高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 求解函数 不等式证明 存在定理 已知条件 证明过程 自然对数 求解能力 已知函数 数形结合思想 全国卷
函数的零点是函数的重要概念之一,这类问题的处理,除了涉及函数零点的存在定理以外,一般还与函数的单调性、方程和不等式等知识有关.而上述内容又和导数有着紧密的联系,因此相关问题的求解,往往需要利用导数这一重要工具.
关键词: 最值问题 数量积 数学应用能力 内切 棱长 三角形法 范围问题 性易
平面向量数量积是高考的重、难点．教学中笔者发现结合平面向量数量积的一个关系式，再利用向量加、减法的三角形法则，可得到如下结论．
关键词: 学习效果 数学思想方法 高中数学教师 数学学习过程 解题方法 分类标准 教学过程 高中数学教学 已学知识 分类讨论
在高中数学学习过程中,会接触到大量的数学思想以及由此而衍生出来的解题方法,学习中若合理地运用这些方法,可以有效地提升学生分析问题的能力.作为高中数学教师,要在教学过程中合理地引导学生学会运用这些数学思想与方法解决问题,从而提升学生的解题效率.
关键词: 解题策略 几何性质 离心率 求解思路 等量代换 右支 已知条件 共线 曲线方程 错解
双曲线有2个分支,因此问题的难度相对椭圆和抛物线来说有所增加.考查点主要涉及双曲线的定义、几何性质、直线与双曲线的交会.下面就双曲线的常考题型及相应的解题策略举例分析.
关键词: 最值问题 转化法 三角代换 换元 解题思路 必考内容 数形结合思想 化繁为简 几何意义 分类讨论
最值问题一直是近些年高考的重点和难点,也是必考内容.对于一些结构复杂的问题,利用转化法可以有效地简化题目结构、化抽象为具体、化繁为简.本文将结合实例,对转化法在最值问题中的应用进行探究,帮助学生理清解题思路.1三角代换转化可用三角换元求解的题目一般具有比较明显的特征,若能发现规律,便可选对方法,进而顺利求解.
关键词: 否定命题 数学难题 解题思路 已知条件 原命题 知识迁移 逆推 线面
反证法是一种解题手段,在高中数学中出现的诸多定理与公式的证明,都是用反证法来实现的.反证法的存在,可以帮助学生解决一些正面难以解决的数学难题,有利于锻炼学生思维模式,扩宽了解题思路.下面举例分析反证法在高中立体几何中的应用.1否定问题,正面求解在某些题目中,若所需要证明的结论是一个否定命题,而直接证明比较困难,这就需要我们从它的...
关键词: 数学思想方法 数形结合思想 课堂教学 数学学习过程 优化解 数学问题 解形 分类讨论思想 二次函数 单调递减
数学思想是数学的精髓,通过数学思想能够对数学知识有一个整体性的认识.学生在数学学习过程中,若能充分应用数学思想,则可达到优化解题的目的.为了使课堂教学质量得到有效提升,本文对＂数学思想方法在课堂教学中的渗透＂进行分析.1数形结合思想的渗透借助数形结合思想,能够达到＂以形解数＂与＂以数解形＂的目的,可使一些复杂的数学问题简单化、...
关键词: 高考数学 基本运算 学生基础知识 数形结合思想 难度系数 判断推理 排除法则 题设条件 题干 法的适用
高考数学选择题占比大、分值高,准确、迅速做好选择题,能为后面的非选择题赢得更多宝贵时间,使学生的能力得到最大限度地发挥,进而取得更高的成绩.因此追寻高效处理选择题的方法是广大师生共同追求的目标.本文给出几种策略,供参考.
关键词: 逆向思维 高中数学教学 数学解题 解题过程 数学问题 课堂教学 普通方程 参数方程 常规化 化归
解题教学是高中数学课堂教学的重要组成部分,学生的解题能力是一线教师关注的焦点.在高中数学教学实践中,对于数学问题的求解,若局限于单一的、常规化的思维方式进行分析与思考,有时会出现解题过程烦琐、难以理解,甚至无法求解的情况.此时我们若采取逆向转化的思维方式进行处理,往往会收到意想不到的效果.笔者在本文中借助于典型案例的分析,重点...
关键词: 化归 数学解题 解题策略 化繁为简 实数根 已知函数 解题思路 恒成立 数量关系 函数式
在数学中把未知转化为已解决问题的基本方法称之为＂化归方法＂.＂化归＂有其特定的方向,一般为化繁为简、化抽象为具体、化生为熟、化难为易、化一般为特殊、化特殊为一般、化数为形、化＂高维＂为＂低维＂等.下面简举例说明.1特殊与一般化归利用＂特殊化原则＂,将一般问题特殊化,从特殊问题的解决中寻找解题策略.
关键词: 课堂教学 新课程改革 运用水平 优化设计 传统教学观念 已知函数 解题能力 恒成立 积极主动性 变式练习
随着新课程改革的进一步开展,对高中数学的教学理念和教学方式产生了很大的影响,使学校和老师逐渐认识到学生是学习的主体,必须尊重其主体地位.对于高中数学来说,除了要转变课堂教学模式外,还要特别注意数学作业的优化设计,要认识到数学作业是辅助课堂教学的关键环节,教师要树立合理、正确的作业观,从学生的数学成绩出发,有效布置数学作业,最终...
关键词: 教学形态 生成性教学 课堂教学 预设性 学习过程 教学行为 互动状态 学习情感 生生互动 霍姆林斯基
苏霍姆林斯基说：＂在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要.那就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.＂那么,在教学中,作为教师,该如何最大限度地激发学生的学习动力、培养学习兴趣呢？＂生成性教学＂是当前课程改革中出现的新的教学理念,与＂预设性教学＂相对应,即所谓的＂生成＂和＂预设＂.＂预设＂是指课堂教学前的一个预案,是指＂...
关键词: 变式 教学情境 高中数学课 学生数学思维 已知条件 案例分析 数学教学 学生思维能力 解题能力 思辨能力
数学教学重在培养学生数学思维,通过变式教学能够帮助学生变换思路、激活思维,培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力.根据教学内容,精心选择教学案例,从不同的角度变化已知条件和所求结论的关系,引导学生多角度分析问题,全方位寻找解题的关键所在,这是促进学生思维能力提升的有效途径.
关键词: 高中数学教学 数学探究 自主学习 计算能力 发散性思维 合作探究 分析问题能力 标准方程 问题解决 抛物线方程
高中数学教学不仅需要让学生掌握基本的理论知识、提高学生的考试成绩,更为重要的是培养学生的数学思维和数学思想,强化创新意识.素质教育时代背景下,高中数学教学重视提高学生自主学习能力、增强合作探究能力的培养.因此数学教师的首要任务是采取有效策略,培养学生的发散性思维,增强其计算能力和逻辑思维能力.
关键词: 高中数学教学 知识深度 信息技术辅助 教学情境 多媒体技术 资源信息 数学内容 数学问题 三棱柱 正弦型函数
多媒体教学通过多姿多彩的图像、声音、动画、文字等形式,将所学内容直观、生动、动态、形象地呈现给学生,使教学资源信息更加丰富、教学内容更充实、辅助教学的手段更形象生动.针对高中数学内容的抽象性以及知识深度和广度强的特点,更需要现代信息技术辅助教学.下面就多媒体技术在高中数学教学中的巧妙运用谈几点体会.
关键词: 导学 教学目的 灌输式教学 独立思考能力 设疑 新课教学 生生互动 知识结构 数形结合 思维能力
高中生学习自主性较强,假如一直采用传统的灌输式教学法,学生很容易失去学习兴趣,对数学产生厌倦的心理.因此教师应当为学生打造和谐课堂,增强师生间的互动,使学生的智慧能够在课堂中得到展现.在此过程中就需要通过＂问题＂来引导,教学目的是引导学生自己看懂,自己理解,由此培养学生的探究能力与独立思考能力.
关键词: 学习课堂 高中数学教学 课程改革要求 教学内容 学习过程 平面图形 切身经历 侧面积 展开图 形状规则
新的课程改革要求创设＂自主、探究、合作＂的学习课堂,为实现这一目标,须在课堂中确立学生的主体地位,并且要给学生提供充足的＂自主、探究、合作＂的时间和空间.但事实上,由于怕不能完成教学内容,或者探究结果不是自己想要的,许多教师并没有真正让学生在课堂上进行＂合作、探究＂.往往只是让学生简单讨论一下,便匆匆忙忙给出提示或结论,这样并...
关键词: 高中物理 结合几何 速度相关 数学方法 异常清晰 数法 位移变化 学习过程 水平移动 求解速度
在高中物理中,解答速度的问题一般采用矢量的合成与分解的方法来处理.其实对于一些难以处理的问题,还可以从速度的最基本的定义出发,并结合几何关系来求解.当时间改变Δt足够小时,可以根据导数的知识来寻求瞬时速度的数学表达式.利用数学方法来处理与速度相关的物理问题会使解题变得异常清晰,减少不必要的疑虑.下面以一道具体的例题来加以说明.
关键词: 相似三角形 学生应用能力 物理教师 物理解 解题教学 极值问题 课堂教学 考试大纲 数学工具 竖直方向
解题教学是课程教学的重要组成部分,解题是一线教师和学生关注的焦点之一,随着新课改的不断深化,物理试题越来越体现学生应用能力的考查.在物理考试大纲中,明确要求学生具备运用数学知识解决物理问题的能力,这也提醒物理教师在课堂教学中注重引导学生灵活运用数学工具处理物理问题.
关键词: 带电粒子 匀强磁场 速度方向 洛伦兹力 垂直磁场 左手定则 圆相 初速度 垂直入射 距离比
带电粒子在匀强磁场中的运动分析是近几年高考的热点.要分析解决此类问题的关键是确定,在洛伦兹力作用下带电粒子的运动轨迹,一旦轨迹确定许多问题便可迎刃而解.众所周知,带电粒子在匀强磁场中的运动有以下2个基本结论：结论 1若带电粒子运动方向沿半径方向射入具有圆形边界的匀强磁场,则其射出磁场时的速度方向反向延长线必过圆心（如图1）.
关键词: 扫描电压 发射装置 交变电压 加速电压 平行板 视觉暂留 竖直方向 时间变化 初速度 板间距
在教材中对示波器原理的解释比较简单,特别是扫描电压的形式学生理解不透,下面就通过一道习题详细地解释一下示波器的原理.题目如图1所示,热电子由阴极飞出时的初速度忽略不计,电子发射装置的加速电压为U_0.电容器板长和板间距离均为L=10 cm,下极板接地.电容器右端到荧光屏的距离也是L=10 cm.在电容器两极板间接一交变电压,上极板的电势随时间变...
关键词: 教学研究 最大收益 考查内容 般生 解题技巧 对比分析法 单选题 解题思想 解题方法 日常学习
高考物理选择题是考生在最短时间内可获取最大收益的题型.对于优等生,要求选择题不能丢分;对于一般生,大题得分相对困难,提高选择题得分则相对容易.因此,研究选择题的解法和应对策略,是高三备考的一项重要工作.1试题特点从2013年开始,全国新课标理科综合试卷（有Ⅰ、Ⅱ2套试卷,以下简称＂全国Ⅰ＂＂全国Ⅱ＂）,将物理选择题明确划分为单选题和多...
关键词: 学习心理障碍 普通高中学生 现象本质 内驱力 学习过程 填空题 已知条件 调查问卷分析 教学过程 主观臆断
在普通高中各学科中,物理学科是同学们一致反映相对较难的一科.对于高中物理,很多同学＂既爱又恨＂,爱的是物理概念课逻辑性强,有理有据;物理实验课取材于生活,严谨而有趣;物理规律应用揭开生活中很多现象本质,如拨开云雾,让人豁然明朗.恨的是听得懂,不会做;公式懂,不会用;基础题会做,综合题不会;老题会做,新题不会.
关键词: 学习模式 高中物理教学 实践应用能力 课程标准要求 情感策略 综合素质 应用策略 学习效果 学习效率 思维能力
新课程标准要求教育者要将培养学生的综合素质摆在重要位置,而物理作为一门理论性与实践性并行的学科,是开展素质教育的最好平台.在高中物理教学中,教师应当在注重给学生传授理论知识的同时,注重培养学生的实践应用能力,以使学生真正掌握知识,并能够将知识灵活运用于生活当中,利用知识来解决实际问题.若想达到这一目的,应用探究性学习模式进行教...
关键词: 高中物理教学 实验课堂 物理实验课 探究意识 团队协作 未来社会 物理规律 小组讨论 物理现象 学习效果
自主探究意识和技能型人才的培养是新时期高中物理教学的重点,小组合作模式能够充分体现学生的综合能力,是新课改教学模式的重要趋势.1高中实验课程开展小组合作模式的必要性1.1小组合作模式能充分培养学生的团队协作能力随着科学技术的不断进步,全球一体化趋势日趋明显,未来社会所需的人才必须具备优良的团队协作技能,对于高中生而言,从课堂培...
关键词: 高中物理 科技创新人才 实验教学 全球知识 学习小组 科技前沿 科技发展 发展战略 信息爆炸 教学效果
从国际层面角度看,全球知识信息爆炸式增长,各国对高智力人才和科技创新人才的竞争尤为激烈.2016年3月5日,在参加上海代表团审议时再度指出,要以更加开放的视野引进和集聚人才,加快集聚一批站在行业科技前沿、具有国际视野的领军人才.
关键词: 计算题 高中物理 理解记忆 练习过程 滑动变阻器 电场线 题干 解题教学 等效电路图 转变教学方式
电学计算题历来都是高考的重头戏.在对学生进行电学计算题练习过程中,要注重强化基础知识,在方法上给予引导,辅以针对性、典型性练习,拓宽学生思路.1夯实基础,突出重点和难点高中电学部分涉及的概念、定义、定律等较多,不仅需要学生理解记忆,还需要学生灵活应用,尤其是在计算题中,如概念不清,定义不明、定律中的关系把握不到位,很容易出错.
关键词: 平抛运动 教学情境 探究式教学模式 高中物理 发散思维 课程知识 新课内容 教学知识 曲线运动 小组讨论
＂平抛运动＂是高中物理课程的重要内容,创设有效教学,是强化课程知识传授,培养学生发散思维的重要基础.在实际的课时教学中,教学设计应以学生为主体,通过情境教学模式、探究式教学模式,激发学生探究学习的积极性.
关键词: 物理课堂 学习能力 物理现象 探究欲望 平抛运动 学习效率 科学猜想 曲线运动 学习态度 自由落体
物理学是较为注重探究与实践的学科,只有通过实践,才能够深入了解物理现象与原理.随着新课改的进一步深入,高考越来越重视对于实验的考查,此时实验教学就显得尤为重要,它能够激发学生的探究欲望,培养学生的科学态度,最终提高学生的学习能力.在物理教学中,教师应当重视物理实验,采用多样化的方法培养学生的科学素质.
关键词: 高中物理教学 学习能力 自主学习 自主建构 激趣 设疑 学习情感 创造性思维 单刀双掷开关 定值电阻
实验探究教学是指在课堂教学中,教师通过创设一定的实验情境,引导学生运用已有知识和经验,自主发现、积极探究、猜想假设,并主动设计实验方案动手实践操作,从而自主建构知识,提升学习能力.对此,笔者结合教学实际,就如何在高中物理教学中开展实验探究教学谈一下自己的几点看法和体会.1创设实验情境,设疑激趣诱思,调动探究动机良好的学习情境,往往...
关键词: 高中物理教学 创造性思维 物理思维 物理模型 研究效果 实际操作经验 巧设问题 物理学习 楞次 匀强磁场
高中物理是最具逻辑性和创造性的学科.如何在高中物理教学中培养学生的创造性思维是高中物理教学的主要目标之一.1应用物理模型培养学生的创造性思维1.1从实践出发如何培养学生的物理思维是高中物理教学中一直研究的课题.很多专家学者对此进行了大量的研究,但大多没有实际操作经验,属于纸上谈兵.因此,我们要避开纸上谈兵的弊端,充分将理论与实际...
关键词: 教学目的 高中物理 物理课堂教学 最优化 教学质量 有法 定法 细绳 互动教学 高校课堂
教学有法,但无定法,贵在得法.教学方法最优化的核心在于相关教学方式在一定条件下最优结合和运用.教师主要通过语言表达实现其教育教学目的,在高中物理课堂教学中,教学语言的运用对教师提高教学质量尤为重要,是提高课堂效率的必要条件.1用精准到位的语言使学生的思维活跃起来课堂上教师无论是对自然现象、社会现象的描述,还是对概念、原理、定义...
关键词: 物理教师 语言美 物理课堂 物理场 景时 大段 教学过程 课堂教学 高中物理 课堂气氛
物理教学是一门艺术,语言是课堂上进行交流、传递思想的主要载体,也是物理授课的主要形式.物理教师在教学过程中,应该结合学科特点锤炼自己的语言,使学生易于接受,愿意接受,喜欢接受,做到这些学生就会真正接受物理课堂.1言简意赅,科学准确物理语言有其自身的特点,教师在课堂上描述物理场景时,尽可能语言简练准确,尽量避免啰嗦、冗长、邋遢的语句...
关键词: 工业流程 高中化学 考查内容 专题分析 学科素养 生产过程 元素化合物 分析工业 饱和食盐水 化学计算
化学工业流程题是高中化学中一类重要的试题.试题将理论和实际相结合,体现了化学知识在生产中的应用;试题引导学生从化学视角认识和分析工业生产过程中的实际问题,体现了学以致用;试题取材丰富,能很好地考查考生掌握的化学知识、技能、方法、学科素养以及运用所学知识解决实际问题的能力.因此,工业流程题是当前各省高考Ⅱ卷试题中的重要题型之一...
关键词: 设计案例 教学背景 复习课 酸性氧化物 电离平衡 元素化合物 硫元素 亚硫酸钡 亚硫酸根离子 原性
1教学背景分析1.1学习内容分析本教学内容为高三元素化合物部分的复习课教学案例.二氧化硫是一种典型酸性氧化物,可以从物质酸、碱性分类的角度来认识它;二氧化硫中硫元素位于中间价态,所以它既具有一定的氧化性又具有一定的还原性,可以从氧化还原角度来认识它;
关键词: 电解质溶液 高中化学 高考化学 高考命题 电离理论 类试 测试综合 质子守恒 电荷守恒 物料守恒
电解质溶液中微粒大小比较的问题是高中化学的热点问题,也是高考化学复习的重难点.此类试题,由于涉及电离理论、水解理论、守恒思想、平衡思想、元素观、微粒观、定量观等理论知识和化学核心观念,可以有效测试综合应用能力和处理图表信息能力,因此已成为高考命题的热门.
关键词: 中学化学 高考化学 原子数目 计算型 化学计算 计算题 必考内容 定量的 中都 反应方程式
质量守恒定律是中学化学中最为重要的定律之一.它贯穿整个中学化学的教学,也是中考及高考的必考内容之一,每年的中考或是高考中都会有相应的选择题或是非选择题直接考查质量守恒定律.本文用一道计算型选择题来解析原子数目守恒在中、高考化学试题中的应用.
关键词: 元素周期律 化学学习 考查方式 解题方法 短周期元素 非金属性 原子半径 最外层电子数 热化学方程式 核电荷数
元素周期表是学习化学的工具,元素周期律则是化学学习的重要规律.利用元素周期表、元素周期律,结合元素＂位、构、性＂三者的密切关系进行元素和物质推断是学习化学的重要方法.尽管这部分知识学习起来比较容易,但具体运用时却能感觉有一定难度,常常不能得分或不能得高分.
关键词: 生活化教学 高中化学 学习思路 知识的理解 课外作业 化学科学 化学课堂教学 课堂内外 金属钠 氧气反应
新课程标准明确提出,每门学科都应该注重与实际生活之间的相互衔接,从而让学生加深对知识的理解,提高对知识实用性的认知,因此应该注重生活化教学,并在课堂上合理、科学地利用生活化,让理论知识与生活实际相互联系,以此来帮助学生开拓学习思路,解决化学问题.
关键词: 解题技巧 高中化学 必考内容 计算题 阿伏加德罗常数 四氧化二氮 硝酸根离子 原子数 分子数 相对分子质量
物质的量是高中化学课程教学的重要内容,也是高考的必考内容之一,考查形式主要以选择题为主,关于物质的量的计算题存在着太多的公式,多数学生在解题过程中容易混淆不清,难以把握准确的解题思路,缺乏运用化学知识和规律解决实际问题的能力.笔者在本文中针对于物质的量相关试题解题技巧进行分析与总结,以飨读者.
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