高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课堂教学质量 汇报课 教学情境 常态课 教育理念 教研部门 展示课 示范课 新课程 知识形成过程
近年来,随着课程改革的不断深入,各级教研部门为了转变教师的教育理念,倡导适应新课程的教学方式,提高课堂教学质量,推出了诸如＂常态课＂＂研究课＂＂汇报课＂＂带教课＂＂展示课＂＂观摩课＂＂示范课＂等各种各样的公开课,除此之外,还组织并举行了各级各类的讲课比赛.公开课要讲评得失,比赛课要评定等第,其关键在于标准的把握,实际上是优秀课...
关键词: 椭圆问题 rmi 逆映射 理论奠基 仿射变换 椭圆方程 椭圆变换 标准方程 弦长公式 结合映射
RMI原理的中文解析是关系—映射—反演原理,它通过某种映射将一个复杂的系统S映射为一个新的简单的系统S＊,在新系统中处理好对应的关系,再通过逆映射将S＊下的结果反演到S系统下.在椭圆问题的求解中,利用RMI原理可将其映射为圆的问题,进而简洁求解.
关键词: 数形结合 错解 已知函数 思想解决 一个问题 直观化 变式 有界性 奇函数 单调递增
数形结合的思想是一个重要的数学思想,它常常可以将复杂问题简单化、直观化,体现了数形结合的美,但有时使用不当,会产生错解,导致了数形结合的不美,最近在教学中就碰到这样的一个问题,现就该问题谈一谈利用数形结合的数学思想解决问题的注意点。
关键词: 最值问题 公差范围 当且仅当 单调递增 单调递减 通项 不等式问题 首项 正整数 解相关
有关数列前n项和的最值问题,是高考常考题型之一,解答此类问题可依据数列的单调性求解,如{a_n}单调递增,则S_n有最小值;如{a_n}单调递减,则S_n有最大值,且最值出现在正负项交替处.
关键词: 数学命题 高中数学教学 解题过程 无限循环小数 通项公式 无穷数列 不等式证明 对关联 选拔人才 课堂教学
好的数学试题能够让学生在解题过程中大大提升处理问题的能力,对于数学教师而言,能编出一份既紧扣教材又独具创新、既符合学生实际又深浅适中的数学试题并不是一件容易的事情,笔者从事高中数学教学以来,对于命出好题也有不少自己的想法和见解,在本文中呈现出来,希望能够给读者带来帮助.
关键词: 高考数学 主干高 通项公式 函数式 工作效率 知识渗透 主干知识 正整数 截距 说明理由
纵观近年来的高考数学试题,不难发现：数列知识的考查以等差或等比数列为背景的综合应用题为主,且常以压轴题的形式呈现出来,给不少学生带来了困难.笔者凭借自身多年从事高三数学复习工作的实践经验,在本文中以2014年高考数学试题中数列问题考查实例为探究载体,剖析与感悟问题考查的重点和高效处理的方式与手段,从而推动高三数学复习工作效率与...
关键词: 图象变换 错误分析 教学方法 解题思路 课堂设计 长度单位 右平 已知函数 错解 最小正周期
三角函数在高中数学中占据着重要地位,而三角函数图象变换在三角函数学习中不仅是重难点,也是易错点.通过对学生在三角函数图象变换中常见的错误分析,找出学生在进行三角函数图象变换中存在的问题和易错点,提出改进教学方法,才能丰富三角函数教学成果,进而提高学生的成绩.
关键词: 转化思想 正负号 解题过程 错解 转化过程 奇函数 隐含条件 已知函数 恒成立 极值点
等价转化思想是数学学习中最本质的一类思想,可以说学数学在很大的程度上是学习如何把所要解决的问题转化为已经解决过的问题.但是在转化过程中很多学生由于没有注意到转化的非等价性,从而导致出错,下面举例说明.
关键词: 公式变形 数学解题 中学数学 三角形面积 数学公式 已知条件 正弦定理 隐含条件 解题思路 运用情景
解三角形是中学数学的重要组成部分,虽然有公式提供给学生应用,但在实际教学中发现,学生会很容易记住公式的内容,但是运用的时候就没有章法,不能很好的灵活运用,下面为学生提供几种简单的方式方法.1细致观察已知关系,巧妙利用公式变形在数学解题中,如何运用已知关系,直接影响着思考问题的方向以及做题的效率,已知关系决定公式的运用与选择.题目...
关键词: 化归思想 高中数学教学 转化思想 数学问题 解题过程 数学思维能力 待定系数法 高中数学教师 转化过程 思维方法
1化归思想的内涵苏联数学家雅诺夫思卡娅说过这样一句话：＂解题——就是意味着把所要解的问题转化为已经解过的问题.＂这是对化归思想一个很有力的诠释.化归思想就是运用一定手段将需要解决的数学问题进行变换,将复杂问题转化成为简单问题,使解题过程简单化,将抽象的问题转化成具体可理解的问题,使解题过程明朗化.具体说有待定系数法、配方、整...
关键词: 换元 变量代换 最值问题 化繁为简 恒成立 函数思想 解不等式 一元二次不等式 转化思想 自然对数
换元法是一种变量代换,具体是指根据式子特征,把其中某一部分作为整体,引进新变量代换,是将生疏（或复杂）的式子（或数）,用熟悉（或简单）的式子（或字母）进行替换,从而实现化生为熟、化繁为简、化抽象为具体,使运算或推理可以顺利地进行.
关键词: 辅助线 解题思路 一条线 平面问题 中位线定理 题设 三垂线定理 已知条件 解题过程 空间的
立体几何题目的解题思路灵活多变,很多题目都需要解题者自己添置辅助线才能够解决问题或者证明题目,很多学生往往对于辅助线的添加构建不得要领,总的来说,辅助线添加的技巧在于认真审题,分析题目,并在完整理解题意的基础之上,寻找适当的位置添加辅助线,才能逐步解决问题.1添加辅助线的基本思路首先必须仔细审题,在脑中形成各点、线、面的基本关...
关键词: 高中数学教学 讲授语 教学情境 提问语 课堂导入 课堂教学 导入语 导入环节 学习态度 学习行为
教学语言主要分为引导语、讲授语、提问语、评论语以及结束语等5大类型.本文以函数教学为例,简要探讨高中数学教学语言艺术性运用.1引导语的艺术性运用作为课堂教学的初始环节,课堂导入是决定课堂教学成败的关键之所在.所谓导入语,就是在展开教学活动之前,为了快速引导学生进入学习状态,教师有目的、有意识地设计的一段简短教学语言.
关键词: 作业处理 课堂结构 交流途径 作业布置 人文素养 课型 人格魅力 自我评价 反馈信息 测试题
传统的教学模式以教师为课堂的主体,基本采用灌输式的教学方式,致使学生对学习缺乏主动性,一定程度上制约了学生潜能的开发.新课改明确指出,要求教师深入研究新课标,实施好教师角色的转换,运用科学合理的教学方式,提升教学质量.1有效教学的内涵与标准所谓有效教学主要指的是在实际教学中,遵照教学活动的客观规律,投入最少的时间、物力和精力,获...
关键词: 数学文化 高中数学教学 数学水平 教学意义 数学名题 日常教学 课堂教学 教育工作 解题教学 数学结论
《普通高中数学课程标准（实验）》明确提出,数学文化是高中数学教学的一项重要内容,虽然不要求单独专题设置,但是必须在日常教学中加强渗透.而长期以来,我国数学教学不仅缺乏对数学文化的重视,甚至对于数学文化也不甚了解,影响了数学文化研究与教育工作的开展.所以,我们必须深刻认识数学文化在数学教学中的作用,并通过数学文化教学提高学生数学...
关键词: 高考试题 复习教学 专题复习 问题类型 考试说明 抽象函数 新课程 变式 课程标准 主干知识
高考试题的编制要围绕课程标准和考试说明进行,而对于上述要求在学习中的具体体现正是教材.因此,高考试题往往能在教材中找到其生存的背景,纵观近年高考试题和各种杂志上的试题研究,很多问题都能直接或间接在教材例题或习题中找到其原型,正所谓源于教材,高于教材.
关键词: 学案 导学 学习能力 学习过程 课堂探究 合作学习小组 学导 变式 自主学习 新课内容
＂学案导学＂教学模式是在适应新课改的基础上,贯彻＂自主、合作、探究＂教学理念的一种教学成果,它改变了传统课堂的教学模式,更加注重学生的学习过程和对学生学习能力的培养.下面,笔者根据自身高中数学课堂教学的实践经验,对此问题进行探讨.1提高高中数学导学案编制的质量要让导学案在课堂教学中充分发挥作用,其前提条件就是提高导学案编制的...
关键词: 组织策略 体验式教学 高中数学课 情境学习 注重学习 课堂教学 内驱力 疲倦感 标准方程 个体差异
学生是教学的主体,我们的教学必须要增强学生的过程体验,本文选择高中数学课堂教学这一视角,就如何运用＂体验式＂组织课堂教学,谈几点看法.1创设能够生成积极情感的学习情境学习的原动力在于学生内驱力,如果没有高昂的情绪,学习容易沦为缺失情感的脑力劳动,容易造成疲倦感,继而排斥知识的吸收.
关键词: 高中数学教学 问题导向 导向教学法 传统教学观念 课堂教学 促进作用 教学方法 教学改革 教育工作者 课本内容
近年来随着教学改革的不断进行,高中数学教学也发生了重大的变化.通过主动地改变传统教学观念,对教学方法进行不断地创新,有效地提高了高中数学教学的效率和质量.问题导向法能够充分地发挥学生在课堂教学中的主体作用,改变了传统单一的教学方式,提高了学生的学习兴趣,同时也拉近了师生之间的距离,对于高中课堂教学具有重要的促进作用.1问题导向...
关键词: 高中数学教学 教学活动 主动探究 引导作用 主体位置 多媒体技术 数形结合 小组讨论 思维能力 概念构建
问题教学法主要是在教学过程中将问题作为教学的中心,重点突出学生所处的重要主体位置,引导学生能够从问题入手积极地参与到各种教学活动中,并主动探究,学会独立思考,最终解决相应的问题,从而掌握相关的知识内容.在高中数学教学中应用问题教学法能够让学生探究数学知识的构建与发展过程,通过对问题的探究掌握抽象的数学知识.
关键词: 教学思维 学习过程 数学学习能力 学习难度 全局意识 学会学习 教学过程 堂课 整体意识 学习效果
高中数学无论是学习难度还是学习强度都远远大于其他学科,即使掌握了一定的理论,也不一定能轻松的解决问题,所以教师要创新教学思维,优化教学过程,让学生学会学习,不断的提升数学学习能力.1落实知识点,构建知识体系高中数学的教学是一个系统的工程,各模块虽然是分开来讲解的,但是在内容的衔接上都是相互影响和相互作用的,所以在高中数学的学习过...
关键词: 导学 高中数学课 课堂教学方式 学案教学 自主学习 教师编制 教学内容 问题解决 指导思想 教学要点
在新课标改革中,倡导以学生作为课堂学习的主体,改变以往教师为主体的教学方式,加强学生的自主学习能力.因此,为了提高高中数学课堂教学效率,导学案教学方式顺势而生,通过教师编写的具有指导性、层次性的导学案,来引导学生去对教学内容进行探究与思考,从而实现加强学生对教学内容理解与掌握水平的目的.
关键词: 教学探究 发散性思维 高中数学课 概念教学 概念学习 变式 一个问题 学习过程 应用概念 恒成立
发散性思维的培养有助于学生从多个视角思考同一个问题,促进创新与生成.那么,高中数学课堂如何培养学生的发散性思维呢？本文就该话题谈一谈笔者的看法,望能有助于教学实践.1概念变式作为发散点,培养学生发散性思维基本概念和定理、公理是构成数学大厦的基石,在概念学习上有相当一部分学生存在着认识上的误区,认为把概念记住就行了,导致理解上的...
关键词: 思维灵活 解题思路 高考试题 题设 极小值点 通项 最小正整数 数值域 右平 奇偶性
数列是特殊的函数,因此类比数列的思想与函数思想有着很多共性,以函数的性质为背景的数列问题在近几年的高考试题中屡见不鲜,这类问题在解题思路上比较新颖,要求思路开阔,思维灵活,给人以耳目一新的感觉,备受高考研究者的青睐,本文有针对性地对该类问题解析如下.
关键词: 结构模型 玻尔 物理学史 氢原子 物理规律 定态 弹性正碰 质量数守恒 失分
纵观历年高考,原子物理部分的考查难度均不大,但是由于知识点较多,考纲要求也均不高,因此学生往往不以为然,抓不到重点.本文简单归纳一下这方面的考点.1原子核的组成是考查＂重灾区＂其中,着重考查卢瑟福的核式结构模型和玻尔模型.要想在这里＂攻城略地＂,必须准备好如下3方面的知识储备：α粒子散射实验、原子的核式结构模型、玻尔模型及能级概...
关键词: 闭合回路 一回路 电磁感应现象 安培力 金属棒 磁场力 切割磁感线 楞次 水平放置 相互作用力
当闭合回路中的磁通量发生变化时,回路中就会产生感应电流阻碍磁通量的变化,我们称之为一次感应.当上一回路附近存在另一回路时,感应电流的磁场如果在该回路中再次产生感应电流,则称之为＂二次感应＂.要产生＂二次感应＂电流的条件是：第一次产生的感应电流是变化的,即变化的磁场产生感应电流,当感应电流变化时,就会在另一闭合回路中产生感应电...
关键词: 象问题 扇形导线 线框 图象分析 匀强磁场 回路电阻 图面 直角坐标系 逆时针方向
电磁感应现象中的图象问题是历年高考的热点,其中涉及磁感应强度、磁通量、感应电动势和感应电流随时间变化的图象.这些图象问题大体可分为2类：1）由给出的电磁感应过程画出正确的图象;2）给定有关图象分析电磁感应过程,求解相应物理量.例1在图1-甲所示区域（图中直角坐标系xOy的1、3象限）内有匀强磁场,磁感应强度的方向垂直于纸面向里,大小为...
关键词: 解题技巧 物理计算 直线运动 力和运动 物理规律 曲线运动 动能定理 机械能守恒定律 动量守恒 动量定理
物理计算题的解答技巧：1）审题——首先看清题意,然后看懂,最后看透;2）确立研究过程——在哪一个过程中对所选择的研究对象进行研究;3）受力与运动状态的分析;4）根据研究对象所处状态或发生过程中的受力、做功等特点,选择适当的物理规律;5）列方程求解.1力学中的综合题1）力学中的综合问题运动情景有直线运动、曲线运动及往复运动3种情形.
关键词: 高中物理 教学策略研究 习题教学 小组讨论 平抛运动 问题本质 经典物理 新课程改革 教学过程 变式
随着新课程改革浪潮的汹涌来袭,对高中物理习题教学提出了更高要求.当前高中物理老师普遍存在过于偏重习题训练的现象,使得高中物理习题教学成效不高.本文对提高物理习题教学成效进行以下的探讨.1采取＂一题多变、一题多问、一题多解＂的教学模式在实际教学过程中,教师可对一些经典物理题型进行适宜变化,引导学生发现、探究、分析并解决问题.同...
关键词: 高中物理 超重现象 导入物 细绳 中所 在线视频 导学 竖直方向 力学原因 生活现象
＂翻转课堂＂利用网络传播的便捷性,为学习者打造了一个他们所需要的学习终端,这是现代教育方法与网络信息发展的一种结合.基于此本文对＂翻转课堂＂的教学支架与基本流程进行介绍,并结合相应实例进行阐述.1＂翻转课堂＂的教学支架分析＂翻转课堂＂作为一种新型的教学方式,有着新型的教学支架,结合本人的教学经验,总结＂翻转课堂＂的教学支架设...
关键词: 物理学习 体验生活 认知体系 弹性形变 拉力作用 形变方向 形变过程 前案 竖直方向 知识层面
物理概念的建立一直是物理学习的难点,以往授课往往采用死记硬背的方式建立概念体系,缺失了场景体验的过程,学生没有切身体会,对概念建立的认知生硬,理解生涩,应用必然生疏.翻转课堂的教学模式可以以多种方式提供机会帮助学生完成体验环节,完善学生对概念的认知和理解.学生通过观看、模仿、思考、操作多个环节体验生活中不易觉察的现象,体会概念...
关键词: 高中物理教学 受力图 思维主体 金属棒 物理规律 定量的 匀强磁场 竖直方向 单位面积 温度变化
形象思维所反映的对象是事物的形象,其表达的手段是能为感官所感知的图形、图象和形象性的符号.形象思维对信息的加工是调用许多形象材料,一下子合在一起形成新的形象,或由一个形象跳跃到另一个形象.它可以使思维主体迅速地从整体上把握住问题,对问题的分析是定性或半定量的.1重视画受力图和示意图在做力学题的时候,如果能根据物体的受力情况,画...
关键词: 自主学习 高中物理教学 传统师生关系 高中教师 主动学习能力 课改要求 教学参与 启发作用 知识形成过程 课堂教学
在新课改要求下,加强高中生素质教育是每个教师需要做到的,高中教师的教学理念和方法必须要及时更新,使教学方法适应高中生学习和能力的发展.只有学生对物理知识的主动学习能力有所提高,才可以使他们的成绩得以提高.1改变传统师生关系,营造自主学习氛围正所谓：亲其师,信其道.学生的自主学习不仅建立在对物理知识学习的兴趣之上,同时,也要建立在...
关键词: 高中物理 物理课堂 学习难度 基础物理 物理规律 课程标准要求 教育工作者 巩固练习 匀强磁场 磁感线
高中物理是一门实验性较强的学科,其教学内容是人们长期生活实践总结出来的物理规律,通过具有较强的抽象性,这增加了学生的学习难度.同时新课程标准要求,在高中物理教学中不仅仅要求学生掌握基础物理知识,而且还应加强各项能力的培养,如：观察能力、实验能力、探究能力、创新能力等.因此,如何有效开展高中物理课堂教学成为教育工作者思考的主要...
关键词: 物理课堂 物理课程教学 高中物理 课堂气氛 高度抽象 互动课堂 物理思想 实验结论 一条线 砝码质量
在高中物理的课堂中,问题教学可以极大地活跃课堂气氛,提高课堂效率.因此教师要积极细心地观察周围生活,在教学时,提出既符合客观规律又是生活中常见的问题,引起同学的兴趣和好奇心,从而创造高效的物理课堂.1提出问题,引起学生的兴趣和好奇心近年来,物理课程教学越来越要求知识与应用并重,由过去单纯地接受知识转为对知识进行研究、探索,发挥学...
关键词: 物理课堂 物理现象 探索兴趣 学习动机 学习能力 心理安全 因果关系 学之 弹簧弹力 动能定理
疑乃思之端,学之源.质疑需要学生利用现有的认知、情感和生活经验对物理现象进行分析,从而在自己解释不了的关键点提出问题,这是思维的一种独特性表现.学生对物理表象的质疑,恰恰体现了学生爱思考、爱分析,从而能够敏锐地观察与该问题相关的信息,这不仅培养了学生执著追求的精神,还有助于课堂效率的提高.
关键词: 仿真物理实验 高中物理 实验教学 教学效果 信息技术 虚拟仿真实验 仿真模块 课程标准 直线轨道 课堂时间
随着信息技术的不断发展,新课程标准中提出了信息技术与课程整合的要求,为＂仿真物理实验室＂在高中物理实验教学中的应用奠定了坚实的理论基础.实验是物理教学中的重点内容,通过物理实验教学不仅能够帮助学生更好地掌握物理知识,而且能够培养学生解决问题能力与创新能力.＂仿真物理实验室＂在高中物理实验教学中的应用,能够克服传统实验教学中...
关键词: 高中物理 数据采集 条形磁铁 定性观察 磁传感器 测量线 直接测量 磁场力 力传感器 水平拉力
在物理实验教学过程中发现,传统的实验手段存在着误差大、数据采集慢、有的物理量无法直接测量、读数不方便等问题.数字化实验具有实时性、智能性、可视化等优势,是传统的实验手段的有益补充.现列举在物理实验教学过程中运用数字化实验的若干事例,来说明数字化实验是如何改变传统物理实验教学的.1数字化实验能捕捉实验过程中的瞬间信息,使传统设...
关键词: 高中物理 物理课堂 误差理论 物理实验数据 打点计时器 外在因素 变速直线运动 偶然误差 误差分析 误差范围
物理是一门以实验为基础的课程,也是一门非常重要的自然科学探索的课程.如何上好物理课堂中的实验课对老师来说是教好物理这门课程的关键所在.而在实验当中得到的数据的正确处理又关系到整个物理实验的正确性和科学性.在这期间运用误差理论对物理实验数据的处理很有必要.1误差理论应用的重要性高中物理实验过程中产生的大量的物理实验现象都是现...
关键词: 元素化合物 知识网络 电离平衡 复习课 教师活动 认知图式 课型 解题策略 问题类型 思维方法
铝及其化合物具有两性,运用两性来鉴别物质或与其他物质分离是高考考查的重点.本文在科学取向教学论指导下,聚焦Al~（3＋）、Al（OH）_3、AlO~（-2）之间的转换,并深入分析原理,利用Al（OH）_3的酸式、碱式电离平衡解释原因,构建铝及其化合物复习的知识体系.1理论依据科学取向的教学论对教学实践的重要贡献是认识了不同类型的学习与教学策略、教...
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