示

关键词: 唐代科举制度  书法教学  启示作用  

由于多种因素的影响,现代书法教学面临种种问题,研究初唐时期科举制度中的书法教育,可以为现代书法教学改革提供借鉴。

中国音乐职业考析

关键词: 音乐职业  音乐历史  音乐活动  音乐文明  

考析了中国音乐史中音乐职业的情况,旨在发现音乐职业的兴衰对中国音乐事业的发展所起到的重要作用,从而增强从事音乐事业者的责任感。

极限概念教学探索

关键词: 极限概念  定性描述  定义刻画  

通过对极限概念的感性认识、直观描述、定义刻画、几何解释和内涵揭示,可使我们较好地理解并掌握极限概念。

积极心理学视野下的心理健康观

关键词: 积极  积极心理学  心理健康  学校心理健康教育  

积极心理学是当代新兴的心理学思潮之一,主张心理学应该对人类自身的积极心理品质进行研究。在积极理念的指导下应当具有全新心理健康观,包括积极观、幸福观、预防观、发展观、人本观。同时积极心理学为学校心理健康教育的发展提供了更宽阔的研究思路,创新了学校心理健康教育的理念,实践了学校心理健康教育的积极模式,丰富了学校心理健康教育研...

和谐社会呼唤思想政治教育的和谐发展

关键词: 思想政治教育  和谐  发展  

"和谐"既是一种思想境界,也是一种生存力量与精神的寄托。思想政治教育作为社会整体和谐的一部分,应与社会的其他部分保持和谐一致的发展,同时作为一个理论体系,思想政治教育本身也应追求内部的和谐发展。思想政治教育的和谐发展,可以协调关系,平衡利益,获取效益,促进社会的和谐发展。

开发学科主题研究活动课程初探

关键词: 主题研究活动  课程  能力  

开发实施学科主题研究活动课程,使学生在经历"问题提出—问题探究—问题解决"的过程中,主动地探索、发现和体验,培养其科学精神、创新思维和综合解决问题能力。

浅谈物理实验在物理教学中的作用

关键词: 物理实验  物理教学  激发兴趣  培养能力  

物理实验在物理教学中不仅可以激发学生兴趣,调动学生学习的自觉性和积极性,帮助学生形成概念,理解、巩固所学的知识,还可以培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力,提高学生素质。

语文教学如何巧设“主问题”

关键词: 主问题  语文教学  设计  

研究了主问题设计的基本原则,并提出一些具体做法:从课文的题目入手,从关键词、句、段入手,根据作家的"创作谈"和其他作家对作品的评析来设计,通过对文章的语言品析来设计,结尾续想等。

中学生物理自主学习浅议

关键词: 自主学习  转差  激发兴趣  

有些中学生物理学习成绩差既有主观方面的原因,也有客观方面的原因。要使这些"差生"转变为学习成绩优良的学生,就要依据自主学习的理论去激发和培养他们的自主探究、自主学习的兴趣,并通过自主性、民主性、应用性的自主学习来提高他们的学习成绩。

问题解决教学模式在高中化学教学中的应用

关键词: 问题解决教学模式  高中  化学教学  

问题解决教学模式的解决过程包括:创设问题情境、分析明示问题、引导解决问题和反馈评价总结,在此过程中,要注重不同教学模式的整合和正确处理好学生的主体地位与教师的主导地位。

试析中学生学习成绩两极分化的原因

关键词: 素质教育  两极分化  差异  

当前,素质教育已在全国全面推广开来,素质教育要求面向全体学生,提高全体学生的素质,而在基础教育的中学阶段还是不可避免地出现同一个班的学生学习成绩差异较大的两极分化现象,这明显不符合素质教育的最基本宗旨。文章试就两极分化现象形成的原因进行分析。

对新课程改革的两点思考

关键词: 新课程改革  教学观念更新  创新精神  实践能力  

长期以来,教师习惯于将学生的思维活动纳入自己事先设计好的教学模式之中,新课程则强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程。在新课程的实施中,要着重把课程的创新与教学的创新结合起来,实现教学的科学性与艺术性的统一。

关于引导学生评改作文的几点思考

关键词: 学生  作文  评改  

努力培养中学生自己评改作文的能力,既是高中语文教学"表达与交流"方面的要求,又是学生提高写作素质的有效途径。若想做好这方面的工作,首先必须给学生以明确的评价标准,其次在评改方式上要力求灵活多样,而且有必要为学生提供便于学习的范例,另外,在整个指导过程中,还要始终注意保护学生的积极性。

阅读训练:培养学生语感的有效途径

关键词: 阅读  语感  培养  语文素养  

语感是语文能力的核心,语文教学中应当注重学生语感的培养。在分析语感内涵和特性的基础上,具体分析了诵读感受、品读欣赏、美读吟诵、习读扩展、背诵积累五种方法在培养学生语感过程中的作用。

以人为本与学生管理

关键词: 学生管理  以人为本  服务为本  

高校学生结构的复杂性决定了高校学生管理的复杂性,"以人为本"的管理理念为高校学生管理工作开辟了新的思路。"以人为本"在高校学生管理实践中体现为以学生为本、以服务为本,把关心学生、尊重学生、培养学生、发展学生作为管理的目的。

隐喻认知理论对一词多义现象的阐释

关键词: 隐喻  认知观  认知阐释  

文章旨在讨论隐喻的认知观对英语一词多义现象的解释。首先陈述了隐喻的认知观,隐喻是一种重要的认知模式,是新的语言意义产生的根源。其次,运用隐喻的认知理论观对一词多义现象进行了解释,描述了多义的意义建构与认知阐释,最后指出应从认知的视角去分析和解释隐喻现象。

来稿须知

优化课程设置,促进非英语专业研究生英语教学改革

关键词: 研究生英语  课程设置  教学改革  

社会要求的不断提高和研究生学习的实际需要迫切要求进行非英语专业研究生英语教学改革。文章结合非英语专业研究生英语教学改革情况,探讨如何从优化课程设置方面完善教学改革,切实提高研究生的英语应用能力。

从文化的视角看待非英语专业大学英语教学

关键词: 文化  文化教学  英语教学  

无论对专家还是非专业人士来讲,跨文化交际能力都是学习与该文化对应的语言时不可或缺的能力。作为世界上拥有最多英语学习者的国家,中国经历了一个英语教学理论和实践不断发展的进程,目前学界特别注重把文化教学融入语言教学之中,以提高跨文化交流的能力。

高职专业英语教学现状分析及改革思考

关键词: 高职教育  专业英语  问题  改革  

我国高等职业教育的发展对高职专业英语教学提出了更高的要求,但目前我国高职专业英语教学还存在不少问题。文章结合当前高职英语教学实际,提出了专业英语教学的改革思路。

应用英语辩论提高英语口语教学效果

关键词: 建构主义  语言输出  英语辩论  英语思维  教学效果  

分析了中职英语口语教学的现状及存在问题,依据建构主义教育观和语言输出理论等阐述在英语口语教学中有针对性地应用英语辩论的必要性、可行性以及要注意的问题。

我国民办教育发展历程及问题对策研究

关键词: 民办教育  发展历程  政策建议  

民办教育是我国教育事业的一部分。从建国初期到现在,它先后经历了国有改造时期的消亡阶段、改革开放时期的尝试发展阶段和《民办教育促进法》颁布后的依法办学阶段。虽然当前已经处在依法办学的阶段,但依然存在诸多问题。这就要求政府在政策制定中要考虑三个方面的因素:一是协调好发展和规范问题,二是解决公益性和营利性矛盾问题,三是转变人们...

甘肃省农村学前班存在的问题及对策思考

关键词: 农村学前班  问题  对策  

在甘肃省农村地区,学前班一直都是农村学前教育的主要形式。由于受各种因素影响,当前农村学前班存在诸多不容忽视的问题,并就如何解决这些问题提出了一些建议。

寄宿制学校低龄化的优势与困难