高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课本习题 证明 课标教材 不等式 人教社 原题 高中
1原题再现 高中课标教材人教社B版选修4-5不等式选讲（2004年第1版）第59页第7题如下。 设a1、a2、a3为正数，a1＋a2＋n3=1，求证： （a1＋1/a1）（a2＋1/a2）（a3＋1/a3）≥1000/27.
关键词: 排列组合 高中数学 解题技巧 实际生活 解题方法 数学教师 题型 题意
高中数学排列组合在实际生活中的应用非常广泛，其题型多样、解题方法不单一，且题意一般都比较抽象，难以理解。近几年，高中排列组合题型已成为高考的热点问题，所以高中排列组合的解题技巧俨然成为当前数学教师关注的焦点。
关键词: 一元二次不等式 解法 绝对值符号 无理不等式 对数不等式 高中数学 知识点 根号
不等式是高中数学的重点和难点，对不等式解法的考查涉及的知识点范围较广，如一元二次不等式，含1个或2个绝对值符号的不等式，含根号的无理不等式、指数不等式与对数不等式，以下笔者谈谈不等式的解法技巧。
关键词: 解数学题 数学解题过程 学习数学 学生主动参与 中学生 数学美 科学技术 解题途径
数学已经随着科技的发展而被应用于科学技术的各个领域中。然而，很多中学生缺乏学习数学的兴趣，精力付出不少，成绩却不好。数学解题是学习数学的关键环节，需要综合运用数学的思想方法去找寻解题途径，达到正确、完美的解题目的。在数学解题过程中，数学美起着不可忽视的导向作用。教学中，教师应引导学生对数学美的特征充分关注，把抽象的数...
关键词: 函数问题 试题解答 切点 曲线 构造 利用 教学实践 举例说明
通过对高中函数试题解答的常年研究及设计函数问题多年的教学实践得知，发现并抓住曲线的“切点”，往往是找到解决这类问题思路与编制函数问题的一个关键。以下先给出2曲线“切点”的意义，然后举例说明其应用。
关键词: 有效教学 数学课堂 高中数学 教学课堂 教学工作 教学活动 教学价值 教学实践
近年来，“有效教学”作为一个新名词备受关注，成为高质量教学工作衡量的代名词。笔者认为有效教学是指可以帮助学生获得知识、技能、价值观、态度等课堂收获的教学活动，其核心在于学生的积极性、主动性等。如何进一步实现高效的教学课堂，创造更大的教学价值是教师的首要任务。本文立足高中数学教学实践，着重分析了提升教学课堂有效性的策略...
关键词: 课堂设计 教师水平 数学 优化 教学内容 教学能力 备课
在既定的教师水平，学业基础和教学内容的条件下，教师备好课是上好课的前提。这是因为备课是教师形成现实教学能力的过程，同时也是教师锻炼成长的过程。因此，课堂设计对于教学有着至关重要的作用。
关键词: 发散思维能力 能力的培养 高中数学教学 中学生 发散性思维能力 数学问题 学生培养 教学经验
高中数学是基础而重要的学科，学好这门课程离不开发散思维的培养和运用。数学问题千变万化，要想既准又快速地解题，学生要具备一定的发散性思维能力。本文主要从限制中学生培养发散性思维的因素、培养中学生发散思维能力这2个方面，结合笔者自己多年的教学经验，谈谈如何培养中学生发散性思维能力。
关键词: 新课程背景 算法思想 高中数学 教学探究 高中阶段 教学过程 循环结构 教学水平
新课程背景下，高中阶段的学生应当初步了解算法思想，本文将对高中数学算法教学过程中的问题进行分析，并在此基础上以循环结构为例，就如何有效提高高中数学算法教学水平，谈谈自己的观点。
关键词: 高中数学教学 数列问题 新课标 实际生活 解题思路 解题方法 思维能力 数学教师
随着新课程的不断改革，数列在高中数学中的地位越来越高。高中数学数列与人们的生活息息相关，被广泛应用到实际生活中，数列问题是数学教育专家研究的重要内容之一。对于高中数学教学来说，解题方法和解题思路是至关重要的，解题方法是数学数列问题得以解决的基础，教师要让学生在掌握和理解数列基础知识的基础上，讲解更多的解题技巧，从根本...
关键词: 解题教学 问题表征 教学原则 能力 知识经验 数学教学 问题空间 数学问题
众所周知，解题教学是数学教学的重要组成部分，是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带。而问题表征是指根据问题提供的信息和自身已有的知识经验，发现问题的结构，构建自己的问题空间，是对问题理解和内化的过程。不同的问题表征形式对数学问题的解决又有影响。教师在解题教学中要遵循哪些原则呢？以下笔者谈谈自己的看法。
关键词: 数学解题教学 学生思维 苏霍姆林斯基 知识转化 著名教育家 认知结构 教师 题形
著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲。不该讲的东西就好比是学生思维的引爆器，马上使学生的思维中出现问题。”这段话用在数学的解题教学中可以理解为：要引导学生理解问题形成的过程，通过这个过程把知识学会，使学生形成良好的认知结构，从而将知识转化为能力，而不是直接的把问题完整地讲授给学生，让学生简...
关键词: 函数知识 对称性 教学研究 高中数学 逻辑思维能力 学习过程 函数教学 对称问题
数学是一门逻辑性很强的学科，函数是高中数学重点内容。但是，学生在学习过程中会遇到许多的问题，不能够学好函数知识。在高中数学函数教学中，几乎每一节中都会存在对称问题的分析，这些对称性的问题不仅是美的体现，还能够有效帮助学生提高自身的逻辑思维能力。
关键词: 函数教学 高一年级 生活实例 有效应用 高中数学 数学教学 教学方式 教学难度
高一是初中与高中相互衔接的重要阶段，而高中数学的抽象性更强，难度更大，这在函数中的表现尤为突出。函数是高一数学教学的重难点，而采用生活化的教学方式，可以使教学更加直观和形象，有效降低教学难度，便于学生理解。笔者联系高一年级函数教学，就如何将生活实例引入教学进行探讨，与同仁商榷。
关键词: 数学解题能力 学生 培养 高中教育 数学教学过程 教育工作者 高素质人才 素质教育
随着我国素质教育的广泛实施，高中教育备受关注，如何更好地为国家培养高素质人才是当前高中教育工作者应认真思考的问题。在高中数学教学过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维与运算能力。笔者结合多年工作经验总结出学生解题能力应分为4个部分：理解问题、分析问题、总结问题思路、校验。
关键词: 高中数学教学 探究教学 微型 学生主体作用 探究式教学 传统教学 教师教学 学习绩效
高中数学微型探究教学是相对于传统的“填鸭式”教学而言的，这种教学改变传统以教师教学授课为主体的形式，将学生的需求作为教学导向，在课上实现学习绩效最大化，以思维实验为主要的教学手段，在学习过程中不再单纯地重视学习成果而将重点逐渐转移到获取知识的过程中。“数学微型探究教学”在一定程度上推动着传统教学与新型的探究式教学有效...
关键词: 函数教学 高中数学 高考命题 函数知识 学习效果 解题方法 教师 理想
函数是高中数学中的一条主线，同时也是高考命题的热点。高中函数知识不仅复杂，而且抽象，导致部分教师对高中函数的教学把握不到位，学生学习效果也不理想。本文主要谈谈函数的性质及解题方法。
关键词: 高中数学教学 建模思想 培养 数学模型 抽象事物 数学问题 数学公式 数学符号
数学模型是一种对抽象事物的模拟，它用数学公式、数学符号、程序、图表等刻画客观事物的本质属性。创建数学模型的整个过程被称为数学建模，也即用数学的语言和方法去地解决实际问题的过程。它经历了对实际问题的抽象和简化，确定变量以及参数；并用相应的特点建立起变量和参数之间的数学问题（数学模型）；解答这个数学问题；解析、验证所得到...
关键词: 应用信息技术 函数教学 逻辑思维能力 函数学习 新课程改革 教学过程 结构思维 教学教师
随着信息技术在教学过程中的广泛使用，新课程改革也取得了一些进展。但是由于函数学习对学生的逻辑思维能力、数学结构思维要求较高，大部分学生感到比较困难。因而如何更好地应用信息技术进行函数教学，成为高中教学教师值得探究的问题。
关键词: 数学思维能力 高中数学教学 学生 培养 高中阶段 数学知识 教学目的 思维方法
高中阶段的数学教学目的不仅要提高学生的数学知识，还要培养学生的数学思维能力、想象力和观察力。本文主要谈谈高中数学教学中培养学生数学思维的必要性。 高中阶段的数学思维包括分析、综合、比较、总结等思维方法，是高中数学教学的重要内容，是学生准确快速解题的重要依据。
关键词: 课堂教学策略 生本教育理念 高中数学 理论与实践相结合 学生思维 问题引导 以生为本 教学实践
新课程强调学生是教学的主体，为此我们的教学必须以生为本，本文就如何实施生本教育谈几点自己的看法，望能有助于高中数学教学实践。 1转变观念,注重引导 “生本教育”理念不仅指出了高中数学教育的发展方向，还表明了教师要把握新课程理念的改变，将理论与实践相结合，与时俱进地改变自己的教学思想和教学模式，从而提高高中数学的教学质量，...
关键词: 高中数学教学 引导学生 解题方法 数学解题过程 数学知识体系 数学解题教学 发散性思维 主观能动性
由于受到应试教育的影响，在高中数学教学中，很多教师仍然热衷于“题海战术”，让学生大量做题，而不善于教会学生解题方法，引导学生对解题思路进行反思，使得学生不求甚解，只是盲目做题，学习效果并不理想。高中数学教学的关键在于培养学生的解题思维能力，数学解题过程是一种探究答案的过程。教师要提高学生独立思考的水平，培养对问题的发...
关键词: 综合应用题 动量守恒 能量 机械能守恒 解题方法 守恒定律 高中生 利用
对高中生来说，动量守恒和机械能守恒是高考的重点和难点。本文着重分析利用动量和能量综合应用题目的解题方法，并利用案例来帮助同学们熟练掌握两大守恒定律的应用方法。
关键词: 运动定律 开普勒 高考 学生 教师 同学
开普勒第二定律在高考中的考查属于一级要求。要求并不是太高，很多教师在进行教学时直接将内容告诉学生，导致很多同学对此不够重视，仅仅对开普勒第二定律进行简单记忆，以至于在高考中对开普勒运动定律的简单考查问题把握不准。本文深入分析开普勒第二定律，以期加深大家对它的理解。
关键词: 物理解题 图像法 高中物理教学 巧用 物理问题 解题法 文字符号 物理规律
物理规律可以用文字符号的形式进行解释描绘，或者用图象直接呈现，并且可以利用图象解决物理问题，这就是图象解题法。在高中物理教学内容中，有许多知识都可以运用图象进行描述，图象解题法是物理语言的一种，它的优势是可以令单调的物理概念描述变得形象生动，物理问题从抽象变得直观，从而使解题思路简明化。下面，笔者结合具体的教学实例，...
关键词: 物理图象 物理规律 物理过程 物理问题 学生能力 图象解题 似是而非
物理图象是一种特殊且形象的语言和工具，它通过数和形的巧妙结合，恰当地表达各种现象的物理过程和物理规律，利用它可以避免复杂的运算过程，还可以恰当地表示用语言难以表达的内涵，所以物理图象是处理物理问题的重要手段，也是培养学生能力的很好的切入点。但是物理图象仍然是物理规律的直观表达，我们在用物理图象解题时绝对不能脱离图象背...
关键词: 高中物理教学 情感教育 成长环境 潜移默化 起步阶段 人文精神 时间 学校
人有1/3的时间都是在学校度过的，在成长的过程中，无论是时间、人群还是环境都会对我们产生潜移默化的影响。在人的起步阶段，一个良好的成长环境是非常必要的，因此高中时期的情感教育有必要引起广大师生的重视，在高中的物理教学中，教师不仅要对课本上的知识进行传授，同时还要对人文精神进行一定的渗透。
关键词: 网络教学模式 高中物理 网络环境 电子计算机 教育改革 课程标准 教育理念 物理教师
随着教育改革的逐步深入，大中小学均实行了新的课程标准。为了实现新课标的要求，高中物理教师需要在教育理念上有所转变，改变以往以“教”为主的教学模式为以“学”为主的教学模式。新模式的形成，需要借助电子计算机和网络技术得以构建，实现网络时代对教学模式的新要求。本文通过案例，对比了传统和现代2种教学模式的优点和缺点，探索了网...
关键词: 教学研究 高中物理 学习理念 学生主体 深度学习 知识结构 教学目标 物理教师
深度学习能够让学习理念与教学活动有机结合，是教师与学生所能够进行的一种有效互动，该理念强调对知识进行延伸与横向扩充，始终服务于优化学生主体的知识结构。 1建立深度学习教学目标 深度学习需要高中物理教师建立明确的教学目标，围绕目标开展教学设计，难度应当不断贴合学生自身的物理知识水平及相关综合能力，如果教学目标设置过低，则...
关键词: 探究实验 静电感应 探究过程 人教版 选修 物理课堂 实验条件 偏远地区
一直以来由于高考的考试方式，以及偏远地区学校的实验条件，物理课堂中，不可能每一个教材中的实验都能完成，而且有一些有条件能完成的实验，由于环境的因素，也不能达到预期的效果，久而久之，教师就把课堂中的一些演示实验改为讲实验了。
关键词: 游标卡尺 读数 估读 问题提出 高中物理 人教版 刻度尺 准确值
1问题提出 高中物理人教版《选修3-1》第105页关于游标卡尺的读数举例如下（图1），被测长度l=30mm-7×0.9 mm=23.7 mm。 教材另以蓝色阴影框指出：“使用一般的刻度尺也能读到毫米以下一位，但那是估读．使用这种游标卡尺得到的读数是准确值”。
关键词: 高中物理 高校教学 传统教学方法 高效教学 教学效率 教学活动 教学效果 学习成绩
高中物理的高效教学指的是在一段教学活动之后，学生获得的教学效果比传统教学方法获得的教学效果更加理想的一种教学方法。在一定程度学生学习成绩的高低决定了这种教学方法是否具有较高的效率。而教学是否高效，并不是说教师在完成教学工作和教学任务是否认真，而是指是否采用了科学高效率的教学方法，是否让学生在教学活动中有效地对教学内容...
关键词: 高中物理教学 引导学生 课堂参与度 中国教育改革 参与课堂教学 课堂教学实践 以学生为主体 课堂教学形式
《中国教育改革和发展纲要》明确指出，要积极引导学生参与课堂教学，促进学生的思维发展。这就要求在课堂教学实践中教师彻底转变“教师教、学生学”的教学观念和模式，建立以学生为主体，师生共同参与的课堂教学形式。同样，在高中物理教学中也是这样，教师要想提高学生在物理课堂上的学习效率，就要提高学生主体的参与度，争取让所有学生都积...
关键词: 高中物理教学 学案教学法 实践运用 逻辑思维能力 高中学生 学习过程 教学质量 教学过程
物理是实践性很强的学科，对于学生逻辑思维能力和感性思维能力都提出了很高的要求，由此也造成了高中学生在物理学习过程中遇到诸多困难，影响了教学质量的提高。为了解决高中学生在物理学习过程中遇到的困难，在高中物理教学过程中开展学案教学法就显得十分重要了。本文将就此提出建设性的建议，以促进高中物理教学质量取得质的飞跃。
关键词: 原电池 优质课教学 设计案例 学习内容 学生障碍 赏析 思维基础 教学背景
1教学背景分析 1）学习内容分析 本节为“电化学”的重要内容之一。纵向分析，学生在必修2中对原电池已有一定了解，本节课是对其知识的延伸及拓展，表现为原电池装置由单液改进为双液。横向分析，本节课起着承上启下的作用，学生刚学习了化学平衡的相关知识，为理解原电池产生电流的本质提供了理论基础，同时学习原电池也为后续电解池的学习奠...
关键词: 晶体 数学 空间想象能力 逻辑推理能力 物质结构 选修教材 观察能力 思维能力
选修教材“物质结构与性质”晶体部分隐含着丰富的计算内容，要求学生用数学视角去分析和认识晶体的结构，以利培养学生的观察能力、思维能力、空间想象能力、逻辑推理能力。
关键词: 大小比较 离子浓度 试题 解题策略 失分点 知识点 学生 溶液
溶液中离子浓度大小比较类试题综合性强，对学生来说难度较大，属于易失分点。本文在总结此类试题所涉及的知识点的同时，归纳解题策略，以帮助学生顺利解答此类试题。
关键词: 解题方法 常见类型 高考 解决问题的能力 高中化学 实验操作 能力要求 试题
化工流程题和环保类试题在近年高考中频繁出现，且有增加趋势。该类试题既能考查高中化学基本原理，也能考查常见实验操作，同时对学生综合解决问题的能力也有很好的区分功能，因此，是近年高考的热点，所占的分值也很高，但由于此类试题陌生度高，对学生的能力要求也大，加上有的试题文字量大，学生在没做之前往往就会产生畏惧感，所以这类题的...
关键词: 高中化学教学 新课标 以学生为本 化学教学改革 新课程标准 学习目标 学习观念 教学主体
新课程标准明确的提出了要努力实现知识与技能、实验的过程和方法、个人的情感与价值观三者互相依存的学习目标，这一规定明确表明了高中化学的学习观念正在逐渐从以学科为本向以学生为本的目标发展，体现了学生作为教学主体的地位。这种变化，摒弃了以智力测验为重点的评价观，更加有利于学生的发展。下面结合经验简单谈谈新课标下进行化学教学...
关键词: 高中化学教学 转变途径 教学方式 学生综合素质 新课程改革 素质教育 综合能力 教师
在素质教育以及新课程改革的背景下，针对高中化学教学方式的分析以及对其转变途径的研究也一直在如火如荼地开展。如何有效提高高中化学教学的质量和效率，并达到切实提高学生综合素质和综合能力的目标成为教师不得不思考的重要问题。
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