关键词：多元智能理论 教学设计 人类思维 学生智能 数学逻辑 

摘要：多元智能理论认为人类思维和认识世界的方式是多元化的,人至少存在8种智能,即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、自然观察者智能、人际关系智能和自我反省智能,智能之间的不同组合表现出个体间的智能差异性.每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着同等作用,并不存在智能的优劣之分.因此,在教学过程中必须认识并尊重受教育者智能差异的现实,制定适合大多数学生发展的教学设计.学生智能的不同组合方式是学生学习方式不同的根本原因,教师在备课时要更多地从开发学生智力潜能的角度去考虑教材的处理方法,采用适合大多数学生发展的教学模式和教学策略.这样,学生在课堂上不仅学到了知识,同时发展了自己的智能,为终身发展奠定坚实的基础.

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