购物车(0)高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数列模型 问题解法 应用 日常生活 商品房 付息 存款 求值
在日常生活中,人们经常遇到诸如存款付息、堆垛计数、递推求值、混合浓度等问题,这些问题常常通过建立数列模型来解决.认真分析题意,建立恰当的数列模型,是解决问题的关键.1存款付息问题例1某家庭打算在2020年的年底花40万元购置一套商品房,为此,计划从2014年开始,每年年初在同一家银行存入一笔相同数额的购房专用款,
关键词: 函数问题 间接法 求解 直接思维 数学解题 转换思维 同学
直接思维是我们看到一类问题时,最直观的思考方式,也是最易想到的方式.数学解题中的通法训练,也是对同学们直接思维的培养.但在某些问题的解答中如果直接求解会遇到很多障碍,甚至陷入死胡同.此时如果转换思维间接思考,常可峰回路转、柳暗花明.本文以函数问题为例谈间接法解题的功效.1间接判断,
关键词: 数学命题 高考 能力的培养 数学探究能力 高中学生 数学文化 文化思想 命题研究
结合近年高考数学命题可以看出,其中深入渗透着数学文化思想,突出对学生实践能力的培养.因此加强对高考数学命题研究,能够对高中学生数学思维的培养以及数学探究能力的提升产生一定的积极影响.1彰显数学文化数学文化是学生学习和成长的必备元素.
关键词: 函数问题 函数应用 导数法 高中数学 高中教材 求解策略 程序化
在高中教材中导数的引入为解决函数问题提供了程序化的方法,导数法在函数中的应用在高考新课程试卷命制中占有重要的地位,其考点是利用导数判断函数的单调性,求极值、最值以及利用导数解决函数应用问题等.下面例析此类问题的考查题型及相应的求解策略.
关键词: 不等式问题 数学思想 应用 高中数学 学习过程 解不等式
不等式作为高中数学的重要内容,其中蕴含着非常丰富的数学思想.在学习过程中理解并渗透这些数学思想,将其作为指导思想去分析、解决不等式问题,有助于深刻理解不等式的有关概念及其内在联系.
关键词: 函数问题 求导 新高考 数学问题 数学教学 高中阶段 数学老师 新课标
随着新课标改革的不断推进,高中阶段的数学教学逐渐向培养学生解决实际数学问题能力的方面转变.由于导数在解决函数问题中有着广泛的应用,因此与导数有关的内容成为新高考必考热点之一.二次求导是导数应用中比较困难的内容,但其在高考中出现的频率较高,所以作为数学老师,一定要教会学生利用二次求导方法来解决函数问题,这是学生应对高考的一把利...
关键词: 周期函数 反例 应用 数学 学习
函数的周期性是函数的初等性质,在数学中周期函数有它特殊的用途.然而,对周期函数的学习,并没有专题的、深入的章节专门研究,使得很多与周期函数相关的论断让读者容易混淆.本文将列举一系列与周期函数相关的论断,并给出相应的反例,予以澄清.
关键词: 数学解题 构造法 高中 应用 构造方程法 构造方法 数学学习 函数法
构造法在高中数学解题中的应用范围非常广泛,其中最典型的构造方法主要是构造方程法、构造图形法和构造辅助函数法.1构造方程法对学生来说方程式并不陌生,构造方程法是高中数学解题中使用最为频繁的构造方法.方程作为数学学习中的重要内容,其与函数等相关知识紧密相连.
关键词: 函数单调性 教学 学习内容 中学数学 先学后教 教材 学生
函数的单调性是中学数学的重点和难点.但教材中仅仅涉及它的定义,然后以几个例题说明,因此学生往往在处理相关问题时显得力不从心,从而影响到后面的学习内容.在此笔者总结了如下单调性学习的＂5步曲＂.1先学后教,
关键词: 高中数学 教学设计 专题 差分 数列 个性化需求 数学教材 思维能力
数学在生活中发挥了非常重要的作用,高中数学教材中的＂数列与差分＂专题也是生活中较为常见的问题.这一专题的设置,能够培养学生的思维能力,提高学生的综合素养,满足学生的个性化需求.1由浅入深的讲解相关概念,结合实例提高学生的理解能力在为学生讲解＂数列与差分＂前,
关键词: 高中数学 数学课堂 教学流程设计 导学模式 传统教学模式 数学教师 课程难度 课堂时间
随着高中数学课程难度和任务的增加,在有限的课堂时间里,如何完成教学内容便成为高中数学教师必须精心设计和思考的重要课题.传统教学模式虽然能够在教师层面上完成知识点的讲解,看似圆满完成了课堂教学任务,但是从学生层面来看,并没有有效地理解所学知识、
关键词: 课堂设疑 教学设疑 数学新课程 学习活动 课程要求 学习数学 教学过程 学生
改进教与学的方式是高中数学新课程的基本理念之一.新课程要求教师成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者,要充分调动学生的积极性,激发学生学习数学的兴趣.因此教师就要根据学生的实际情况,创造性地设计教学过程,恰当地课堂设疑则是体现这一理念的基本途径.
关键词: 数学课堂教学 活动类型 中学 教学行为 教学活动 微观视角 教学实施 教与学
1中学数学课堂常见教学活动的类型及分布1.1中学数学课堂常见教学活动的类型教学活动是数学课堂教学实施的直接载体.从微观视角分析,当课堂中教或学的行为发生时,从外显形式上总能找到另一个学或教的行为与之伴随而生,即教与学的行为总是成对发生和存在的,我们称之为＂教学行为对＂.
关键词: 数学课堂教学 学生参与 知识形成 数学基础知识 数学知识 知识点 教授
郑毓信教授认为,对于所谓的＂数学基础知识＂我们不能理解成各个孤立的知识点.在数学课堂教学中不仅要让学生参与数学知识形成的探索过程,知道数学知识的＂来龙＂,更要让学生知道数学知识的＂去脉＂.只有这样,才能让学生更好地体会数学知识的生成和应用过程,
关键词: 思维品质 数学学习 自我培养 归纳 高中数学 数学语言 能力要求 学习方法
学生进入高中以后,发现数学比初中难学了,究其原因主要有如下几个方面：1）数学语言由具体走向抽象;2）知识内容数量剧增;3）知识板块的独立性加大;4）思维能力要求的提高;5）学习方法和研究问题方法的改变.笔者认为,学好高中数学特别要重视归纳和总结.
关键词: 数学问题意识 学生分析 创新能力 培养 思维训练 思维活动 基础知识 实际教学
学生问题意识的培养和创新能力的提高离不开学生的思维活动,因此,在夯实基础知识的前提下,必须进行有效的思维训练才能真正培养学生的问题意识和创新能力.在实际教学中,可从以下几个方面对学生进行思维训练.1培养学生分析、
关键词: 黑洞 最大数 整数 操作 个数 小数
一般情况＂数字黑洞＂——黑洞数又称陷阱数,是一类具有奇特转换特性的整数.任何一个数字不全相同的整数,经有限次＂重排求差＂操作,总会得到某一个或一些数,这些数即为黑洞数.＂重排求差＂操作即组成该数的数字重排后所得的最大数减去重排后所得的最小数.但本文探讨的数字黑洞数和上面的不相同.
关键词: 探究式教学 学生 课堂 高中数学 教学方式 主动探究 数学问题 反思能力
探究式教学是高中数学新课标中特别提出并倡导的全新教学方式,它强调围绕某个数学问题进行主动探究并展开更为深入的学习.在此过程中,学生的自主思考、知识分析和总结反思能力,都可以得到充分锻炼与提升.然而,探究式教学对于广大高中数学教师来讲还是一个处于初始阶段的新鲜事物,
关键词: 开放课堂 课改 高中数学 以学生为主体 数学教学改革 以学生为中心 课堂教学 数学课堂
新课改下的课堂教学不再将学生视为信息的被动接收者,机械而枯燥地进行知识的灌输,而是要构建以学生为主体开放而有活力的课堂,以学生为中心围绕着具体的教学内容有效展开.构建开放课堂是新课改下数学教学改革的必然趋势.现结合具体的教学实践对新课改下的数学课堂构建浅谈如下几点体会.
关键词: 牛顿运动定律 带电粒子 电场力 物理过程 力学问题 力学规律 动能定理 运动性质
带电粒子在电场中的运动是综合电场力、电势能的力学问题,研究的方法与质点动力学相同,它同样遵循运动的合成与分解、牛顿运动定律、动能定理等力学规律,处理问题的要点是要注意区分不同的物理过程,弄清在不同的物理过程中物体的受力情况及运动性质,并选用相应的物理规律.
关键词: 解题方法 解题能力 学生思维 课堂教学 解题教学 查漏补缺 教学现状 物理解题
解题教学是课堂教学至关重要的组成环节,是查漏补缺、强化巩固知识,发展学生思维,提升学生能力的重要途径.纵观当前物理解题教学现状,我们常常会发现,许多学生在解物理习题过程中由于解题方法运用不当,从而导致解题出现错误,影响了学生学习的积极性.对此,笔者结合具体实例,
关键词: 图象问题 静电场 技巧 电场强度 物理意义 电势能 高中物理 点电荷
高中物理静电场中的图象类问题形式多样.场源可能是点电荷、等量的同种（异种）电荷、带电平板等.知识点涉及加速度、静电场、电场强度、电势、电势能、电势差等.解答该类题型的关键是要读懂图象的意义,即坐标轴、坐标原点、斜率、交点坐标的物理意义,同时结合题意,根据电场强度的定义式和电势的基本公式解决相关问题.
关键词: 高中物理 思想意识 代换 培养 桥梁 科学方法 物理规律 数学工具
在众多科学方法和思想意识当中,＂代换意识＂是高中物理要培养的重要思想意识之一.纵观高中物理必修和选修的全部内容,不难发现它几乎贯穿了高中物理的核心内容,在若干重要物理规律的应用中均能体现出代换的思想.另外,高中物理对数学工具的高度依赖是有目共睹的,
关键词: 高中物理教学 教学衔接 初中物理 物理课程 教育事业 衔接问题 教学问题 继续学习
目前,在我国大力发展教育事业的过程中,初中物理与高中物理教学的衔接问题,逐渐成为重要的教学问题.初中生毕业后升入高中,继续学习物理课程,其中初中物理与高中物理课程之间的知识衔接,对于学生是否能够在高中继续对物理进行有效学习,发挥着重要作用.通常情况下,
关键词: 有效整合 知识体系 高中物理 新课程 学习价值观 课堂情感 课程理念 自我认识
新课程理念注重三维目标的学习,体现了对学生的多元化培养.三维学习的终极目标在体现过程与方法的同时,更加注重课堂情感的培养以及学习价值观的正确引导.有效整合知识体系能够提升学生对物理规律的自我认识,进而加强学生对物理学习的情感与社会应用.
关键词: 高中物理 物理力学 教学实践 物理学习 力学问题 力学教学 引导学生 物理问题
力学是高中物理学习中的重点和难点,那怎样才能处理好力学问题的教学呢？笔者结合自己的教学实践,认为在实际理解和应用中可以引导学生从以下几个方面考虑分析.1明确被研究的对象在高中物理力学教学中,解决物理问题时,首先要确定题中被研究的对象是什么,
关键词: 课堂教学效率 中职学校 交互式电子白板 动手操作能力 一体化教学模式 中职学生 物理 学习效率
中职学校学生知识基础大多较为薄弱,学习效率低,如何调动学生学习兴趣,突出学习主体地位,提高课堂教学效率,是广大中职教师思考的一个问题.众所周知,中职学生在学习中有着动手操作愿望强烈、动手能力较好的特点,所以中职教学提倡实施一体化教学模式.从注重学生动手操作能力入手,
关键词: 物理课堂教学 高中物理 民主化 实践 应用 以学生为中心 教学评价模式 教学氛围
高中物理教学过程中的民主化理念,实际上强调的是以学生为中心,从教学氛围的营造、教学方法的创新以及教学评价模式的改进等方面,加强课堂教学.1转变角色,营造教学氛围高中物理任课老师,应当积极转变角色和思想观念,建立新型、和谐的师生关系.
关键词: 物理课堂教学 教学评价体系 高中物理 创新研究 课堂教学评价 评价活动 相关方 中学
长期以来,一些高中学校对于高中物理课堂教学评价活动的实施缺乏应有的重视,针对相关方面的研究也相对滞后,因此,本文开展高中物理课堂教学评价体系的创新研究极具现实意义.1现阶段高中物理课堂教学评价存在的问题1.
关键词: 高效课堂 板书 设计 现代教育技术 教学设备 课堂教学 现代化 主阵地
在现代化教学设备普及的今天,作为传统的教学设备的黑板,仍然是课堂教学的主阵地.充分利用好黑板,设计好板书,优化板书结构,美化板书形象,有助于充分调动学生的主动性,打造高效课堂.1问题的提出随着现代教育技术的发展,
关键词: 万有引力定律 教学策略 学习障碍 普通中学 高一学生 教学体会 有效策略 老师
在普通中学,高一学生一旦进入＂万有引力定律＂这章的学习后,会形成巨大的学习障碍.对老师所讲的知识感觉似懂非懂,普遍反映：＂你讲的东西好像有道理,是那么回事,公式我也记了,就是遇到题我不知道该怎样下笔.＂鉴于此,笔者结合自己的教学体会,总结了几点突破该章难点的有效策略.
关键词: 物理课堂 学案 学生主动参与 教学模式 教学实践 学习活动 新生事物 课堂教学
以导学案为载体的教学模式已在各地逐渐兴起,通过教学实践,笔者发现如果充分利用好导学案,确实能让学生主动参与到学习活动中,更好地体现＂教师为主导,学生为主体＂的课改理念.但导学案在课堂教学中毕竟还是一个新生事物,广大教师还在不断摸索中,下面和大家一起分享笔者在物理课堂中使用导学案的一些困惑和对策,希望对大家有所帮助.
关键词: 高中物理教学 教师设置 问题情景 以学生为中心 学习积极性 学习需求 学习兴趣 主动学习
在新课改的大背景下,高中物理教师设置问题情景应该以学生为中心,立足于学生的实际情况,以满足学生学习需求为目的,充分激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,促进学生主动学习,提高学习效率.为此,教师在设置问题情景时应该设计具有探究性、趣味性的问题,以便在轻松的学习环境中,
关键词: 物理课堂教学 高中物理 新课改理念 教学过程 教学实践 学生 自主性 有效性
新课改理念指出：＂教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展.＂在高中物理课堂教学中,师生的有效互动可以给课堂教学注入活力,激发学生学习的兴趣,充分发挥学生在学习中的自主性和积极性,提升教学的有效性.那么如何实现有效互动呢？本文结合自己的高中物理教学实践在此做如下探究.
关键词: 物理课堂教学 概念图 高中 巧用 优化 知识概念 结构示意图 知识要点
概念图是一种用于组织和表征知识概念间内在联系的结构示意图,它提炼了知识要点,简化了思维过程,不仅可以有效地帮助学生梳理知识结构,构建知识网络,加深学生对知识的理解和记忆,而且可以拓宽学生思维空间,培养学生思维能力,提高学生学习效率.对此,笔者结合自身教学实践,就高中物理课堂教学中概念图的运用进行了相应的分析,以供参考借鉴.
关键词: 化学反应 教学案例 赏析 化学课程标准 反应方向 普通高中 教学设计 化学史
1指导思想与理论依据依据《普通高中化学课程标准》对化学反应方向的要求,确立了本教学设计的核心目标——认识到影响化学反应方向的因素,并能够初步利用焓变和熵变说明化学反应的方向.化学史系统地记录了影响化学发展的重要事件,
关键词: 工业流程 专题分析 化学 典型试题分析 工艺流程 氢氧化镁 氧化物 ph
6典型试题分析6.1以矿石为原料——制备物质例1硼泥主要由MgO和SiO_2组成,含有少量Fe_2O_3、FeO、Al_2O_3等杂质.用硼泥生产氢氧化镁的工艺流程如图1所示：已知某些氢氧化物沉淀的pH如表1所示.
关键词: 水解 盐类 基础知识 中学化学 解题方法 高考 考点 考生
盐类的水解是中学化学的重要基础知识,且在生产、生活中应用广泛,因此在高考中备受青睐,成为考查考生基础知识的必考点.本文对盐类的水解进行简要回顾,然后直击高考,以助学生了解题型、掌握解题方法,突破此类试题.
关键词: 氧化还原反应 方程式配平 基础理论知识 基准 化学基本概念 新课程标准 中学阶段 高中化学
氧化还原反应在中学阶段的化学基本概念、基础理论知识中,占有非常重要的地位.学好氧化还原知识对于学生理解和掌握元素及其化合物的性质有很大的帮助.在高中化学新课程标准中对氧化还原反应的要求是＂根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移,举例说明生产、
关键词: 氧化还原反应方程式 方程式配平 学习研究 化学学习 化学性质 变化规律 学习方法 高中
氧化还原反应方程式的配平,一直贯穿整个高中化学学习,其重要性不言而喻.只有学好氧化还原反应方程式的配平,才能够认识相关的化学基本原理和化学性质,了解其变化规律.因此,需要教师运用有效的学习方法促进学生更好地学习.
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