关键词：化学 教师教育 职前教师 微格教学 

摘要：以参加微格课程的化学师范生为研究对象，采用合作学习的方式，遵循先整合、后分项、再整合的原则，从入门训练、分项精炼和模拟演练三个阶段，优化设计了课件模课、板书模课、导入、讲解、提问和演示实验等8个训练项目．并利用各种电子记录表单，加强了微格前、中、后三个环节的管理，逐步提高了职前教师的综合教学能力．

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