购物车(0)高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 合情推理 数形结合 最小正周期 诱导公式 数学交流 思维水平 线画 求解能力 应用举例 象画法
1教学目标 1）学会利用正切线画正切函数的图象,并据此归纳出正切函数的性质,初步学会解决与正切函数的定义域、单调性、周期性有关的问题;2）类比正弦函数图象的画法,学习正切函数图象的画法,由此画法以及正切函数性质归纳总结的过程,使学生进一步体会数形结合的思想、特殊与一般的思想以及有限与无限思想的价值,初步体会合情推理方式的重要作...
关键词: 高考改革 解集 题设 当且仅当 数形结合 填空题 恒成立 变式 求值
随着高考改革的不断深入,不等式部分内容也在不断改革,针对部分学生的兴趣和爱好,选修部分加上了不等式选讲.笔者根据多年的教学经验将不等式选讲部分高考常考题型及解析总结如下,供同行们商榷. 类型1 有关求含多个绝对值不等式解集问题。
关键词: 思维方法 又一村 三角形面积 圆半径 计算使用 离心率 不等式组 点乘 二次使用
将一个量用2种方法分别计算一次,由结果相同构造等式解决问题,这种思维方法称为＂算两次＂原理.在高中数学学习中灵活运用＂算两次＂的思维方法,可以达到＂山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村＂的效果.1三角形面积公式中的＂算两次＂例1椭圆x225＋y216=1的左、右焦点分别为F1、F2,弦AB过F1,若△ABF2的内切圆的周长为π,A、B 2点的坐标分别为（x1,y1）...
关键词: 数学解题 向量法 解题步骤 几何元素 数学问题 空间向量 法向量 解题方法 辅助线 运算结果
向量教学是高中数学教学中的重要内容之一.在高中数学解题中应用向量方法,可以发散学生的思维,培养学生空间转变能力、创新能力.本文主要分析高中数学解题中向量方法在立体几何、不等式和三角函数等方面的应用.1立体几何解题中向量法的应用利用向量方法解决高中数学几何问题,是用向量表示几何元素,通过向量、数的运算联系几何关系,确定几何位置.
关键词: 函数思想 奇偶性 数学解题 图象变换 思维策略 数学问题 二次函数 对称区间 奇函数 转化问题
1函数思想函数思想是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题、解决问题的思维策略.一般地,利用函数思想解决数学问题时,经常利用函数的单调性、奇偶性、周期性、最大值和最小值、图象变换等,要求我们熟练掌握一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等的具体特性.2函数的性质函数的基本性质主要有单调性、周期性、奇偶性...
关键词: 数形结合 学习能力 分类讨论 基本思想方法 化归 解不等式 直观化 学习过程 单调区间 象来
在高中数学中,三角函数一直是非常重要的内容也是高考必考的内容,其在高中数学的教学过程中常见的基本数学思想方法也占据很重要的地位.作为高中数学中重要内容的三角函数,在教学的时候应该合理利用这些基本的数学思想,让学生能够掌握到更多的解决问题的方法,使学生的学习能力得到提高.本文就高中数学三角函数中基本数学思想的体现进行分析.
关键词: 不等式问题 解不等式 高考数学 解题过程 异向 特殊值法 加减运算 异号 同号 向相
不等式的性质虽然简单,但是纵观历年高考数学中的不等式试题,很多错误出现的原因还是在不等式的性质上.特别是一些含有不等式的综合试题,由于解不等式这个环节出现错误,最终导致整个大题解答失败.那么,不等式的哪些性质在解题过程中容易出现错误呢？笔者根据多年的教学经验,现总结归纳如下.
关键词: 向量积 数形结合思想 计算能力 代数的 现实生活 物理学知识 沟通作用 基本运算 代数表达式 生活原型
向量具有数学与物理学的双重背景,就数学的角度而言,向量既可以从几何的角度来研究,也可以从代数的角度来研究,起到了对数学这2大分支的沟通作用,在很多时候都是极其关键的数学模型.向量知识能够帮助学生加强自身所掌握的知识与现实生活的联系,理解数学计算的意义所在,锻炼计算能力.更为关键的是,学好向量知识能够帮助学生更好地处理几何问题,加...
关键词: 高中数学教学 高中数学课 自主学习 课程改革理念 教学方法 课堂教学 理论知识传授 综合素质 意识培养 人才培养
1前言随着新课程改革理念的进一步深入,传统的以理论知识传授为主体的教学方法已经不能满足新时代对人才培养的需求.新课程改革理念要求在教学过程中注重对学生综合素质的培养,将学生作为课堂教学的主体,充分发挥学生的创造性作用,培养学生的创新意识,强化对学生自主学习能力的重视,让学生全身心投入课堂学习中,从而达到课堂效率提高与学生综合...
关键词: 课堂教学 课程设置 思维能力 新课程 学习过程 人才培养 传统教学观念 学习评价体系 情感态度 几何画板
数学教育是培养学生逻辑思维能力和创新思维能力的重要手段.《高中数学新课程标准》根据新时期人才培养和人才需求的特点,对高中数学教学理念、教学内容、课程设置等方面都做了新的要求,给高中数学课堂带来了新的生机和活力,也给高中数学教师提出了新的挑战.本研究依据多年一线教学经验就如何完善新课程标准下高中数学课堂教学工作进行了探讨,笔...
关键词: 探究式教学模式 高中数学教学 生生互动 探究模式 知识的基础 新课程改革 课堂教学 教学效果 多元化评价 个体差异
随着素质教育的不断推进和新课程改革的逐步落实,自主探究模式越来越受到学校的重视.自主探究教学模式的核心是在理论知识的基础上,将学生作为学习的主体,充分调动学生学习的积极性和主动性.通过师生互动与生生互动的形式,让学生进行自主学习,从而使学生养成良好的学习习惯.1激发高中生的学习兴趣在高中数学教学的过程中,教师应注重培养学生的学...
关键词: 数学新课程 基础数学 整体教学质量 新课程改革 教学情境 学习过程 教师教学理念 知识的掌握 教学硬件设施 探索能力
对高中数学进行新课程改革是十分必要的,有利于学生的发展和整体教学质量的提高,但在实践中还存在着一些问题,需要我们给予重视.1高中数学新课程改革的必要性在高中数学进行课程改革之前的教学中,更为关注知识的系统性和具体性,注重的是学生对于基础数学知识的掌握和对数学技能的学习,以及将这些应用到实际生活当中.
关键词: 建构主义理论 数学解题 问题式学习 学习过程 过程式 建构主义者 新课程 学习模式 解题方法 抛锚式教学法
高中数学解题教学是与概念教学、命题教学紧密联系的教学过程,三者共同构成了高中数学教学过程.在传统的解题教学模式中,教师的教与学生的学主要表现在：教师花费大量的时间和精力来选题、编题、讲题,学生花大量时间来做题.其中讲解的过程也是由教师自己在黑板上进行运算,学生只是看,参与不了教师的解题思维,教师在其中起到了主体的地位.
关键词: 分类讨论思想 数学命题 解不等式 高考题 绝对值符号 逻辑方法 题目要求 子类 一批货物 判别公式
分类讨论思想是对研究对象进行分类,简化所要研究的对象,是解决问题的一种逻辑方法,也是锻炼人的思维模式的方法.有关分类讨论的数学命题在历年的高考题中也占有很大的比重.1分类讨论的概念、方法、原则1）分类讨论,就是当问题所给的研究对象不能进行统一的研究处理时,对研究对象按照某种标准进行分类,然后对每一类的对象进行分别的研究并得出结...
关键词: 高中数学教学 教无定法 学习效率 数学老师 数学问题 解题方法 教学方法 数学学习兴趣 情境教学 掌握学习
高中对于学生来讲是一个非常关键的时期,为了提升学生的学习效率,教师会采用不同的教学方法,对同一个数学问题,不同的数学老师会有不同的解题方法,这就是＂教无定法＂,数学教学的关键就是教会学生如何掌握学习方法,因材施教,提升高中数学教学质量.本文针对＂教无定法,贵在得法＂的高中数学教学方法进行研究分析.
关键词: 数形结合思想 学习活动 平面解析几何 代数方法 标准方程 解题能力 细绳 中都 数量关系 相似三角形
平面解析几何是数形结合思想的重要体现,直接反映出了代数方法在平面曲线刻画中的作用.很多学生在学习圆锥曲线的过程中都存在困难,本文主要就圆锥曲线的教学进行探讨.1利用情境提出问题,增强趣味性在圆锥曲线的教学中不难发现,很多学生在学习圆锥曲线的过程中难以真正地融入到学习活动中.
关键词: 数学习题 数学思想方法 知识的掌握 课堂设计 课堂教学设计 知识结构 解题过程 认知结构 思维结构 意识方面
习题课是高中数学教学的重要课题类型,对学生起到一种引导的作用.高中数学知识能够帮助学生提高逻辑思维能力,习题课的教学方式是指导学生解题.习题是高中数学知识的载体,是高中数学思想方法的生长点,蕴涵着巨大的教育潜能.本文主要研究高中数学习题课教学的模式.1高中数学习题课教学的作用 习题课教学是用学过的知识去解决问题,用习题来检查学...
关键词: 同课异构 导学 简谐振动 多样式 变式 函数图 数形结合 平移变换 振幅变换 左平移
＂问题导学＂教学模式的突出特点是：通过＂问题导学＂,教师由＂传授＂转换为＂导＂,学生由＂听受＂转换为＂学＂,教学重点由＂教＂转换为＂学＂,这3种转换体现了＂以教师为主导,以学生为主体＂的教学思想.本文通过对省骨干教师的＂同课异构＂新课教学流程的采撷,就教学中＂问题导学＂教学的多样式,构建的意义以及教学有效性的影响进行初步探讨.
关键词: 影响因素 高中数学教学 课堂教学 新课程改革 课堂有效教学 学习过程 教学过程 高中数学课程 提问方式 应用意识
随着新课程改革的不断深化,新课标对高中数学教学提出了更高的要求,即在实际教学过程中,应当充分尊重和体现学生的主体地位,以此来激发学生的学习积极性和热情,而这正是有效课堂教学的重点.然而影响高中数学课堂有效教学的因素非常多,以下将通过一项调查来分析具体的影响因素.1影响因素调查为了确定实践中影响有效课堂教学的因素,笔者对某中学25...
关键词: 导入方法 高中数学课 课堂导入 新课导入 方法谈 知识的基础 对比法 列举法 堂课 空间四边形
目前,高中阶段的学生正处于青少年时期,在生理和心理上存在很大差异,对数学的学习兴趣也不同.大多数学生认为数学是枯燥乏味的,在这种情况下,要想提高高中数学的课堂教学效率,新课导入环节显得尤其重要.在教学中,由于教学内容和教学目标各不相同,导入的方法也没有固定的章法可循.下面仅就笔者的教学实践对几种常用的课堂导入方法谈谈自己的认识.
关键词: 高中数学课 课堂教学目标 文有 教学活动 课堂效果 函数概念 课堂设计 讲授者 复习课 同课异构
对于＂课眼＂这个词语的理解,有人认为它是主题,是一种策略,最能体现文章内涵,最能彰显课堂个性.实际上,高中数学课堂的＂课眼＂往往不那么明显,容易被人忽视.但仔细探究,它又显而易见,因为它既是数学课堂教学目标的关注点、师生探求新知的关键点;又是课堂教学的切入点,更是掀起课堂高潮的推进点.文有中心,课有＂课眼＂.紧扣＂课眼＂,就抓住了新...
关键词: 极限法 临界状态 从一 受力分析 牛顿第二定律 动摩擦因数 水平位移 牛顿第三定律 相对静止
物理上的极限法就是在特殊位置上进行分析,然后再扩大分析,以这个答案为中心,讨论分析满足题意的答案.临界状态是指当物体从一种运动状态转变为另一种运动状态的转折状态,它既有前一种运动状态的特点,又具有后一种运动状态的特点,起着承前启后的转折作用.临界状态是物理问题中常遇到的一种情境,这类问题一般可分为两类：一类是明显临界的,在这类...
关键词: 理想变压器 动态分析 电磁感应现象 制约关系 流关系 电流制 中都 输出功率 滑动触头 单刀双掷开关
理想变压器是电磁感应现象的一个典型应用,常与电路、电磁场相结合.是电磁学部分知识的提高和升华,变压器在实际生活和生产中有着广泛的应用.在＂从生活到物理,从物理到社会＂的教学理念下,在各种考试中都是一个热点和难点.学生对于理想变压器的动态分析问题也觉得很难,本文对于理想变压器的几个基本公式和制约关系加以总结.
关键词: 金字塔式 教学研究 高中物理教学 教学效果 分层教学模式 学习水平 学习能力 学习层次 物理过程 教学原则
分层教学体现的是因材施教的教学思想,是根据学生的学习能力和学习水平,划分为不同的小组,进而采取相应的教学标准,使得处于每一个水平阶段的学生都可以得到进步和提高.传统的分层教学模式对教师而言工作量较大,需要根据学生情况进行分配,有一定的劣势.笔者采取金字塔式分层教学,收到良好的效果.
关键词: 高中物理教学 学习过程 教学任务 高中教学 学习模式 合作小组 合作意识 学习能力 物理教学过程 角色定位
高中物理是高中教学过程中的重要内容,高中物理学习的逻辑性较强,学生由于本身的智力水平不一样,加上教师传统的＂填鸭式＂教学方法,使得学生对于高中物理的学习逐渐丧失了学习的兴趣.目前国内外的学者很多都在研究合作学习的教学模式,很多学者认为合作学习以小组为学习单位,主要目的是为了完成教学任务,在完成高中物理教学任务的过程中,小组成...
关键词: 生活情境 高中物理教学 学生积极性 情境教学 探究性实验 滑动摩擦力 多用电表 未来发展需求 拔河比赛 验证性实验
高中物理知识来源于生活,而又高于生活,在高中物理教学过程中,追本溯源,找寻物理知识的来源,探究出物理知识的来龙去脉,从而让学生更加深刻地领会物理知识的起源、产生、发展以及延伸.设立物理生活情境教学,可以让高中学生更加了解物理知识的本质,激发学生的主体意识和潜能,并利用生活色彩和元素,调动学生积极性,从而在开放自主的生活情境中,获...
关键词: 多媒体技术 高中物理教学 现代教育发展 中小学课堂 信息技术 应用研究 物理过程 实验演示 教学情境 信息时代
随着信息时代的到来,多媒体教学技术以其得天独厚的巨大优势走进中小学课堂,这是现代教育发展的必然趋势,更是我国实施素质教育、推进新课改的必然选择.多媒体技术在高中物理课堂教学实践中的运用,主要是将文字、图形、声音、静态及动态相结合的图象与计算机紧密结合在一起,通过现代信息技术的运用将教材中不易理解的定理、规律、推导等抽象的知...
关键词: 高中物理教学 物理公式 学习过程 教学过程 内容具体化 平抛运动 公式推导 物理规律 图象法 理解问题
图象具有直观、易懂的作用,将图象应用于高中物理教学中能使抽象的内容具体化,使教学过程通俗易懂.下面,笔者根据自身高中物理课堂教学的实践经验,从以下几个方面谈谈图象应用于高中物理教学的实践与策略.1运用图象推导物理公式在高中物理的学习过程中,我们不能让学生重复初中单纯记忆物理公式的教学模式,而是要让学生清楚知道公式推导过程,这样...
关键词: 高中物理 习题教学 思维过程 已知条件 检验方法 重复练习 解题过程 解题能力 水平轨道 发现过程
高中物理教师进行习题教学时,如果给学生灌输一题多解的思想,通常学生只了解一种解法之后,多数便不愿意再行尝试.这样就会造成课堂上教师有多种思维而学生只有一种思维的教学割裂问题,解决这个问题的关键点在于针对学生进行思维监控,真正落实高中物理习题教学的三种策略.1多种检验方法并举很多学生回答完某一物理问题以后,就迫不及待地回答下一...
关键词: 物理学科 高中物理 品质培养 分割法 障碍问题 整体法 研究效率 教师教学过程 元分析 分析方法
物理学科的思维品质是在分析和解决物理问题过程中形成的,能够直接影响研究效率的智力特征,其中有思维的灵活性、独创性、深刻性等多个方面.高中生在学习物理学科时,常有因思维品质不足造成的思维片面性障碍问题,所以采取有效习题分析方法完善学生思维品质是教师教学过程中需要重点把握的.
关键词: 自主学习 复习教学 思维能力 学会学习 三教师 课堂气氛 重要科目 生生互动 知识结构 整体学习
物理学科是高考中的一个重要科目.而高中物理课程的目的就是为了进一步提高学生的科学素养,为学生终身发展做准备.这就要求高三的物理复习教学必须建构符合时代要求的物理学习,让学生学会学习、自主学习,通过学习提高学生的思维能力和科学素养.因此,高三教师不能眼光只盯在迎接高考上,而是要通过物理教学提高学生的能力和科学素质,提倡自主学习,...
关键词: 物理模型 高中物理教学 物理本质 物理思想 物理过程 次要因素 物理思维 本质因素 物理老师 物理教学过程
物理模型是物理思想的产物,它可以帮助人们抓住问题的主要方面,排除非本质因素的干扰,舍弃次要因素与无关因素,使物理过程得到简化.物理模型在物理学的发展和应用中起到了非常关键的作用,建立正确的物理模型可使我们对物理本质的理解更加细致深入,对物理问题的分析更加清晰明了.因此,物理模型在高中物理教学中具有非常实用的价值.
关键词: 教学策略 习题课 物理规律 知识的掌握 高中物理 出题者 发散性思维 解题方法 金属棒 负载电阻
在高三物理的习题课中,不少教师、学生往往就题论题,而陷于题海之中,这样就消耗了大量的时间和精力,而且在提高学生对知识的掌握能力以及对基本物理规律运用的能力方面,效果都不太理想.针对这一问题,在习题课中,我们应该采用怎样的有效方法呢？笔者认为,题目的量不一定要多,但是针对一道例题,一定要讲透,要刨根问底.
关键词: 高中物理教学 极限思想 变速直线运动 思维能力 学习过程 概括能力 时间关系 向心加速度 思维特点 等于零
极限是高中数学重要内容之一,用来研究变量在无限变化中的变化趋势,是从有限中认识无限、从近似中认识精确、从量变中认识质变的一种思想方法.它的应用对培养同学们的思维能力是非常重要的.在高中物理教学过程中,有关运动的描述以及匀变速直线运动的研究等问题很多方面都渗透了极限的思想.那么,在高中物理教学中,如何更好地把数学的一些工具性思...
关键词: 化学规律 弱顺序 中学化学 酸制 教学效果 非金属性 溶解能力 离子反应 反应原理 原性
中学化学中有很多规律,掌握好这些规律能使我们学生的学习事半功倍.同样,教师在教学中随时注重对规律的总结和应用,也会优化教学效果.在这篇文章中,笔者重点总结一下＂强制弱＂：1较强酸制较弱酸1）酸性由强到弱顺序为HCl、H2CO3、HClO：CaCO3＋2HCl=CaCl2＋CO2↑＋H2O,Ca（ClO）2＋CO2＋H2O=CaCO3＋2HClO.2）酸性由强到弱顺序为H2CO3、H2SiO3：...
关键词: 实验教学 高中化学 分析化学实验 主体性地位 实验过程 教学效果 价值观目标 红色石蕊试纸 课程标准 学习过程
新课程标准对实验教学的目标也做出了修正,将实验过程的分解、学生对实验的参与等作为实验教学的重中之重,并且将实验过程体现情感、态度和价值观目标提到了新的高度,更加重视化学实验教学对能力和情感的培养.在此背景下,分析化学实验教学中存在的弊端,研究创新化学实验教学方法,成为提高化学实验教学质量的不二选择.
关键词: 学习小组 石油炼制过程 电化学方法 探究过程 装置图 阳极室 惰性电极 电极反应式 溶液颜色 极区
质疑是一种很好的科学思维与科学精神,在教学中笔者经常鼓励学生要敢于质疑,在质疑和探究过程中寻找学习化学的乐趣.高三专题练习中遇到这样一道题：例1某研究性学习小组利用电化学方法处理石油炼制过程中产生的H2S的废气.基本工艺是将H2S通入FeCl3溶液中,过滤后将滤液加入电解槽中电解,电解后的滤液可以循环利用.
关键词: 层递 小组讨论 学案 电离平衡 理论升华 导学 醋酸钠溶液 微观分析 水解程度 酸碱性
探究,不仅有实验探究,而且有思维探究.笔者通过基于学生已有的认知,设置层层递进的问题,逐渐把学生的思维引向深入,并通过讨论、实验、演绎、归纳等方式完成＂盐类的水解＂教学设计.教学策略：实验探究、思维探究、小组讨论;学案导学、学境激学（设置层层递进的问题）、实验促学、媒体助学.教学程序：＂创设问题情境→设计实验方案→实验探究活...
关键词: 高中化学 离子浓度 粒子浓度 强酸弱碱盐 电荷守恒 水解程度 于水 强碱盐 关系表示 促进作用
电解质在溶液中的行为是每年高考必考的高中化学理论知识之一.当电解质溶于水时,在溶液中首先是会发生电离,而电离又可能是部分电离,可能是完全电离;其次电解质电离形成的离子在溶液中还可能会发生水解,从而使溶液中的各种离子浓度、分子浓度及溶液的pH值等发生变化.
关键词: 液体体积 所量 教学方法 题目类型 定量实验 教学尝试 化学教师 课堂设计 高中化学 教学效果
在化学定量实验中,经常要用量筒、滴定管、容量瓶和烧杯等量器来量取一定体积的液体或对一定体积的液体进行读数.由于观察者未能保持视线与液体凹液面最低点相平也就是所谓的＂平视＂,而是＂仰视＂或＂俯视＂,造成所量取液体的体积或读出的体积数值存在误差.笔者深入调查＂观察液体体积时仰视或俯视引起的误差＂的传统教学方法,挖掘出传统教学方...
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