购物车(0)高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高考改革 高考数学 全国统一命题 高中教育 毕业会考 高中数学教师 考试科目 高考试题 学业水平 第一年
1高考改革的简单回顾 1977年是＂＂后恢复高考的第一年,各省、市、自治区各自独立命题.当年,由于相关教育部门对全国各地高中教育的水平一时还无法作出较为准确的评估,加上时间紧迫,因此1977年的高考由各省、市、自治区各自独立命题并自行组织考试（有些地区分文、理2类）.
关键词: 数学思想方法 分类讨论 数学学习能力 解题策略 数学素养 日常教学 数形结合 逻辑方法 问题具体化 复习效果
在数学学习中,数学思想方法是知识走向能力的桥梁、是构建完善认知结构的重要纽带,是提升学生数学品质、数学素养的有效途径.所以,在高中数学日常教学中,教师要引导学生认识多种多样的数学思想方法,并将这些思想方法迁移运用到学习与解题过程中,以提高学生数学学习能力.
关键词: 绝对值不等式 证明策略 数学思想方法 构造法 证明过程 换元法 创造性思维 教学探究 已知条件 授课水平
众所周知,函数绝对值不等式证明的过程是一个非常严谨、对学生逻辑思维要求非常高的过程.绝对值不等式证明过程并不难,难的是如何运用数学知识去转化现有的问题,用自己熟悉的方法去解决,下面介绍几种数学思想方法,为研究函数绝对值不等式提供参考.
关键词: 恒成立 二次函数 数形结合 分类讨论 化归 高考数学 解题过程 点交 处理方法 解题思路
恒成立问题涉及知识面较广,具有较强综合性,是学生学习的一个难点.同时,恒成立问题常与不等式、数列、函数等重要知识点交会考查,是高考的热点,但并没有固定的处理方法,学生面对这一问题往往束手无策,找不到问题突破口.因此在恒成立问题解题过程中,需要学生灵活运用化归转化、数形结合等多种思想方法,才能正确解题.
关键词: 椭圆离心率 高考命题 几何量 焦半径 基本不等式 解题策略 几何性质 求解策略 正半轴 参数方程
椭圆的离心率是椭圆的几何性质之一,是刻画椭圆的圆扁程度的几何量,是圆锥曲线的一个主要内容,也是高考命题的热点之一.求解椭圆的离心率的范围也是考生的一个难点.现就椭圆的离心率的范围谈一谈解题策略.
关键词: 恒成立 参数范围 函数问题 变式 高考命题 理论与实践 教学过程 题设 解题过程 学习过程
恒成立问题是高中数学的难点问题,常以参数范围求解的题型出现,是高考命题专家较青睐的知识点.恒成立问题通常是以函数、方程和不等式为载体,因此常伴随着函数问题出现.为帮助学生认清恒成立问题的本质、提升解题质量,有必要对恒成立问题做进一步的研究.
关键词: 曲线参数 思维方法 抛物线方程 准线方程 思维策略 标准方程 解题能力 比用 普通方程 平面直角坐标系
在求解圆锥曲线问题中,经常会碰到相关数值的求解问题.如何结合题目条件,根据圆锥曲线的定义、性质以及相应的思维方法来分析与处理是解决问题的关键.下面结合实例就圆锥曲线中数值问题的巧解加以实例剖析.
关键词: 构造数学 构造法 数学解题 构造函数 函数模型 常规思路 题设条件 高考试题 模型构造 构造解析
构造法是数学解题中经常用到的一种特殊方法.当解题的常规思路受阻或所想到的某种方法运用不畅时,结合题设条件,巧妙地构造一个恰当的模型,把命题转化为一个等价的新命题,不仅有＂化繁为简＂、＂化难为易＂之作用,甚至可能收到＂柳暗花明＂使难题迎刃而解之奇效.
关键词: 数学解题 向量法 不等式问题 运算方法 复合性 应用研究 解题思路 解题过程 数量积 几何知识
向量运算中不仅要考虑到数的问题,还要将量结合于其中.因此与传统的单一式的运算方法相比,向量的运算带有一定的复合性,使得向量的运算在运算便捷度以及解题效率上都要优于传统的运算方式.可以借助向量方法进行解答的题目有很多,其中包括三角函数、不等式、平面几何、解析几何等.
关键词: 构造法 高中数学教学 单调区间 新课程 通项公式 不等式证明 自然对数 原式 证明题 特征根
在新课程背景下,高中数学教学不断强调对学生的素质教育,因此一系列高效数学教学方法应运而生.对此,教师不仅需要注重对学生数学知识的教学,更要强调数学方法的教学,以便提高学生的实际应用能力.本文就高中数学构造法的实施进行讨论,研究数学构造法在数列、函数、向量等方面的应用.
关键词: 数形结合思想 万法 曲线方程 分类讨论 正半轴 解题过程 几何量 相互位置关系 代数特征 标准方程
在近几年的数学高考中,解析几何一直稳定在2或3道选择题,1个填空和1道解答题,分值约为30分,不可小觑.一直以来,很多学生都认为解析几何是高中数学的难点,主要是因为没有找对方法.整理发现,近5年高考对解析几何内容的考查主要集中在以下几个类型：
关键词: 数学解题 构造法 高中数学教师 辅助线 解题过程 高中数学教学 题设 化归思想 图形法 化繁为简
在高中数学解题时,有些问题运用常规方式来求解,极为烦琐,甚至还可能无法求出结果.如果引入辅助元素,即合理构造辅助线、图形、方程、函数等,则能将其转变成熟悉的问题进行求解.所以,在平时教学过程中,高中数学教师要结合有关练习渗透＂辅助元＂的构造方法,提高学生数学解题能力.
关键词: 中青年教师 中学数学 校本培训模式 教研水平 数学思想方法 一元二次不等式 解不等式 数形结合 解题方法 微格式
近年来,为了发挥中学名师的引领、示范与辐射作用,加强对中青年教师的培养,加快他们的成长,全国各地评选认定了省级、地级、县级中学名师工作室,其主要任务是培训中青年教师：通过选拔的骨干教师,到名师工作室接受跟岗培训,
关键词: 自主学习模式 高中数学教学 课堂教学 解题方法 数学解题 数学成绩 变式 恒成立 解题思想 分类讨论
陶行知先生曾经说过：＂先生的责任不在教,而在教学生学.＂陶老先生认为,在课堂教学中,教师如果只是传授知识,将学生当成知识接受的容器,这种＂灌输式＂的教学方式无法调动学生的学习兴趣,也无法激发学生的学习思维.他强调在课堂教学中,
关键词: 试题编制 数学符号 数学思想方法 易度 教师专业水平 数学技能 分类讨论思想 恒成立 推理论证 二次函数
试题编制是教师专业水平提升的一个关键环节,这里的编制往往需要教师在基本问题的基础上,勇于创新、不断改进、力求完美.试题编制不是简单地将多份试卷中的问题抄袭、拼凑,而是要通过原创题、改编题的大胆设置,为学生搭建相对公平的考查背景.试卷必需做到知识点考查全面,
关键词: 策略教学 数学解题 解题策略 基本思想方法 数学习题 高考制度 数学问题 动态变量 已知条件 正四面体
在现行高考制度下,许多一线教师在平时的教学中,一味注重数学题目具体的解题方法与解题技巧的讲授,这种＂急于求成＂的心态,往往会导致学生为了不在所谓的＂新题＂面前惊慌失措、无所适从,从而忙于大量的数学习题求解,陷入＂题海战术＂的泥潭之中,
关键词: 三维目标 情感态度 教学内容分析 设计过程 函数思想 教师用书 算法思想 合作学习能力 认知过程 整体结构
预设一个科学合理的三维教学目标是一堂高效数学课的前提条件.所谓三维目标,就是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者组成的统一体.新课标下高中数学三维目标的设计过程,要体现以学生为主体的教学理念,要立足学生实际,充分研究教学内容在教材中的地位与作用.
关键词: 高中数学教学 数学问题 解题过程 数学难题 单调区间 数学学习能力 思考方法 解题思路 原式 思维方法
在分析数学问题时,学生一般是由局部入手,然后各个击破.但遇到一些复杂的难题时,运用这样的常规思考方法,解题过程可能会显得非常繁杂,同时运算量也大,甚至难以求出结果.而如果运用整体代换思想进行分析,将一些未知量的关系视为整体,进行代换与调节,就可以使原本复杂的问题变得简单化,提高解题速率.
关键词: 锚式 概念本质 概念教学 教学方法 奇偶性 奇函数 引入方法 综观全局 几何概型 红灯时间
新授课中的概念教学是高中数学中至关重要的一项内容,但部分教师在教学中常草草了事,或干脆回避,想通过大量习题来弥补学生对概念理解的缺陷.结果是学生学得无趣,教师教得很累,概念本质没有理解,对日后的深入应用留下了＂隐患＂.
关键词: 高中物理 物理规律 思维障碍 解题过程 问题解决 物理情景 玻意耳定律 相对静止 匀加速直线运动 匀速直线
假设法是指在与原题所给的条件不违背的情况下,假设条件可以得到某些结论,从而使学生的思考有了一定的方向,迅速利用物理规律对结论进行证明验证,再对假设正确与否的判断中实现问题的解决.假设法简化了解题过程,使学生找到了新的解题途径,帮助学生突破了思维障碍,是解决高考物理问题的重要方法之一.
关键词: 水平地面 动摩擦因数 上质量 综合知识 非惯性系 动量守恒 牛顿第二定律 匀减速直线运动 学有余力 动能定理
例如图1所示,光滑水平地面上质量为2 kg的小车B长2 m、高0.2 m.正以4 m·s-1的速度向左匀速运动,现将质量为1 kg的滑块A轻放在小车B上面的最左端,经过一段时间后滑块A从小车B右端脱离,最终落在水平地面上,已知A、B间动摩擦因数为0.2,g取10 m·s-2,滑块A可看作质点,
关键词: 变速直线运动 物理模型 高中物理 物理规律 匀速直线 案例分析 动摩擦因数 象问题 整体法 匀减速直线运动
高中物理力学问题考查正由单一物体的运动逐渐转向到多个物体多个运动过程的问题考查转变,经常涉及匀速直线运动、匀变速直线运动和变加速直线运动等运动的组合.本文借以物块在平板上运动的物理模型（物块-木板模型）为探究平台,
关键词: 加速度变化 高中物理 电磁感应现象 力和运动 安培力 知识联系 双导 动态分析 物理过程 动态问题
电磁感应的题目往往综合性强、类型繁多、物理过程复杂,与前面的知识联系较多,涉及力和运动、牛顿运动定律、功和能等多方面的知识.其中的导体棒问题又是高中物理电磁学中最典型的模型,也是高考的重点、难点、热点问题.
关键词: 高中物理 带电粒子 电场力 力学条件 磁场力 力学规律 洛伦兹力 匀强磁场 力学方程 匀强电场
解决物理学问题的切入点在于寻求特殊状态,高中物理复合场问题中平衡状态是定量求解的关键,尤其在带电粒子复合场运动模型中,寻找多种力共同作用时的平衡条件即为解题的核心纽带.高中物理复合场问题最根本分析方法是通过不同性质的力学条件对研究对象状态作出定性分析,
关键词: 定义理解 高中物理 动摩擦因数 水平地面 力方向 匀速直线 粗糙程度 题设 二字 计算方法
摩擦力一直是高中物理知识的重点和难点,学生之所以对摩擦力的理解存在困难,关键是对定义理解得不够深刻,下面我们就从摩擦力的定义去理解与摩擦力相关的一些疑难问题.课本上对于摩擦力的定义是：2个相互接触的物体,当他们发生相对运动或具有相对运动的趋势时,
关键词: 高中物理教材 普通高中课程 人民教育出版社 实验教科书 弹性势能 重力势 弧长 切线方向 极限思想 历史过程
1第1个值得商榷的问题 人民教育出版社编著的普通高中课程标准实验教科书《物理（必修2）》第5章第5节关于线速度的定义,原文是这样描述的： 圆周运动的快慢可以用物体通过的弧长与所用时间的比值来量度.例如在图1中,物体沿圆弧由M向N运动,某时刻t经过A点,为了描述物体经过A点附近时运动的快慢,可以从此时刻开始,
关键词: 中学物理 计量体系 计量单位 数字计时器 弹簧测力计 地球时 牛顿第一定律 压缩弹簧 气垫导轨 海拔高度
质量与重力是2个不同的物理概念,二者之间既有联系,又有区别.然而,在日常生活中,因为重力俗称重量,而在旧有计量体系中,重量曾经长期用公斤作为计量单位,导致很多人都将质量和重量混淆了.
关键词: 高中物理 教学生活化 教学策略 教学活动 课堂教学 物理思想 物理规律 物理现象 实验物理 弹簧测力计
高中物理是一门实践性很强的自然科学,主要引导学生感受生产、生活中无处不在的物理思想.因此,教师在具体的教学活动中,必须要立足于实际生活,从现实生活的角度出发,顺应生活的规律教学.本文主要针对高中物理教学生活化的模式,提出了相关的教学策略.
关键词: 层次教学 高中物理教学 教学法应用 未来发展目标 课程设置 素质教育改革 现代教育方式 思维能力 传统教学观念 文科班
高中物理教学中,层次教学法的提出很好满足了素质教育改革的基本要求,从物理知识、技能、方法、过程、情感等方面,对学生进行不同形式的培养,从而在教师的引导下确定未来发展目标、学习目标和自我定位等,为高中生未来良好发展奠定坚实基础.
关键词: 高中物理教学 内容题材 使用原则 课堂效果 案例分析 具体教学实践 现代手段 物理科学 知识讲解 课堂实验
当前随着＂微视频＂走入人们的生活视野,也走进了课堂教学中.本文在比较微视频、微课这2种课堂教学现代化手段的基础上,用具体案例分析说明高中物理教学中使用微视频的可操作性和实际课堂效果,
关键词: 物理学科 物理课堂 主动探究 学校教育 创新潜能 创新精神 物理环境 原有认知结构 运动趋势 匀加速直线运动
研究性学习教学以＂培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力＂为基本目标,注重学生的亲身参与性,着力培养学生主动探究、自觉学习的习惯,激发学生的创新意识,开发学生的创新潜能.现在有很多学生因为厌倦＂灌输式＂教学方式,从而对物理学科的学习产生消极影响.
关键词: 高中物理教学 学案 导学 自主学习 教师编制 由简到繁 合作探究 学习方案 以学定教 动能定理
导学案是近年来国内兴起的一种备课方法和教学程序,是以学生为本,由教师编制的用于引导学生自主学习的学习方案,在高中物理教学中合理运用导学案,可充分发挥学生的主体作用,提高教学效率.具体实践中,教师应掌握导学案设计及应用的策略,更好发挥导学案的作用,
关键词: 物理学习 趣味化 高中物理教学 丁肇中 诺贝尔物理学奖 学习小组 物理资源 探究欲望 玩具车 磁感线
＂兴趣比天才重要＂,著名的诺贝尔物理学奖获得者、华人丁肇中的这句话不仅点明了兴趣的重要性,更揭示出物理学习的趣味性.在高中物理教学中,学生对枯燥难懂的物理知识望而生畏,很多学生感到身心疲惫,甚至丧失了学习的信心,而很少能够感受到物理学习的快乐和轻松.
关键词: 高中物理 潜在动力 新课导入 探索兴趣 多媒体技术 探索能力 做一做 慢放 开口说话 科技发展
高中物理的逻辑与抽象让许多学生望而生畏,特别是一些女学生怎么对物理也爱不起来,然而广大的教师和学生都忽视了高中物理实验中的＂情＂与＂趣＂,忽略了物理在生活中丰富多彩的体现,这恰恰是物理的魅力所在,是学生变＂要我学＂为＂我要学＂的潜在动力,
关键词: 习题教学 高中物理教学 解题能力 分析问题能力 教学效果 知识网络 匀减速直线运动 解题过程 习题课 复习课
习题教学是高中物理教学的重要内容,几乎要占据整个物理教学的一半时间,教师用了如此多的时间进行习题教学,主要是因为习题教学对于整个物理教学而言具有重大的价值,习题教学可以有效地培养学生应用所学知识解决问题的能力.在学生解决问题的过程中,他们加深了对物理概念、知识、规律的认识,
关键词: 变速直线运动 个案研究 教学效果 课程标准要求 人教版 打点计时器 运动加速度 促进作用 课堂教学 演示效果
＂自由落体运动＂一节,是人教版高中《物理（必修1）》第2章＂匀变速直线运动的研究＂第5节的内容,本节是在前4节学习了匀变速直线运动的速度与时间、位移与时间、速度与位移的关系,并渗透了相关的基本方法之后,作为一个典型的实例,对匀变速直线运动进行的一个个案研究,
关键词: 高中物理教学 图象法 物理规律 教学策略 促进作用 课改要求 探究性教学 知识的掌握 教学质量 物理教学过程
新课改要求高中物理教学应以素质教育为基本理念,不断加大课程改革力度,改变教学策略,提高教学质量,全面培养学生的综合素质.高中物理教学中的多种创新探究性教学策略的有效展开,很大限度上提升了学生物理知识的掌握和物理规律的实践操作,对物理教学有很大的促进作用.
关键词: 反应速率 角度观测 中学化学 硫代硫酸 设计方案 影响因素 丁达尔现象 手持技术 实验误差 小组讨论
中学化学中对温度、浓度等影响化学反应速率因素的探究之一是基于＂硫代硫酸钠与硫酸＂的反应进行的,其中反应速率快慢的比较均以肉眼观察反应出现黄色浑浊现象的时间为准,但由于光线及人视力对颜色感觉的差异,记录现象的时间会有误差,不利于培养学生严谨求实的科学态度.
关键词: 布特 化学结构 取代反应 键能 三键 消去反应 洛夫 不饱和键 共轭效应
有机化学的教学目标之一是将有机物的分子结构与其发生的反应联系起来.然后,通过研究每类反应的历程,并应用这些反应来制备新的分子.因此,将有机物按照决定它们化学性质的基团和化学键来分类,并寻找它们与有机反应类型之间的关系是十分必要的.
关键词: 晶胞 教学总结 高中化学 计算数学 数学解题 解题过程 原子数 氮化硼 化学学习 阿伏加德罗常数
元素周期表一直是高中学生较为头疼的知识点,也是学生要掌握的难点.《物质的结构与性质》被纳进高考新课标的考查范围之后,晶胞的相关计算也成了高考的新热点,在解题过程中涉及数学解题思想,所以被学生看作了新的重、难点.那么如何解决这些难题,已经成了高中化学教师重点研究的课题.
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