关键词：学生参与 内隐观 中小学教师 

摘要：采用开放式问卷调查，从参与形式、参与特点、参与标准、参与类型四个方面，考察361名中小学教师对学生学习参与的内隐认识。研究表明，教师重课内轻课外；课堂情境下，强调学生跟自己的互动；重参与的外显行为忽视参与的内部过程；认为成绩好的学生、主动的学生，其参与度高。

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