高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学概念 教学 定义 函数 本质 数学知识 系统性 学生
数学概念是联系数学各部分知识的纽带。要使学生所学的数学知识更加具有整体性和系统性，必须认真研究数学概念的教学，以便通过相关概念把各部分知识有机地联系起来。这里以函数定义的教学为例，谈谈相关概念的形成、本质的揭示以及辨析应用。
关键词: 不等式恒成立问题 解题策略 函数 学生
含参不等式恒成立问题，既考查了学生对不等式内容的掌握情况，又考查了函数的性质、函数的图象等。下面是笔者列举的几种关于此类问题的解题策略，供大家参考。
关键词: 数形结合思想 数学解题 高中数学 数量问题 图形问题 数形结合法 创新性思维 解题思想
我国著名数学家华罗庚曾经说：“数与形本两依倚，焉能分作两边飞。数缺形时少直观，形少数时难入微。”数形结合思想在数学解题中的重要性被一语道破。数形结合法是高中数学重要解题思想之一，它的运用可以将图形问题的复杂性转化成数量问题的简洁性，也可以将抽象的数量问题性转化成直观的图形问题，从而使得复杂、抽象的数学问题变得简单、具...
关键词: 高中数学教学 排列组合题 解题技巧 题目类型 选择题 填空题 解答题 考试
排列组合是高中数学教学中的重点内容，其表达形式简单，具有较强的灵活性，在近几年的考试中，排列组合的题目类型多变，有选择题、填空题、解答题等，并且所占比例也在增加。只有巧妙运用答题思想及思路，才能在解题时游刃有余，通过简单的答题步骤，得出正确答案。
关键词: 三角函数 习题解析 易错知识点 知识框架 高中
三角函数作为高中知识框架的一个重要组成部分，其作用是不言而喻的。本文主要从以下几个主要方面讲解三角函数的易错知识点。
关键词: 高中数学教学 类比推理 教学实践 解决问题的能力 应用 合情推理能力 学生体验 课堂教学效率
在高中数学教学中，类比推理是学习内容的构成部分，有助于学生发现新问题、新方法、新结论，培养学生合情推理能力、分析与解决问题的能力，可以使学生体验数学学习的乐趣，感受数学思想与方法的魅力。所以在高中数学教学中，教师需要合理运用类比推理来优化教学与复习，提高课堂教学效率。
关键词: 数学解题 高中 未知数 解题方法 列式计算 问题中心 解题步骤 正确率
设而不求的解题方法是通过设定未知数，根据题目给出的条件，找到各量之间的制约关系，从而通过方程解出未知数，或是通过有关未知数的列式计算出答案。设而不求的思想通过搭建桥梁关系，直达问题中心，从而得出答案，既节省时间，又减少了解题步骤，提高了做题正确率。
关键词: 高中数学教学 解题意识 意识培养 问题意识 中学生 新课程改革 学生问题 新课标
近年来，随着新课程改革的不断深化，新课标对高校数学教学提出了更高的要求，尤其在对学生问题、解题意识培养方面，提出了更高的要求。
关键词: 函数思想 数学解题 高中 应用 数学教学过程 数学问题
函数思想是高中数学教学过程中不可或缺的组成部分，并且是分析、解决数学问题的基础思想。函数思想就是将数学问题的特点和内在联系建立成相关的函数，通过对其图象或者性质进行分析，从而找到解决问题的有效方法。
关键词: 高中数学 易错题 教学 数学公式 学生 分数 考试 教师
在高中数学中有些题目总是让学生容易混淆，学生对数学公式、题目都能熟记，但考试却得不到一个满意的分数。造成这种现象的原因是数学中的一些易错题，因此，在数学中教师对于易错题的教学要找准方法、认清思路，从学生的错误思路点中切入，让学生通过错题发现问题和本质。
关键词: 教学方法 理解误区 一线教师 传统教育理念 课堂教学模式 教学理念 教学方式 教学行为
随着教学理念的不断更新，一线教师的传统教育理念都有了巨大变化，也影响着教师已经习以为常的教学方式、教学行为。在教学中发现，对新理念理解程度的不同也影响着教师的落实效果，主要体现在部分教师对课堂教学模式的迷茫，更存在着流于形式、追求新颖花哨的现象。因此，正确理解新理念，灵活选用适当的教学方法尤为重要。
关键词: 高中数学教学 教学现状 空间形式 数量关系 人类文化 应试教育 问题提出 教学水平
数学是一门以数量关系和空间形式为主要研究对象的科学。自古以来，数学就是人类文化中十分重要组成部分。作为应试教育的必修科目，其重要性不言而喻。本文对我国高中数学教学的现状作了简单介绍，并且指出其中存在的一些问题，然后就这些问题提出一些改进的策略。希望这些策略对解决存在的问题、提高数学教学水平有所帮助。
关键词: 数学教学 高中数学 方法探讨 学习兴趣 数学成绩 恐惧心理 理想 教师
艺体生数学成绩普遍不理想，数学是他们升学中的拦路虎。那么，如何摆脱艺体生害怕学习高中数学的恐惧心理，激发他们的学习兴趣，已成为摆在教师面前的一道难解的“题”。
关键词: 教师主导性 新课程背景 原有知识 数学学习 数学知识结构 教学实践 心理学角度 有意义学习
学习从心理学角度分析属于一个广泛的概念，高中数学学习是学生凭借原有知识和经验获得新知识并产生较为持久行为变化的过程。结合教学实践，从狭义上理解，学习是在老师主导性作用发挥的情况下，学生有目的有步骤地获得知识、提升技能和能力、发展个性化情感的过程，因此，“有意义学习”离不开教师主导性作用的发挥，本文就如何更好地发挥教师...
关键词: 高中数学教学 学习兴趣 学生 激发 数学教师 初中阶段 新课程改革 素质教育
伴随着新课程改革的不断推进，素质教育的不断深化，我国的教育事业取得了一定的发展。但是在实际的教学活动中，仍然存在着一定的问题。针对高中数学的教学实际而言，由于中考的试题内容并不困难，在初中阶段有一部分数学教师，并没有重视初中的数学教学，导致一部分学生的数学基础较差，学习高中的数学知识比较困难，逐渐对数学失去了兴趣。面...
关键词: 高中数学教学 教学存在 课改 数学教学模式 决策 数学教师 教学有效性 素质教育
素质教育成为教学的主要趋势，培养学生的实践能力成为教学的重点。传统的数学教学模式在很大程度上采取的是教师一言堂的教学模式，忽略了学生的主体地位。提高高中数学教学有效性是当下高中数学教师面临的共同问题。新课改的实施，对高中数学教学提出了更高的要求。数学教师需要不断进行完善，解决存在的问题，提高教学效率和质量。
关键词: 教学模式 高中数学 差异化 学生个性化 实践 个性化教学 差异教学 认知能力
差异教学是教师根据学生的天赋不同，结合学生自身的认知能力、兴趣爱好等建立的新型教学模式。高中数学作为一门抽象性比较强的学科，每个学生对数学的理解和经历不同，对教师所讲授的新知识的接受过程也会有所差别，教师可以从学生的实际出发，建立能够展示学生个性化课堂，结合教学内容进行有的放矢的教学，将学生的潜力发挥到最大化，体现个...
关键词: 数学课堂教学 学生积极性 高中 以学生为主体 教育事业 教学方式 教学资源 教学技术
随着我国经济的快速发展，教育事业也得到了进一步的提高，不再延续着传统的教师“教”、学生“学”的教学方式，而是在实际的教学中教师只是发挥其引导作用，以学生为主体，充分尊重其主体地位，大力加强对学生学习的积极性和主动性的调动。这一教育改革要求教师采取现代先进的教学技术和丰富的教学资源，提高高中数学课堂的教学效果。
关键词: 数学试题 思辨 教学 诱导公式 余弦函数 情景再现 习题课 学案
1情景再现〈br〉 这是一节“正、余弦函数诱导公式”的习题课，在导学案中，笔者选了一道诱导公式与函数嵌套题：
关键词: 解题能力培养 高中数学教学 中学生 能力的培养 数学教师 教学方法 题海战术 练习题
在传统的教学方法中，教师认为学生解不出题目是因为做题量欠缺的原因，因为而学生布置了大量的练习题目。很多学生在题海战术的打击下，慢慢对高中数学产生了畏惧甚至是放弃的想法。但实际上，学生解不出题目的原因是解题能力不足造成的。高中数学教师应该充分认识到这一现实情况，有针对性地做好学生的解题能力培养工作。本文介绍了几种提高高...
关键词: 高中数学教学 向量教学 数学解题 应用价值 教学内容 课改背景 数学知识 正作用
在高中数学教学中，向量是重点内容，且在代数、几何等方面都有着十分重要的应用价值。同时，在新课改中也适当增加了有关向量教学内容在高中数学知识中所占的比例，并对此进行了一定的深化，故在新课改背景下，需以全新的观念与思路来对待向量教学，从而发挥出其在高中数学解题中的真正作用。
关键词: 高中物理 解题失误 成因 物理题 解题过程 学生
学生在解物理题的过程中，常有“物理题易错”的无奈。其实学生在解物理题的过程中导致差错的原因是很多的，本文即以几个典型的物理题为例，对物理解题过程中的失误类型及其成因进行分析。
关键词: 高中物理 桥梁 解题 日常生活 物理学习
桥梁是连接河道一侧与另一侧的便捷通道，它大大方便了我们的日常生活。同样，在我们高中物理学习中，搭建解决问题的桥梁也是尤为重要的。
关键词: 光电效应 规律 概念辨析 应用 背景材料 易混概念 粒子性 高考
光电效应现象是光粒子性的重要例证，近几年高考常以光电效应作为背景材料，进行力学、能量及电路规律的分析和考查，因此正确辨析好光电效应现象中几组易混概念，有助于深刻理解光电效应规律，提高解题的准确性。
关键词: 审题方法 高中物理 物理解题 物理模型 物理规律 审题能力 审题习惯 物理情景
审题能力是高中物理解题的基础和关键，养成良好的审题习惯是解题成功的根本。所谓审题，不只是读题，是从题目的陈述中正确分析出题目所给的条件、物理过程和形成的物理情景，准确建立物理模型，从而找出遵守的物理规律。审题是要把题目的具体条件和过程审出来，把遵守的规律审出来，把具体模型审出来。审题是一种综合能力，它包括阅读、理解、...
关键词: 等效替代法 物理解题 高中物理 例析 物理过程 解题过程 学生
在高中物理的解题过程中经常会遇到比较复杂的问题，对学生而言，寻求解题的突破口比较困难，我们不妨试试“等效替代法”。在研究问题中保持效果相同的条件下，利用简单的物理对象或物理过程代替复杂的物理对象和物理过程。
关键词: 万有引力 有效分析 高中物理 易错题 高考物理 引导学生 物理知识 航天航空
万有引力相关问题一直都是高考物理的宠儿，对于高中物理知识来说，万有引力与现阶段的航天航空紧密结合，成为了现阶段高考的热点问题，也是难点问题。学生在应对高考物理万有引力相关问题时，容易在一些地方出错，而总结出学生经常出现的易错点，落实经验总结和知识归纳，有计划地引导学生进行有效分析和针对性的训练，就能够强有力应对高考万...
关键词: 理想变压器 考题 线圈匝数 原线圈 交流电 电表 电阻
笔者在教学时,遇到一道题,其解法如下。 例1如图1,理想变压器原副线圈匝数的比为11∶1,在原线圈上接入U=2202＆#183; sin 100πt V的交流电,负载电阻R=10Ω,两电表均为理想电表,则（）。
关键词: 创新思维 高中物理 解题方法 物理应用 物理规律 物理学习 物理素养 认知结构
创新思维是学习高中物理的灵魂，也是提高学生综合物理素养的核心元素，对完善学生自身认知结构起着关键作用。对物理规律的探究除了以基本知识作为支撑以外，思维方式和思维出发点是成功解决问题的关键，有效的物理思维为实际物理现象提供了具体的物理原理，提高了探究物理规律的效率，增强了学生对物理学习的兴趣。
关键词: 空间问题 三维空间 高中物理 降维法 三视图 空间思维能力 平面图 能力要求
在高中物理中，不少地方都涉及空间立体问题，特别是力学和电磁学部分。此类问题对学生空间思维能力和综合处理问题能力要求高，绝大多数同学会觉得问题所描述的情景难以想象，因而无法运用已经掌握的知识来解决这部分问题。要解决这类问题，就需要将空间三维情况转化到我们熟悉的二维世界中来。如何实现降维呢？这就需要用到三视图。也即我们需...
关键词: 开放性习题 习题设计 高中物理 高考试题 教学工作 学生思维 综合能力 教师
随着高考试题近年来不断趋于开放性，对教师在教学工作如何编制开放性习题，培养学生思维的开放性，提高他们的综合能力提出了新的挑战。
关键词: 物理课堂 心理健康 心理构建 教师 快乐 培养 学习主动性 教学效果
课堂是否是快乐的，关乎教学的效果，关乎学生的成长。愉快的课堂让师生精神饱满，激情飞扬，老师感觉轻松，学生也愿意积极配合老师，最后的教学效果肯定是最优的。学生也许因为某一节课受到感染、启发，最后打开了心智，调动了学习主动性，最终促使这个孩子成功。相反如果课堂教学中，教师没有充分的知识和情绪、情感准备，就会因为某个孩子不...
关键词: 高中物理教学 问题教学法 引导学生 应用 教学过程 教学方法 基础学科 理科学习
所谓问题教学法，是指在教学过程中，教师以教材为基础，提出一定的问题，并引导学生对问题进行分析和思考，从而实现教学目标的一种教学方法。高中物理是理科学习的基础学科，抽象性及逻辑性需要学生在思维能力有良好的训练。用问题教学法可以最大限度上训练学生的思维深度，并激发学生的学习兴趣。因此，如何将问题教学法恰当地运用在高中物理...
关键词: 物理课堂 效率提升 高中物理 高中生 教育过程 课堂效率 教育方向 个性发展
课堂效率提升是一种综合性的教育过程，不能简单等同为对于知识的认同，而是以人的多重认知与实践为主体的全面的接纳。结合高中生的学情特点与高中物理的学科特点，着眼明确高中生个性发展的教育方向的学习课堂效率，对于提升教学质量，促进高中生物理素质发展具有十分重要的现实意义。
关键词: 高中物理教学 生命教育 引导学生 人文教育 科学技术 现代教育 科学知识 知识分子
现代教育比较注重科学技术的教育，对于人文教育却比较忽视，很多知识分子掌握着现今的科学知识，但是对于社会与他人却十分冷漠。高中物理教师要引导学生尊重生命、关注生命，将生命教育融入到高中物理教学课堂中，注重学生的人文教育，提高学生的人文关怀。
关键词: 物理课堂教学 问题设计 高中物理 学生思维 问题情境 兴趣激发 观察分析 知识理解
在高中物理的课堂教学中，抽象难懂的理论离不开高效的问题设计。学生置身于一定的问题情境当中，好奇和兴趣激发学生心中的“为什么”。在师生、生生的相互讨论中，增强学生思维之间的碰撞，从不同的角度观察分析问题，促进知识理解的全面性、深刻性。巧妙地变换问题，拓展学生的思维，使学生得到突破和创新。
关键词: 分层教学模式 高中物理 改革策略 物理课堂 课改背景 课程教学 物理教学 生源质量
高中物理课程教学与其他课程存在很大的差异性，物理教学注重知识的衔接性，因高中的生源质量存在较大差异性，因此一刀切的教学模式并不能满足所有学生的需求。本文引入分层教学模式，并结合个人教学实践，从分层教学的原则及方法2个方面介绍了实施因材施教，从而保证优等生吃饱，后进生吃好，从根本上提高班级整体教学水平的经验。
关键词: 课堂教学 师生合作 高中物理 演绎 新课程教学 教学水平 师生互动 舞台
在新课程教学中，课堂并非教师独自展示个人教学水平的表演舞台，而是师生互动与对话的舞台，需要学生的积极参与和配合。如此，课堂教学才会生动活跃，精彩纷呈。
关键词: 化合物性质 化学概念 有机物 教学研究 人教版 学生分析 生活 解决问题能力
对于学科教学而言，核心概念是指居于学科中心的持久价值和迁移价值的关键性概念、原理或方法，是教师希望学生理解并能在忘记其非本质信息及周边信息之后，仍能运用的概念性知识。因此，教师有意识地将学生的理解构建到核心概念，有利于提高学生分析问题和解决问题能力、有利于学生建立合理的知识结构。高中必修阶段有机化学部分只要求学生认识...
关键词: nahco3 大小比较 ph 溶液 浓度 试测题 能力 水解
有关等浓度的CH3 COONa与NaHCO3溶液pH大小比较的问题经常在各类试测题中出现,一般从HCO-3水解能力大于 CH3 COO-的水解能力进行分析,得出CH3 COONa溶液的 pH 小于 NaHCO3溶液的pH 的结论.然而,对浓度均为0.1 mol·L-1的2种溶液进行pH 测试时,结论正好与此相反,那么,是否可以将结论改为：浓度相同时,CH3 COONa 溶液的pH 大于 NaHCO3溶液的 pH 呢...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市西城区新街口外大街12-3号，邮编：100032。