高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
高中数理化杂志是由中华人民共和国教育部主管，北京师范大学主办的一本部级期刊。
高中数理化杂志创刊于1998，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高考数学 数学基础知识 数学思想方法 思维水平 全国卷 数形结合 年甲 推理论证 数学应用 抽象概括能力
2.4在考查思想中检测思维水平数学思想方法蕴涵在数学基础知识之中,它与数学知识的形成同步发展.2016年甲、乙、丙3套数学试题都很好地坚持了对数学思想的考查,据此检测学生的思维水平.
关键词: 高中数学教学 切线斜率 数学教学大纲 判断函数 函数极值 应用举例 极值点 极大值点 减函数 解题教学
导数在高中数学教学大纲中占有很重要的位置,其应用主要有以下3个方面：求曲线的切线、判断函数的单调性、求函数的极值.下面,笔者将结合自身多年来导数的教学经验,就导数在这3个方面的应用举例说明.
关键词: 二次函数 初中数学教学 思维方法 简单应用 顶点式 切线方程 一元二次方程 一元二次不等式 解题能力 三次函数
二次函数是最基本的非线性函数,在初中数学教学中,已经对二次函数做出了详细的讲解,但是由于学生的基础薄弱,因此对二次函数的理解较为浅显.在高中数学中,二次函数多是穿插在其他内容中,对学生的数学能力与思维方法要求较高,因此在教学中教师应当对二次函数的概念与运用等进行讲解,由此加深印象,提高教学效率.
关键词: 整体思想 数学难题 已知条件 整体法 数形结合 问题解决 一元二次方程 二次函数 化繁为简 解题思想
整体思想是高中数学中的一种重要的思维模式,在解答高考的各类题型中都有可能使用到.教学中不难发现在教材中出现的诸多定理与公式的证明,都需要利用整体思想,由此可见整体思想在高中数学中占据着十分重要的地位.下面举例分析说明整体思想的应用.1整体代入,化繁为简整体法,不是直接根据已知条件直接解决问题,而是从整体方面考虑.有些题目较为复...
关键词: 解题技巧 解集合 数形结合 分类讨论 化归 文氏图 实数根 限定条件 已知条件 空集
集合在高考中虽然一般定位于基础试题,但近年来对集合知识的考查题型也常出现灵活、新颖的创新题.对于此内容的教学,最重要的就是渗透数学思想,帮助学生积累解题技巧,常见的数学思想包括数形结合、化归转化、分类讨论等,本文将深入挖掘集合试题中的数学思想,希望对学生解决集合试题能力的改善和提高有所帮助.
关键词: 填空题 解题技巧 高考数学 命题形式 思维转换 数形结合 数学解题 题量 比赛结果 解题方法
填空题是高考数学试卷不可或缺的题型,不需要解题过程,只要求写出正确结果.这种特殊的命题形式,既要求学生有较快的运算能力,还要有思维转换的能力.1填空题的解题现状1.1学生不重视填空题高考数学的填空题题量不多,并且只是要求得出结果,不需要写解题过程,所以学生把更多的精力放在大题的解答上,认为这样至少可以得到步骤分,
关键词: 数形 最值问题 转化思想 数学解题 数学家华罗庚 数学问题 教学实例 最小值问题 解题过程 数学教学
著名数学家华罗庚曾说过：＂数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休.＂数形转化是数学解题中至关重要的思想方法,巧用数形转化思想妙解数学问题,往往可以化抽象为具体,化复杂为简单.本文笔者结合具体教学实例,对数形转化在函数最值中的应用进行分析,以供参考借鉴.
关键词: 辅助函数 数学解题 数学问题 辅助线 奇函数 恒成立 单调递增 单调递减 解题方法 非负数
＂构造辅助函数＂是一种重要的思想方法,在数学中具有非常广泛的应用.辅助函数不出现在条件和结论中,它是在解题的过程中被解题者构造出来的,类似于初中平面几何中的辅助线,起辅助解题的作用.在高中数学学习中如果能借鉴＂构造辅助函数＂的思想,很多数学问题都能轻松破解.本文从＂辅助函数＂在命题、不等式、方程、最值、
关键词: 智力因素 高中数学教学 学习动机 学生数学能力 心理机制 学习毅力 解题思路 学习难度 挫折教育 学习信心
学生的学习不仅受到智力因素的影响,非智力因素也起到一定的作用.如学习动机、学习兴趣与方法等.下面针对这一问题,对高中数学教学中如何培养学生的非智力因素进行有效研究,从而促进学生数学能力的提升.1教学中培养非智力因素的重要意义非智力因素的品质主要有：主动性、独立性与创造性.主动性是以动机为心理机制;独立性是一种意志力;
关键词: 数学教学 思维训练 思维障碍 思维框架 思维过程 解题方法 二次函数 通项公式 设计层次 圆心距
在新课改背景下,培养学生的思维能力已经成为数学教学改革的大趋势.想要实现这一教学目标,就需要整合创新教育形式,由此培养学生的思维能力.1诱导学生暴露其原有的思维框架,消除思维定势的消极作用在教学中,诱导学生暴露思维框架,对打破学生的思维障碍起到了非常关键的作用.
关键词: 教学探究 最值问题 电子白板 学生思维能力 转化思想 辅助线 思维过程 展开图 最短距离 动态功能
立体几何中最值问题的解决需要学生具备一定的空间想象能力、运用运动变化观点的能力,以及掌握转化思想,剥茧抽丝、层层深入地展开分析.这样的题型能体现新课改所倡导的学生思维能力、想象能力的培养,是教学的重点与难点,也是各种考试的重要考点.这需要教师在思想上正确认识、在行动上加强探讨,以引导学生深入本质地掌握相关内容.这样学生才能真...
关键词: 二次函数 教后记 一元二次方程 失误率 象来 函数图 图象解释 点定理 分类讨论 已知函数
二次函数零点（一元二次方程根）的分布情况历来是学生学习的一个难点,尤其是学生很难对具体问题中的限制条件挖掘完整和准确.教师在教这部分知识的过程中最普遍的方法是结合函数图象来分析教学,有些题也可以用根与系数的关系来推理求解,在图象的直观引导下,学生很容易理解,但是在具体解题时还要结合判别式,失误率很高.
关键词: 教学探究 基本初等函数 学习类型 解题方法 苏教版 普高 问题解决 教学观 课后作业 合作探究
三角函数是高中数学的基本初等函数,此内容的学习既是对函数理解的深化,又是对函数周期性的进一步把握.三角函数学习中由于公式多、解题方法多、对于符号的要求高,学生能够勉强记忆,但是对公式的转化、变形却很难掌握.在苏教版的数学学习中,三角函数的教学对老师而言,要求更高.本文从问题与探究的角度,重点分析在该模式下教师如何帮助学生更好地...
关键词: 教学策略 记忆困难 学生学习效果 参考建议 诱导公式 发散思维 综合分析 函数问题 解题方法 课改要求
三角函数公式众多、内容丰富、方法灵活,可有效考查学生学习效果、分析问题和解决问题的能力.本文笔者综合分析目前大多数高中学生在三角函数版块学习上遇到的困难,并就三角函数解题方面提供若干参考建议,以期为创新教学策略带来新的启发.1三角函数教学常见问题1）概念记忆困难.尽管高中生已经具备三角函数学习基础,
关键词: 课堂教学 学生学习效率 多向互动 平等民主 互动对话 对话教学 知识内化 变式 发现学习 认知发展规律
在传统课堂教学中,教师往往唱独角戏,主宰一切,学生缺少独立思考的空间,只能被动地接受知识,师生间互动对话少,缺乏积极的情感交流,导致学生学习效率低下,不利于促进学生的全面发展.问题是思维的起点、是创新的动力、是师生多向互动对话交流的重要载体,在高中数学课堂教学中,教师要以问题为载体,精心设计问题情境,创设平等民主的对话氛围,促进师...
关键词: 常规思维 求解策略 常规思路 导函数 函数式 已知函数 焦点转移 单调区间 构造函数 减函数
导数问题具有一定的解题模式和套路,但又极具灵活性和综合性,不少题目用常规思路和方法求解,要么过程繁难,要么思维抽象,针对此类问题我们在熟练掌握常规方法的同时,还应具备一些特殊的求解策略.下面举例说明.
关键词: 隐含条件 对易 直线方程 解题方法 最小距离 抛物线方程 一元二次方程 解题思路 常因 弦长
圆锥曲线问题的求解中常因审题不严、考虑不周、不能挖掘出题目的隐含条件等,造成对有关概念的理解上出现偏差或是错误,使解题陷入困难或产生错误.下面对易错点进行剖析,以引起同学们的注意.1没有重视＂斜率是否存在＂的问题在解题中,很多学生没有考虑斜率是否存在的问题,由此出现了解题错误的情况.
关键词: 高中数学教学 知识框架 实践性要求 分析价值 教学方案 诱导公式 解题技巧 初中教材 学习信心 熟悉度
数学是一门严谨并且对实践性要求极高的学科,需要学生不断去思考,过程中可能会犯下一些错误,教师要善于利用这些错误,给学生反省的空间,让学生在反复的实践中验证自己的观点,有意识、有目的整理自己的错误,累积经验,提高自己的准确度,避免重蹈覆辙.1正视错误,分析价值学生进入高中阶段以后,知识框架与概念已经有了一个基本雏形.
关键词: 应试型 动能定理 操作型 弹性正碰 解题步骤 失分 正方向 牛顿定律 题干 普遍适用性
从近几年的高考情况来看,高考物理对学生的能力考查有了明显的转变,逐渐由知识型、应试型向实践操作型转变.而动量守恒定律是高考动量部分考查的重点,经常结合动能定理和碰撞等知识点一同出现,高考时学生经常会因为概念混淆不清而失分.因而准确掌握动量守恒的定义、适用条件、题型以及一般模型尤为重要.
关键词: 物理课堂教学 认知发展规律 教学活动 题眼 启发诱导 教学内容 认知冲突 疑惑不解 作用大小 牛顿第三定律
诱思点犹如文章的＂题眼＂,是知识学习的关键点和开拓点.有效地搭建诱思点,往往可以触发学生思维,唤起学生探究动机,诱导学生积极探究,培养学生自主发现问题、分析问题、解决问题的能力.教学活动的灵魂是启发诱导,在高中物理课堂教学中,教师要围绕教学目标,遵循学生认知发展规律,结合学科特点以及具体的教学内容,巧妙地搭建诱思点,以诱达思,以思...
关键词: 高中物理 自然科学类 物理现象 物理学习 学习态度 力方向 分类讨论 认知习惯 解题方法 解题思路
高中物理是一门自然科学类学科,许多物理现象都是来源于生活又服务于生活,教师在课堂上对学生进行例题讲解时,要多与我们的日常实际生活相联系,这能很好地提升课堂的教学效率,同时也能更好地激发学生的想象力和对物理学习的兴趣.1将高中物理知识与实际生活联系的必要性高中物理知识逻辑性较强,这给学生理解物理知识造成了一定的难度.教师在对例...
关键词: 高中物理教学 物理情景 物理实验课程 网络化时代 信息技术 知识的理解 教学视频 视频资源 视频技术 视觉暂留
21世纪是信息化、网络化时代.传统的物理教学模式正在被时代所淘汰,越来越多的课堂教学应用到了信息技术.利用信息技术教学最常见的方法就是制作短视频,以视频的形式在课堂上把物理原理演示给学生们看,这样一方面弥补了许多物理实验课程无法在课堂上展示的缺点,同时也使学生通过形象直观的物理情景的观察,对物理知识的理解更加深刻.
关键词: 高中物理教学 物理基础 大脑活动 概念教学 物理理论 事物本质 物理现象 万有引力定律 天体运行 物理教师
逻辑思维是一种理性的思考,是人们在揭示事物本质过程中,借助于概念、判断、推理等思维形式进行比较、分析、综合、概括,进而认识客观世界的一种大脑活动.逻辑思维能力的提高对提升个人的科学素养具有非常重要的作用.学生在学习物理知识过程中,有一个普遍的现象,就是一学就会,一点就通,一说就懂,一做就错.在此情况下,一方面需要强化学生的物理基...
关键词: 导学 高中新课改 课堂教学质量 载体构建 学校办学质量 课改实践 自主学习 学习方案 学习效率 学习过程
目前,学校实施教学的主要渠道仍是课堂,课堂教学质量的高低对学生的学习和成长,对学校办学质量和发展有着直接的影响.近年来,随着高中新课改的不断深入,＂推进课堂高效,促进学生发展＂这一理念已深深地烙印在一线教师心里.作为一名长期从事高中物理教学的老师,笔者也一直积极地参与课改实践,在这里浅谈一下自己对构建高效课堂的拙见,希望有助于...
关键词: 中学物理 物理规律 物理学科 主观臆断 日常教学 追根寻源 教学过程 传感器件 物理情景 等时性
物理学科要求对客观事物具有实事求是的精神,要求必须尊重客观事实,避免主观臆断,所以在日常教学过程中,教师要引导学生认真观察实验中的细微现象,抓住要点,追根寻源,如此才能通过物理的表象,抓住物理规律的本质.正常的教学过程离不开实验,教师除了完成规定的实验外,有时还需设计和创新实验.设计创新实验,一般有3个目的：1）为完善实验体系,
关键词: 物理课堂 物理理论 学习过程 探究欲望 物理规律 课堂探究 大胆质疑 物理内涵 综合素养 直观性
新课改形势下,高中物理课堂注重对学生个性的展现与潜能的挖掘,将传统被动接受知识的教学模式逐渐转化为主动探索知识的新模式,使得课堂更加高效、和谐.＂问题驱动＂下的高中物理课堂,为学生的思维指明了方向,每个学生都可以围绕着问题,结合已有认知积极参与到课堂中来,有效地激活了学生的思维,使之既掌握了基础知识,又培养了学生分析问题、
关键词: 中学物理教学 高中物理 主动探究 教学效果 知识的理解 平抛运动 教学重点 知识难度 抛体运动 师生关系
众所周知,兴趣是最好的老师,学生只要对某一个科目产生兴趣,必然努力钻研该学科,不畏困难,不畏辛苦,将自己的精力投入到该科目的学习中.若是学生对该科目失去兴趣,不仅仅学不好该科目,甚至会对该科目产生抵触情绪.高中物理学习难度大,教师要提高学生的物理成绩,先要激发学生对物理的兴趣,将被动学习转变成主动探究.激发学生学习兴趣可以从以下几...
关键词: 创造性工作 学习过程 课堂教学 结构设计 问题解决 一个问题 教育目标 匀速直线 匀强磁场 假设粒子
同题＂是同一个问题或课题,＂异构＂是不同的结构.在课堂教学中,＂异构＂可以是同一课题的不同教学结构设计,也可以是同一物理问题的＂变形＂设计.开展同题异构活动就是希望通过教师的创造性工作,引领学生在学习的过程中碰撞出智慧的火花,从而实现激发学习兴趣,调动学生学习的主动性、积极性与创造性,以实现提高发现问题解决问题的能力和培养科...
关键词: 高中物理教学 学会学习 物理学科 智力方面 思维过程 物理模型 探究过程 信息技术 感性材料 信息传递
巴尔扎克说过：问号是打开科学大门的钥匙.要想让学生真正学会学习,成为创新型人才,就不能只是让学生能够用知识来解决问题,更为重要的是要让学生学会学习,自主发现问题,这样才能让学生成为真正的发现者与探索者,使学生成为创新型人才.因此在高中阶段的物理教学中,要引导学生自主地提出问题,真正学会学习.那么在高中物理教学中如何引导学生自主...
关键词: 实验手段 切割磁感线 测量方法 电磁感应现象 油膜法 引力常量 希腊哲学家 课堂效果 理论联系实际 直接测量
在物理教学中,常常会遇到有些微小量很难直接测量,有些实验现象很难被直接观察到,这些问题不解决好,学生难免会产生疑问.如果能借助某些方法或者实验手段将其＂放大＂,就能更好地帮助学生解决问题.众所周知,在测量微小量时,通常会将其累积成一个比较大的量之后再去测量,比如要测量一张纸的厚度,我们可以先测量300张纸的厚度,再将结果除以300即可...
关键词: 积极心理学 能力和知识 教学效果 小组讨论 热爱科学 课堂气氛 课堂教学 数据分析 语言激励 电阻箱
物理学是一门基于实验的科学,因此实验能力的考查在高考物理试卷上必不可少,一般分值占总分值的15%以上.近几年高考物理实验试题的设计本着＂来源于教材而不拘泥于教材＂的原则,力图通过笔试的形式考查学生的实验能力,同时也希望通过考查一些简单的设计性的实验来鉴别学生独立解决新问题的能力和知识＂迁移＂能力.这些能力的高低往往与学生物理...
关键词: 模式设计 高中物理教学 学习过程 学习模式 物理课程标准 物理课堂 自主学习 合作实践 物理教学过程 应用策略
在素质教育和新课改的推动下,探究式学习模式被广泛运用于社会的各个领域,同时在高中物理教学中也得到了广泛应用.探究式学习使学生在学习基础理论的同时,合作实践能力也得到了提高,有利于培养其可持续发展能力和对以后社会职业的适应能力.高中物理课程标准中有明确指出：高中物理课程应注重培养学生的自主学习、动手实践、思考探索等能力.本文...
关键词: 教学背景 化学信息素 实验事实 事实信息 终身学习能力 指导思想 教师活动 元素化合物 理论联系实际 和谐发展
1指导思想与理论依据1.1指导思想为提高学生的核心素养,本节课的教学设计以培养学生完美人格和终身学习能力为宗旨.在学习中要求学生不仅能够接纳大量的事实信息,还要学会如何检索和评价,以提升学生的化学信息素养.在对实验事实评价的基础上,形成分析、解决问题的思路和方法.在实验方案的设计、交流和评价中,
关键词: 物质性质 综合实验 内容和形式 苯乙酸 分液漏斗 混合溶剂 溶液反应 纳米氧化铜 洗气 传感材料
从高考的内容和形式上看,物质的分离和提纯主要有3个特点：1）选取适当试剂及分离方法,除去混合物中的指定杂质;2）确定除去混合物中指定的杂质所需加入试剂的先后顺序;3）将分离提纯与物质制备、混合物成分的确定等内容融为一体,形成综合实验题.
关键词: 手持技术 人教版教材 装置模型 电解池 高中化学 教学效果 饱和食盐水 电极反应 正负极 电流传感器
电化学是高中化学的核心知识之一,包括原电池和电解池两大部分.人教版在必修和选修阶段都涉及原电池的内容,而且原电池的教学是安排在电解池之前.所以对于原电池原理的认识是否到位,对于后续电解池的学习以及电化学模型的建立和应用起到了至关重要的作用.
关键词: 热化学方程式 热力学函数 反应进度 正确表述 高中化学 表述方法 热反应 反应热力学 反应方程式 热力学能
热化学方程式中涉及热量的转换传递,对实际化学反应具有明显的影响.ΔH代表了热力学函数,也是化学反应中热量变化的一个表征手段.因此,在热化学方程式的表述中,需要结合ΔH正确表述热化学方程式.1引入ΔH的必要性和依据从化学反应的实质说来,每一个反应过程都伴随着一定的能量变化,
关键词: 反应方程式 氧化还原 数学思维能力 能力和知识 整合能力 还原产物 电子守恒 原子数目 原性 对比检查
氧化还原反应涉及的知识面相当广泛,需要学生具备极强的思维能力和知识整合能力.特别是针对反应方程式的配平,还需要极强的数学思维能力.对氧化还原的方程式配平进行分析,并对其相关知识进行归纳总结,是本文研究和讨论的主要内容.1氧化还原反应方程式配平分析1.1系数＂1＂待定法系数＂1＂待定法,就是将方程式中,某一反应分子的计量数先设定为＂1...
关键词: 辨析能力 思维转换 化学计算 假设命题 数学计算 原命题 氧化还原反应 已知条件 化性 排出气体
反证法常用于数学计算中,是指通过假设某命题不成立,并证明该命题与已知结论相悖,间接说明假设命题错误,从而推出原命题成立.在高中化学平衡、混合物辨析等知识考查中,利用反证思想可以达到出奇制胜的效果.本文将通过实例对反证法的使用进行讨论,提高学生的辨析能力和思维转换能力.1混合物计算中的反证法应用混合物的计算因为组分众多,
关键词: 醋酸溶液 导电能力 电离平衡 高考题 电解质溶液 化学反应原理 水的离子积常数 稀溶液 电中性 氯化铵溶液
题目某温度下，向一定体积0．1mol·L^-1醋酸溶液中逐滴加入等浓度的NaOH溶液，溶液中pOH（pOH=-lg（c（OH）／（mol·L^-1））与pH的变化关系如图1所示，则（）．
关键词: 高中化学 规范化研究 解题过程 高考化学 相对原子质量 电离常数 常温状态 操作原理 检测装置 气密性
高中化学实验题不仅考验了学生的理论知识,同时也考查了考生动手能力.部分学生在解题过程中,虽然能够解得正确答案,但因为答题不规范,还是会丢失一部分分数.由此可见,学生若要成绩有所提高,便必须保证答题的规范化.
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