购物车(0)高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 余弦定理 正弦定理 教学内容 数学课程标准 解三角形 任意三角形 知识基础 普通高中
1教学内容 1）正弦定理和余弦定理；2）应用举例；3）实习作用 2教学目标《普通高中数学课程标准》在解三角形部分提出：学生在已有的知识基础上，通过对任意三角形边角关系的探究，发现并掌握三角形中边长与角度之间的关系，并认识到运用它们可以解决一些与测量和计算有关的实际问题．
关键词: 圆锥曲线 复习策略 高中数学 实践能力 学习数学 数形结合 解析几何 教学模式
1问题的提出 “圆锥曲线”是高中数学教材课程中比较重要的，也是疑难的一部分，其将解析方法和代数方法具体结合起来，体现了它们在平面曲线中的作用，较好地反映了数形结合是重要的数学思想．很多同学在学习这章时明显感到力不从心，说明其中存在着很多的疑难点，现在需要找到方法来解决这一难题．解析几何是每年高考的重头戏，其中圆锥曲线更...
关键词: 信息技术 二分法 求解 个数 函数 高次方程 有限
对于高次方程或高次函数我们始终不是很容易求解出精确值．通过类比的方法我们可以利用二分法进行简单的求解，但是其操作较繁琐且求解个数有限．信息技术的发展却为我们解决这类问题提供了方便．下面就几个问题进行探讨．
关键词: 文科学生 高三数学 函数 复习 高中数学 抽象性 复杂性 多样性
函数复习是高三数学的重中之重，函数章节因其特殊的地位，一直占据高中数学的主导地位．因此，对文科学生而言，函数本身具备的抽象性、复杂性、多样性以及各种性质的交互性，使得文科学生焦头烂额，往往两轮复习下来还是不得要领．在本文中，笔者浅谈文科学生面对高三函数复习时，应做哪些方面的注意，供大家借鉴．
关键词: 极坐标 应用 考查内容 新课程改革 高考试题 举例说明 附加题 新课标
随着新课程改革的深入，极坐标作为附加题考查的内容，出现在新课标高考试题中．因为是新增的考查内容，不少考生对此类考题还是感觉陌生，在应用极坐标的知识解题时经常出现一些失误，本文就此类问题中几个值得注意的事项举例说明．
关键词: 函数值域 常见错误 求解 解数学题 值域问题 变形
函数的值域问题是解数学题中的常见问题，如果对条件分析失误、考虑不周、变形不等价，经常会出现错误，本文就常见的几个误区加以剖析，希望对读者有所帮助．
关键词: 数学知识 学习习惯 中学生 调研 应试者 普通中学 重点中学 高中数学
1问题的提出 本文调查的学生属于普通中学，生源程度比不上重点中学，学生对高中数学整体印象是：喜欢数学知识、惧怕数学考试．调查中，我们可以把高中生划分为3类：数学爱好者、高考应试者、厌恶数学者．大部分学生都属于高考应试者，极少部分学生对数学有着特殊的情怀、爱好，孜孜不倦地追求数学问题，一部分学生对数学恐惧、厌恶．多年的数...
关键词: 二次函数 教学 新旧知识 函数图象 苏教版
1要重视新旧知识的衔接和巩固。挖掘二次函数的新内涵 以函数图象教学为例，对苏教版必修1第25页例4我们可以适当改编一下问题．
关键词: 高中数学 课堂教学 数学阅读 数学教科书 数学教材 阅读价值 课文 学生
1加强对数学教材的阅读 数学教科书是数学专家综合各方面因素精心编写而成，具有极高的阅读价值．但数学阅读也不是简单的读读课文就可以，而是在理解的基础上发现问题、解决问题，即使基础好的学生，如果不好好理解课本也是很容易做错题的．
关键词: 数学教学 情感教育 知识教育 情感因素 教育渗透 教育观 非理性 非逻辑
现有的应试教育观，过于强调知识教育，忽视了各种非理性、非逻辑的情感因素所造成的弊端．因此，笔者认为，数学教学要更上层楼，还需要将合适的情感教育渗透进数学教学中．
关键词: 分层教学法 高三数学 备考 学生群体 应用 复习效率 求和方法 法的原则
近年来，高中入学人数的不断增加使得学生群体的差异性逐渐增大，对高三数学备考产生了极大的影响．如果教师忽视学生的差异性，仍以统一的教学要求和方法来组织复习课程，不仅降低备考效率，而且容易加重学生的负担，造成严重的两极分化．为此，教师有必要深入了解目前学生备考过程中存在的问题和不足，引入分层教学的手法，并科学理解这一教学...
关键词: 高中数学教学 类比法 应用 逻辑推理方法 教学方法 数学发现 提出问题 类比推理
类比法是数学中常用的也是最富于创造性的教学方法，为数学发现问题、提出问题、分析问题、解决问题提供了有效途径．运用类比法时，用于对比的2个对象必须有某些相似的特性，然后才可以根据一类对象的一些已知知识推出另一类对象与其相似的特征．类比推理是从一般到一般、从特殊到特殊及从特殊到一般的合理的逻辑推理方法，它可以将复杂的问题...
关键词: 高中数学教学 情境教学 应用 教学改革 学习情绪 自主学习 教学模式 教学方法
随着新课标改革的发展，情境教学在高中数学教学中得到了广泛的重视．情境教学作为教学改革一项重点提倡的教学模式，是一种能够生动形象地激起学生学习情绪的教学方法，能够充分调动学生学习的积极性，提高学生们自主学习和自主探索的能力，体现教与学的和谐统一．
关键词: 学生主动参与 数学课堂 高中 教学活动 数学学习活动 教学过程 课堂教学
目前，新课改将学生作为教学活动的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，教学过程中倡导让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，提高课堂教学中学生的“执行力”．因此，笔者结合教学实践经验和大量资料，探究了如何让学生在课堂上“动”起来，如何以学生的数学学习活动为核心进行建构教学活动．
关键词: 学生研究 有效教学 思维 课堂教学效率 数列通项公式 新课程改革 教学实际 学得
教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好．如何提高课堂教学效率，让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义，是新课程改革中值得我们深入研究的课题．下面，我就结合自己在与学生研究“一类数列通项公式的求法”这个问题时的教学实际，来谈谈自己对“如何...
关键词: 课堂提问 高中数学 有效性 课堂教学效果 数学课堂教学 教学手段 意义
1高中数学课堂提问有效性的重要意义 1）关系到课堂教学效果的提高 在高中数学课堂中，只有保证了提问的有效性，才能发挥这一教学手段的作用，进而达到提高课堂教学效果的目的．所以，对于高中数学课堂教学而言，提问有效性具有重要意义．
关键词: 物理模型 能力 透析 力学综合问题 物理教学 物理情景 物理现象 物理规律
物理模型是物理教学中的重要内容，也是分析研究问题的主要手段．繁杂多变的物理现象和物理情景最终都可归结成学生熟悉的物理模型，用熟知的物理规律分析解决．下面通过基本模型谈谈力学综合问题的解决．
关键词: 受力分析 失分点 高考 学习过程 高中物理 物理题 想像力 支持力
通过对考生做物理题过程的分析，能够发现在高中物理学习过程中受力分析的重要作用，只有对其进行科学把握，才能准确控制受力分析的失分点，获得物理高分． 1 利用想像分析受力 很多同学失分的原因是对待试题仅凭借着主观想像力，对受力进行虚构，将本来不存在的受力考虑其中．例如对图l中物体A受力分析：物体A受到重力mg，地面会对物体产生支...
关键词: 高中物理 知识点 脉络 自然学科 物体运动 物理概念 学习过程 逻辑性
物理是一门逻辑性很强的自然学科，主要研究物体运动成因结果，事件来龙去脉过程．若将高中物理比作美丽的织锦的话，物理概念、知识点、定理和规律等就是她的经纬线．大多数学生学习过程中，即使做到认真预习，认真听课，认真作业，认真复习，成绩通常也只是平平的．若想有所“高人一筹”，脱颖而出，学会系统地编织“知识之锦”是关键．
关键词: 牛顿第二定律 解题技巧 高中物理 公式 表达式 学生 授课
高中物理最重要的内容之一就是牛顿第二定律，其表达式为F=ma．这个公式很容易记住，可多数学生还是不能灵活运用这个公式，根据多年的授课经验，笔者发现其主要原因是学生没有经历过计算推导出这个公式的过程．
关键词: 逆向思维法 变通思维 物理题 匀加速直线运动 巧解 减速运动 加速运动 运动过程
逆向思维法（逆向过程处理）是把运动过程的“末态”作为“初态”的反向研究问题的方法，如把物体的加速运动看成反向的减速运动，物体的减速运动看成反向的加速运动的处理，该方法一般用在末状态已知的情况，特别是末速度为零的情况，若用常规解法，未知量多，列出的方程多，解的过程烦琐，巧用逆过程，恰好转化为熟悉的初速度为零的匀加速直线...
关键词: 高中物理教学 物理课堂教学 课改 高中学生 教育工作者 社会活动 物理知识 课程
近年来，随着新课改的深入，高中物理教学也在发生着很大的变化，如何有效进行高中物理课堂教学，是每一个教育工作者需要研究的课题．物理课对于高中学生来说是一门非常重要的课程，不但是为了高考，更是为了更好地进行社会活动．高中物理与生活息息相关，学好和掌握高中物理知识，对于学生未来的发展具有非常重要的作用．因此，本文从近年来新...
关键词: 物理学习 课改 学生自主学习 高中物理 逻辑推理 抽象性 教材
谈到高中物理很多人的第一感觉就是害怕，认为物理难学，更有一部分学生因为不愿学习物理而选择了文科．而随着新课改的实行，学生自主学习成为潮流，物理的抽象性和逻辑推理又成为很多人学习的拦路虎．其实要想自己学好物理很简单，只要充分利用好手头的教材就可以了．
关键词: 物理实验教学 信息技术手段 现代教育 主要表现 学习兴趣 利用 多媒体 计算机
从目前现代教育信息技术手段在高中物理实验教学中的应用来看，其作用主要表现为以下方面： 1对激发学生的学习兴趣具有重要作用 在高中物理实验教学中，有一些实验非常复杂，利用常规手段无法实现，为了便于学生理解，我们必须利用现代教育信息技术手段，完成物理实验的模拟，利用计算机和多媒体等技术向学生完美的展现物理实验的全过程．
关键词: 习题教学 高三复习 思维能力 学生 培养 追问 物理过程 触类旁通
高三的习题教学中应鼓励提倡学生勤思，多问．对典型的物理过程从多方面进行研究，从而达到对概念、规律的深层次理解，触类旁通，举一反三．在研究物体间相互作用过程中的动量和功能关系时，笔者出了下面这道题：
关键词: 习题教学 同化 求异 现代学习理论 创新思维 认知结构 教学效率 学习者
现代学习理论认为，求异是发展创新思维的有效途径；同化是学习者利用自己认知结构中过去建立起来的有关“旧知识”理解、接受新知识的过程．将求异与同化有机结合，无异将会大大提高教学效率．
关键词: 波粒二象性 高中物理 教法研究 物质运动 物理概念 微观粒子 高度抽象性 运动规律
由于很多物理概念的高度抽象性，使得一部分中学生认为“物理难学”．例如在“波粒二象性”这一专题中，学生们在以前的学习中已经接受了宏观物质和运动规律的经典概念，认为物质是连续可分，同样能量也是连续可变，任何物质运动有确定的轨道且运动情况可以预测，物质（粒子）和波动有不同的表现，具有不同的性质，非此即彼，不可兼容；然而量子...
关键词: 电源电动势 课后习题 内阻 高中物理教学 电池 恒定电流 高考物理 人教版
“测电源电动势和内阻”实验是高中物理教学的一个重点，也是高考物理的一个热点．笔者在教学中发现人教版物理选修3—1“恒定电流”一章“测电源电动势和内阻”一节“问题与练习”第2题、第3题值得商榷，特整理出来与同行研究．
关键词: 习题训练 教学效能 学生自主学习 教学设计 认知能力 实践活动 物理过程
习题训练是一种学生的实践活动，是学生自主学习的过程．教师利用典型物理过程，结合学生的认知水平，设计恰当的问题，层层深入，让学生通过习题训练在“最近发展区”内完成自我建构，以促使学生认知能力的提高．习题要有设计，习题教学要有设计，要有短期的一个习题的教学设计，也要有长期的，一个单元或整个高中阶段的教学设计．
关键词: 非选择题 处理信息 高考化学 2010年 教学过程 学生 解题 原因
在教学过程中，我们总是被一个问题困扰着：为什么有些学得不错的学生，考试时却得不到高分呢？ 1寻找学生解题时出现问题的本质原因 1）让学生解题，梳理学生的错答 为了查找原因，笔者让学生做了2010年北京理综的4道非选择题．以25题（题目见后）为例，具体说明学生解题时存在的问题．
关键词: 以学生为主体 化学课堂教学 老师 主动学习 课程改革 升学考试 课改 生长期
新课改在全国各地已经实施了数年，但有些地方的课改还是仅停留在理论阶段．在课程改革启动之初，许多教师并没有立即响应，究其原因，无非有三：1）老师怕．面临不问断的考试以及各种升学考试，老师都被升学的大山所压，不敢放心大胆的把课堂交给学生；2）学生“懒”．学生长期被“灌”习惯了，没有尝到主动学习的甜头，不愿意主动学习，从心理...
关键词: 探究性实验教学 引导学生 理解力 培养 化学知识 化学教学 学习 课堂
化学教学的目标之一是引导学生学习化学知识和技能，这些知识有的非常容易被学生接受，有的则相对抽象或对思维要求较高，理解起来比较吃力，这就易形成难点．对此，我们可以通过创设探究性实验课堂来解决．
关键词: 常见类型 探究题 化学 学生自主学习 学习方式 科学探究 高考试题 探究能力
科学探究是学生自主学习的主要学习方式，贯穿于整个教学的各个环节．近几年的高考试题中，以开放型的命题方式对探究能力的考查比重在逐年加大，呈现形式更加多样、灵活和开放．现就该类考题常见类型进行总结和分析．
关键词: 教学方式 高中化学 简约化 新课程改革 公开课教学 教学过程 主动学习 化学教学
高中化学新课程改革数年，教学从传统的启发式慢慢在走向建构、探究等新型的教学方式，教学中处处探讨、讨论和合作，很多的公开课教学渐渐走向一种误区：教师在教学过程中设计得一丝不苟、完美无瑕，甚至课堂上的过渡、衔接均被设计成精细的链接，这样的课堂只能拘小节而失大气!从另一方面来说，如今的教学为学生考虑过于仔细，过于精细化的教...
关键词: 高中化学 设计策略 探究实验 新课程 实验教学 实验探究教学 探究学习能力
《化学课程标准》强调：“教师要注意改进传统的实验教学，精心设计各种探究性实验，促使学生主动学习，逐步学会探究”．由此可见，在高中化学的实验教学中，教师要注重培养学生的探究能力，改变传统教学中学生“被动学习”机械学习”的状态，加大化学实验探究教学的力度，提高学生的探究学习能力．国际21世纪教育委员会的雅克·德洛尔也说过“...
关键词: 化学实验课教学 新课标 学生学习方式 中学化学教育 实验教学观念 课程理念 科学素养 化学教学
培养学生的科学素养是新课程理念下中学化学教育的主要任务，而化学实验课教学则是实施这一目标的重要环节．目前化学实验教学观念的滞后，影响了化学教学促进学生学习方式的转变、激发学生科学探究这一目标的实现．本文就有关中学化学实验课的教学应该如何改进仅提出个人观点．
关键词: 化学实验教学 中学化学 有机化学实验 有机化学教学 四氯化碳 特殊性质 分解实验 化工原料
有机化学教学中，溴单质的应用非常频繁，高一必修2第67页“来自石油和煤的2种基本化工原料”中“石蜡油分解实验”、第68页“乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色”、第69页“实验3-I苯和溴水混合”，高二选修5第32页“脂肪烃”中“实验2—12乙炔的性质”、第54页“醇酚”中“实验3—4苯酚与溴的反应”等多个实验需要用到溴水或溴的四氯化碳溶液，成为...
关键词: 教师专业化发展 现代信息技术 化学学科 专业实践 教育专业 化学知识 教育工作者 职业生涯
教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程．有效备课、合作交流、积极科研是其重要的特征．对于化学学科而言，化学知识和科技IEI新月异，对化学教师专业化素养提出了更高的要求，教师可以借助现代信息技...
关键词: 化学实验课 教学探究 高中 有效发展 学习背景 实验教学 学习热情 科学思维
化学实验可以为学生提供认知的学习背景，激发学生的学习热情．在实验教学中，学生的科学思维可以得到有效发展，学生的思维能力，创造能力都可以得到有效发展．因此，要不断加强化学实验的有效教学．
关键词: 高中化学教学 生活化教学 教学探讨 化学知识 科学知识 化学现象 生活关系 学以致用
高中化学教学一定要构建好和生活的密切联系，一方面可以更好地感知化学知识，了解科学知识的来源，感受各种化学现象与生活的关系；另一方面，进行生活化教学能够很好地沟通学生所需知识与生活关系，增强学生学习化学的兴趣，同时也能真正的学以致用，从而从生活中获取和感知化学知识理论，能用化学科学知识来指导现实生活．笔者结合多年教学实...
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