高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 椭圆方程 一元二次方程 焦点弦 离心率 共线向量 证法 抛物线方程 变式 平面向量 点坐标
此题是椭圆与直线的位置关系以及平面向量数乘运算的综合问题，揭示了椭圆焦点弦所在的直线分别与椭圆以及椭圆的一条对称轴相交所生成的2组共线向量的表达式中，2个系数之和为定值的特征．本题我们给出了2种方法．证法1利用2个向量等式，求出了A、B2点的坐标，分别代入椭圆方程并充分关注整理后所得的一元二次方程形式的一致性，
关键词: 三角函数图象 对称性问题 高考数学试题 基本技能训练 知识 复习
对称性是三角函数图象基本性质之一．纵观近几年的高考数学试题，往往涉及三角函数图象的对称性问题．在复习中强化对三角函数对称性的基本知识及基本技能训练，是复习好该知识的根本．
关键词: 数形结合 高中数学教学 数学符号 数学术语 数学问题 数学语言 数量关系 几何图 数学公式 语言文字
数形结合是将具备抽象特征的数学语言与直观特征的图形进行有机结合,将抽象转化为直观、达到化难为易的效果,进而使数学问题得到有效解决.本文在分析高中数学教学应用数形结合的积极意义的基础上,进一步探究了数形结合方法促进数学理解的有效性,以此为高中数学教学的完善提供依据.
关键词: 构造函数 数学解题 数学函数 构造法 数学题 定向思维 辅助函数 命题形式 恒成立 单调递增
在高中数学函数学习中,有些题以常规定向思维求解容易陷入困境,无法获得解题方法与结论。而如果借助构造法,另辟蹊径,就能绕过障碍,攻克难题,事半功倍.构造函数法被越来越多地应用于高中数学题的解答中,本文通过例题讲解对构造函数法在高中数学中的应用进行诠释,以期能够提高学生的解题思维.
关键词: 曲线中点 点坐标 直线方程 一元二次方程 点差法 系数关系 椭圆方程 曲线方程 已知点 联立方程组
圆锥曲线学习中经常会遇到直线与圆锥曲线所成弦的中点问题,解决这类问题一般的思路是将直线方程与曲线方程联立,转化成一元二次方程,再结合根与系数关系及中点坐标公式进行求解;另一种思路是设出2个交点坐标,再利用中点坐标公式来求解.笔者以一道例题对2种思路进行比较研究,分析各个方法的优缺点.
关键词: 错位相减法 原式 类型数 通项公式 类数 裂项求和 数学解题 首项 和式 待定系数法
数列求和是高中数列知识中的重要内容,而＂等差乘等比型＂数列{cn}的求和问题是高考的热点.设{an}为等差数列,{bn}为等比数列,则{an·bn}称为＂等差乘等比型＂数列.求这类数列前n项和时通常在和式的两边都乘以等比数列的公比,然后再将得到的式子与原式相减,转化为同倍数的等比数列求和,这种方法叫作错位相减法.
关键词: 隐含条件 数学解题 解题过程 含而不露 错解 数形结合 公式变形 转化思想 已知条件 数学题
隐含条件是指题目中含而不露的条件.解题时,不把这些隐含条件挖掘出来,往往会导致解题困难或者思维不严谨,从而可能出现漏解或者错解.但如果能将其挖掘出来,不仅可以迅速找到解题的突破口,而且能使解题过程更加简单.
关键词: 构造法 数学解题 构造函数 解题过程 数学题 教学方法 数形结合思想 图形法 解题能力 转化思想
高中数学的解题方法比较灵活,一直是令大多数学生头痛的学科,因此,在数学的教学中,运用怎样的教学方法可以使学生更容易接受和理解是数学教师冥思苦想的课题.构造法的运用在一定程度上解决了这一难题.构造法其实就是在解题过程中将＂未知＂量转换成＂已知＂量,从而帮助学生顺利解题.在高中数学解题中,常用的构造法有构造方程、构造函数、构造图...
关键词: 最值问题 数学思想方法 二次函数 顶点式 课堂教学 函数法 首项 通项公式 高考试题 公式法
等差数列前n项和的最大值（或最小值）问题,蕴含着多种数学思想方法.笔者从课堂教学中探索出求等差数列前n项和最值问题的方法和技巧,现通过对一个例题的求解介绍如下.
关键词: 数学解题 数学基础知识 高考制度 数形结合思想 打破常规 抛物线方程 解题策略 下都 最值问题 数学难题
在现行高考制度下,高中学生的学习任务比较重,在教学实践中,笔者发现学生花费在数学试题训练的时间并不少,但是利用所学数学基础知识与方法解决实际问题能力提升甚少,数学解题方法的正确选择为正确解题提供了强有力的保障,若解题方法选择不当,则会严重影响解题速度,即使成功解题,也要耗费大量的精力和时间,实际效率很低,多数情况下都会导致解题...
关键词: 实践探究 高中数学教学 教学活动 教学实施过程 情感态度 学习过程 发散思维 创新性思维 学习能力 合作探究
基于新课改教学目标,教师和学生需要转变教与学的观念,实施以人为本,重视学生的主体地位与实践探究过程,打造优化预设、精彩生成的动态课堂,以此促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的同步提升.＂预设＂是基于计划与目标的教学活动,＂生成＂是课堂教学实施过程中的灵活变通,动态生成课堂是对可变性课堂的归纳与概括.由此高中数学...
关键词: 情景创设 高中数学教学 教学效果 知识的基础 趣味化 问题具体化 高中数学课 解题步骤 二次函数 理解问题
情景创设法的教学模式是一种创新的教学模式,它将抽象的数学与实际生活结合起来,可以让数学更生活化、趣味化,有利于提高学生的学习兴趣.本文通过举例说明情景创设法在高中数学中的具体应用.数学是高中的一门重要学科,对其他理科科目有一定的基础影响,基于高考的压力,老师在教学过程中普遍采取机械性的教学方式,从而导致学生缺乏学习数学的兴趣.
关键词: 教学预设 探究过程 课堂教学 几何画板 学习过程 学习能力 课件展示 预则立 展示过程 折纸游戏
新课改实施以来,人们对于高效课堂的呼声越来越高,但各地在实施的过程中却出现了各种问题.笔者认为数学高效课堂不仅要有明确的教学目标,还要有科学的课堂教学预设,同时也要具备精彩的科学生成,更要关注学生对于数学知识和原理的探究过程.
关键词: 数形结合思想 数学思维能力 解题能力 函数关系式 象来 高中数学教师 现实生活 已知条件 文氏图 教学活动
在数学学科的产生和发展过程中,数之所以产生,是因为我们现实生活中有大量的形需要计算,我们可将具体问题转化为数与量的关系,运用数来解决生活中的问题.例如,学习函数后,了解函数与图象之间的关系,用图象来表达和理解函数关系式,使得函数知识变得形象、具体,从而更好地理解数学知识.
关键词: 有效性研究 课堂教学 高中数学课 课堂形式 综合素质 小组讨论 总结能力 思维方法 复习教学 思维能力
在课程改革的时代潮流下,如何提高高中数学课堂效率成为教师研究的重点问题,尤其是在对学生综合素质考核的今天,对高中数学课堂教学的改革提出更加迫切的要求.笔者根据自身多年的教学经验,从增强课堂效率,优化教学结构,进行知识回顾等方面进行分析.
关键词: 高中数学教学 实践教学过程 教学活动 教学概念 课堂气氛 诱导公式 实际解决问题 单位圆 内在含义 评价功能
数学作为一门基础学科,其重要性不容忽略.作为一种目的性较强的学习认知活动,在实践教学过程中,想找到高中数学教学有效性方式和方法并非易事.＂有效教学的着力点＂是我们在实践中采用三段论的方法对高中数学教学有效性的形成的探讨而得来的,事实证明,高中数学有效教学的核心就在于高中数学着力点的发现和有效推动实施.
关键词: 数量积 向量法 几何法 基本图形 相似三角形 异面直线 段长度 辅助线 余弦值 数学运算
在立体几何中经常涉及线段长度、角度的计算,要解决这些问题可以从2个角度入手：1）传统的几何解法;2）向量法,即利用向量数量积进行计算.由于考虑的角度不同,导致二者在运算上的差异,这种差异不仅体现在二者运算维度上的差异,更体现在二者计算量上的不同.
关键词: 数学解题 数学成绩 数学素养 思维能力 学习过程 教学思维 波利亚 数学问题 数学题 解题方法
从整体上看,高中生数学解题能力弱化的原因,既有学生自身的因素,也有数学教师教学方面的因素,高中生数学解题能力的高低,不仅体现着学生数学素养和教师的教学水平,还与学生巩固数学知识、培养创新思维能力息息相关.学生解题能力的高低直接影响着学生数学成绩的提高.因此,有必要对学生解题能力弱化的原因进行深入分析.
关键词: 评课 课型 思维系统 知识系统 教学效果 教学质量 知识讲解 解题技巧 解题方法 复习课
试卷讲评课是高中数学的重要课型之一.它的目的是纠正错误、弥补缺陷、分析得失、完善知识系统和思维系统,提高学生分析问题和解决问题的能力,直接影响到教学质量的提高.因而,我们要高度重视试卷讲评课,全面提高试卷讲评课的质量.
关键词: 带电粒子 最小面积 物理规律 匀强电场 数学工具 电场方向 正方向 公共弦 洛仑兹力 匀速直线
＂带电粒子在磁场中的运动＂是历年高考中的一个重要考点,而＂带电粒子在有界磁场中的运动＂则是此考点中的一个难点.其难点在于带电粒子进入设定的有界磁场后只运动一段圆弧就飞出磁场边界,其轨迹不一定是完整的圆,它要求考生根据带电粒子运动的几何图形去明确几何关系,然后应用数学工具和相应物理规律分析解决问题.
关键词: 碰撞问题 高中物理 核心要点 物理规律 物理学科 解题思路 非弹性碰撞 题设 理论分析 分析原则
物理学科的本质就是能够对研究对象所处的状态以及包含的物理规律进行科学分析,通过理论分析达到实际的科学应用.就碰撞问题而言,科学分析的方法必须遵守基本物理原理,亦即把握该过程的核心要素,抓住碰撞模型的特征临界条件.
关键词: 知识处理 学科综合 电势能 电场力 时间变化 匀速直线 电场强度 清晰化 竖直方向 图线
物理图象的理解及其应用是对跨学科综合能力的培养,是利用数学知识处理物理问题能力的体现.本文主要从物理量随时间、空间等的变化规律来总结物理图象斜率的物理意义及其应用.
关键词: 概念教学 高中物理 情境教学 认知冲突 内驱力 感觉困难 应用研究 教学手段 探究欲望 前概念
在高中物理教学中,学生是否理解和把握物理概念,尤其是核心概念,对后续知识的学习与建构会产生极大的影响.但物理概念比较抽象、枯燥,学生学习起来难免会感觉困难、乏味,所以教师在进行概念教学时要将抽象的物理概念与生活联系起来,设置生活化情境,激发学生的好奇心,使他们更好地掌握核心概念,为后续学习打好基础.
关键词: 高中物理教学 创新实验 优化创新 教育工作者 知识的理解 理论高度 小组讨论 课程标准 实验器材 相关理论
新课程标准对传统的物理教学方式进行了较大改革.为了更好地适应教育的要求和广大学生的需要,教育工作者在进行物理教学时,要改变传统的教学方式,尽量运用实验教学的方式来提高学生的学习兴趣,从而有效培养学生的创新思维,鼓励学生的自主探究.同时,高中物理教师在教学过程中,应优化创新实验设计,强化实验的实践过程,以此完成新课改的要求.
关键词: 新课导入 高中物理 教学效果 学习动机 阶段性教学 情景导入 条形磁铁 设疑 新课内容 导入方法
在高中物理教学过程中,新课导入是非常关键的步骤,合理运用导入技巧,完成课程之间的有效衔接,能够为物理教学效果带来改观.新课学习是阶段性教学的开始,这一部分内容往往十分关键,因此有必要让新课导入通过教学设计来进一步优化,将生活经验、兴趣激发、课堂学习等相关线索串联在一起,提高学生新课学习的兴趣和动力.
关键词: 自主学习 物理课堂教学 解题步骤 课堂实验教学 小组教学 课程设计 问题解决 前灯 振动方向 行车安全
谈到自主学习能力,相信绝大多数人都有共鸣,特别是走上职场的人感悟更深.作为教育本身来说,现在教育的使命并不仅仅是教会学生基础的科学文化知识,更重要的是让学生学会如何学习,变被动学习为主动学习,这才是学校教学的最高境界与基本职责.作为学生来说,通过课堂教学是学习科学文化知识的重要渠道,如何通过课堂的教学来提高学生自主学习的兴趣是...
关键词: 物理课堂 传统应试教育 物理教师 知识的基础 素质教育模式 课堂教学 新课程改革 教学中坚 教学效果 教育理念
构建高效的高中物理课堂是素质教育模式下的一种具体措施,是新课改实行的先决条件.当下传统应试教育弊端日益凸显,作为新时代物理教师,必须要紧随时展的步伐,在不断提升自身专业知识的基础上,致力于建构高效的课堂教学,为促进我国教育事业发展,为培养新时代人才作出自己的努力.
关键词: 向心加速度 教学思考 教材分析 自主学习 科学探究能力 物理思想 物理课程 新课程改革 操作能力 标准改革
随着新课程标准改革的推进,物理课程内容有了新的变动.新课程改革对学生的科学探究能力和物理思想的深入理解有了新的要求,学生通过实验探究,不断增强动手操作能力,提高实践意识,从而培养学生自主学习能力和独立研究能力.本文以＂向心加速度＂为例,谈一下课改在教学中的具体体现.1教材分析与教学目标新课程标准中的一些要求与之前的教学要求发生...
关键词: 问题教学法 课堂教学 平抛运动 主动建构者 合作探究 问题设置 教学过程 运动规律 直板 知识联系
随着理想课堂如火如荼地展开,关注课堂、研究课堂、构建理想的课堂已经成为教育者的自觉行动.开放的课堂、民主的课堂、优质的课堂、彰显创新的课堂、涌动智慧的课堂、闪现生命活力的课堂已经成为我们所追求的理想课堂.
关键词: 教学实践探讨 电磁学理论 学习过程 实验教学 教学质量 工作能力 知识的基础 知识的掌握 理论学习 概念图
电磁学作为物理学中非常重要的基础课程,对其基础知识的掌握程度直接影响学生今后的其他课程的学习,甚至影响学生今后的科研和工作能力.电磁学是一门实践性非常强的课程,在电磁学课程的讲解中结合相关的实验教学是必要的.如何将该课程的理论学习与实践相结合,对于激发学生的学习兴趣,培养学生科学的创新思维,提高教学质量是至关重要的.
关键词: 高中物理 理论探究 创新精神 社会责任心 基本实验技能
物理学是一门实验科学,高中物理教学离不开实验教学,要提高学生的实践能力和创新精神离不开实验探究教学. 1物理实验的重要性 物理学是一门实验科学,是理论和实验高度结合的科学,在物理学发展史上,实验探究和理论探索的共同发展促成了物理学的进步.经常是实验探究的新发现促进了理论探究的巨大发展.可以说,物理实验是物理科学理论的源泉.
关键词: 多用电表 应用能力培养 教学活动 考查内容 教育体制改革 考试说明 黑箱测试 刻度线 反向阻值 多用表
随着我国教育体制改革的逐渐深入,在教学活动中物理教学的目标由物理知识的传授转变为学生物理素质的全面提升,在这一目标的指导下江苏省《2015年高考考试说明》（以下简称《说明》）单独列出了使用多用电表这一考查内容,目标直指学生的物理知识应用能力培养.在这种物理教学目标和考查内容的新形势下,本文从教与学的角度出发,结合高中多用电表实...
关键词: 伏安法 外接法 电学实验 误差原因 误差分析 测量电路 滑动变阻器 电路设计 必考内容 图象法
电学实验是高考必考内容.主要考查电路设计、器材选择、实验原理、误差分析等.现在我们来总结一下伏安法测电阻的常见问题.
关键词: 教学背景 教学指导 复习课 教学内容分析 官能团分析 正向反应 碳骨架 目标分子 合成原料 高考题
1教学指导思想 通常情况下,学生在学完有机物之后,对有机物和有机反应的认识往往是不全面的、孤立的,怎样才能全面、系统地认识有机物和有机反应？我们有必要帮助学生建立一个学习有机物和有机反应的＂认识模型＂,并应用该＂认识模型＂指导学生有机化学的复习.
关键词: 氧化还原反应 教学背景 元素化合物 高中化学 元素周期律 设计案例 初中教材 氧化反应 教学内容 化学概念
1教学背景分析 1）学习内容分析 本教学内容为人教版高中化学必修1第2章第3节＂氧化还原反应＂第1课时教学案例.初中教材从得氧、失氧角度提出氧化反应和还原反应,但未出现氧化还原反应概念,初步渗透守恒观念,认识常见的氧化剂、还原剂;而后续《必修1》的元素化合物、《必修2》的元素周期律及电化学,则重在对氧化还原反应概念及规律的应用.因此,...
关键词: 中学化学 学习过程 反应时 动态过程 金属铜 还原产物 题干 思维过程 解题过程 化性
金属铜与浓硝酸反应时,其动态过程相对较为复杂,在学习过程中如果能熟练地掌握元素守恒和电子得失守恒等方法,在进行相关计算时会达到事半功倍之效.这些方法是中学化学学习中常见、常用、常考的题型.笔者在此列举一些题目并进行详细分析.
关键词: 电极反应式 氧化还原反应 电子守恒 氧离子 电化学原理 阴极反应 质量守恒 熔融碳酸盐 电荷守恒 教学过程
电极反应式的书写是中学阶段必须要掌握的化学用语,它涉及内容多,灵活性强,思维量大.在原电池原理及应用的教学过程中,对于正、负极上发生反应的判断及电极反应式和电池总反应的书写很难掌握.事实上电化学的核心就是氧化还原反应的应用,只要结合电极的定义、判断方法、氧化还原原理以及巧用＂三守恒＂,就可以快速写出电极反应和电池总反应.
关键词: 高中化学 解题技巧 学生探究能力 选项设置 迷惑性 课堂主体 推理判断 学习过程 方式灵活 学生学习成绩
选择题作为高中化学的重要部分在高考中占有很大的比值,覆盖了高中化学中所有的重、难点知识,考查得非常全面,出题的方式灵活多样.选择题的选项设置也具有很大的迷惑性,可以说很多学生在面对某些试题时都会感到心有余而力不足.在教学中可以采取以下方式来指导学生,让学生可以在循序渐进中提高.
关键词: 转化策略 学习效果 高中化学 生成因 个体差异 具体成因 领悟能力 学习过程 自主学习 教学效果
众所周知,学生之间存在着客观性的个体差异,在进行相同的课程学习时,其接受能力和领悟能力有所不同,学习效果也有着较大的区别.学习效果好的学生往往能够获得较好的成绩,学习效果较差的学生成绩也相对较差,也就成为了所谓的学困生.据统计,我国各地存在着大量的学困生,教师需要对目前存在学困生的具体成因进行深入分析,并找出针对性的转化策略.
关键词: 高中化学 课堂气氛 高中教学 传统教学观念 教学情境 新课程改革 课堂教学 实验教学 金属钠 实验报告
高中化学的实践性、科学性、应用性、专业性较强,因此在实际教学过程中只有将理论教学和实验教学有机结合起来,才可以有效提高课堂教学的效率和质量.但是目前教学中普遍存在＂重理论、轻实践＂的传统教学观念,教学方法老旧、单一,课堂气氛紧张,学生的学习兴趣低下,因此高中教学效率低下.新课程改革背景下,化学教师应明确在教学过程中存在的主要...
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