工业和信息化教育杂志

天津中德职业技术学院教学改革与探索专刊序

关键词: 优势支柱产业  办学历程  教学改革  双元制  全体教职员工  崇实  技术技能型  新兴产业  人才培养  教学成  

高素质技术技能型人才培养模式的探索与实践

关键词: 人才培养模式  技术技能  

从高职院校的专业培养目标来看,它与普通教育的区别在于具有技术理论和操作技能相结合的特定的教育形式。本文旨在通过近些年天津中德职业技术学院对高素质技术技能型人才培养模式的实践所做的工作进行总结,并在理论上做一些有益的探索,为提高职业教育教学质量和职业教育可持续发展提供有益的参考。

基于“三个优化、六个加强和四个推进”的高职院校内涵建设研究——以天津中德职业技术学院为例

关键词: 高职  院校  内涵建设  

"后示范时代"高职院校必须走内涵建设道路,天津中德职业技术学院在办学规模扩大后,及时召开了首届教学工作会议,工作重心转向加强教学内涵建设,制定了加强教学内涵建设实施原则,实施"三个优化、六个加强和四个推进"内涵建设工程,通过质量发展、特色发展和创新发展来提升学校的核心竞争力,努力实现学校的发展定位和目标。

高职院校提升办学水平的探索与实践——以天津中德职业技术学院为例

关键词: 国际合作  校企合作  创新创业  人才培养  

作为国家示范性高等职业院校的天津中德职业技术学院,近年来始终坚持国际化标准的人才培养模式,以优质的教学资源和高水平的技术技能型人才培养质量,围绕工业重大项目建设,打造了"以应用技术大学建设为引擎,以国际合作、校企合作、创新创业为支撑"的办学特色,为世界、中国及天津支柱产业和滨海新区企业提供了大量高素质技术技能人才,实现了学院...

基于“双元制”模式的高职本土化技能型人才培养探索与实践——以天津中德职业技术学院汽车维修专业教学改革为例

关键词: 职业院校  本土化  技能型人才培养  双元制  现代学徒制  

本文针对当前职业院校技能型人才培养过程中存在的一些共性问题,基于国际化教育理念,通过"双元制"模式本土化改造,从创新人才培养模式、建立校企合作协调保障机制、建立与职业岗位工作能力相适应的课程体系、加强师资队伍建设、改革学生考核模式等方面进行了职业院校技能型人才培养模式的探索与实践。

国家示范性高等职业院校实训基地管理队伍建设方案——以天津中德职业技术学院为例

关键词: 示范性高等职业院校  实训基地  管理队伍建设  

天津中德职业技术学院实训基地管理运行模式为"集中管理"和"分散管理"的优势相结合,由一级纵向管理至二级,再由二级横向管理至三级责任人,即"集中—分散结合的纵横交错管理模式";管理方式采用"建设、培养和提升二级资产管理人员队伍",使其成为专业能力较强的、具备爱岗敬业综合素质的队伍,由这支队伍履职实现管理运行机制的内涵管理与建设。

分层教学在职业教育中的应用探索——以影视动画专业为例

关键词: 分层教学  职业教育  应用探索  

本文主要以高职学生学习能力为基本出发点,尝试在教学环节针对不同学生的学习特点、学习兴趣进行分层教学,结合不同层级的学生情况进行有针对性的教学,因材施教,以期达到最有效的教学效果,最大限度地挖掘每个学生的潜能,提供给学生发展空间,让每名学生都能在学习中树立起自信,获得技能,感受到乐趣。

高职管理类专业学生合作学习教学模式的探索与实践

关键词: 合作学习  高职  管理类专业  实践  建议  

随着经济的快速发展及人才的激烈竞争,社会对于高职管理类专业学生的素质能力提出了新的要求,2014年全国职业教育会议明确指出要大力发展职业教育。面对社会的需求和学生就业的需要,探索合作学习的教学方法对于提升学生素质、解决学生就业具有的重要意义。本文介绍了合作学习的起源和发展,并将合作学习与讲授式教学方法做了较为详细的比较,同时...

基于中德汽车职业教育项目教师自身能力发展的探索

关键词: 中德汽车职业教育  教师  教学过程  教学实施  自身能力  

2011年,教育部在职业教育领域正式启动中德汽车职业教育项目。本文结合天津市国家职业教育改革创新示范区定位和当前高职院校教学改革对教师自身能力的新要求,以中德汽车职业教育项目教学课程为例,介绍课程设置的基本内容、课程教学模式的变化对高职院校教师的要求,阐述教师自身应该具备的适应能力,以及如何通过技术培训、教学交流、能力测评等...

由国家级师资培训引发的对职业院校师资培养模式的思考

关键词: 职业教育  国培项目  师资培训  培养模式  企业实践  

笔者基于对国家级师资培训管理工作过程的总结,得出现阶段职业院校师资培养模式存在"参培教师水平参差不齐,难以申报内容开展培训""教学形式单一,培训效果欠佳""企业对教师实践的认识不足,参与培训的积极性不高""职业教育法规尚不完善"四大问题。通过分析,本文提出了提高师资培养模式有效性的4种措施,即"严格审核学员资格""增加观摩课""将企业技...

高职院校督查督办工作特色与策略探讨——以天津中德职业技术学院为例

关键词: 督查督办  职业教育  多元化  项目管理  

本文结合天津中德职业技术学院在督查督办工作方面的实际应用,从中、微观角度分析了高职院校5个多元化特色对督查督办工作的影响、面临的4个主要问题,提出了正确处理好3个关系和实现3个共振的策略,最终明确了高职院校的督查督办工作从开展方法角度审视看是对工作项目的落实进程与成果的督查,而从原理角度审视,对办学方向和办学理念的坚守才是督...

国际化试点班课程改革举措及成效分析——以天津中德职业技术学院航空航天与汽车学院为例

关键词: 国际化试点班  课程改革  举措  成效  

经济全球化的不断深入发展使国际化课程改革日益迫切。天津中德职业技术学院开拓创新,组建国际化试点班,实施课程改革。本文以航空航天与汽车学院为例,深入介绍了国际化试点班课程改革举措,并对目前的实施成效进行了数据分析,证实了国际化试点班课程改革有助于学生综合能力的提高,因此应继续深化国际化试点班课程改革,让更多的学生享受到改革红...

因材施教视角下的高职数学公共课结构化分层教学改革实践

关键词: 因材施教  结构化分层  教学改革  数学公共课  

根据目前职业院校数学课程发展的现状及生源质量参差不齐的实际情况,天津中德职业技术学院遵循以学生为主体、因材施教、人人成材的教育理念,对高职数学公共课实行了结构化分层教学改革。本文对教学改革实施前后学生的总评成绩进行了对比与分析,并对今后如何在职业院校更好地开展课程改革进行了一些思考。

基于项目教学法的“数控机床维修”课程探索与实践

关键词: 职业教育  双元制  项目教学法  数控机床维修  

天津中德职业技术学院以德国"双元制"职业教育模式为切入点,采用项目教学法,对"数控机床维修"课程进行了改革、探索与实践:将项目教学法完整地应用于"数控机床维修"课程的教学实践中,基于行动导向的教学过程设计,教师角色从讲授者转变为引导者、答疑者,引导学生自主学习、相互学习。该方法取得了较好的教学效果,提升了学生的专业技能,得到了学生...

“面向对象的软件系统分析与设计”课程案例教学设计初探

关键词: 情境学习  教学设计  任务驱动  系统分析  系统设计  建模技术  

"面向对象的软件系统分析与设计"是软件专业的一门职业技术课程,最初是天津中德职业技术学院与加拿大BCIT软件专业合作办学的一门课程。天津中德职业技术学院借鉴其理论知识和操作技能并重、围绕具体的软件系统开发案例展开教学的特点,并结合我国高职学生的特点将其建设为一门市级精品课,此后持续对其教学内容和教学方式进行改进、完善。本文旨...

对汽车技术服务与营销专业课程设置的几点微观思考

关键词: 汽车技术服务与营销  汽车销售顾问  保险  汽车配件  

本文基于对天津中德职业技术学院汽车技术服务与营销专业发展现状的分析,提出在开设课程、学时分配、教学内容等方面还有提升的空间,应该随时根据汽车后服务市场的变化,不断调整教学内容,帮助学生学有所成,易于就业。

基于混合云的IT资源整合策略探讨与实践——以海河应用技术大学为例

关键词: 海河应用技术大学  it资源  混合云  整合  

本文根据海河应用技术大学拓扑结构、教学模式和IT资源特点,分析当前海河应用技术大学IT资源存量,以及在应用、建设过程中存在的问题,结合混合云构建平台的规则,探讨基于混合云对海河应用技术大学IT资源进行整合的策略。

经管类跨专业综合实训平台的建设与应用实践

关键词: 经管类  跨专业  实训平台  建设  实践  

经管类跨专业综合实训平台对改革传统实训教学方式、促进实训资源高效利用及培养学生综合能力具有极其重要的意义。本文从经管类跨专业综合实训平台建设的背景和意义入手,以天津中德职业技术学院的经管类跨专业综合实训平台建设与实践为例,介绍了实训平台体系的构建思路、软硬件建设及建设中总结的经验,并从平台的实施模式、教学组织和教学效果3...

基于“微课共享学习资源与评价体系信息平台”的信息化教学研究与实践

关键词: 微课  资源共享  评价体系  自主学习  信息化标准  

本文主要依托我院课题"微课共享学习资源与评价体系信息平台"在信息类专业实际教学中的应用情况,研究与分析如何通过微课等信息化教学手段改革教学方法、提升教学效果、完善教学评价体系。通过课程组织形式、内容设计、学习模式、评价方式、教学环境等一系列信息化教学,实现辅助高等职业院校的受学者达到自主学习、自助学习的效果。

基于微课的微观教学法在“汽车故障诊断”实训教学中的应用探索

关键词: 微课  微观教学法  汽车故障诊断  实训教学  教学模式  

随着互联网和信息技术的快速发展,作为传统教学方式的一种补充,微课学习在高职院校中日益得到推广和应用。但是微课由于其预先订制性,并不能代替传统教学而主导课程,因而将微课与传统教学相融合,可以在很大程度上吸引学生的兴趣并且提高课堂效率。本文首先对微课和微观教学法的优点作了初步说明,并将它们之间的联系作了简要剖析,然后构建"汽车故...

物流技能大赛推动职业教育教学模式改革探讨——以“全国大学生条码自动识别知识竞赛”为例

关键词: 物流技能大赛  职业教育  教学改革  注意事项  

职业技能大赛为全国定位各异的职业院校教育模式确定了共同的人才培养目标,也是教学工作者研究的主要方向之一。本文通过对"全国大学生条码自动识别知识竞赛"赛项的剖析,将大赛赛项能力要求与教学相结合,提出结合大赛的教学改革模式,同时指出了在推动教学改革过程中需要注意的事项。

教育改革力量的研究与探索——基于对学校8项国家级教学成果奖的分析

关键词: 教育改革  人才培养  教学资源  技能大赛  滨海新区  

国家级教学成果奖是我国3项国家级奖励之一,是科教兴国战略的重要举措。我校荣获的8项国家级教学成果奖,是教学改革之力量的微观彰显。通过教学改革,力促我校在人才培养、教学资源建设、技能大赛和服务地方经济等方面取得重大进展,也受到了国内外业界的高度认可。