高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 三角函数 教材分析 教法 数学 教学 社会生产实践 物理实验 图象
6函数y=Asin（ωx＋φ）的图象 教材从一个物理实验中交流电的电流y随时间x变化的图象,引出本节课的内容,同时又说明函数y=Asin（ωx＋φ）的图象客观存在于社会生产实践之中,从而使学生感受研究函数y=Asin（ωx＋φ）的图象的现实意义和重要价值.
关键词: 多种解法 解析题 赏析 垂直平分线 取值范围 定点 方程 线段
题目设圆（x＋1）2＋y2=16的圆心为C,Q为圆周上任一点,A（1,0）是圆内一定点,线段AQ的垂直平分线与CQ的连线交于一点M.（1）求点M的轨迹T的方程;（2）设直线l：y=kx＋1-2k恒过定点P,且与曲线T相交于不同的两点B,D.若→PB·→PD〉5/4,试求k的取值范围.
关键词: 函数图象 切线问题 中学数学教学 变式 新课程改革 教材改革 高中数学 知识环境
新课程改革和教材改革以来,＂导数＂一章的内容在高中数学中的地位日显重要.三次函数图象的切线问题成为各地高考、模拟的一大热点,也是中学数学教学的一大难点.之所以成为难点,笔者认为原因有三：其一,没有用极限定义导数,本身给导数教学带来了一种不明确的知识环境;
关键词: 中点弦问题 圆锥曲线 公式 解析几何 解答思路 直线 高中
直线与圆锥曲线的中点弦问题是高中解析几何中常见的问题之一,本文对＂直线与圆锥曲线所交弦的中点为P＂的问题给出了公式和结论,分别提出了3类圆锥曲线与弦的斜率、中点坐标的关系和条件.运用公式解决这些问题,将使解答思路与过程简捷明快，化难为易．
关键词: 函数思想 高中 数学教学 教材
本文从高中数学函数思想的角度,例谈从函数思想的角度如何解决近年来一些热点的问题,请读者指正.
关键词: 等比数列 高考 复习 数学归纳法
＂数列＂作为高考数学中比较重要的一部分,包括数列的基本概念,等差、等比数列的性质,数学归纳法在数列中的应用等几部分内容.笔者将在本文中结合自己对最近五年高考数学中关于＂数列＂这一专题的研究,提出几点关于如何巧妙应对高考＂数列＂复习的建议.
关键词: 数学思维障碍 教学实践 成因 数学知识 高中数学 中学生 抽象化 原因
教学中学生经常反映：＂老师讲课时感觉到已经听得很明白,但自己解题时,还是经常出错,这是什么原因呢？＂究其原因是多方面的.从数学知识角度而言,笔者认为学生在进入高中之后,随着高中数学更具形式化、抽象化,学生对知识的理解遇到了困难,日积月累,困难的堆积形成了思维障碍.
关键词: 问题情境 等式 构造 组合问题 表达式 证明 等号
证明组合等式的一个常用而重要的方法,是通过阐明等号两边的不同表达式实际上是对同一个组合问题的2个不同的计数方案,从而达到证明的目的.
关键词: 数学学习 高中 好学生 数学内容 学习方式 抽象性 理论性 探索者
新课改下高中数学内容多,抽象性、理论性强,要求学生的学习方式更加丰富和多样,要使学生成为积极的探索者、思考者,必须重视学生＂学＂的过程,抓好学生数学学习中的＂读、听、说、记、用＂.
关键词: 数学审题 信息能力 培养策略 问题信息 高中生 数学课 分数 学生
我们会遇到这样的情况：学生往往会在考试中出现本来很容易获得分数题目中,最后莫名其妙地失去应得的分数;虽然在数学课上表现出认真听讲,但到了自己做题时却无从下手.追寻根源,笔者认为,这都是学生在审题中获取问题信息能力的缺失所致.
关键词: 职高学生 学习数学 困境分析 高等教育资源 科教兴国战略 学生数量 入学考试 学习习惯
近年来随着科教兴国战略的兴起和学生数量逐年的增多,我国高等教育的现有资源远远跟不上学生数量的增长,这就使得高等教育资源的享有只能通过入学考试提供给成绩优异的学生,这些学生有着深厚的学习功底、端正的学习态度以及良好的学习习惯,
关键词: 小组合作学习 高中数学 新课程教学 建模 合作交流能力 学习方式 接受学习 死记硬背
新课程教学的理念之一是努力改变学生接受知识的学习方式,改变原课程对学生过于被动接受学习、甚至是死记硬背的状态,倡导学生多主动参与,对问题尝试探究、勤于动手,培养学生在问题处理中合作交流能力,并在这其中所适用的教学方式要适合高中生的心理机制.
关键词: 思维创造力 数学教学 培养 个性和谐发展 数学实验教学 计算机模拟 创造潜能 创造能力
创造能力以发掘人的创造潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨.通过＂问题解决＂,呈现知识发生、发展、发现的过程,培养学生观察、抽象、归纳能力;在新课堂下,鼓励学生充分利用丰富的联想、想像以及大胆猜测,通过建模,升华知识;同时,在课堂改革的探讨中,着重操作性、思维性、计算机模拟数学实验教学,改进学习思维形式.
关键词: 新课程改革 高中数学 教与学 学生创新意识 以人为本 教学需要 死记硬背 思想理念
新课程改革的一个重要标志就是教学需要以人为本,注重学生创新意识的培养.高中数学中死记硬背、强行储存知识是行不通的,需要老师和学生多多互动,建立一个活泼有效的课堂.当下已经进入新课程改革阶段,高中数学的教与学阶段必须秉承独立思考、大胆探究、动于实践、互动交流等先进思想理念，培养具有创新意识的真正人才．
关键词: 函数教学 对称性 数学知识体系 高中数学 逻辑思维能力 合理利用 创新精神 学生
函数对称性是函数教学的重难点,掌握高中数学函数对称性的基本教法,有利于学生更好掌握这部分知识,使整个高中数学知识体系前后衔接过渡自然.将函数的对称性合理利用可以帮助学生提高逻辑思维能力,培养学生的创新精神.本文主要针对高中数学函数对称性的教学从以下几个方面进行探索.
关键词: 函数问题 等价转化 例析 高中数学 典型方法 数学应用 函数形式 问题转化
函数是高中数学中重要的内容之一.利用动态变化观点分析处理具体问题的函数形式在高中数学应用中十分广泛.＂等价转化＂是处理复杂函数问题的典型方法之一,主要目的是将复杂问题、未知问题转化成简单问题、已知问题,达到完美解决的效果.本文通过典型试题的解析,
关键词: 分层教学法 高中生 数学课堂 新课程改革 教育普及化 教学成果 成绩差异 数学学习
随着新课程改革的逐步深入,分层教学法越来越多的受到广大教师的喜爱,且取得了丰硕的教学成果.随着高中教育普及化程度的逐渐提高,高中生的整体人数有显著提升.在这样的大背景下,学生的数学学习成绩差异越来越明显,两极分化非常严重.基于此种情况,
关键词: 学生创新能力 学法培养 数学能力 教学方式 教学方法 学生兴趣 灌输式
在新课改形势下,传统的＂灌输式＂的教学方式不能根本上提高学生的数学能力,可能会短时间内出现＂高分＂,但会让很多学生厌烦数学.事实上,我们通过教学方法的研究,发现课堂上充分运用设问,能大大激发学生兴趣,能启发学生的思维,
关键词: 定义型阅读理解题 学习方式 可持续发展 教学改革 动手实践 合作交流 阅读自学 创新意识
教学改革的基本理念提到：＂倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式＂.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,培养他们的创新意识,培养可持续发展到终身的学习新知识的能力.＂定义型阅读理解题＂正是顺应了新教改的理念,才被高考命题人所青睐．
关键词: 课本习题 潜在价值 挖掘 空间想像能力 数学问题 教材编写 生活背景 基础学科
众所周知,数学是基础学科,在培养学生逻辑能力、运算能力和空间想像能力上有着重要的开发作用.新课程人教版教材编写非常平易近人,教材中的例题和习题体现了源自生活的理念,在浓厚的生活背景下解决数学问题.近年来,高考数学也是不断有试题改编自课本习题,体现了课本习题重要的价值.
关键词: 机械波 试题解析 高中物理 命题热点 机械振动 运动过程 变化规律 加速度
机械波作为高中物理的一个重要分支,同时机械振动与机械波的问题是高考命题热点,考生复习时注意理解和识别概念并领悟处理主要题型的分析方法,掌握简谐运动过程中恢复力、位移、路程、速度、加速度、动能、势能、动量的周期性变化规律,并在单摆、
关键词: 高中物理 物理试题 巧用 教学经验
笔者根据自己多年高中物理教学经验,针于高中物理中典型的几个有关＂类＂的问题,在相关例题的剖析中渗透自己观点,以飨读者.
关键词: 渡河 妙用 曲线运动 分运动 合运动 分解 合成 同学
＂小船渡河＂问题是曲线运动中一大典例,是＂运动的合成与分解＂的灵活运用.由于同学们对合运动和分运动的理解不够,往往出现乱分解、乱合成的问题.解决此问题的关键是弄清谁是合运动,谁是分运动.再根据运动的效果进行分解即可.
关键词: 大学入学考试 act 试题特征 物理 美国 理科综合考试 高考形式 测试形式
SAT和ACT（American College Test）同为美国高考形式,其中ACT是一种标准化测试形式,试卷包括英语、数学、阅读和科学4部分.其中科学部分的内容和我国高考的理科综合考试的内容有相似之处,包括有物理、化学、生物、地理4个学科的内容,以选择题的形式出现,命题的内容、问题的设计比较灵活,
关键词: 电磁感应 衔接问题 高中物理 中学物理 认知障碍 知识量 信息量 连接点
电磁感应这一章由于知识量很大,综合信息量很大,是高考的重要内容,是电学、磁学的连接点,是整个中学物理的重点和难点.因而,很多学生对电磁感应产生了认知障碍,原因是多方面的,电磁感应初高中都有涉及,属于衔接问题.笔者通过这几年的教学,
关键词: 教学模式构建 物理课堂 新课程改革 普通高中 课堂教学 课堂效率 探究式
我国普通高中新课程改革实施以来,课堂教学有了很大的改善,但仍存在诸多问题,目前最突出的问题是课堂效率过低,笔者多年来一直釆用的是＂探究式＂教学模式.具体做法可摡括成＂二十四个字＂,即＂革新理念,演好角色;变换方式,分层推进;
关键词: 物理教学 自主招生 试题 学习过程 高中物理 思维方式 知识 学生
能量和动量知识是高中物理中非常重要的一部分,也是学生学习的难点之一,历届学生在能量和动量的学习过程中总会存在各种各样的问题,这不仅仅是知识本身的难度原因,更是由于这部分知识涉及物理非常基本的两种思维方式,学生的困难恰恰在于很难在短时间建立起来这两种思考和解决问题的方式,
关键词: 物理习题教学 教学探讨 高中 课改 素质教育理念 物理习题课 应试教育 教学模式
1目前高中物理习题教学中存在的不足 目前高中物理习题课教学模式多根据应试教育需求实施,它与新课程下的素质教育理念和要求对照存在明显不足.这些不足的形式主要表现在3个方面：教师多讲、学生多练;注重繁、难、深、怪的习题,轻视基础概念、规律的习题;教师讲演、归纳、总结方法,
关键词: 高效课堂 课改背景 普通高中 物理 教学方式 教学工作 教师主体 思维培养
伴随着新一轮课改的不断推进,各个学科、各个方面的教学工作和教师教学方式都有了较大的改变,变学生被动为主动,变教师主体为学生主动,变枯燥灌输为思维培养等方面都有了较大的变革.在过往的教学工作中,课堂互动的缺乏,老师一言堂,满堂灌的呆板枯燥的教学方式等多个方面的因素都造成了课堂的低效,难以有效地实现教学目标.无疑,
关键词: 力学教学 中学物理 牛顿运动定律 经典力学 代数运算 知识框架 基础理论 动能定理
1力学知识框架 力学是中学物理的基础理论,在高考中一直固定地占据着一道大题的位置,其重要程度显而易见,是学生必须扎实掌握的内容.中学物理中,力学的表示与运算都采取了代数运算的方式.牛顿运动定律是经典力学的基础,其中动能定理、动量定理及它们的守恒定律在经典力学中处于主要位置.
关键词: 高中物理教学 高效课堂 学习兴趣 教学理念 教学模式 物理课堂 学生 参与度
新课标的教学理念突出了学生在学习中的主体地位,教学中应该是以教师为主导,应该充分考虑学生学习的实际情况,从他们的角度出发,激发学生的主动学习兴趣,建立高效课堂.改变过去单一枯燥的教学模式,提高学生在高中物理课堂上的参与度,从而改善高中物理教学的质量.
关键词: 高中物理教材 解题能力 学生 物理知识 理解能力 认识能力 客观规律 思维能力
高中物理是一门逻辑性、系统性较强的学科,可以提高学生思维能力以及对客观规律的认识能力和理解能力.当前高中物理教材主要是对基础物理知识的讲解,所涉及的机械运动、电场、磁场以及光学和电学都具有较强的逻辑性,
关键词: 高中物理 不等式 课改 新课程改革 教学理念 学习方法 教学方法 反思总结
高中新课程改革彻底改变了传统的教学理念、教学方法和学习方法,对于教师和学生来说,都是需要长期用心体会,不断反思总结的新鲜事物,下面谈谈笔者在高中物理教学体验中总结的几个不等式.
关键词: 评课模式 化学试卷 新课程 学生参与 高三 思维过程 学科素质 学生讨论
成功的讲评课能让学生发现问题、内化知识、提高学科素质.因此,讲评课要给学生参与表达自己思维过程的机会,增加教师与学生、学生与学生讨论问题的时间,即使学生的思维有误,也应鼓励他们尽量用完整的语言表达出来,以便清楚地了解其学习中的困难究竟发生在何处,并且只有在交流中,
关键词: 盐类水解 活动教学 能力的培养 微观粒子 高中化学 教学探究 动手制作 新课程
新课程下＂盐类的水解＂仍是高考中的热点和难点.但本节内容较抽象,在教学中对＂盐类水解＂的过程和学生看不见、摸不着的微观粒子间关系的分析尤为困难.那怎样才能使学生更易理解并有助于综合能力的培养呢？在与高中化学主题活动教学的整合中,用动手制作等体验性活动的方法进行教学探究收到了良好效果．
关键词: 元素推断题 题眼 学生综合能力 处理信息 能力立意 元素化合物 元素周期表 元素周期律
元素推断题囊括了原子结构、分子结构、晶体结构,元素化合物、元素周期律和元素周期表,化学实验等知识点,试题考查了学生接受信息、处理信息以及解决综合问题的能力,体现命题的能力立意,是一类考查学生综合能力的一类好题型.现就元素推断题的题眼、解题思路等小结如下,供参考.
关键词: 食品安全 食品添加剂 知识 熟肉制品 面粉生产 卫生监督 合理应用 负面影响
近年来,卫生部不断加强对熟肉制品、葡萄酒、面粉、灭菌乳、米粉等五类食品国家卫生监督抽检情况.结果显示：熟肉制品、葡萄酒和面粉生产中不规范使用食品添加剂问题严重.不法商贩对食品添加剂的不合理应用给食品添加剂蒙上了阴影,使人们谈＂剂＂色变,从而造成了负面影响.
关键词: 化学实验试题 新课程标准 知识迁移能力 实验创新能力 能力立意 化学信息 教材实验 文字表述
新课程化学实验试题履行＂从知识立意向能力立意转化＂.试题以教材实验为原型,进行适当拓展和延伸,考查学生的知识迁移能力、实验创新能力.试题多以数据、图表、流程图、关系曲线和文字表述等方式呈现信息,符合考纲中提出的考查考生能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察进而接受、吸收、整合化学信息的能力.
关键词: 化学实验教学 创新精神 培养 学生探究能力 课程目标体系 实验技能 科学探究 积极主动
新一轮课程改革的基本理念提出：促进学生积极主动的开展科学探究,要求学生构建＂知识与技能＂＂过程与方法＂＂情感态度与价值观＂相融合的高中化学课程目标体系.在实验教学中,教师既要重视学生化学基础实验知识的掌握,又要注重培养学生的基本实验技能,更要培养学生探究能力和创新精神.
关键词: 问题解决能力 高中化学 教学模式 化学问题 化学学习 教学质量 学习兴趣 教学过程
许多学生对高中化学学习感到较为吃力,总是觉得高中化学知识点太多而且知识点也较为分散,在解决高中化学问题时总是无从下手.因此,如何提高教学质量,寻求新型的教学模式,提高学生对的学习兴趣,提高学生问题解决能力则成为了高中化学教学过程中需要解决的关键问题.
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